二年級(jí)下冊(cè)語文教案《羿射九日》

二年級(jí)下冊(cè)語文教案《羿射九日》一、教學(xué)目標(biāo)1.了解古代神話故事《羿射九日》的故事情節(jié)及人物形象2.能夠通過閱讀故事，在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，提取故事中的語言材料，展開語言運(yùn)用的活動(dòng)3.結(jié)合生活實(shí)際，通過故事啟示，培養(yǎng)學(xué)生自愛、孝道和勇氣等優(yōu)良品質(zhì)二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：了解神話故事《羿射九日》的故事情節(jié)及人物形象；能夠通過閱讀故事，在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，提取故事中的語言材料，展開語言運(yùn)用的活動(dòng)2.教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，通過故事啟示，培養(yǎng)學(xué)生自愛、孝道和勇氣等優(yōu)良品質(zhì)三、教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師介紹故事《羿射九日》的背景和故事情節(jié)，并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事的情境，引導(dǎo)學(xué)生的思考與表達(dá)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣和主動(dòng)性。故事講述在對(duì)故事情節(jié)介紹之后，教師可以通過語言講述的方式對(duì)故事進(jìn)行再現(xiàn)，讓學(xué)生更好地接受故事情節(jié)，通過語言的渲染，讓學(xué)生身臨其境，體會(huì)故事中人物的情感變化。理解課文1.設(shè)置重要情境，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本；引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中理解文本，體會(huì)文本寓意；引導(dǎo)學(xué)生借助語言工具和圖畫理解文本。2.師生對(duì)話：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提取故事中的語言材料；引導(dǎo)學(xué)生自然而然地，主動(dòng)站起來表達(dá)自己的觀感，促使學(xué)生更好地理解故事文本，發(fā)現(xiàn)情境背后的思想力量。3.教師輔導(dǎo)：教師能夠給予學(xué)生語言上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的理解故事情節(jié)，并借助課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些常用句型和詞匯?；顒?dòng)設(shè)計(jì)1.角色扮演：在故事的結(jié)局中，讓學(xué)生扮演主人公，模擬出羿箭射落九陽，贏得群眾的掌聲，以提醒學(xué)生不要忘記做正確的事情。2.羿箭畫作：學(xué)生們按照自己的喜好使用不同的顏色和技法進(jìn)行羿箭的繪制，從而提高受學(xué)生對(duì)語言的感悟力和藝術(shù)修養(yǎng)。課堂小結(jié)1.復(fù)述故事篇章：引導(dǎo)學(xué)生回想故事情節(jié)，簡(jiǎn)單概括整除故事情節(jié)，給學(xué)生留下深刻印象。2.學(xué)生感悟：引導(dǎo)學(xué)生分享和感受文章中的個(gè)人思考和收獲，培養(yǎng)學(xué)生理解故事內(nèi)容的能力和情感理解能力。四、作業(yè)布置1.回家認(rèn)真閱讀故事篇章，并自行整理故事情節(jié)，以便在下堂課時(shí)能夠口頭地恢復(fù)故事情節(jié)。2.回家完成書面練習(xí)，讓學(xué)生通過書面表述練習(xí)提升自己的語言能力。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生們對(duì)于該神話故事有了更深入的了解，對(duì)于故事情節(jié)的記憶也更加深刻。同時(shí)，