數(shù)學(xué)二年級備課教案七篇

第數(shù)學(xué)二年級備課教案七篇數(shù)學(xué)二年級備課教案七篇

數(shù)學(xué)二年級備課教案如何寫？由于每位教師的知識、經(jīng)驗、特長、個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)造性的工作。下面是小編為大家?guī)淼臄?shù)學(xué)二年級備課教案七篇，希望大家能夠喜歡！

數(shù)學(xué)二年級備課教案（精選篇1）

課題：銳角和鈍角的初步認識

教學(xué)目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)

1、學(xué)會辨認銳角和鈍角。

2、能用自己的語言描述銳角和鈍角的特征。

3、學(xué)生在建立銳角和鈍角的表象同時培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。

教學(xué)重點：學(xué)會辨認銳角和鈍角，知道銳角和鈍角的特征。

教學(xué)難點：直角、銳角和鈍角三者的區(qū)別和聯(lián)系。

教學(xué)準備：課件、三角尺等。

教學(xué)過程：

預(yù)設(shè)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動活動效果

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鋪墊

復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們認識了直角，生活中很多物體的角都是直角，你是怎樣判斷的

可是生活中并不是所有的角都是直角，(課件出示銳角和鈍角)你瞧!這兩個角是直角嗎也直角有什么不同

設(shè)疑：這些角，有的比直角大，有的比直角小，它們是什么角呢

這節(jié)課我們繼續(xù)研究角。(板書課題)

二、互動新授

1、認識銳角和鈍角

(1)比一比

課件出示例5中的隊旗和紅領(lǐng)巾圖。

問：同學(xué)們這是少年先鋒隊隊旗和紅領(lǐng)巾，上面有這樣兩個角，老師用三角尺上的直角和它們比一比，看看有什么發(fā)現(xiàn)

教師根據(jù)學(xué)生得出的結(jié)論，介紹并板書：

比直角小的角是銳角;比直角大的角是鈍角。

(2)動手做角

強調(diào)學(xué)生做角時：一只手動，另一只手不動。

①拿出活動角，做一個銳角

同桌互相比一比，銳角的大小一樣嗎(銳角的大小不一樣，但都比直角小)

②拿出活動角，做一個直角

同桌互相比一比，直角的大小一樣嗎(一樣)

③拿出活動角，做一個鈍角

同桌互相比一比，鈍角的大小一樣嗎(鈍角的大小不一樣，但都比直角大)

(3)連一連(教材41頁做一做第2題)

課件出示，說說是什么角，再連一連。

提出問題：怎樣驗證

引出學(xué)生思考，得出：用三角尺的直角來驗證。

組織學(xué)生進行驗證，如發(fā)現(xiàn)錯誤給予糾正。

教師小結(jié)：根據(jù)角的大小可以把角分為三類：以直角為標準，比直角小的角叫做銳角;比直角大的角叫做鈍角。(補充課題)

三、深入感知

1、認一認

(1)認真觀察你手中的三角尺，剛才我們知道了三角尺上有一個角是直角，那剩下的兩個角是什么角呢

小結(jié)：每一個三角尺上都有兩個銳角。

2、練習(xí)八第9、10、11題

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有學(xué)到了哪些知識

數(shù)學(xué)二年級備課教案（精選篇2）

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教科書P74-75頁。

教學(xué)目標：

1、通過具體的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在觀察、思考、推理的活動中，經(jīng)歷7的乘法口訣的整理過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，并能運用所學(xué)的知識解決實際問題。

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點：

經(jīng)歷7的乘法口訣的整理過程，并運用口訣解決問題。

教學(xué)難點：

獨立整理7的乘法口訣。

設(shè)計思路：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是對7的乘法口訣的整理。一星期正好是7天，本設(shè)計通過創(chuàng)設(shè)情境，在體育用品商店中的幾個同學(xué)的對話進行引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，借機引導(dǎo)學(xué)生回答問題，調(diào)動起學(xué)生主動的參與意識，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二環(huán)節(jié)是師生互動、探索新知。先是讓學(xué)生獨立填寫表格，并說出為什么填得這么快，特別是7個星期、8個星期、9個星期各有多少天的算法，讓學(xué)生充分的交流。然后根據(jù)所填表格的數(shù)據(jù)小組合作整理7的乘法口訣，學(xué)生很容易就能完成了。接下來是引導(dǎo)學(xué)生對口訣進行整理和記憶。為了幫助學(xué)生記憶，設(shè)計了對口令的游戲，使枯燥的記憶變成了有趣的數(shù)學(xué)活動。

最后是7的乘法口訣的應(yīng)用。通過看口訣寫算式，解決實際問題和看算式編故事等多種形式的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生充分地體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、師：同學(xué)們，老師告訴大家一個好消息：那就是我們學(xué)校再過四個星期就要廣播操比賽了，你們想?yún)⒓訂嵊姓l知道2個星期有多少天

同學(xué)們，再過4個星期就是元旦了，你們高興嗎有誰知道4個星期有多少天

2、知道了2(4)個星期是14(28)天，那3(5)個星期、4(6)個星期呢算才最簡便呢如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣我們就能很快的算出來了。

揭示課題：7的乘法口訣

二、師生互動、探索新知

1、填一填

出示表格，師：仔細觀察你發(fā)現(xiàn)這張表格向我們提出了什么問題你能獨立把這張表格填完嗎

學(xué)生同桌交流后，獨立完成表格的填寫。

師：同學(xué)們這么快就填寫完了，而且完成得很好，說說你的竅門好嗎

生：我按每次都加7算的。

生：從1個星期到6個星期的填寫，可以運用前面學(xué)過的乘法口訣來算，從7個星期到9個星期的填寫，是按每次都加7算的。

生：

師：真棒!你們都有自己不同的解決方法，而且問題都解決得很好。那你們能根據(jù)自己填寫的表格的數(shù)據(jù)，四人小組合作，編出7的乘法口訣嗎

2、理一理

(1)學(xué)生四人小組合作進行7的乘法口訣的整理，寫到小組記錄單上。

(2)全班交流編寫的7的乘法口訣。

(3)(師在黑板上出示從學(xué)生編的口訣中整理出來的一張大的7，8并排的乘法口訣表。)師：你們仔細觀察，發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣中有哪些秘密師：你們仔細觀察，發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣中有哪些秘密

3、記一記

(1)口訣意義的理解

師：(指口訣：六七四十二)誰知道這句口訣表示什么意思

生：六七四十二表示6個7相加是42，也表示7個6相加是42。

師再指兩個口訣讓學(xué)生進行練習(xí)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生記住口訣，讓學(xué)生交流如何記得又快又準的

(4)對口令

同桌進行如：四七二十八的對口令游戲。

三、聯(lián)系生活，鞏固應(yīng)用

師：口訣記熟了嗎老師來考考你們行嗎

1、搶答比賽

如：7()=()

2、解決問題

學(xué)生獨立完成練一練的第3題，全班交流。

3、編有趣的數(shù)學(xué)故事

電腦顯示：78

師：同學(xué)們，這是一道普通的乘法算式，但它蘊藏著好多有趣的數(shù)學(xué)故事，你能看算式編出一個有趣的數(shù)學(xué)故事嗎比一比，誰編的故事最動聽。

四、情境交流、全課總結(jié)

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎

數(shù)學(xué)二年級備課教案（精選篇3）

教學(xué)目標：

1、學(xué)會正確迅速地運用6～9的乘法口訣求商，初步知道乘除法之間的關(guān)系。

2、提高學(xué)生的計算能力以及歸納、遷移、類推的能力。

3、能結(jié)合具體的情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題及解決問題，獲得解決問題的經(jīng)驗。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境

在美麗的動物樂園，長頸鹿正在跟小動物們開會。

長頸鹿說：春天到了，大地開始復(fù)蘇，南方的小鳥又回來了，我要為他們準備幾間房子。

小猴子說：我們也參加蓋房子的勞動。長頸鹿伯伯，飛回來多少只小鳥幾只小鳥住一間房呀

二、討論計算方法(獨立嘗試)

觀察畫面上飛來了多少只小鳥如果每間房子住6只小鳥，需要準備幾間房子

三、體驗乘、除法的關(guān)系

1、動物樂園飛來了一些小鳥，如果每間房子住6只小鳥，有7間房子可以住多少只小鳥

怎樣列式計算用哪句乘法口訣

生：67=42(只)六七四十二

2、動物樂園飛來42只小鳥，每6只鳥住一間房子，需要準備幾間房子

動物樂園飛來42只小鳥，平均住在7間房子里，每間房子住多少只小鳥

觀察以上三題，說說它們之間的關(guān)系是什么正確迅速地進行除法口算的關(guān)鍵是什么

四、變式練習(xí)

如果來了48只小鳥，長頸鹿需要準備幾棟房子

五、鞏固練習(xí)

完成書上練一練的題目。

數(shù)學(xué)二年級備課教案（精選篇4）

教學(xué)目標：

1、借助情境圖引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入求幾個相同加數(shù)和的計算。

2、借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義。

教學(xué)難點：

根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，體會乘法的意義，體現(xiàn)算法多樣化。

教學(xué)方法：

談話法，講授法。

教具準備：

多媒體

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)表演嗎

生：喜歡。

師：今天我們一起去看看精彩的魔術(shù)表演吧。

(出示主題圖)

二、新授，解決問題。

1、初步感知畫面。

師：多神奇的魔術(shù)表演啊，你都看到了什么同學(xué)們這里會也藏著很多奇妙的數(shù)學(xué)知識，不信大家仔細的觀察一下。

2、提問題。

師：小朋友觀察得很仔細請你們接著看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，和你的小伙伴交流一下。學(xué)生可能回答

一共有多少朵花一共有多少條魚一共有多少個燈籠

3、解決問題。

師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題，誰來解決第一個問題

生：2+2+2=6(朵)

第二題：4+4+4+4=16(條)

第三題：3+3+3+3+3+3=15(個)

師：同學(xué)們說得不錯，請同學(xué)們觀察一下這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點

生：都是連加

生1：加數(shù)相同。

師：對每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個2相加

生：3個2相加，(依次說出后幾個算式。)

師：請同學(xué)說一說20串燈籠的個數(shù)，怎么寫算式

生動手寫：3+3+3+3

師：你覺得寫起來怎么樣

生：很麻煩。

師：怎么就不麻煩了

生：用乘法。

師：你真愛學(xué)習(xí)。這個內(nèi)容我們在下節(jié)課里學(xué)。

三、鞏固練習(xí)

1、出示圖：生說，師判斷

2、出示圖：師說題意，生填寫，集體訂正。

四、小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣

五、布置作業(yè)。

提前預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計：

乘法的初步認識。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我把教學(xué)重點放在了讓學(xué)生自主提出問題、尋找解決問題的策略上，引出多種不用的解決方法，然后著重認識幾個幾連加。引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷問題解決的過程，體驗解決問題策略的多樣性，這樣對學(xué)生思維的發(fā)展和解決問題能力的提高都是非常有益的。

數(shù)學(xué)二年級備課教案（精選篇5）

教學(xué)目標：

1、通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步進解除法意義，熟練計算除法算式。

2、進一步正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)。

3、熟練計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法及估算。

4、能用所學(xué)生數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)除法意義與計算：

1、出示書上主題圖：你看到了什么

2、怎樣計算

3、為什么用除法說說什么情境下要用除法計算

4、學(xué)生列式計算。

5、說說你是怎樣計算的

6、師出示一些除法口算，學(xué)生開火車進行口算。

二、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認識。

1、師出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、讓學(xué)生讀數(shù)。

2、說說萬以內(nèi)數(shù)的怎樣的

3、師出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等數(shù)，讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的

4、師出示書上第120第5題，說說哪一些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)

5、舉例說說生活中哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)

三、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。

1、學(xué)生獨立完成書上第6、7題。

2、交流計算時要注意什么

四、復(fù)習(xí)估算：

1、學(xué)生獨立完成書第三者121頁第8題，要求用估臬的方法完成。

2、小結(jié)：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。

總結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲

數(shù)學(xué)二年級備課教案（精選篇6）

教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材教科書二年級下冊第68頁內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標：

1.通過觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認識軸對稱圖形的基本特征。

2.使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸來。

3.使學(xué)生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，同時感受對稱圖形的美。

教學(xué)重、難點：

重點：初步認識對稱圖形、對稱軸。

難點：畫對稱圖形的對稱軸。

教具準備：課件

學(xué)具準備：信封、紙、彩色及時貼、剪刀、長方形、正方形、圓形、剪刀、釘子板、水彩涂料。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入。

1.師：同學(xué)們，我們生活的這個世界是由許許多多美麗的物體組成的，一片碧綠的樹葉，一只漂亮的蝴蝶，都能帶給我們美的享受，現(xiàn)在，李老師這里有幾張精美的圖片，你們想不想看(想)

(課件出示圖片)

師：誰來說說圖中都有什么(蝴蝶、楓葉、喜字、京劇臉譜)

師：他說得對嗎請同學(xué)們在仔細觀察，這四個物體雖然不是同一類型的，但它們四個都有一個共同的特點，同學(xué)們，同位兩人談?wù)撘幌?，你能發(fā)現(xiàn)這個共同點嗎(同位討論)

交流：我發(fā)現(xiàn)這些物體的左右兩邊都是一樣的。

師：你們都發(fā)現(xiàn)這個特點了嗎(是)那么怎樣驗證它們兩邊完全一樣大呢

(學(xué)生自己說自己的想法)

師：請同學(xué)們看大屏幕。(教師邊演示課件邊講解)

師：這是剛才出現(xiàn)的那片楓葉，下面我把它從中間對折，它的左右兩邊怎樣了(重合)對了，左右兩邊完全重合在一起，是不是說明左右一樣大呀(是)

師：像這樣，物體對折后兩邊完全重合在一起的圖形，我們就叫它對稱圖形。這節(jié)課，我們就來一起研究對稱圖形。

(板書課題：對稱圖形)

2.師：同學(xué)們，你們想不想也來折一折驗證一下呢(學(xué)生自己折圖片)

交流：你折的什么圖形(蝴蝶)重合了嗎(完全重合了)你發(fā)現(xiàn)它是不是對稱圖形(蝴蝶是一個對稱圖形)

師：誰和他折的不同(學(xué)生演示自己折的喜字、京劇臉譜)

3.一個圖形，它既可以左右對稱，又可以上下對稱，還可以這樣斜著對稱，注意：只要對折后可以完全重合，大小完全一樣，我們就可以叫它是對稱圖形。

4.師：剛才咱們再對這時出現(xiàn)了一條折痕，你知道這條折痕叫什么

這條折痕，咱們把它叫做對稱軸。我們一般用虛線來表示的，現(xiàn)在請你們將剛才的對稱圖形拿出來，在上面畫出它的對稱軸。

師：怎樣才能畫得很直(用直尺畫)

(展示學(xué)生畫的對稱軸)

5.判斷，將對稱圖形的對稱軸畫出來

乒乓球拍√字母A√1×

梳子×五角星√月亮√

(二)剪對稱圖形

師：同學(xué)們判斷的不錯。(出示黑板上的對稱圖形)

師：請大家看黑板，這幾幅圖案，都是李老師課下自己剪的，大家觀察一下，他們是不是對稱圖形(是)怎樣才能夠剪出真正對稱的圖形來呢你有什么好辦法嗎兩個人商量一下。(同位討論)

交流：教師引導(dǎo)學(xué)生：先將紙對折，以對折線為中心，畫一半圖案，然后再剪下來，打開后就是一個對稱圖形了。

師：課前，李老師發(fā)給你們一些彩色的及時貼，請同學(xué)們自己剪一個比較簡單的對稱圖形。開始。

(學(xué)生剪，教師指導(dǎo))

展評：剪好的同學(xué)，把你的作品放在黑板上

(學(xué)生評價別人的作品)

(三)數(shù)對稱圖形的對稱軸

師：請大家拿出信封，里面有什么

(長方形、正方形、圓形)

1.拿出長方形的紙來，試著折折看，它有幾條對稱軸(2條)

2.正方形(4條)

3.圓形(無數(shù)條)

師小結(jié)：看來，對稱圖形的對稱軸有的是一條，有的是幾條，有的是無數(shù)條。

(四)找對稱圖形

師：這節(jié)課中，我們研究了那么多的對稱圖形，你們觀察一下，咱們教室里，有哪些物體是對稱的。

(學(xué)生回答，教師講解)

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的可真多，其實對稱圖形在生活中的應(yīng)用特別大，你們想不想開開眼界呢

(展示對稱的現(xiàn)象)

教師講解：鐘表的外觀是對稱的，這種對稱不僅為了美觀，更保證了鐘表走時的均勻性和準確性;飛機外觀的對稱能使它在空中飛行是保持平衡;我國勞動人們在很早以前就發(fā)現(xiàn)了對稱的美，看!民間常用的對聯(lián)、古詩中的對仗它們都有一種內(nèi)在的對稱關(guān)系。又比如，我國民間的手工品，中國結(jié)、窗花等，它們的對稱充分體現(xiàn)了對稱的藝術(shù)美感;對稱還是自然界的一種生物現(xiàn)象，許多動、植物都有自己對稱的形式。比如人的臉，以鼻尖為對稱軸，眼睛、耳朵、嘴都是對稱生長的。眼睛的對稱使人觀察物體更加準確，耳朵的對稱是我們聽到的聲音具有較強的立體感，而雙手、雙腳的對稱又能保持的人身體的平衡。服裝大多的對稱的，對稱的設(shè)計看起來更美觀、莊重。對稱的原理也被廣泛的運用在建筑上，例如：北京的故宮，有叫做紫禁城，它的整體布局是對稱的，前三殿、后三宮在對稱軸上，其他宮殿對稱分布，它是我國現(xiàn)存最大、最完整的建筑群。這是上海的南浦斜拉橋，它的左右、前后都是對稱的，對稱的設(shè)計師大橋更加牢固、結(jié)實。下面請學(xué)們欣賞其他國家的對稱建筑，巴黎的艾菲兒鐵塔、泰國的泰姬陵、凱旋門，這些建筑它們的設(shè)計都是對稱的、和諧的。

(五)動手實踐

師：課前我給你們每個小組發(fā)了一些物品，請大家選擇自己喜歡的物品，嘗試制作對稱圖形。

(學(xué)生活動)

展示：

(1)用涂料的學(xué)生講方法：我先將紙對折，然后打開，沿對稱軸將涂料在一邊畫出圖形的一半，然后再對折，這樣涂料就印到紙的另一半，就畫成一個對稱圖形。

(2)用剪刀剪的同學(xué)講方法。(略)

(3)用釘子板圍的同學(xué)講方法。(略)

(4)用網(wǎng)格紙畫的同學(xué)講方法：我先畫對稱軸，然后畫圖形的一邊，然后比著一邊的樣子畫另一邊，左邊占幾格右邊也占幾格。

全班評價

(六)全課小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲

(學(xué)生談收獲)

師：同學(xué)們說的真好。對稱圖形很美，希望同學(xué)們能發(fā)揮自己的智慧，創(chuàng)造出更多對稱的圖形，把咱們的生活裝扮得更美麗。

數(shù)學(xué)二年級備課教案（精選篇7）

[教學(xué)目標]

1、掌握用豎式書寫表內(nèi)除法和有余數(shù)除法的方法和要求。

2、結(jié)合具體操作，理解豎式中每一步的含義，能對除法豎式作出合理的解釋。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

[教學(xué)重點]

掌握除法豎式的正確書寫方法。

[教學(xué)難點]

理解豎式中各個部分的含義。

[教學(xué)準備]

多媒體課件、小棒等。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們用小棒擺正方形，今天我們繼續(xù)擺一擺，請同學(xué)們拿出13根小棒，每4根分一組，看看結(jié)果怎樣學(xué)生動手操作，教師巡視。

(1)能分幾組，有剩余嗎(能分3組，剩1根)

(2)怎樣列式表示13÷4=3(組)……1(根)

(3)回憶一下，我們在學(xué)習(xí)加法、減法和乘法的時候，除了列橫式之外，還可以怎么列式(豎式)

沒錯，除法和它們一樣，也可以寫成豎式的，那么，怎么寫除法的豎