中考語文專題復習修改病句知識點歸納

關于中考語文專題復習修改病句知識點歸納第1頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三第一部分

牢記六種病句類型的特點1、語序不當2、搭配不當

3、成分殘缺或多余4、結構混亂

5、表意不明6、不合邏輯第2頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三一、語序不當

方法1

記典型句子一個，找出對應詞性，逐一套用——查中心詞前多層修飾語的語序。（中心詞可以是全句的主語、謂語或賓語，也可以是句中某個帶修飾語的名詞或動詞）

1、多層定語的次序

典型句子：

她是（國家隊的）（一位）（有20多年教學經驗的）（優(yōu)秀的）（籃球）（女）教練。

修飾語的順序是：表領屬性的（誰的）＋表數量的（多少）＋動詞性短語（怎樣的）＋形容詞、名詞性短語（屬性）第3頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三例句1：

批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。

例句2：

許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。第4頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三典型句子：

許多老師（昨天）（在休息室里）（都）（熱情地）（同他）交談。

修飾語的順序是：何時＋何地＋何范圍＋何種情態(tài)＋何對象2、多層狀語的次序

例句3：

留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在床上。

例句4：

為了找到充足的資料，寫好畢業(yè)論文，在閱覽室里許多同學近幾天都在如饑似渴地閱讀著。第5頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三

方法2

一般來說，修飾語和虛詞放在誰的前面就修飾誰。要查看修飾得是否合適。例句5：

如果趁現在不趕快檢查一下工作，就可能會出問題。例句6：

李老師呼哧呼哧累得直喘粗氣。第6頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三方法3

復句中的關聯詞語的語序分兩種情況，前后兩個分句的主語相同，關聯詞放在主語的后面，格式為：主語＋前關聯詞＋主語（該主語通常承前省略）＋后關聯詞。前后兩個分句的主語不相同，關聯詞放在主語的前面，格式為：關聯詞＋主語①＋關聯詞＋主語②。

例句7：

他因為患了重感冒，（他）所以不能來校學習。（主語相同）

例句8：

因為他患了重感冒，所以媽媽很擔心。（主語不同）第7頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三例句9：

他如果再犯類似的錯誤，學校就將開除他。

例句10：

天氣不管發(fā)生怎樣的變化，但他還是堅持到體校去鍛煉。例句11：

翻譯作品日見增多，一方面這些作品提高了中國藝術文化的素養(yǎng)，另一方面也促進了中國書面語言的發(fā)展。第8頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三二、搭配不當

方法4

簡化成分，重新閱讀，看是否搭配——查是否主謂、謂賓、主賓搭配不當。例句12：

由于加強了生產過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產量，除供應本省市場外，還銷往河南、河北等省。例句13：

近日，我國利用性能最高的超級服務器“曙光3000”實現了關鍵的基因組測序和組裝分析工作，率先完成了水稻基因組“工作框架圖”的數據庫。第9頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三例句14：

這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。方法5

檢查修飾語與中心詞之間的關系——查修飾語與中心詞之間是否搭配不當。

例句15：

魯迅表現出極大的愛國主義思想。例句16：

他有一雙聰明能干的手。第10頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三方法6

注意抓重點詞語（是否、能否、有無、和、與、及、以及等），一些并列短語和“、”——查一面與兩面的搭配是否不當。例句17：

做好生產救災工作，決定于干部作風是否深入。例句18：他能密切聯系和關心群眾的痛癢。例句19：

作家必須具備敏銳地察覺、扶植新生的幼芽的能力。第11頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三三、成分殘缺或多余方法7

介賓短語不能做主語，抓重點介詞（“由于”“通過”“經過”“為了”“在”等）——查主語殘缺。例句20：

經過學習，使我提高了文化水平。方法8

注意長句子（多層定語、多層狀語），簡化成分，改換說法，自己補充——查謂語、賓語殘缺。例句21：

我們必須按照毛主席關于“語言這個東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可”的教導。第12頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三方法9

分析中心詞，對照修飾詞，注意抓約數詞（左右、大約、近、上下等）、程度副詞（很、十分、最、非常等）——看句中是否有重疊多余的意思。例句22：

一年來，婦女工作已打下了相當的工作基礎，獲得了一定的工作經驗。例句23：

老師看上去年紀近30歲上下。例句24：今晚是除夕之夜。第13頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三再如：1、你反映的問題短期內不可能很快解決。2、這是一篇很富有吸引力的小說。

這種因語義理解模糊而造成的多余，常見還有：初升的旭日免費贈送互相廝打年邁的老人不必要的浪費非常酷似過高的奢望最至關重要過于溺愛付諸于第14頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三四、結構混亂方法10

感覺語句不通，查對不通的句子兩頭是否用了兩種講述的句式。改換或去掉一端后是否通順，尤其要注意介詞短語中介詞結構是否完整，——查句式雜糅型結構混亂。例句25：

多年來曾被計劃經濟思想束縛下的群眾也覺悟起來。例句26：

這次網絡班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。第15頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三幾種常見的雜糅句式（括號內為正確形式）：本著……為原則

（本著……原則；以……為原則）是為了……為目的的（是為了……；……為目的的）對于……問題上（對于……問題；在……問題上）由于……下（由于……；在……下）原因是……造成的（原因是……；是由……造成的）經過……下（經過……；在……下）借口……為名（借口是……；以……為名）因為……的原因（因為……；是……的原因）靠的是……取得的（靠的是……；是靠……取得的）大多以……為主（大多是……；以……為主）成分是……配制而成的（成分是……；由……配制而成的）是由于……的結果（是由于……；是……的結果）第16頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三方法11

查看句中的主要動詞，確定作者要表達的意思，改換或補充省略的主語或謂語，重新理順——查中途改換話題型結構混亂。例句27：

考場是設在一間古色古香的大廳里舉行的。例句28：

一位社員向國家贈獻了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術價值。第17頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三五、表意不明方法12

重點注意三類詞：多音、多義詞，代詞，數量詞，另外，句中的介賓短語及詞語間的關系也要特別注意——查語句歧義。例句29：

他還欠款1000余元。例句30：

小李說：“老王這人真黑?！钡?8頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三例句31：

棺材后面跟著三個婦女——死者的母親和她的兩個女兒。例句32：

三個學校的校長都開會去了。例句33：

他在火車上畫廣告。第19頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三六、不合邏輯方法14

注意句中出現的多個并列概念——查概念不清。

例句34：

今天來開會的有數學家、文學家、史學家和高校教師。第20頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三例句35：

我國歷來是一個統(tǒng)一的國家，而分裂總是短暫的。方法15

注意句中的一些表示范圍（尤其是帶有絕對意義的詞如“全”“都”“凡”“從來”“歷來”等）、表示判斷、表示程度的詞語——查不合邏輯。第21頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三例句36：

我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出。例句37：

誰能否認優(yōu)異的學習成績不是靠勤奮學習得來的呢？方法16

看到句中有多個“不”或其它否定詞，確定語意，負負得正——查否定不當。第22頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三方法17

注意抓表因果關系的關聯詞——查強拉因果。例句38：

因為他隊學科有所偏重，所以對數理化，他不感興趣。方法18

注意抓表遞進關系的關聯詞——查遞進不當。例句39：

他不但能用馬克思列寧主義的理論指導自己的工作，而且還能夠領會這些理論的精神實質。第23頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三方法19

聯系現實生活實際——查不合生活邏輯。例句40：

凡到過濟南的人，無不去趵突泉一游。例句41：

下午，一陣雷雨過后，在西邊的天空中，出現了一道美麗的彩虹。例句42：

全省人民應積極行動起來，興修水利，筑塘修壩，做好充分準備，迎接即將到來的洪魔。第24頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三

第二部分：橫向總結，形成題感

題感1：

看到長句子，注意運用簡化成分法——注意去判斷句子是否語序不當（多層定語、多層狀語）、搭配不當（方法4）、成分