10日月潭（教案）語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)（部編版）-2

10日月潭【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“譚、灣”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“灣”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“群山、樹(shù)木”等9個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦第2~4自然段。3.理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語(yǔ)，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.能正確、流利地朗讀課文。背誦第2~4自然段。2.理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語(yǔ)，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“譚、灣”等15個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文。3.理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語(yǔ)，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。一、激趣導(dǎo)入：（4分鐘）1.我們同王之渙一起登鸛雀樓看了“白日依山盡，黃河入海流”的氣勢(shì)磅礴美；一起跟隨詩(shī)仙李白到江西看了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”廬山瀑布的驚心動(dòng)魄美；和同學(xué)們一起去安徽黃山欣賞了秀麗神奇、怪石嶙峋的奇特美。祖國(guó)是多么廣大啊！我國(guó)有900多萬(wàn)平方千里的大好河山，名山大川數(shù)不勝數(shù)，在我國(guó)一個(gè)東南部有一個(gè)島嶼——臺(tái)灣，也有一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。1.讓我們走進(jìn)風(fēng)光秀麗，吸引了無(wú)數(shù)中外游客的《日月潭》（板書(shū)課題）2.理解“潭”：潭指的是水深之處，潭的面積比湖小。讀通讀順字詞闖關(guān)【學(xué)】（3分鐘）eq\o\ac(○,1)自由讀文，標(biāo)出自然段。②圈生字，自讀生字?！窘弧浚?分鐘）③同桌2.初讀課文：（5分鐘）【學(xué)】1.選擇一段精讀，抽生展示?！窘弧客瑢W(xué)評(píng)價(jià)交流。三、讀懂讀好（22鐘）過(guò)渡語(yǔ)：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)日月潭，感受寶島臺(tái)灣的美麗風(fēng)景?！緦W(xué)】（出示第五段）“日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游客?！比赵绿讹L(fēng)光秀麗，讓人美不勝收。默讀三、四自然段，思考：這兩段分別寫(xiě)了日月潭什么時(shí)候的景色？【交、導(dǎo)】四、默讀三、四自然段，思考：這兩段分別寫(xiě)了日月潭什么時(shí)候的景色？（指名匯報(bào)，教師板書(shū)：清晨、中午）2.師：你喜歡日月潭什么時(shí)候的景色？把你喜歡的景色的句子有感情的讀給同桌聽(tīng)，并告訴他你覺(jué)得日月潭這個(gè)時(shí)候的景色美在哪里？3.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)利用多媒體課件播放日月潭清晨和中午的景色，感悟景色的特點(diǎn)，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：匯報(bào)“清晨的景色”：誰(shuí)喜歡“清晨”的景色？（指名讀）湖面上飄蕩著薄薄的霧是什么樣子？你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)薄薄的霧?（看不清，蒙蒙朧朧的）除了飄著薄霧的日月潭以外，你還看到什么？（燈光、晨星）（板書(shū)：隱隱約約）字詞訓(xùn)練：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多像“隱隱約約”這種形式的四字詞語(yǔ)，能說(shuō)一說(shuō)嗎？看到“隱隱約約的日月潭”的景色，你有什么感受？能把這個(gè)早晨的日月潭讀出來(lái)嗎？（指導(dǎo)朗讀第三自然段中第一句要突出霧的特點(diǎn)，“薄薄的”、“隱隱約約”讀得輕一點(diǎn)）F、指名讀---生生評(píng)讀---相機(jī)示范讀---愿意讀的站起來(lái)讀。匯報(bào)中午太陽(yáng)高照的景色：誰(shuí)喜歡“晴天”的景色？（指名讀）想看看“艷陽(yáng)當(dāng)空”的日月潭嗎？現(xiàn)在看到的日月潭，一切都很清晰。（板書(shū)、理解“清晰”）看到太陽(yáng)底下的日月潭，你有什么感受？能把你的感受通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（指導(dǎo)讀第四自然段第一句時(shí)，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美）指名讀---師生評(píng)讀---相機(jī)示范讀---找伙伴讀---師生合作齊讀。匯報(bào)日月潭蒙蒙細(xì)雨的景色：有喜歡“雨天”的景色？（指名讀）想看看“細(xì)雨蒙蒙”的日月潭嗎？對(duì)比理解“清晰和朦朧”，鼓勵(lì)學(xué)生積累這一對(duì)反義詞。看到蒙蒙朧朧的日月潭，你有什么感受？能把你的感受通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（指導(dǎo)朗讀第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美）指名讀---師生評(píng)讀---相機(jī)示范讀---指名小組賽讀---愿意讀的站起來(lái)讀。④看到這么美的景色，你會(huì)怎樣贊美它?山清水秀人間仙境風(fēng)景如畫(huà)百聞不如一見(jiàn)中外聞名⑤這里有起伏的群山，茂盛的樹(shù)木，古代留下來(lái)的遺跡，真是個(gè)旅游的好地方！難怪說(shuō)——日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。二、這么美的日月潭在哪里?1.臺(tái)灣省中部山區(qū)，結(jié)合地圖講解日月潭地形。2.讀好句子“日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖，它在臺(tái)灣省中部的山區(qū)?！?.“群山環(huán)繞”“樹(shù)木茂盛”“名勝古跡”這幾個(gè)詞語(yǔ)你讀懂了什么?（結(jié)合圖片）群山環(huán)繞：群，很多，一座接一座；環(huán)，圍成圓環(huán)狀；一座接一座的山團(tuán)團(tuán)圍繞。樹(shù)木茂盛：樹(shù)木很多，形容旺盛的樣子。名勝古跡：就是指風(fēng)景優(yōu)美和有古代遺跡的著名地方。過(guò)渡語(yǔ)：是啊，我們的日月潭就是一個(gè)群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡。第一次讀課題的時(shí)候就有孩子問(wèn)我這個(gè)湖為什么叫日月潭?現(xiàn)在你找到了嗎?三、日月潭名字的由來(lái)?1.請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，邊讀邊劃出寫(xiě)名字由來(lái)的句子。（指名匯報(bào)）2.出示以下句子，比較感知，指導(dǎo)朗讀：（1）北邊像太陽(yáng)，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。（2）北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（3）分別把______比作成了_____________。引語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們看一看、讀一讀，同樣是向我們介紹日月潭名字的由來(lái)，這兩句話到底有什么不同呢？師：用詞真的很形象、生動(dòng)、具體、準(zhǔn)確！第二句話中用了一個(gè)“圓圓的”和一個(gè)“彎彎的”，使人明白日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。能把它讀一讀嗎？（指名讀---生生評(píng)讀---男女生賽讀）四、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文寫(xiě)了些什么？導(dǎo)：第一自然段總起全文2-4自然段放分寫(xiě)第五自然段總起全文我們的祖國(guó)山河壯美、景色如畫(huà)！五、讀寬讀深：（5分鐘）介紹臺(tái)灣的風(fēng)景和歷史，增強(qiáng)民族自豪感?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】總起全文——地理位置及周邊環(huán)境日潭：像太陽(yáng)名字的由來(lái)月潭：像月亮日月潭分寫(xiě)清晨景色特點(diǎn)晴天：清晰中午雨天：朦朧總結(jié)全文——風(fēng)光秀麗第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“譚、灣”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“灣”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“群山、樹(shù)木”等9個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦第2~4自然段【教學(xué)流程】一、復(fù)習(xí)檢查：(5分鐘）1.生字復(fù)習(xí)。2.開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。二、讀通讀順：（21分鐘）1.字詞闖關(guān)：【交】（4分鐘）【導(dǎo)】（12分鐘）帶拼音，開(kāi)火車抽讀生字，全班跟讀。抽生交流：我要提醒同學(xué)們注意這些字的讀音：前鼻音：引、隱翹舌音：繞、勝、紗去拼音讀生字，男女生開(kāi)火車抽讀。抽生交流：你有哪些識(shí)字的好辦法？讀詞語(yǔ)，小組賽讀，并選出自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子。三、寫(xiě)字