如何學(xué)好中學(xué)語(yǔ)文

如何學(xué)好中學(xué)語(yǔ)文

師者，天下父母心.“語(yǔ)文”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解法是“‘語(yǔ)言和文字’也指‘語(yǔ)言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)’”。中學(xué)語(yǔ)文學(xué)生要做到是兩個(gè)方面:一個(gè)是“語(yǔ)”――聽(tīng)別人說(shuō)的，然后自己說(shuō)，一個(gè)是“文”――看別人寫(xiě)的，然后自己寫(xiě)。語(yǔ)文有“工具性”和“人文性”。把握三個(gè)板塊

基礎(chǔ)閱讀寫(xiě)作一、培養(yǎng)興趣。

大教育家孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，按要求作答。

⑴簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。

⑵為漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字）注意：不能以“無(wú)題”為題。

漫畫(huà)中的“大樹(shù)”象征現(xiàn)實(shí)生活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹(shù)”則象征現(xiàn)實(shí)生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機(jī)會(huì)的小孩。通過(guò)這樣的類(lèi)比聯(lián)想，該漫畫(huà)的內(nèi)涵就清楚了，即大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者是借此諷刺當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端。標(biāo)題可為：大樹(shù)的愛(ài)

①請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明畫(huà)面的內(nèi)容。（30字以內(nèi)）

我的表述：________________________________

②圖畫(huà)一定觸動(dòng)了你心靈的感悟，請(qǐng)選擇某方面，談?wù)勀愕母形?。?0字以內(nèi)）

我的感悟：_______________________________成長(zhǎng)不能無(wú)“輸”參考答案1、沒(méi)有拿到冠軍，第二名表現(xiàn)為垂頭喪氣，第三名信心百倍，通過(guò)拼搏，第二次比賽，第三名獨(dú)占熬頭。2.例：失敗乃成功之母。二、穿多讀蹤蝶多背群。書(shū)讀來(lái)百遍夾，其梅義自鳥(niǎo)見(jiàn)。冰心懷老人原說(shuō)“勞好讀吸書(shū)，掌讀好蒸書(shū)，批讀書(shū)賄好。沙”國(guó)家錄教育紗部：《小學(xué)秒生必脂背古餅詩(shī)詞80首》、《中學(xué)器生必辮背古惠詩(shī)文20限0篇》等讀五本報(bào)刊歇雜志帳：《讀者》、《青年傲文摘》、《散文》、《意林》、《現(xiàn)代創(chuàng)中小劫學(xué)生朱報(bào)》等三、桌吃透稼課堂標(biāo)。“師臥者，否所以如傳道勝授業(yè)拌解惑樸也。射”這最壩后一復(fù)天的會(huì)勞動(dòng)亞是同個(gè)學(xué)們貧最緊洲張、殲最愉天快、英最有暮意義扯的一室天。勞動(dòng)單是一殺天。主賓性搭配高不當(dāng)例如悔：病挎句搭配瞞不當(dāng)直①主茄謂搭仿配不飯當(dāng)。②動(dòng)傲賓搭甘配不胞當(dāng)。③主堵賓搭溜配不楚當(dāng)。④修衰辭語(yǔ)澆與中猶心詞磁搭配滲不當(dāng)桌?！髦^在賓定圍狀補(bǔ)四、天鞏固遣訓(xùn)練迎。古人穩(wěn)云：植“觀門(mén)千劍鏡而后非識(shí)器祥，操腔千曲個(gè)而后蘿曉聲息”。熟能般生巧勤五、霧認(rèn)真檔寫(xiě)作狡。巴金蔬說(shuō)：擦“要浩想寫(xiě)被一篇待好文無(wú)章，筍肚子撲里得駝?dòng)?0概0篇優(yōu)拜秀的丹文章莫”。積累別人該寫(xiě)的自己廚寫(xiě)的六、缺養(yǎng)成招習(xí)慣敞。1、多私讀報(bào)氧，多址讀課唇外書(shū)背，寫(xiě)努讀書(shū)辛筆記箏。2、