貴州省安順市平壩第一高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精貴州省安順市平壩第一高級(jí)中學(xué)2019—2020學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類(lèi)文本閱讀司馬遷是一個(gè)史官,對(duì)于那樣一個(gè)泱泱大國(guó)，他所能做的多半是記錄。和同時(shí)代的許多官員相比，他可以改變的東西相當(dāng)有限,而其性格更決定了他在政治上的劣勢(shì)?？陀^地講，后人紀(jì)念司馬遷,既是對(duì)他的尊敬，也包含了許多同情，這讓司馬遷成為了歷史上一個(gè)典型的悲情英雄.不是戰(zhàn)死沙場(chǎng)，而是淹沒(méi)在一個(gè)所謂“盛世”的大漢。司馬遷的愛(ài)憎分明是大部分人愛(ài)他的主要理由,但這四個(gè)字卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括司馬遷的全部。之所以他的名字能夠和他的《史記》一起被載入史冊(cè),不僅因?yàn)樗幸活w心懷天下的赤誠(chéng)之心，更重要的是他做到了一個(gè)史官和一個(gè)人的境界——真。這種真概括起來(lái)就是一種“實(shí)錄精神”，這種精神源于他父親臨終前的囑咐，也一直延續(xù)到司馬遷生命的終點(diǎn).為了得到歷史最真實(shí)的素材，司馬遷必須以最近的距離去觸摸每一個(gè)歷史人物，我們今天才得以將《史記》奉為歷史真實(shí)公正的范本。從技術(shù)上講，司馬遷收集史料的方式是原始而落后的，沒(méi)有碳—14定位儀，沒(méi)有多少人的協(xié)助，也沒(méi)有今天史學(xué)家們系統(tǒng)的理論知識(shí)，他能做的只是樸實(shí)的記錄。面對(duì)現(xiàn)實(shí),記錄現(xiàn)實(shí)，秉筆直書(shū)，看上去不及征伐疆場(chǎng)將領(lǐng)之勇,也不及社稷江山帝王之智，但司馬遷的《史記》真實(shí)的呈現(xiàn)告訴我們,王侯將相、布衣百姓只不過(guò)是歷史中的一個(gè)又一個(gè)等質(zhì)量的元素,這種不虛美不隱惡的記錄方式,對(duì)于司馬遷來(lái)說(shuō)既是一位史官的職責(zé)，更是他胸中最大的心愿.比了解到真相更難的是把真相說(shuō)出來(lái)，而錢(qián)與權(quán)正是說(shuō)出真相最大的阻礙。幸運(yùn)的是，歷史人物不會(huì)因?yàn)樽砸训某笙癖槐┞抖宜抉R遷算賬，但他所經(jīng)歷著的一切錢(qián)與權(quán)的現(xiàn)實(shí)壓力，卻也著實(shí)考驗(yàn)著他作為一個(gè)史官的秉性——而他做得很好.實(shí)錄精神的存在需要社會(huì)的寬容，也需要實(shí)錄者的勇氣，而一個(gè)寬容的社會(huì)也注定會(huì)增加實(shí)錄者的勇氣。記錄現(xiàn)實(shí)比記錄歷史更需要勇氣,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的丑陋者從來(lái)害怕讓人知道自己的丑陋,而記錄也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于美丑之辯！不要說(shuō)記錄者代表正義，但起碼應(yīng)該代表事實(shí)-—這是記錄的最低要求,也是最高要求.呈現(xiàn)真實(shí)是一個(gè)技術(shù)活，但更是一種精神、一種理念.中國(guó)的歷史從來(lái)不缺創(chuàng)造者，他們?cè)跉v史的巨鐘上猛敲，要讓后人也能聽(tīng)到余音.歷史讓我們記住了他們，可誰(shuí)又讓我們記住歷史？司馬遷正是用他這種呈現(xiàn)真實(shí)的執(zhí)著，讓后人記住了歷史,也記住了這本巨制背后的那個(gè)曾受腐刑的司馬遷。著名文化學(xué)者肖云儒談道:“我們國(guó)家一直有三個(gè)大祭’，一是祭黃陵，屬于國(guó)之祭、族之祭；一是祭孔子，屬于文之祭祀,是對(duì)文脈的一種追蹤;還有一個(gè)就是祭司馬遷，它既是文祭，又是心祭，是對(duì)一種偉大人格的緬懷.”中華民族是一個(gè)缺乏悲劇感的民族，喜歡大大團(tuán)圓、喜歡盛世、喜歡輝煌、喜歡紀(jì)念成功人物,司馬遷的存在就有了他特殊的意義，我們應(yīng)該負(fù)重，要有悲劇感,心存憂患意識(shí)。所有這些司馬精神,為我們今后悼念司馬遷,敬仰我們的民族精神，建樹(shù)我們的文化靈魂，提出了非常久遠(yuǎn)的任務(wù)。（選自《司馬遷實(shí)錄精神》，有增刪)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A。因?yàn)樗抉R遷只是一個(gè)史官，所以在所謂“盛世"大漢中，與同時(shí)代的許多官員相比，司馬遷在政治上能夠改變國(guó)家社會(huì)的力量更小。B.在人才輩出的漢朝，司馬遷也許不是一個(gè)成功人物，但他心懷憂患，直面歷史，秉筆直書(shū)的精神，正是我們的民族精神的精華所在。C.在歷史長(zhǎng)河中,無(wú)論是王侯將相還是布衣百姓，他們一個(gè)個(gè)都是等質(zhì)量的元素，處于平等的地位，司馬遷對(duì)他們都進(jìn)行了真實(shí)的呈現(xiàn)。D。司馬遷運(yùn)用實(shí)錄精神寫(xiě)《史記》的目的在于,既讓后人記住真實(shí)的歷史,能以史為鑒，也讓人們記住真實(shí)的自己。2。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章首先對(duì)司馬遷的人生做了一個(gè)整體評(píng)價(jià)，然后引出了本文的觀點(diǎn)，即司馬遷記史的實(shí)錄精神.B.本文在論述司馬遷的實(shí)錄精神后,借古鑒今，給我們當(dāng)代社會(huì)敲響了警鐘，提出了號(hào)召。C.本文從不同角度，層層深入論述中心主旨，并采用了多種論證方法進(jìn)行分析閘述，如例證、引證、比較論證等。D.全文在論證司馬遷的實(shí)錄精神時(shí),先從司馬遷實(shí)踐求真的角度展開(kāi)論述,再闡述了司馬遷記史面臨的多重壓力及應(yīng)具備的勇敢無(wú)畏的精神。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A。歷史要得到真實(shí)記錄，那么這個(gè)史官必須能夠具有一種勇敢無(wú)畏的精神，能夠拒絕金錢(qián)的誘惑,能夠不畏強(qiáng)權(quán)。B。司馬遷在寫(xiě)《史記》時(shí)應(yīng)該經(jīng)受了來(lái)自朝廷高層對(duì)他的種種非難,但作為一名史官,秉筆直書(shū)是他胸中的最大心愿。C.呈現(xiàn)真實(shí)不只是簡(jiǎn)單的技術(shù)活，更是對(duì)一種精神和理念的執(zhí)著，我們要傳承司馬遷的愛(ài)憎分明、秉筆直書(shū)、不虛美不隱惡的實(shí)錄精神。D。我們祭奠緬懷司馬遷，既是對(duì)司馬遷寫(xiě)下歷史巨著《史記》表達(dá)崇敬之情，也是對(duì)他這種實(shí)錄精神進(jìn)行謳歌與贊美?！敬鸢浮?。B2。C3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類(lèi)題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤.本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“因?yàn)樗抉R遷只是一個(gè)史官”錯(cuò)誤，根據(jù)原文第①段“和同時(shí)代的許多官員相比,他可以改變的東西相當(dāng)有限,而其性格更決定了他在政治上的劣勢(shì)”可知，司馬遷在政治上的劣勢(shì)尤其性格決定的,而非“因?yàn)樗抉R遷只是一個(gè)史官”。C項(xiàng),“處于平等的地位”無(wú)中生有，根據(jù)原文第④段“但司馬遷的《史記》真實(shí)的呈現(xiàn)告訴我們，王侯將相、布衣百姓只不過(guò)是歷史中的一個(gè)又一個(gè)等質(zhì)量的元素”可知，文中并沒(méi)有提到王侯將相和布衣百姓“處于平等的地位”.D項(xiàng)，“也讓人們記住真實(shí)的自己”錯(cuò)誤，根據(jù)原文第⑦段“司馬遷正是用他這種呈現(xiàn)真實(shí)的執(zhí)著，讓后人記住了歷史,也記住了這本巨制背后的那個(gè)曾受腐刑的司馬遷”可知，“也讓人們記住真實(shí)的自己”不是“司馬遷運(yùn)用實(shí)錄精神寫(xiě)《史記》的目的”所在。故選B.【2題詳解】本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力.答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng),“如例證、引證、比較論證等”錯(cuò)誤，從全文來(lái)看，并沒(méi)有運(yùn)用“舉例論證”。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn),并把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題目,應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)"，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句;聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼;對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng);尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致.C項(xiàng)，“我們要傳承司馬遷的愛(ài)憎分明、秉筆直書(shū)、不虛美不隱惡的實(shí)錄精神”錯(cuò)誤，根據(jù)原文第②段“司馬遷的愛(ài)憎分明是大部分人愛(ài)他的主要理由，但這四個(gè)字卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括司馬遷的全部”“更重要的是他做到了一個(gè)史官和一個(gè)人的境界—-真.這種真概括起來(lái)就是一種‘實(shí)錄精神'”可知，“愛(ài)憎分明”不屬于實(shí)錄精神。故選C。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一：城市化是人類(lèi)為了滿足自身發(fā)展需要而不斷遷入、拓展、優(yōu)化城市，并最終達(dá)到城鄉(xiāng)一體化目標(biāo)的歷史過(guò)程。又叫城鎮(zhèn)化、都市化。城市化的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)一般采用城市化率(城鎮(zhèn)人口/總?cè)丝?，且城市化的進(jìn)程有一定的規(guī)律性.R。M。諾瑟姆將城市化分為三個(gè)階段：城市化率在0～25％為城市化發(fā)展的初始期,城市化發(fā)展速度較緩慢;25％～75%為城市化發(fā)展的加速期,城市化發(fā)展的速度飛快；75%以上為城市化發(fā)展的成熟期,此時(shí)城市化發(fā)展的速度減慢且相對(duì)穩(wěn)定。中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，和歐美發(fā)達(dá)國(guó)家城市化進(jìn)程情況比較如下圖：材料二:我國(guó)的現(xiàn)狀是，伴隨大城市人口的快速和高度集中,人口資源的空間矛盾進(jìn)一步加劇。首先就城市自身而言，城市人口過(guò)快增長(zhǎng)對(duì)土地資源的壓力不容小覷。按國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)城市轄區(qū)內(nèi)人均建成區(qū)面積大于等于250平方米時(shí),通常認(rèn)為城市無(wú)土地資源壓力。2010年我國(guó)兩大一線城市的人均土地面積北京是82平方米/人，上海市僅為56。6平方米/人。其次，人口和產(chǎn)業(yè)不斷向城市聚集，使城市生活和工業(yè)用水需求量大增,并且污染加重，給城市水資源帶來(lái)了巨大壓力.另外，人口過(guò)度向大城市集中，使城市規(guī)劃和建設(shè)盲目向周邊攤大餅式地?cái)U(kuò)延,而城市市政設(shè)施、公共交通以及城市綠化等公用事業(yè)卻沒(méi)有跟上。城市人口的迅速增加除了造成城市本身的資源超載外，城市環(huán)境污染問(wèn)題也進(jìn)一步加劇。人口分布相對(duì)集中的東部地區(qū)，2010年城市化率為58.36%，生活污水排放總量、工業(yè)二氧化硫排放量和生活垃圾清運(yùn)量分別占全國(guó)總排放量58。2%、41%、54。7％；另?yè)?jù)公安部交管局統(tǒng)計(jì)，截至2011年底全國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)保有量為2.25億輛，近五年保持較快增長(zhǎng)速度，其中北京市2010年民用汽車(chē)擁有量達(dá)449萬(wàn)輛，居全國(guó)之首。大城市私人小汽車(chē)的增加，將直接造成市區(qū)交通嚴(yán)重?fù)矶?，增加了尾氣排放量和噪音，使我?guó)的大城市環(huán)境問(wèn)題尤為嚴(yán)峻.其他社會(huì)問(wèn)題如教育資源和醫(yī)療資源緊張、交通擁堵、社會(huì)治安狀況糟糕等矛盾日益突出。(節(jié)選自童玉芬、武玉《人口與發(fā)展》）材料三：另一種情況是城市化和工業(yè)化起步都晚的發(fā)展中國(guó)家，第二次世界大戰(zhàn)以后,生產(chǎn)和生活在很低水平上有所提高，農(nóng)村不講究計(jì)劃生育,人口增長(zhǎng)過(guò)快，人多地少;城市化主要是依靠傳統(tǒng)的第三產(chǎn)業(yè)來(lái)推動(dòng)，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱甚至是無(wú)工業(yè)化,或者重復(fù)投資一些低水平的勞動(dòng)密集型企業(yè),而政府又沒(méi)有采取必要的宏觀調(diào)控措施，單純?yōu)榱送七M(jìn)城市化讓大量農(nóng)村人口涌入少數(shù)大中城市,出現(xiàn)了單從城市人口比重來(lái)看的城市化水平明顯高于工業(yè)化水平，而從綜合的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素來(lái)說(shuō)的城市化水平和工業(yè)化水平都較低的情況.因此，當(dāng)城市的人口數(shù)量超過(guò)城市合理的人口容量時(shí)，特別是城市人口增長(zhǎng)速度超過(guò)企業(yè)部門(mén)就業(yè)的增長(zhǎng)速度和城市基礎(chǔ)設(shè)施的增長(zhǎng)速度時(shí)，就形成了嚴(yán)重的“城市過(guò)度膨脹病癥”，出現(xiàn)了諸如城市擁擠不堪、住房緊張、環(huán)境污染嚴(yán)重等情況,同時(shí)大量城鎮(zhèn)人口缺少就業(yè),產(chǎn)生大量的城市貧困人口，造成“偽城市化”。如墨西哥的工業(yè)化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如發(fā)達(dá)國(guó)家，但1993年其城市人口比重已達(dá)74％，明顯高于同期瑞士的60％、奧地利的55%、芬蘭的62%和意大利的67%。（摘選自《中國(guó)城市化過(guò)程中的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策研究》)4.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是A.新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)城市化水平總體呈不斷上升的發(fā)展趨勢(shì)。和發(fā)達(dá)國(guó)家相比，目前仍有較大的差距,還處于城市化發(fā)展的加速期。B。自1980年以來(lái),中國(guó)城市化以每十年均超過(guò)10％的增幅快速發(fā)展，但由于起步晚，現(xiàn)在僅相當(dāng)于發(fā)達(dá)國(guó)家上世紀(jì)中葉的城市化水平。C。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化水平已經(jīng)進(jìn)入了成熟期,城市化將會(huì)呈現(xiàn)發(fā)展速度減緩和相對(duì)穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)。D。在同一城市化階段，中國(guó)的城市化發(fā)展速度更快。按照目前的速度，中國(guó)在二十年內(nèi)就可能趕上或超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化水平.5。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A。城市化又叫城鎮(zhèn)化、都市化,是以城市化率為常用測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，以城鄉(xiāng)一體化為最終發(fā)展目標(biāo)的歷史過(guò)程。B。城市化過(guò)程中,伴隨著城市人口的快速和高度集中,“城市過(guò)度膨脹病癥”必然伴隨產(chǎn)生，給政府管理提出了更高的要求。C。衡量一個(gè)國(guó)家城市化水平的高低，只看城鎮(zhèn)人口和國(guó)家總?cè)丝诘谋嚷始纯?D.目前我國(guó)的城市化進(jìn)程中，出現(xiàn)了人口資源的空間矛盾加劇、水資源壓力加大、公共設(shè)施不足、環(huán)境污染嚴(yán)重等社會(huì)問(wèn)題,限制城鎮(zhèn)人口規(guī)模勢(shì)在必行。6。綜合材料，簡(jiǎn)要概括怎樣解決城市化中出現(xiàn)的“城市過(guò)度膨脹病癥”.【答案】4。B5.A6.①?gòu)?qiáng)化政府管理職能。②大力發(fā)展城市配套設(shè)施提升城市工業(yè)化水平。③創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。④提升城市化經(jīng)濟(jì)水平?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解,還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。B項(xiàng)，“每十年均超過(guò)10％的增幅"錯(cuò)誤，1980～1990年的十年增幅小于10％。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，如本題問(wèn)的是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是”，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)。B項(xiàng)，“城市過(guò)度膨脹病癥必然伴隨產(chǎn)生"錯(cuò)誤，表述不當(dāng)，“城市過(guò)度膨脹病癥"主要出現(xiàn)城市化和工業(yè)化起步晚但大量人口快速和高度集中到城市。C項(xiàng),“衡量一個(gè)國(guó)家城市化水平的高低”錯(cuò)誤，還應(yīng)綜合考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素,如工業(yè)化水平等，原文有“從綜合的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素來(lái)說(shuō)的城市化水平和工業(yè)化水平都較低的情況”。D項(xiàng)，“限制城鎮(zhèn)人口規(guī)模勢(shì)在必行"錯(cuò)誤，表述有誤，目前我國(guó)城市化還不足，還要不斷擴(kuò)大城鎮(zhèn)人口規(guī)模。即使限制人口規(guī)模，也只針對(duì)個(gè)別城市,說(shuō)法絕對(duì)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn),篩選文本重要信息的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。本題,怎樣解決城市化中出現(xiàn)的“城市過(guò)度膨脹病癥"可以結(jié)合“城市化主要是依靠傳統(tǒng)的第三產(chǎn)業(yè)來(lái)推動(dòng)，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱甚至是無(wú)工業(yè)化,或者重復(fù)投資一些低水平的勞動(dòng)密集型企業(yè)，而政府又沒(méi)有采取必要的宏觀調(diào)控措施”，可知要強(qiáng)化政府管理職能?！皬木C合的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素來(lái)說(shuō)的城市化水平和工業(yè)化水平都較低”，可知要大力發(fā)展城市配套設(shè)施提升城市工業(yè)化水平?！皢渭?yōu)榱送七M(jìn)城市化讓大量農(nóng)村人口涌入少數(shù)大中城市，出現(xiàn)了單從城市人口比重來(lái)看的城市化水平明顯高于工業(yè)化水平"，可知要?jiǎng)?chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì).“而從綜合的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素來(lái)說(shuō)的城市化水平和工業(yè)化水平都較低的情”,可知要提升城市化經(jīng)濟(jì)水平。分條概括即可。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí),確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié).整體感知是略讀(或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過(guò)程中要有意識(shí)地確定文本的主旨,分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?？嗝否R衛(wèi)苦梅又叫烏梅,個(gè)小，肉少,汁酸。如果不是沒(méi)有吃的,孩子們是不會(huì)去吃苦梅的.一個(gè)姑娘卻偏偏取了這么個(gè)名兒，不過(guò)也難怪，山區(qū)農(nóng)村生活苦嘛.苦梅一出生，就和饑餓結(jié)伴，要不是后來(lái)包產(chǎn)到戶，苦梅一家的日子就更難過(guò)了?？嗝范畾q的時(shí)候，成了新媳婦兒，“新媳婦兒，憨憨人兒，不說(shuō)話兒,給糖走人兒?！眱焊杪铮『⒆幼焯?，誑糖吃。到了夜深人靜，客人們離開(kāi)，苦梅才發(fā)現(xiàn)，進(jìn)新房的怎么不是先前相親的那位男人呢?男人一臉的木訥，呆呆地站著,半天才囁嚅出來(lái),以前相親的，是他表哥；自己丑，所以找表哥代替.事已至此，多說(shuō)無(wú)益,何況，男人家拿了錢(qián)，給家里砌了磚房,讓哥娶上了嫂子。拿媽的話說(shuō)就是——長(zhǎng)得帥，能吃么？男人沒(méi)有啥手藝，除了干地里的活，干不了其他?？墒羌Z食價(jià)格低,除去農(nóng)藥、化肥、種子，賺不到啥錢(qián)。就這樣過(guò)了七八年，孩子也讀小學(xué)了,家里仍然一貧如洗?？嗝穼?duì)老公說(shuō)，這樣下去，不是辦法，一輩子也致不了富。男人卻安于現(xiàn)狀，不缺吃不缺穿,還要求啥呢？可是經(jīng)不住苦梅天天糾纏，最后男人讓步了,苦梅和她的表姐進(jìn)城,一個(gè)去給人幫廚，一個(gè)當(dāng)超市營(yíng)業(yè)員.苦梅在超市，極認(rèn)真。別人忙里偷閑玩手機(jī)，她沒(méi)有。別人喜歡小喇叭廣播，講奇聞怪事,苦梅不知道.苦梅就像個(gè)機(jī)器人，陀螺似地轉(zhuǎn)，特別熱心給人介紹商品，幫老人購(gòu)物?？嗝返那趭^和本分，換來(lái)了一個(gè)領(lǐng)班的崗位。不比不知道,一比嚇一跳，當(dāng)上了領(lǐng)班，工資竟然是營(yíng)業(yè)員的倍數(shù),而且輕松多了。所以，苦梅工作更加認(rèn)真。苦梅出事,是在一個(gè)周末。那天,她在商場(chǎng)巡視，檢查工作,發(fā)現(xiàn)有一位叫巧芋的營(yíng)業(yè)員偷吃話梅。如果偷吃幾個(gè)，誰(shuí)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，商品有一定的損耗率。但是規(guī)定是死的，營(yíng)業(yè)員絕不能吃和拿商場(chǎng)的商品。一旦發(fā)現(xiàn)，輕則扣工資，補(bǔ)損失;重則開(kāi)除，或送派出所?？嗝窙](méi)有當(dāng)場(chǎng)揭露巧芋，女人家誰(shuí)不愛(ài)面子呢？把巧芋叫到辦公室，給她倒上水，才說(shuō)了自己看到的事。沒(méi)想到，巧芋一百二十個(gè)不承認(rèn)。她說(shuō):捉奸捉雙，拿賊拿贓.你既然看到了我偷吃話梅,為啥不當(dāng)場(chǎng)拿?。楷F(xiàn)在,你是污蔑我！我和你沒(méi)完?？嗝窙](méi)想到好心沒(méi)有好報(bào)，氣得粗氣紅臉：這次就算了，如果我再拿住了你，你走人!苦梅只能這樣說(shuō)了.她知道，這些營(yíng)業(yè)員,差不多全是鄉(xiāng)下來(lái)的，拿著低薪，還要養(yǎng)家糊口，難呢。只要巧芋改了，這事就算了?？嗝泛捅斫愫献〉某鲎馕荩斫慊貋?lái)一般要一點(diǎn)左右。那晚，苦梅值晚班，回家時(shí)快十一點(diǎn)了,還在夜攤上吃了碗米粉。就在苦梅開(kāi)門(mén)的時(shí)候，突然躥出一位蒙面男人，把她踹倒在地，給她幾拳,幾腳，嘴上說(shuō):臭婆娘，懂事點(diǎn),不要管得太寬.這次放過(guò)你，要是你再多嘴,把你臉劃了!苦梅雖然來(lái)自農(nóng)村，有一把力氣,可是相對(duì)于男人,那是蚍蜉撼樹(shù)。蒙面人走了，半天苦梅才起來(lái)，回到屋內(nèi)，見(jiàn)腿上身上的瘀痕，忍不住哭了起來(lái).不用想，這事肯定是巧芋干的,聽(tīng)說(shuō)，她一人在城里,常和些不三不四的男人鬼混。所以，巧芋特別好打扮，身上也不差錢(qián),上班極不認(rèn)真。表姐回來(lái)的時(shí)候，見(jiàn)苦梅這副樣子，問(wèn)了半天，苦梅才嘟噥出來(lái).苦梅并不怕巧芋，是怕巧芋勾搭上的野男人。為了安全,苦梅辭職了,經(jīng)理挽留她，她堅(jiān)決回家。孩子見(jiàn)她回來(lái),高興地溜到她懷里，就不離開(kāi).老公見(jiàn)她回來(lái),嘿嘿直樂(lè)。傷不重,養(yǎng)了一周，就復(fù)了原.苦梅是個(gè)閑不住的人，經(jīng)過(guò)三年的打工生活，她明白一個(gè)道理:要得富,開(kāi)店鋪.苦梅開(kāi)了村里第一家超市，當(dāng)然不能和城里的比,不過(guò)兩間屋大,主賣(mài)副食和生活必用品.不用請(qǐng)人，自己和老公親自干。貨自己去進(jìn)，晚上做臺(tái)賬。鄉(xiāng)里人雖然計(jì)較價(jià)錢(qián),但絕不會(huì)偷東西。一個(gè)月下來(lái)，掙的比她在城里打工還多一倍。苦梅家漸漸富了，有了彩電，有了冰箱，還給老公買(mǎi)了摩托，進(jìn)貨也方便。至于田和地，只種谷子、蔬菜,剩的種樹(shù)。她家沒(méi)有種其它樹(shù)，只種苦梅。人們不太理解，苦梅也不解釋。鄉(xiāng)下人都知道，苦梅味酸、澀、平，斂肺、潤(rùn)腸、生津、解酒，良藥呢。村里人常來(lái)討用，苦梅一概白送,尤其那些愛(ài)喝醉酒的男人們，他們嘴上還要占便宜：苦梅,吃你呢！苦梅的臉上，全是笑。嘴上說(shuō)：吃我?酸死人！7。下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.“長(zhǎng)得帥，能吃么？"是苦梅的母親在苦梅婚前對(duì)她的告誡,這說(shuō)明她母親有可能知道苦梅的丈夫長(zhǎng)得丑，但她為了兒子，只能委屈女兒。B。男人誠(chéng)實(shí)，只會(huì)干地里的活，沒(méi)有其它手藝，又安于現(xiàn)狀，這一形象與妻子苦梅形成了鮮明對(duì)比,突出了苦梅的勇于開(kāi)拓、心靈手巧。C。巧芋不守本分，在城里經(jīng)常和不三不四的男人鬼混。她在超市偷吃話梅被苦梅提醒后，指使野男人去毆打苦梅，警告苦梅少管閑事.D.本文使用第三人稱展開(kāi)文章的敘述，故事娓娓道來(lái),對(duì)情節(jié)的描述客觀真實(shí)，好像讀者就是故事發(fā)生發(fā)展的見(jiàn)證人，更易引起共鳴。8。文中主人公苦梅具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。9。小說(shuō)題目是“苦梅"，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析它的作用.【答案】7.B8.①工作認(rèn)真、勤勞、本分.別人忙里偷閑玩手機(jī)，她沒(méi)有。別人喜歡小喇叭廣播，講奇聞怪事，苦梅不知道?？嗝肪拖駛€(gè)機(jī)器人,陀螺似地轉(zhuǎn)，特別熱心給人介紹商品,幫老人購(gòu)物.苦梅是個(gè)閑不住的人等。②工作細(xì)心負(fù)責(zé)任。在巡視檢查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)巧芋偷吃話梅。③處理問(wèn)題講策略.沒(méi)有當(dāng)面揭穿巧芋，而是把她帶到辦公室告誡她。④心地善良有同情心。面對(duì)巧芋的不認(rèn)賬，考慮到她養(yǎng)家糊口的艱難,沒(méi)有追究。⑤有經(jīng)濟(jì)頭腦?？嗝穼?duì)老公說(shuō)，這樣下去，不是辦法，一輩子也致不了富。她明白一個(gè)道理：要得富，開(kāi)店鋪。9.①隱喻人物個(gè)性?？嗝肺端?、澀、平,可隱喻主人公人生的不幸，而其斂肺、潤(rùn)腸、生津、解酒,可隱喻主人公善良的品格。②暗示小說(shuō)主題。人即使命運(yùn)不好，也不能失去善良和真誠(chéng)，而要努力去改變現(xiàn)狀。③能引人思考,激發(fā)讀者閱讀興趣。以“苦梅”為題，能讓人產(chǎn)生了解內(nèi)容的欲望:何為苦梅？苦梅與人物與主題有何關(guān)系？【解析】【7題詳解】本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力.解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境.B項(xiàng)，“與妻子苦梅形成了鮮明對(duì)比,突出了苦梅的勇于開(kāi)拓、心靈手巧”錯(cuò)誤，其一,二人形象并不相反，所以不是對(duì)比；其二,小說(shuō)情節(jié)沒(méi)有明顯地體現(xiàn)苦梅的“勇于開(kāi)拓、心靈手巧”.故選B。【8題詳解】本題考查小說(shuō)中的人物形象的基本能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可.先總體概括人物形象，然后逐點(diǎn)結(jié)合文章分析。本題苦梅人物形象，苦梅到超市工作后,勤勤懇懇，任勞任怨。在巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)巧芋偷吃話梅，“她沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭露巧芋，”而是把她帶到辦公室處理，但巧芋死不認(rèn)賬，她也沒(méi)有追究,由此可見(jiàn)苦梅是一個(gè)工作細(xì)心，處理問(wèn)題講策略而且有同情心的人.苦梅對(duì)待工作細(xì)心負(fù)責(zé)，勤奮本分，做營(yíng)業(yè)員時(shí)熱心為顧客介紹商品，幫老人購(gòu)物,當(dāng)領(lǐng)班時(shí)巡視檢查仔細(xì)?？嗝沸牡厣屏加型樾?，對(duì)人寬厚,發(fā)現(xiàn)巧芋偷吃考慮女人家愛(ài)面子沒(méi)有當(dāng)面揭穿巧芋，面對(duì)巧芋的不認(rèn)賬考慮到她養(yǎng)家糊口的艱難決定既往不咎,回家種苦梅贈(zèng)予鄰居.苦梅對(duì)待生活嚴(yán)肅，有自己的理想和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。分條概括即可.【9題詳解】本題考查探究標(biāo)題作用的能力。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言，題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用.然后結(jié)合情節(jié)看,標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開(kāi)情節(jié)呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。還要結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象、性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來(lái)看題目是不是對(duì)人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用.最后要結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對(duì)讀者而言,該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者。本題可以從題目的雙關(guān)性、寓意人物個(gè)性、突出主題、激發(fā)讀者閱讀興趣等角度去思考、組織答案.從人物形象看,“苦梅”,一語(yǔ)雙關(guān)，既是一種樹(shù)，又是小說(shuō)的主人公。表面介紹苦梅這種果實(shí),實(shí)則隱喻人物。苦梅味酸、澀、平，可隱喻主人公人生的不幸,而其斂肺、潤(rùn)腸、生津、解酒，可隱喻主人公善良的品格?？嗝返娜宋镄蜗笠埠涂嗝返奶攸c(diǎn)確實(shí)有相似之處。從小說(shuō)的主題上看，苦梅命運(yùn)不好,但憑借她的善良和努力，最終有了一個(gè)好的結(jié)局?？嗝冯m苦,但因其作用終能被人接受,“苦梅”和文章要表達(dá)的主題一致。從表達(dá)效果看,從題目“苦梅”到開(kāi)篇用苦梅引出主人公苦梅，引起打著閱讀興趣,也為下文表現(xiàn)人物形象特點(diǎn)鋪墊。【點(diǎn)睛】人物形象切入方法:（1)人物的身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等；（2)人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等；（3）特定的社會(huì)歷史背景；（4)作者對(duì)人物的感情傾向。人物形象結(jié)合文本用形容詞概括出來(lái)。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。于是張良至軍門(mén)見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)?“今日之事何如？"良曰：“甚急!今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)?“此迫矣！臣請(qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T(mén)。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立,瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂.項(xiàng)王按劍而跽曰:“客何為者？"張良曰：“沛公之參乘樊噲者也.”項(xiàng)王曰：“壯士!—-賜之卮酒。"則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之.項(xiàng)王曰:“壯士!能復(fù)飲乎?”樊噲?jiān)?“臣死且不避卮酒安足辭夫秦王有虎狼之心殺人如不能舉刑人如恐不勝天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽(yáng)者王之.’今沛公先破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也.勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐.”樊噲從良坐。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.臣死且不避/卮酒安足辭/夫秦王有虎狼之心殺人/如不能舉刑人/如恐不勝/天下皆叛之B。臣死/且不避卮酒/安足辭/夫秦王有虎狼之心殺人/如不能舉刑人/如恐不勝/天下皆叛之C.臣死/且不避/卮酒安足辭/夫秦王有虎狼之心/殺人如不能舉/刑人如恐不勝/天下皆叛之D.臣死且不避/卮酒安足辭/夫秦王有虎狼之心/殺人如不能舉/刑人如恐不勝/天下皆叛之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.戟，指我國(guó)獨(dú)有的古代兵器，是戈和矛的合成體，它既有直刃又有橫刃，呈“十"字或“卜"字形，因此戟具有鉤、啄、刺、割等多種用途,其殺傷能力勝過(guò)戈和矛。B.參乘,古時(shí)乘車(chē)站在車(chē)左擔(dān)任警衛(wèi)的人。古時(shí)乘車(chē)，尊者右，御者中，陪坐左。乘，四馬一車(chē)。C.跽，長(zhǎng)跪。古人席地而坐,以兩膝著地,臀部貼在腳跟上為坐，直身臀不著腳跟為跪，跪而挺腰聳身為長(zhǎng)跪。D。懷王，懷是謚號(hào)。古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后,朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號(hào)以褒貶善惡,稱為謚或謚號(hào).12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析,不正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)時(shí)形勢(shì)危急,項(xiàng)莊舞劍意在沛公,張良于是見(jiàn)樊噲，尋求幫助。B。懷王與諸將約定，誰(shuí)先打敗秦軍進(jìn)入咸陽(yáng)就可封作王。C。項(xiàng)王對(duì)樊噲闖帳不懲罰，反而先后賞賜給樊噲一大杯酒、一條不熟的豬后腿，直至“賜座".D.樊噲闖帳，意在與項(xiàng)王拼命。勸項(xiàng)羽不要重蹈秦朝滅亡的覆轍。體現(xiàn)樊噲智勇雙全.13。把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1）故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。(2）噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指?！敬鸢浮?0.D11.B12.C13。（1）派遣將領(lǐng)把守邊境的原因,是為了防備其他的盜賊和意外的事變。（2)樊噲于進(jìn)來(lái),披著披風(fēng)向西站立，瞪著眼睛怒視項(xiàng)羽，頭發(fā)都?xì)獾昧⒘似饋?lái)?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類(lèi)題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞,句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng),選定正確項(xiàng).本題中劃線句的意思是“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡,懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他”?！扒?字是遞進(jìn)連詞,連接前后，前后不應(yīng)斷開(kāi)，排除BC;“虎狼之心”作“有”的賓語(yǔ),在其后斷開(kāi),排除AB。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。此類(lèi)題在于平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)古代文化常識(shí)的積累,如稱謂、習(xí)慣、官職、歷法、禮儀、科舉制度等都要加以理解和識(shí)記。B項(xiàng)，“古時(shí)乘車(chē)站在車(chē)左擔(dān)任警衛(wèi)的人”錯(cuò)誤，應(yīng)該是站在車(chē)右.古代乘車(chē),尊者在左，御者在中，一人在右陪坐，稱“參乘”或“車(chē)右”。故選B?！?2題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。C項(xiàng)，“一條不熟的豬后腿”錯(cuò)誤，原文“則與一生彘肩"，“肩"是豬前腿。彘肩是豬肘子的意思，作為食物的豬腿的最上部分。故選C?！?3題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子,第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中,前貫后連,把握大意;第二:確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類(lèi)活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過(guò)審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句,直譯求“字字落實(shí)"（留、刪、換）,意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：認(rèn)真審讀檢查，書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚.在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。本題，（1）中“故"，特意；“出入”，偏義復(fù)詞，進(jìn)入；“非?！?意外變故。（2）中“披”，掀開(kāi);“西向"，向西；“瞋目”，瞪著眼睛?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換"，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略"其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：于是張良到軍營(yíng)門(mén)口找樊噲。樊噲問(wèn):“今天的事情怎么樣?”張良說(shuō)：“很危急！現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞,他的意圖常在沛公身上??！”樊噲說(shuō):“這太危急了,請(qǐng)讓我進(jìn)去，跟他同生死.”于是樊噲拿著劍，持著盾牌，沖入軍門(mén).持戟交叉守衛(wèi)軍門(mén)的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊噲側(cè)著盾牌撞去,衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開(kāi)帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項(xiàng)王，頭發(fā)直豎起來(lái)，眼角都裂開(kāi)了.項(xiàng)王握著劍挺起身問(wèn)：“客人是干什么的？”張良說(shuō)：“是沛公的參乘樊噲?！表?xiàng)王說(shuō)：“壯士！賞他一杯酒。”左右就遞給他一大杯酒，樊噲拜謝后,起身,站著把酒喝了。項(xiàng)王又說(shuō)：“賞他一條豬的前腿?！弊笥揖徒o了他一條未煮熟的豬的前腿.樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放(在盾）上,拔出劍來(lái)切著吃。項(xiàng)王說(shuō):“壯士！還能喝酒嗎?”樊噲說(shuō)：“我死都不怕,一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡,懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進(jìn)入咸陽(yáng)的人封作王?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽(yáng)，一點(diǎn)兒東西都不敢動(dòng)用，封閉了宮室，軍隊(duì)退回到霸上，等待大王到來(lái)。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒(méi)有得到封侯的賞賜，反而聽(tīng)信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了.我以為大王不應(yīng)該采取這種做法。”項(xiàng)王沒(méi)有話回答,說(shuō):“坐."樊噲挨著張良坐下。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。秋風(fēng)（其二）杜甫秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急,石古細(xì)路行人稀。不知明月為誰(shuí)好，早晚孤帆他夜歸.會(huì)將白發(fā)倚庭樹(shù)，故園池臺(tái)今是非.14。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。詩(shī)的第一句直陳題目，寫(xiě)秋風(fēng)的聲響,又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩(shī)奠定基調(diào)。B.第二句為詩(shī)人遠(yuǎn)望所見(jiàn),逝水滾滾東流，殘日西墮，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。C。第三、四兩句寫(xiě)秋風(fēng)起天氣清，風(fēng)中傳來(lái)聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。D.詩(shī)的前四句重在寫(xiě)景，詩(shī)人身上所感到的，眼中所見(jiàn)到的，耳中所聽(tīng)到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。15.有人說(shuō),詩(shī)歌的后四句詩(shī)人抒發(fā)思?xì)w之情，“悲中有樂(lè),樂(lè)而更悲”,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.C15。①最后四句,句句飽含悲情，望月思?xì)w而難歸為悲，掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲，他日歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿頭為悲,牽掛故園池臺(tái)不知是否殘毀為悲。②但悲情中卻有樂(lè)筆，“不知明月"句用語(yǔ)俏皮，妒忌他人團(tuán)圓美好，淚中含樂(lè)；想象早晚有一天會(huì)在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會(huì)倚靠庭園舊樹(shù)欣然滿足，飽含希望之樂(lè)。③后四句寫(xiě)盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。悲情是主調(diào)，雖有想象中的歸家之樂(lè)，但對(duì)照眼前不得歸的現(xiàn)實(shí)處境，讓人更覺(jué)不歸的心酸。【解析】【14題詳解】本題考查對(duì)原詩(shī)內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。C項(xiàng)，“風(fēng)中傳來(lái)聲聲急促的戍軍練兵之聲”理解有誤，“搗練"是搗洗絲絹，意指家中人為遠(yuǎn)行人備置寒衣。故選C?！?5題詳解】本題考核評(píng)價(jià)文章思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。此類(lèi)試題答題時(shí)要多角度思考，可從時(shí)間角度梳理，要看作者在不同時(shí)段的情感；可從描述對(duì)象角度梳理，不僅要看描述主體（詩(shī)人或抒情主人公)的情感,也要看描述客體（人、事、物、景）蘊(yùn)含的情感.題干是"有人說(shuō),詩(shī)歌的后四句詩(shī)人抒發(fā)思?xì)w之情，悲中有樂(lè)，樂(lè)而更悲’,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！贝祟}的考點(diǎn)是分析詩(shī)歌選材的特點(diǎn)和作者的思想情感.首先要讀懂詩(shī),再根據(jù)具體詩(shī)句分析.首聯(lián)開(kāi)篇從親切細(xì)膩的感受切入,導(dǎo)向?qū)τ钪孀匀坏捏w驗(yàn)和認(rèn)識(shí)?！皷|流”，指的是東方的流水?！拔魅?指的是西方的太陽(yáng)。首聯(lián)直陳題目,寫(xiě)秋風(fēng)的聲響，又以“我衣"二字代人入境，讓人似感身上寒意為全詩(shī)奠定基調(diào)。詩(shī)人遠(yuǎn)望所見(jiàn),逝水滾滾東流,殘日西墮，光線微弱,讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷.頷聯(lián)是絕佳句，寫(xiě)秋風(fēng)起天氣清,山高路窄,小徑少人行，四周—-片寥落.詩(shī)的前四句重在寫(xiě)景，詩(shī)人身上所感到的,眼中所見(jiàn)到的，耳中所聽(tīng)到的,天地四方，暮景處處,寒冷凄絕。頸聯(lián)‘不知明月”句用語(yǔ)俏皮，妒忌他人團(tuán)圓美好，淚中含樂(lè).想象早晚有一天會(huì)在月夜乘舟歸鄉(xiāng),會(huì)倚靠庭園舊樹(shù)欣然滿足，飽含希望之樂(lè)。最后四句，望月思?xì)w而難歸,掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜,他日歸家卻因一生漂泊而華發(fā)滿頭,牽掛故園池臺(tái)不知是否殘毀。不知明月為誰(shuí)好,早晚孤帆他夜歸。種種想法，牽動(dòng)了詩(shī)人無(wú)限的悲哀之情。雖有想象中的歸家之樂(lè),但對(duì)照眼前不得歸的現(xiàn)實(shí)處境，悲情是主調(diào)。分析時(shí)要抓住題干中“悲中有樂(lè)，樂(lè)而更悲"是“悲"、“樂(lè)”,結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容回答.【點(diǎn)睛】解答詩(shī)歌情感的答題方法如下:①?gòu)念}材入手．同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世。④從題目入手,題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情.⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照,含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感．同時(shí)還要注意詩(shī)文前面的小序和詩(shī)文后面的注解.(三)名篇名句默寫(xiě)16。補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺部分。（1）《記念劉和珍君》沉默呵，沉默呵!__________，_________.(2）《荊軻刺秦王》中，易水送別時(shí)荊軻悲壯的唱詞是：_______，_______。（3）《沁園春。長(zhǎng)沙》中體現(xiàn)詞人年輕時(shí)意氣風(fēng)發(fā)、強(qiáng)勁有力的句子是：________，________?！敬鸢浮?1)。不在沉默中爆發(fā)（2）。就在沉默中滅亡(3).風(fēng)蕭蕭兮易水寒（4).壯士一去兮不復(fù)還(5）.書(shū)生意氣（6)。揮斥方遒【解析】【詳解】此題考查學(xué)生默寫(xiě)名句名篇的能力。平時(shí)背誦名句名篇時(shí)要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語(yǔ)境記憶，同時(shí)還要注意生僻難寫(xiě)字、同音異義詞、同義異形詞,留意語(yǔ)句順序等。這幾句中，“爆"“蕭”“遒"等字容易寫(xiě)錯(cuò)?！军c(diǎn)睛】本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言"，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類(lèi)；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的"是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。20世紀(jì)90年代初，一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，在內(nèi)蒙古的一個(gè)農(nóng)村,付先生發(fā)現(xiàn)了周邊古代遺址上散落的瓷器碎片。他結(jié)合學(xué)習(xí)歷史、去多地古代窯址考察,最終鑒定這些瓷片為古代宋元時(shí)期定窯、鈞窯、龍泉窯等生產(chǎn)的瓷片。付先生感嘆，宋代是一個(gè)充滿自信和創(chuàng)造力的年代,宋瓷以溫婉含蓄的釉色、的造型、美輪美奐的裝飾藝術(shù)在市場(chǎng)上被越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)外藏家追捧.“五大名窯瓷器之一的鈞瓷以釉色制勝，（），絕非世間丹青妙手力所能及,其色在瓷畫(huà)中可做天空、海洋；定窯瓷片瓷色白胎薄，色澤淡雅,紋飾秀美，在瓷畫(huà)中用來(lái)做花瓣和襯景；龍泉窯其瓷片在瓷畫(huà)中用作綠色的青山、草原，仿佛的人造美玉?！备断壬貙?duì)各類(lèi)瓷器的妙處,“耀州窯的瓷器刻花刀法犀利，線條剛勁有力，其瓷片可在貼畫(huà)中做樹(shù)葉、草原;宋元時(shí)期的景德鎮(zhèn)窯生產(chǎn)的青白瓷，釉色介于青白之間,釉層透明度高,光澤度強(qiáng)，其瓷片可做天空、河流。"17.文中面橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.他學(xué)習(xí)歷史，去多地古代窯址考察，最終鑒定這些瓷片為宋元時(shí)期定窯、鈞窯、龍泉窯等生產(chǎn)的古代瓷片.B.他結(jié)合學(xué)習(xí)歷史、去多地古代窯址考察的方式，最終鑒定這些瓷片為宋元時(shí)期定窯、鈞窯、龍泉窯等生產(chǎn)的古代瓷片。C.他學(xué)習(xí)歷史，去多地古代密址考察，最終鑒定這些瓷片為古代宋元時(shí)期定窯定窯、鈞窯、龍泉窯等生產(chǎn)的瓷片。D。他結(jié)合學(xué)習(xí)歷史去多地古代密址考察的方式，最終鑒定這些毫片為古代來(lái)元時(shí)期定窯、鈞窯、龍泉窯等生產(chǎn)的瓷片。18。依次填人文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A。風(fēng)度翩翩鬼斧神工一五一十侃侃而談B.風(fēng)姿綽約巧奪天工如數(shù)家珍娓娓道來(lái)C。風(fēng)度翩翩巧奪天工一五一十娓娓道來(lái)D。風(fēng)姿綽約鬼斧神工如數(shù)家珍侃侃而談19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.色彩三分人力，七分天成，絢爛奇妙B.絢爛奇妙,色彩七分天成，三分人力C.色彩三分天成，七分人力，絢爛奇妙D。絢爛奇妙，色彩三分人力，七分天成【答案】17.B18。B19.D【解析】【17題詳解】本題考查的是辨析并修改病句的能力。做此類(lèi)題目，要注意明確病句的類(lèi)型的基礎(chǔ)上，瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、成分殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。本題：畫(huà)線句“他結(jié)合學(xué)習(xí)歷史、去多地古代窯址考察,最終鑒定這些瓷片為古代宋元時(shí)期定窯、鈞窯、龍泉窯等生產(chǎn)的瓷片”有兩處語(yǔ)病，一處為賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“去多地古代窯址考察”后面加上“的方式"；第二處為多重定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“古代宋元時(shí)期”中的“古代"挪到句未的“瓷片"前.A項(xiàng)，雖然表述上無(wú)語(yǔ)病，但只是客觀敘述過(guò)程，不能更好體現(xiàn)研究方式，與語(yǔ)境連接不夠緊密;B項(xiàng),正確；C項(xiàng)，成分殘缺和語(yǔ)序不當(dāng)，“學(xué)習(xí)歷史"前加上“結(jié)合",“去多地古代窯址考察”后面加上“的方式”；“古代”挪到句未的“瓷片”前；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“古代”挪到句未的“瓷片”前；故選B?！?8題詳解】此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境.本題:鳳姿綽約:形容氣質(zhì)優(yōu)雅、體態(tài)柔美動(dòng)人。風(fēng)度翩翩:舉止文雅優(yōu)美。第一空：此處是形容瓷器的造型,所以用“風(fēng)姿綽約”較為合適。巧奪天：精巧的人工勝過(guò)天然,形容技藝極其精巧,多指工藝品。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝的精巧.第二空：語(yǔ)境說(shuō)的是工藝品，修飾“人造美玉”，所以用“巧奪天工"較為合適。如數(shù)家珍:好像在數(shù)自己家里的珍寶一樣。通常用來(lái)形容某人對(duì)所講的事情十分熟悉。一五一十：比喻敘述從頭到尾,原原本本，沒(méi)有遺漏。也形容查點(diǎn)數(shù)目。第三空:結(jié)合語(yǔ)境“對(duì)各類(lèi)瓷器的妙處”，應(yīng)該用“如數(shù)家珍”，因?yàn)椤叭鐢?shù)家珍”偏向?qū)?nèi)容熟悉，“一五一十"著眼于講得完整且正確.娓娓道來(lái)：連續(xù)不斷地說(shuō)、生動(dòng)地談?wù)?形容談?wù)摬痪牖蛘f(shuō)話動(dòng)聽(tīng)。侃侃而談：指人理直氣壯從容不迫地說(shuō)話。第四空：此處語(yǔ)境是解說(shuō)詳細(xì)生動(dòng)，所以應(yīng)該用“娓娓道來(lái)”。故選B。【19題詳解】本題考查的是補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的基本能力。解答時(shí)要注意上下文之間的聯(lián)系，整體把握，從文段中提煉出關(guān)鍵性詞語(yǔ)、主要信息，根據(jù)具體的語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類(lèi)的說(shuō)明性文字，文段表述較為嚴(yán)密，要求填寫(xiě)得較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，注意前后文之間的提示和照應(yīng)，盡量用文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫(xiě)，這樣能夠減小誤差。本題:“絢爛奇妙”承接前文的“鈞瓷以釉色制勝”;依據(jù)后面“絕非世間丹青妙手力所能及”，其說(shuō)明的內(nèi)容應(yīng)該是“色彩”，所以“色彩七分天成，三分人力"或者“色彩三分天成,七分人力”應(yīng)該在其前面,因此排除A、C兩項(xiàng);“三分人力,七分天成”符合語(yǔ)言常規(guī)，且與下文連接更緊密，所以排除B項(xiàng).故選D.【點(diǎn)睛】解答詞語(yǔ)題時(shí)，積累記憶是解答詞語(yǔ)題的基礎(chǔ)，也是做對(duì)詞語(yǔ)題的關(guān)鍵。首先選擇自己最有把握的詞語(yǔ)，結(jié)合詞義、句意,正確代入原句中,之后,再進(jìn)行整體檢驗(yàn)，所涉及詞語(yǔ)都代入原句，讀起來(lái)正確順暢就可以確定了。20.高123班李文拾到一個(gè)錢(qián)包，寫(xiě)了一則招領(lǐng)啟事,其中有五處表達(dá)不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正.招領(lǐng)啟事本人于4月5日上午在學(xué)校體育館拾得錢(qián)包一個(gè)，內(nèi)有手機(jī)、手表、人民幣305元、鑰匙，請(qǐng)大家兩日內(nèi)前來(lái)認(rèn)領(lǐng)，過(guò)時(shí)不候，深表感謝.李文2019年4月10日【答案】①“人民幣305元”改為“人民幣"，②“大家"改為“失主”，③應(yīng)寫(xiě)明在何地、找何人認(rèn)領(lǐng)，“到高一三班找張峰接洽”,④“過(guò)時(shí)不候”改為“敬請(qǐng)及時(shí)",⑤去掉“深表感謝”?！窘馕觥吭囶}分析:本題主要考查語(yǔ)言表達(dá).招領(lǐng)啟事，一般來(lái)說(shuō)，在招領(lǐng)啟事中只寫(xiě)拾到東西的名稱，以及失主到何地、找何人認(rèn)領(lǐng)。所拾東西的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、特征等具體情況留待失主認(rèn)領(lǐng)時(shí)核實(shí)，以防止他人冒領(lǐng)。落款。寫(xiě)清招領(lǐng)啟事的單位名稱或個(gè)人姓名，并在其下方標(biāo)明發(fā)布招領(lǐng)啟事的日期。“人民幣305元”改為“人民幣”.應(yīng)寫(xiě)明在何地、找何人認(rèn)領(lǐng),“過(guò)時(shí)不候”不當(dāng),去掉“深表感謝".21.閱讀下面的材料，按要求回答后面的問(wèn)題?！笆澜缟献钸b遠(yuǎn)的距離,不是生與死,而是我在你身邊，你卻在低頭玩手機(jī)?！彪S著網(wǎng)絡(luò)信息科技的日益發(fā)達(dá),智能移動(dòng)的電子產(chǎn)品漸漸充斥我們的生活.“低頭族"“手機(jī)控”數(shù)不勝數(shù).正是這些電子產(chǎn)品成為人類(lèi)情感溝通的屏障，成為扼殺情感的殺手.請(qǐng)就此現(xiàn)象寫(xiě)一段公益廣告詞。要求：語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng),不超過(guò)40個(gè)字?！敬鸢浮浚ㄊ纠唬┳钍悄且坏皖^的冷漠，拉開(kāi)了親人、朋友間的距離；抬起頭來(lái)，珍惜身邊的人吧。(示例二)讓所有的時(shí)光，真正成為感情的紀(jì)念,而不是被手機(jī)消磨掉的指間沙?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)能力.解讀本題時(shí)考生應(yīng)先看清題目要求，明確寫(xiě)作主旨。材料一共有四句話組成。前三句話寫(xiě)出了“智能移動(dòng)的電子產(chǎn)品漸漸充斥我們的生活”的現(xiàn)象，并強(qiáng)調(diào)“‘低頭族’‘手機(jī)控’數(shù)不勝數(shù)”。第四句話“正是這些電子產(chǎn)品成為人類(lèi)情感溝通的屏障，成為扼殺情感的殺手”，點(diǎn)明了作者的感情傾向。通過(guò)分析材料可知,這則公益廣告的內(nèi)容主旨是“遠(yuǎn)離手機(jī)，拉近感情”。在表達(dá)時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)，考生可借助修辭方法,如：對(duì)偶、排比、比喻、引用等，注意語(yǔ)氣委婉,充滿人文關(guān)懷。如答案“最是那一低頭的冷漠，拉開(kāi)了親人、朋友間的距離；抬起頭來(lái),珍惜身邊的人吧”,化用了徐志摩《沙揚(yáng)娜拉》中的詩(shī)句“最是那一低頭的溫柔"，既指出玩手機(jī)的弊端，又提出合理化建議?！军c(diǎn)睛】公益廣告詞的擬寫(xiě)遵循正面宣傳為主、提醒規(guī)勸為輔的原則，以高尚的情操引導(dǎo)人,以真摯的情感感染人，以清新優(yōu)美的語(yǔ)言打動(dòng)人，以新穎的創(chuàng)意吸引人。在擬寫(xiě)的過(guò)程中,要注意：內(nèi)容具體，指問(wèn)明確。該做什么,不該做什么,希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。二、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,朗朗上口。公益廣告是面向大眾的，廣告詞太長(zhǎng)不容易記住，一定要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,還應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語(yǔ)句生動(dòng)活潑,易記易誦.三、構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意.廣告是用創(chuàng)意來(lái)說(shuō)話的，富有創(chuàng)意的廣告詞是在用藝術(shù)的語(yǔ)言傳播一種理念。因此，擬寫(xiě)廣告詞要用藝術(shù)的手法把話說(shuō)到人的心上，實(shí)現(xiàn)“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人"的目的.四、語(yǔ)氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷?，F(xiàn)代文明應(yīng)該告別粗魯野蠻，即使是對(duì)人們行為的約束和規(guī)勸，也應(yīng)該對(duì)個(gè)體生命給予高度尊重和敬意.因此，好的廣告詞都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感.四、寫(xiě)作22。魯迅《吶喊》中的《一件小事》《故鄉(xiāng)》《風(fēng)波》《明天》都是通過(guò)描寫(xiě)身邊的人和事來(lái)表達(dá)豐富而又深刻的內(nèi)涵，請(qǐng)你從中任選一篇，作為題目，寫(xiě)一篇800字左右的記敘文.要求:有人物，有故事,不能照搬原文故事.【答案】【例文】一件小事周末又到了,藍(lán)藍(lán)的天空萬(wàn)里無(wú)云，給人十分之明朗的心情，加上那柔和的陽(yáng)光,更是讓我覺(jué)得心情極好,于是，在這樣適合讀書(shū)的天氣下，我把自己帶到門(mén)口里讀起書(shū)來(lái)?！鞍?！華華”我抬頭一看，看見(jiàn)了一個(gè)人正從不遠(yuǎn)處走來(lái)，他越走越近，當(dāng)他走近時(shí),我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他是何叔叔。我打量了他全身上下，發(fā)現(xiàn)他今天和往常不同了，平日亂蓬蓬的頭發(fā)今天變得直溜溜了，平日樸素的衣服今天也