兒童關(guān)于教案建筑范文3篇

兒童關(guān)于教案建筑范文3篇賞析。

兒童關(guān)于教案建筑范文1教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察感愛好的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、仿照他們的樣子設(shè)計(jì)出好玩的建筑

2、通過觀察、比較感受建筑物的美，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和制造的樂趣

3、培育有喜歡大自然的情感，有制造性學(xué)習(xí)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)奇妙地結(jié)合。

教學(xué)過程：

一、引入課題

1、將打算好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后開頭組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦，知道嗎?世界上有些非常的建筑還是仿照他們的樣子設(shè)計(jì)出來的呢!

2、拿一種實(shí)物出來提問，了解仿照它的原因(從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和顏色去分析)。

提問：你知道為什么要仿照它的樣子設(shè)計(jì)嗎?

學(xué)生：由于它的形狀是圓的，表面長著很多刺，外形既特殊又好玩。

問：那么好玩設(shè)計(jì)，你們覺得奇妙嗎?

好!那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”，好嗎?

幻燈出示課題

(板書：奇妙的建筑)

二、探討與想像

1、剛才我們了解到有些建筑是仿照一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來設(shè)計(jì)的，那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來觀看一些圖片，進(jìn)一步了解建筑。

2、幻燈演示圖片：

(1)提問：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?似乎是仿照什么東西的樣子來設(shè)計(jì)的呢?你覺得它哪里最奇妙，最獨(dú)特?

(2)除了剛才看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的四周里，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?

(3)同桌討論

小結(jié)：從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢?是什么呢?

回答：他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特，很奇妙。

(4)通過上面的探討，我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的，你們想不想也來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師?

提問：誰來說說你打算設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑?

三、引導(dǎo)設(shè)計(jì)

我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢?

想一想：

仿照什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來呢?

步驟：

1、構(gòu)思(仿照什么東西來設(shè)計(jì)?)

2、起稿(畫出建筑的形狀)

3、上顏色(留意顏色的搭配)

4、調(diào)整畫面

四、同桌討論后作畫。

五、評(píng)一評(píng)，比一比

1、作品展現(xiàn)：畫好的作品拿上展板展現(xiàn)。

2、自我評(píng)價(jià)：發(fā)言，你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物?是怎樣想出來的呢?

3、他人評(píng)價(jià)：你最喜歡誰的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和顏色去評(píng)價(jià))

兒童關(guān)于教案建筑范文2教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)各種經(jīng)典的建筑物感愛好，激發(fā)熱愛祖國的情感。

2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。

3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，耐心地傾聽同伴的意見。

教學(xué)打算：

1、中外經(jīng)典建筑物的圖片(如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等)。

2、VCD機(jī)教學(xué)掛圖《中國建筑》幼兒用書《中國建筑》《外國建筑》

教學(xué)過程：

1、老師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。

老師：圖片上是什么?你們?nèi)ミ^北京天安門嗎?

老師：看到了這些建筑，你有什么感覺?你知道它們是哪個(gè)國家的建筑嗎?

2、詳細(xì)欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。

幼兒和同伴相互溝通。

老師：圖片上的建筑物是什么樣子的?上面有什么樣的圖案?

使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并溝通。

老師：你最喜歡那座建筑物?你喜歡它的什么地方?

老師為幼兒簡(jiǎn)潔介紹中國建筑的背景。

老師小結(jié)：圖上的建筑物氣概宏偉，象征著我們偉大的祖國。

3、出示外國建筑物的圖片。

比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。

老師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。(請(qǐng)幼兒說說自己猜測(cè)的理由。)

老師和幼兒共同討論。

老師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同?

老師小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。

兒童關(guān)于教案建筑范文兒童關(guān)于教案建筑范文3教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：了解中國建筑的基本特征，把握文體特點(diǎn)，嘗試小論文的創(chuàng)作。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)層次通過對(duì)課文的一些主要內(nèi)容和觀點(diǎn)展開討論，提高學(xué)生探究問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國古代悠久的建筑藝術(shù)的熱愛之情，樹立科學(xué)意識(shí)領(lǐng)悟寄寓文中的拳拳愛國心與濃濃的民族自豪感，培育正確的審美觀念。

教學(xué)重點(diǎn)了解中國建筑的基本特征，理解的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)文中部分術(shù)語和主要觀點(diǎn)的理解。

教學(xué)打算

1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟悉課文內(nèi)容通過查工具書解決生字詞，了解梁思成先生的生平。

2、老師課前制作多媒體課件。

教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、練習(xí)法

教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛好

(幻燈片顯示垂花門圖片)這僅僅是一扇門，可它上上下下里里外外都透著一股濃郁的中國味。今日就讓我們推開這扇門，去看看中國建筑的特征。

二、整體感知，明確目標(biāo)

(1)本文是一篇什么體裁的文章?

(2)我們要從這篇文章中學(xué)習(xí)什么呢?(這堂課要達(dá)成的目標(biāo))

三、研讀課文，討論問題。

(1)“中國建筑”這個(gè)概念的外延太大了，文中有沒有從時(shí)間上限制它的范圍?

(2)本文用分條陳述的方式向我們介紹中國建筑的九點(diǎn)基本特征，這里有四幅圖片，想用它們作本文的插圖，你覺得它們分別用來說明中國建筑的什么特征好呢?

(3)這九點(diǎn)特征應(yīng)該是并列關(guān)系，我們能不能根據(jù)自己的喜好，任意打亂它們的挨次?

(4)在第14段里，有一個(gè)很新鮮的說法：中國建筑的“文法”，“文法”就是“語法”，我們知道漢語有語法，英語也有語法，中國建筑的“語法”是什么呢?

(5)文章寫到這里，我們看到對(duì)中國建筑的范疇做了界定，特征作了介紹，成因作了闡釋，結(jié)構(gòu)非常完整了，作為說明文，對(duì)于寫作對(duì)象已經(jīng)解說的非常清晰了，可以結(jié)束了。但是又談了一個(gè)“各民族建筑之間的‘可譯性’”的問題，這是不是有點(diǎn)畫蛇添足呢?首先弄清晰什么叫“各民族建筑之間的‘可譯性’”呢?

(6)談各民族的建筑之間的“可譯性”這個(gè)問題，最終要表達(dá)什么意思?

(7)用了“若想”這個(gè)詞，可見他是在呼吁，我們先來看一看當(dāng)時(shí)的情況。對(duì)這種現(xiàn)象你怎么看?

小結(jié)：梁實(shí)秋先生曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)梁?jiǎn)⒊壬?，說他是“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者”，我們可不行以這樣說，梁思成先生同他的父親一樣，也是“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者”?愛國愛民，憂國憂民就是我國知識(shí)分子的優(yōu)點(diǎn)。

(8)最后一部分是不是畫蛇添足?

(9)結(jié)合本文談?wù)勛匀豢茖W(xué)小論文有什么特點(diǎn)?(小結(jié))

四、布置練習(xí)，學(xué)以致用

練習(xí)題(任選一題)：

1、家鄉(xiāng)的老房子

2、探尋中國傳統(tǒng)建筑中的文化氣息

要求：課外查閱資料，長短不限，重要的是記下自己的學(xué)習(xí)成果。

向同學(xué)們