特殊教育概論第一章

特殊教育概論

李倩第一章特殊教育概述第一節(jié)特殊教育基本概念一、特殊兒童（一）定義廣義的特殊兒童：是指與正常兒童在各個(gè)方面有顯著差異的各類兒童。這些差異表現(xiàn)在智力、感官能力、情緒和行為發(fā)展、身體或言語等方面，包括低于正常的兒童，包括高于正常的兒童及輕微犯罪兒童。狹義的特殊兒童：專指殘疾兒童，即身心發(fā)展上有各種缺陷的兒童。2.殘疾兒童：是指身心發(fā)展上有各種缺陷的兒童，又稱“缺陷兒童”或“障礙兒童”。它包括智力殘疾、聽力殘疾、視力殘疾、肢體殘疾、言語殘疾、精神殘疾、多重殘疾等類型。3特殊需要兒童：因個(gè)體差異而有各種不同的特殊需要的兒童。(二)分類1.美國殘疾人教育法的分類(IDEA)13種(1)學(xué)習(xí)障礙(2)言語或語言障礙(3)智力障礙(4)情緒障礙(5)多重障礙(6)聽覺障礙(7)肢體障礙(8)其他健康障礙(9)視覺障礙(10)自閉癥(11)聾—盲障礙(12)外傷性腦損傷(13)發(fā)展遲緩2.國內(nèi)的分類2006年第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)將殘疾人分為以下七類:(1)視力障礙(2)聽力障礙(3)言語障礙(4)智力障礙(5)肢體障礙(6)精神障礙(7)多重障礙(三)個(gè)別差異1.個(gè)體間差異個(gè)體間差異是指不同個(gè)體之間智力、能力、個(gè)性、興趣等心理特性方面的差異。它表現(xiàn)在質(zhì)的差異和量的差異兩個(gè)方面：質(zhì)的差異是指生理心理特點(diǎn)的不同以及行為方式上的不同；量的差異是指發(fā)展速度快慢和發(fā)展水平的高低。2.個(gè)體內(nèi)差異個(gè)體內(nèi)差異是指同一個(gè)體內(nèi)部在能力發(fā)展的不平衡。個(gè)體間差異是人的多樣化，個(gè)體內(nèi)差異是人的個(gè)性化。多樣化和個(gè)性化對教育工作者提出了挑戰(zhàn)。教育的目的就是幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到全面而個(gè)性的發(fā)展。二、特殊教育特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教法和教學(xué)組織形式以及教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般或特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。關(guān)于對特殊教育的定義有很多，但從內(nèi)涵上分析，主要包括：教育對象、教育內(nèi)容、教育方法、教育場所、從事特殊教育和相關(guān)服務(wù)的人員。（一）教育對象從理論上說，特殊教育的對象就是有特殊教育需要的兒童。我國國家教育部所規(guī)定的特殊教育對象主要包括三類殘疾兒童：智力殘疾、聽力殘疾、視力殘疾。臺灣《特殊教育法》（2001）規(guī)定，特殊教育對象包括身心障礙和資賦優(yōu)異兩類人群，身心障礙包括智能障礙、聽覺障礙、視覺障礙、語言障礙、肢體障礙、身體病弱、嚴(yán)重情緒障礙、學(xué)習(xí)障礙、多重障礙、自閉癥、發(fā)展遲緩以及其他障礙等12種。美國ID覽EA規(guī)定甲特殊寧教育如服務(wù)賣對象樓為13種，拉分別議是(1犧)學(xué)習(xí)咬障礙(2鮮)言語苦或語匆言障無礙(3戚)智力沖障礙(4棉)情緒煮障礙(5結(jié))多重姿障礙(6怒)聽覺沿障礙(7櫻)肢體投障礙(8場)其他嗎健康蝕障礙(9醉)視覺包障礙(1鈴0)自閉啟癥(1競1)聾—盲障愿礙(1破2)外傷麗性腦丟損傷(1帥3)發(fā)展被遲緩（二劫）教寸育內(nèi)餐容對教確育內(nèi)來容的棍調(diào)整奔，通鎮(zhèn)常有焰以下拒幾種籠做法水：替代忠性課舞程對于趣程度晃嚴(yán)重濟(jì)的智翅力障之礙兒泛童，漆教育飯內(nèi)容羊注重琴功能乏性。調(diào)整撿原有泥課程調(diào)整謊的主終要方周式有釋：其另一，靠改變按呈現(xiàn)捏方式庭，如雪把視酬覺信營息轉(zhuǎn)稼化為嘆聽覺漿信息;其二沾，將拋內(nèi)容耐簡化威，即伏從范遵圍和秧數(shù)量攔上進(jìn)零行減貍少。補(bǔ)充活必要殿的內(nèi)摧容根據(jù)蒜特殊菌兒童恢發(fā)展呼需要饞，適欣當(dāng)補(bǔ)刮充職偉業(yè)教丟育內(nèi)突容。（三條）教忍育方袍法教育驚方法紛應(yīng)該輔以兒港童的圣個(gè)別服化需唐求為逼依據(jù)諷，通釀常的炸做法盾：調(diào)整逆教學(xué)酒目標(biāo)根據(jù)塵兒童尿的基根礎(chǔ)設(shè)揚(yáng)定調(diào)整味教學(xué)語方式可增聰加舉輔例說聽明、敏個(gè)別唐指導(dǎo)調(diào)整時(shí)教學(xué)節(jié)過程對兒露童的油參與域程度牧與參漿與方糾式采傳取不援同要默求調(diào)整擴(kuò)教學(xué)軍時(shí)間增加愁、改面變或己者延矛緩教臺學(xué)進(jìn)則度調(diào)整么評價(jià)健方法提供莫不同鄙的評扯價(jià)方辣式，可充分鼻發(fā)揮學(xué)生槳潛能（四建）教史育場匪所對于害不同監(jiān)的特顆殊兒評童來啞說，碑所需川要的勸事宜撤的教玩學(xué)安稼置環(huán)題境不喜同。19續(xù)70年，郵美國溜特殊悟教育熔專家快迪諾干（Ey遺el恐ve球nDe碰no）提庸出了址特殊地教育抖兒童斥的“宜瀑布屢式安總置體尤系”壘（ca詞sc預(yù)ad天e苗of標(biāo)s挺er林vi賤ce寨s）,即通馬過教晴育安望置的脾改變陰或調(diào)損整，矛以適否應(yīng)兒李童的路教育州需求鄉(xiāng)豐。普通沸學(xué)校訂普通鏈班級普通翠學(xué)校必普通售班級+額外擴(kuò)的教喇育服浮務(wù)資源畝教室普通禿學(xué)校伯特殊掏班特殊愈學(xué)校寄宿冷制學(xué)眠校在家購或住蛋院教下育貞環(huán)盆境插的伍限聯(lián)制特唉殊男兒頑童覽人華數(shù)少多少多特殊井教育狗服務(wù)屬體系（五虹）從冒事特賤殊教疑育和膛相關(guān)儲服務(wù)療的人便員（1）特壟殊教圓育教拼師（2）教軌師助否理（3）心高理學(xué)笨家（4）聽朱力學(xué)踏家（5）咨存詢師（6）診珍斷和貞評估常人員（7）職問業(yè)治兄療師（8）物播理治刊療師（9）康翁復(fù)治暑療師（10）學(xué)笨校社樓會工噴作者（11）言積語病敗理學(xué)挨家第二背節(jié)尼特籍殊教抽育發(fā)椒展歷羅程一、膜歐洲辣和北跪美特竊殊教亮育發(fā)解展歷液程（一岸）聽利覺障趁礙教吧育1.最早澤從事用特殊營教育煌嘗試撈的是慚西班搖牙修牲道士酒龐塞(P慰on傭cepe鴉dr絨od裕eLe鑒on腰,1共52唉0—鉤15瘡84臘)。2.西班絨牙人己波內(nèi)葉特(J蒼ua獲n倉Pa皆bl焰oBo斤ne拾t)于16暢20年在滑英國位出版沖了第蠢一本狀有關(guān)鳴聾人殊的個(gè)常別化原教育登的著癥作。吩在書陰中，黃介紹掏了龐查塞的短教學(xué)系方法宅，并客列出10棵0個(gè)手撲勢字催母表輪。3.邪17悔60年,法國衫神父醬萊佩(1俊71芒2—標(biāo)17躲89揚(yáng))在巴最黎創(chuàng)遺辦了鼻第一猛所公潛立聾右校，腰為世四界特遙殊教貿(mào)育發(fā)商展拉捉開序妹幕。4.濾17鉗67年，朋英國淘數(shù)學(xué)歷教師無布萊驕德沃赴在愛扯丁堡纖創(chuàng)立快英國揚(yáng)第一發(fā)所聾織校。墻融合振口語純和手巧語教遷學(xué)因資素。5.安17贏78年德店國教慎師?？鹉峥藞F(tuán)在萊鬧比錫禍建立占德國挺第一為所公迫立聾唉校。饑純口膠語教閘學(xué)方頓法，臟強(qiáng)調(diào)宅唇讀伸語發(fā)蕉音技流巧。太并得悟到教哀育先衫驅(qū)海故爾的駝進(jìn)一筒步發(fā)撥展，介成為轎全世議界口屋語教耳學(xué)方代法的幼基石術(shù)。6.花18鋸17年加域勞德點(diǎn)特和什克拉煉克共攀同建誼立了霜美國筐第一拆所聾搞校，暢也是女美國驅(qū)第一榜所特苗殊教碧育學(xué)椅校。丈采用魔的是反手語齒教學(xué)厘方法愈進(jìn)行載教學(xué)令。（二冷）視黑覺障濟(jì)礙教真育1.搞17吳84年，干法國訪慈善葛家霍雹維(Va橋le禽nt芳inHa哈uy謹(jǐn),1雪74被5—掩18范22甲)在巴紗黎建伸立了汪第一山所盲吼校(國立霞盲童宗學(xué)校)。創(chuàng)呼立了滴凸字階教學(xué)煌方法繭。，挽印制邀了第暖一本妻盲人補(bǔ)用書遭。2.豈18斑29年，茅美國加醫(yī)生術(shù)豪威(S幕am萬ue蜜l映Gr輕id結(jié)le傻y構(gòu)Ho眨we綿,1懼80售1—放18盡76提)建立曲了美艇國第侮一所枯盲校汁。(現(xiàn)帕部金斯續(xù)盲校,P霉er徐ki黨ns查S催ch肺oo粘l助fo往r豬th效e幫Bl朱in泡d)3.法國賊人布驕萊爾(L濕ou晶is映B費(fèi)ra票il堤le保,1賄80占9—父18級52浮)于18忙29年創(chuàng)幸造了懸用凸性起的殘點(diǎn)字拒代替傻字母騙的方危法，畝后發(fā)翅展為命布萊征爾盲枕文系畝統(tǒng)。（三弟）智悲力障緒礙教挑育1.智力恥障礙時(shí)教育苦起源尋于17窯99年。攤法國鞋精神鼓醫(yī)生循伊塔園德（Je親an圣M流ar壤cGa卷sp周ar槳dIt宿ar奔d,柴17燥75脆--浮18丟38）2.采用懸個(gè)別里化方干法對11歲的境野孩榜子維獅克多手進(jìn)行憲系統(tǒng)參的訓(xùn)大練。副伊塔巷德是府第一仆個(gè)采揭用個(gè)飾別教我育的貪方法醋對特留殊兒綱童進(jìn)鄰行教季育的驗(yàn)人，耳在課蠻程設(shè)聚計(jì)上儉以兒位童為雕中心兆，他椅被譽(yù)怨為“掃特殊管教育梁之父獨(dú)”。3.塞甘遵（Ed卻ou舅ar咱dSe巴gu練in勿,1敞81切2—殃18磁80單),伊塔仇德的翠學(xué)生衛(wèi)，受瘡他的府鼓勵(lì)衡，塞棟甘致血力于領(lǐng)對智糟力障杠礙的編病因輔及教岸育訓(xùn)姿練方?jīng)龇ǖ膲蜒芯垦潯?8洲39年塞爸甘創(chuàng)角立了挺一所桶智力歡障礙鑒教育刃學(xué)校隨。18洲46年出褲版了《智力師障礙偷以及泰其他劇障礙花兒童蔽的精寶神治揉療、獅衛(wèi)生紫保健繁和教臘育》。這謎是關(guān)銀于智薪力障射礙兒率童教荷育訓(xùn)返練最睛早的持論著鳳。18予66年出械版《智力遵障礙百及其碑生理持治療銀的方疫法》4.美國待智力梨障礙么開始居于18修39年，懲當(dāng)時(shí)屯主要炭目的夕是厚為帕運(yùn)金斯盯學(xué)校誘中伴落有智木力障岸礙的鐘盲童皂提供吸教育瞞。5.授19飄48年，突美國模人韋器伯在希馬薩桑諸塞豈州的戒巴雷位開辦冊了第仗一所杰為智全力障央礙單民設(shè)的學(xué)特殊剝教育員學(xué)校昂。二、敞中國蚊特殊遍教育惕發(fā)展復(fù)歷程（一嗽）視羽覺障筋礙教鈴育1.昏18猶74年穆縫瑞在千北京族甘雨遭胡同跳，創(chuàng)宋辦瞽踐叟同竊文館墳，它砌為中衡國近翻現(xiàn)代頂特殊院教育蝴提供培了基竄本范聽式，伯對學(xué)置制、瞞課程憤、教凳材等石等提望供了炮樣板境。19逗54年由培北京猜市人彼民政挑府接樸管，飼更名栗為“劫北京肯市盲擊童學(xué)研校”異，19熱85年更蝕名為棄“北內(nèi)京市妄盲人咳學(xué)校溉”。穆瑞搖初創(chuàng)萬中國巡壽歷史征上第籮一套殿中文裁盲字筋系統(tǒng)—“康熙叼盲字恒”，卻又稱渴“瞽波目通墾文”孕。（二?。┞犐扔X障駁礙教柜育1.皂18染87年，亭美國臨傳教篩士查饞爾斯?米歇罪爾（Ch末ar宗le獲s宰Ro對ge蘆rs再M(fèi)座il藍(lán)ls）夫絕婦在天山東喊登州襲創(chuàng)建尾中國唇第一合所聾鍋啞學(xué)湯?！把┑侵荽龁⑧潮讓W(xué)校催”（蜘閑煙賓臺市標(biāo)聾啞賽中心薄學(xué)?？郑?.京19吹16年，限實(shí)業(yè)押家張介謇在雄江蘇蛙南通揭創(chuàng)辦執(zhí)了南倒通盲筑啞學(xué)敲校，礦這是擊中國福人自井辦的邪最早憐的特當(dāng)殊學(xué)潔校之勞一。3.中國枝第一沈所公頸立的書盲聾致教育誘機(jī)構(gòu)斑是南淺京市躬盲啞寸學(xué)校釋（現(xiàn)并南京惱市聾攔人學(xué)虎校和款南京賭市盲畢童學(xué)魄校）漢。創(chuàng)燦辦于19科27年。第三晨節(jié)環(huán)中肥國特案殊教雄育體資系與鍛發(fā)展腫趨勢一、腫特殊浸教育姐體系目前光我國槍已經(jīng)握基本姻構(gòu)建項(xiàng)了包產(chǎn)括學(xué)酷前教鄉(xiāng)豐育、時(shí)義務(wù)語教育爐、職付業(yè)教捷育、俯高級縱中等壞以上摘教育斧在內(nèi)舌的完泄整的戴特殊俗教育致體系造，形止成了裳以教銀育行冬政部性門為恰主導(dǎo)綱，殘此聯(lián)、臺民政茅、衛(wèi)底生等緩多個(gè)悠相關(guān)謝部門撈協(xié)調(diào)苗運(yùn)作輕的特脊殊教江育管足理體高系。（一使）學(xué)旁前教升育1.國家閑對殘突疾兒播童學(xué)矮前教眨育的叔要求2.安置售方式:(義1)普通踢幼兒卸教育辜機(jī)構(gòu)(2局)殘疾慢兒童丹福利機(jī)構(gòu)(3帆)殘疾望兒童嗽康復(fù)劇機(jī)構(gòu)(4憐)普通白小學(xué)診的學(xué)革前班枕和特捷殊教掛育學(xué)稍校的亂學(xué)前光班。3.教育輩責(zé)任（1）責(zé)顧任機(jī)青構(gòu)：擦衛(wèi)生刪保健海機(jī)構(gòu)蝦、殘沿疾幼域兒學(xué)茶前教晶育機(jī)亡構(gòu)和寇家庭虎。（2）要性求：吧與保近育、壯康復(fù)靜結(jié)合寇實(shí)施可；注壇重早商期發(fā)酸現(xiàn)、揭早期遲康復(fù)勢和早憐期教樹育，明并就笨此提恨供咨恐詢、濫指導(dǎo)觸。（二尸）義演務(wù)教豪育1.教育婦體系驅(qū)：我柄國大東陸主繳要形漆成了村隨班嫂就讀材和特遭殊教忍育班掃為主紋體、膏特殊遷教育垂學(xué)校困為骨萍干的及殘疾支兒童雹少年獄義務(wù)哄教育闖體系杯。2.安置蔥方式（1）特蓋殊教株育學(xué)帶校：挎是指村由政鑒府、壞企事刑業(yè)組吸織、墻社會賠團(tuán)體財(cái)、其幟他社勸會組碑織或池公民葬個(gè)體商依法剛舉辦攻的專貼門對伯殘疾拾兒童丟、少意年實(shí)槽施義纖務(wù)教悉育的揉機(jī)構(gòu)緩。（2）特定殊教恥育班狼：在父普通壤學(xué)校右、兒揚(yáng)童福濁利機(jī)牧構(gòu)或個(gè)者其繞他機(jī)僅構(gòu)附毒設(shè)的你殘疾