小學(xué)美術(shù)-11.吉祥寶貝教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《吉祥寶貝》教案六年級美術(shù)第十一課《吉祥寶貝》教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解吉祥物的基本功能和意義。2.能運用概括、夸張、變形等方法設(shè)計平面吉祥物。3.學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，傳遞強身建國的美好愿望。教學(xué)過程：激情導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道你們都有顆童心，特意給大家?guī)硪环荻Y物。（課件播放世博會海寶來了視頻）師：你對海寶了解多少？（2010年上海世博會吉祥物，海寶造型是俏皮的大水滴娃娃，海寶造型是“人”字的變形，海寶象征四海之寶）生活中還有好多的吉祥寶貝，今天我們一起走進(jìn)吉祥寶貝大家庭。（板書課題）（出示目標(biāo)）欣賞吉祥寶貝，找出其特點。吉祥寶貝可是一個大家族，他們來自各個國家、各個城市，各屆運動會，各個企業(yè)組織等，更來自藝術(shù)家獨具匠心的創(chuàng)作，下面我們認(rèn)真觀察，邊觀察邊思考思考吉祥寶貝有哪些特點。（課件展示）（教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞，滲透吉祥物的創(chuàng)作意圖，色彩應(yīng)用，表現(xiàn)手法等）◎吉祥物“慶慶”是一只朱鹮鳥，可是在這里穿上了運動衣，舉起了火炬，擬人化了。◎吉祥物“扎庫米”也是擬人化的獵豹，手里抱著足球?！蚺懿降臋C器人，寓意上海是座科技現(xiàn)代化的城市，上海被譽為東方明珠，因此她叫“東東”。師：通過這幾個吉祥物我們可以總結(jié)一下吉祥物有什么特點？（擬人化）◎福娃：每一個福娃的顏色對應(yīng)五環(huán)的顏色，五個福娃的名字連起來是：北京歡迎你。有一定的象征意義?！蚶炙囆g(shù)團◎花卉博覽會◎太陽能◎藥品的吉祥物都突出了他們的特點。小組討論回答：吉祥物有什么特點？（擬人化，有一定象征性，服務(wù)于各個節(jié)日，運動會，企業(yè)等）教師小結(jié)板書：獨特性和象征性吉祥物的設(shè)計選定素材怎樣選擇素材呢？尋找福娃的原型，并說出他們的意義。五個不同的福娃都從不同方面向世界人民展示我國的資源與文化，傳遞著吉祥與美好。（課件展示：吉祥物的設(shè)計通常選擇有吉祥意義的動植物或童話人物作為素材。）（板書：素材：吉祥寓意）思考回答：富有吉祥寓意的動植物有那些？（龍，風(fēng)，虎，牛，荷花，牡丹花，等）設(shè)計方法：怎樣把選定的吉祥寓意的素材創(chuàng)作成我們俏皮可愛的吉祥寶貝呢？（課件展示。擬人，夸張，變形，添加設(shè)計方法）（板書：設(shè)計方法：擬人，夸張，變形，添加，簡化）3.色彩設(shè)計。吉祥物的色彩有其特點：（課件展示：簡潔明快。）創(chuàng)作活動。學(xué)生創(chuàng)作活動：出示創(chuàng)作要求：為學(xué)校運動會或班級、學(xué)校設(shè)計一個吉祥物。設(shè)計時考慮吉祥物所使用的場所和表達(dá)的意義。1.欣賞其他同學(xué)的創(chuàng)作。（課件展示）2.出示創(chuàng)作步驟。3.學(xué)生分組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。優(yōu)秀作業(yè)展評：每小組推薦一位優(yōu)秀設(shè)計小明星上臺展示：介紹自己設(shè)計了什么吉祥物？表達(dá)了什么？教師小結(jié)結(jié)束課堂欣賞了同學(xué)們的設(shè)計，老師為你們美妙的創(chuàng)意，精巧的構(gòu)思點贊，希望你們繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更好更高端的作品，成為未來著名的尖端設(shè)計師。勵志結(jié)束。（課件展示）學(xué)情分析六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對繪畫課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強的學(xué)生加強輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。雖然表現(xiàn)欲望很強但是還存在很多不足之處，比如繪畫技能還有待進(jìn)一步提高。本年齡階段的學(xué)生已具備一定的審美能力和想象創(chuàng)造能力，對美有自己獨特的感受和表達(dá)趨向，本教學(xué)活動能進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生的個性與理想追求，表達(dá)自己的美好愿望?！都閷氊悺沸Ч治鲈诿佬g(shù)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，始終堅信興趣是最好的老師，本節(jié)課從欣賞動畫導(dǎo)入，六年級學(xué)生非常喜歡卡通形象，以此為切入點導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生的生活，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。這節(jié)課先大量欣賞吉祥物，讓學(xué)生對吉祥物有一定的認(rèn)識，邊欣賞邊思考吉祥物的特征，從而認(rèn)識到吉祥物有一定的獨特性和象征性，并且為特定的對象服務(wù)，比如大型的節(jié)日、運動會、還有各種組織企業(yè)產(chǎn)品等，在觀察欣賞的同時，進(jìn)一步理解吉祥物都是擬人化的，有一定吉祥寓意，色彩鮮明，俏皮可愛，并且有一定的宣傳作用。本環(huán)節(jié)影射下一步的設(shè)計應(yīng)首先考慮所設(shè)計的吉祥物有其深層次的，豐富的象征意義。本節(jié)課以各種生動有趣的教學(xué)手段：動畫展示、圖片欣賞、彩印吉祥寶貝作獎品、設(shè)計師評選等方式方法，從不同層面增強對形象的感受力和想象能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計的興趣與潛能。《吉祥寶貝》教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生參與性高，個個激情活躍，順利完成吉祥物的設(shè)計，為了多給學(xué)生留些活動時間，故意把吉祥物的設(shè)計及色彩滲透在前部分的吉祥物欣賞上。略講吉祥物的設(shè)計及色彩。上課之初，先給學(xué)生們觀看了一段動畫，學(xué)生對動畫片再熟悉不過了，非常喜歡卡通形象，以此為切入點導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生的生活。但是他們對吉祥物的歷史和寓意卻知之甚少，所以我首先是給學(xué)生們講解吉祥物的含義。《吉祥寶貝》一課就告訴了學(xué)生吉祥物是以動物、植物或童話人物為素材，運用夸張、添加、簡化等方法創(chuàng)造出的具有吉祥寓意的卡通形象。本課力圖使學(xué)生通過了解藝術(shù)作品中的范例，認(rèn)識到卡通造型的獨特美感，了解卡通藝術(shù)來源于生活，它濃縮了生活原型中的優(yōu)點與特點的精華，是通過創(chuàng)作者巧妙的藝術(shù)提煉與加工而成的，啟發(fā)學(xué)生從獨特的視角發(fā)現(xiàn)生活美、欣賞藝術(shù)美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作激情，引導(dǎo)他們從生活中汲取創(chuàng)作源泉，培養(yǎng)學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)想在人類社會生活中的積極作用。通過本課的學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)生的個性與理想追求，增強學(xué)生強身健國的美好愿望。

整堂課的效率還是不錯的，學(xué)生們都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成自己的創(chuàng)作，每一位學(xué)生都嘗試著做了回小小設(shè)計師，課后學(xué)生們還拿著自己的作品給同學(xué)欣賞并講解其含義。

當(dāng)然本課不足之處在于個別學(xué)生設(shè)計的卡通形象過于單調(diào)，要么線條單挑，要么顏色單調(diào)，總的設(shè)計思路有局限，還有就是和學(xué)生們之間的互動少了一些，像我們在授課過程中還是要多以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，多給學(xué)生們自由發(fā)揮。在他們繪畫的同時應(yīng)多給他們指點，給他們一些好的建議，另外評價完作業(yè)之后多給他們一些鼓勵?！都閷氊悺方滩姆治鲇H切可愛的吉祥物是孩子們喜愛的寶貝，它有著與眾不同的外形和強烈的個性，豐富了人們的物質(zhì)生活和精神生活。本課內(nèi)容屬于“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材內(nèi)容以吉祥物為題材，滲透具象化的造型圖案知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和設(shè)計意識。本“學(xué)習(xí)活動一”為吉祥物的平面造型。教材以北京2008年第29屆奧運會吉祥物“福娃”為典型案例，說明吉祥物的特性。五個福娃的名字連起來讀出了北京對世界的盛情“北京歡迎你”。它的造型來源魚、大熊貓、藏羚羊、燕子‘都具有濃郁的中國特色。奧運圣火和奧林匹克五環(huán)體現(xiàn)了奧運精神。每個福娃的色彩與其功能有直接的關(guān)系，通過聯(lián)想可以體現(xiàn)象征意義。吉祥物的設(shè)計應(yīng)根據(jù)特定對象特征來選擇合適的形象。形象的動態(tài)與表情要有豐富的內(nèi)涵和鮮明生動的形式感。要考慮宗教信仰的忌諱和民族風(fēng)俗習(xí)俗，避免選用不妥的內(nèi)容和形式?！都閷氊悺吩u測練習(xí)：第一模塊問題第二模塊問題第三模塊問題創(chuàng)作活動上課紀(jì)律舉手正確率舉手正確率舉手正確率完成優(yōu)秀小組199%90%99%90%100%100%100%96%優(yōu)秀小組299%99%90%99%90%100%100%95%優(yōu)秀小組390%99%90%99%99%99%100%90%優(yōu)秀小組490%99%84%99%99%100%100%85%優(yōu)秀小組584%90%90%90%99%99%100%80%良好小組690%90%90%90%90%95%100%85%優(yōu)秀《吉祥寶貝》課標(biāo)分析本課內(nèi)容屬于“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教材內(nèi)容以吉祥物為題材，滲透具象化的造型圖案知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和設(shè)計意識。六年級的學(xué)生心理逐漸成熟，認(rèn)知能力、審美品位、綜合素養(yǎng)正在逐步提高。本教材為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加完善了好多知識要點：“