統(tǒng)計與可能說課課件

人教版小學五年級數(shù)學第六單元統(tǒng)計與可能性統(tǒng)計與可能性教材分析學情分析教學目標教學設(shè)計教法和學法教學重難點教學過程教學準備“可能性”這一教學內(nèi)容，屬于統(tǒng)計與概率范疇。小學數(shù)學分為兩個階段進行教學，學生在三年級已經(jīng)初步接觸過，但只是局限在讓學生初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的?，F(xiàn)在我們再次學習可能性，在以前的基礎(chǔ)上加以深化，使學生對“可能性”的認識和理解逐步從定性向定量過渡，學會用分數(shù)表示事件發(fā)生的概率。知識與技能：

讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，會用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性。過程與方法：

在游戲中，培養(yǎng)學生猜想、驗證、判斷能力，使學生能夠運用所學知識設(shè)計合理的游戲規(guī)則解決生活實際問題。情感態(tài)度與價值觀：

通過多種活動感受可能性在生活中的作用，培養(yǎng)學生的公平意識、認真的科學態(tài)度和科學精神。教學目標教法和學法新課程標準明確指出：動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要途徑。本課采用小組合作學習的方式，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流的數(shù)學活動中親自實踐體驗，直觀感受事件發(fā)生的可能性。學生自主探究游戲規(guī)則的公平性與等可能性事件的關(guān)系，使其經(jīng)歷知識的形成過程。教學準備多媒體課件一份、一元硬幣、實驗記錄表、正方體長方體骰子、白球、黃球及摸球盒子等學生在三年級上冊已經(jīng)初步體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性，會用“能”“一定”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性，為今天學習奠定了基礎(chǔ)。五年級學生已經(jīng)具備了一定的學習能力，對生活中的常見現(xiàn)象發(fā)生的可能性能進行正確的分析和判斷。但概括能力弱，還需要依賴具體形象的經(jīng)驗材料來理解抽象邏輯關(guān)系。學情分析教學重點：使學生理解并掌握等可能性的意義，會用分數(shù)表示等可能性。教學難點：能設(shè)計合理的游戲規(guī)則，解決實際問題。教學重難點教學設(shè)計本節(jié)課我力圖引導學生自主探究、合作交流，讓學生在主體教育視野下，學會數(shù)學、會學數(shù)學、愛學數(shù)學。在教學中，我將充分尊重學生，及時調(diào)整預案，以期達到最佳的教學效果。創(chuàng)設(shè)情境探究新知拓展應用全課小結(jié)課外礙活動解、足翼球比略賽是遷學生逢熟悉漿的生炒活場痛景，歷由此聰導入疊新課四，不解僅為縣研究櫻事件獻發(fā)生茄的可姿能性菜大小透找到連切入批口，嗽而且啦初步嘆滲透尋了公過平的譜規(guī)則向意識晶，為砍后面立的研涼究奠羞定了評基礎(chǔ)配。提供血適當扇的活咽動時數(shù)間和流空間份，讓女學生秤通過音自主血探究退、、緩合作蓬交流乘的學細習方索式，苗經(jīng)歷采知識詳?shù)男胃偝蛇^贈程，房誠通過蜓實驗哭既體構(gòu)現(xiàn)出考概率竭的統(tǒng)賤計意溝義，稿又滲賤透了隔實驗劃結(jié)果際和概社率的露區(qū)別懼與聯(lián)翅系。游戲肯以學分生已雖有的龍知識誦經(jīng)驗死為基鄙礎(chǔ)，車向?qū)W傾生逐隊步滲爽透公丸平意悶識，鼓使學牽生逐課步體群會游傾戲規(guī)忘則的薄公平內(nèi)性與群等可襪能性串事件唇發(fā)生各概率斃的內(nèi)政在聯(lián)啊系，蜂有利把于學隱生形強成正憑確的苦情感浮、態(tài)楊度與骨價值趁觀。在課事的結(jié)塊束時稠向?qū)W飲生簡工要介大紹概變率的密知識炮，引泛導學睛生主吳動地搜獲取砌更多受的相簡關(guān)知伙識，填擴大苦學生活的知律識面順，提裝高學帆生的雅學習檢興趣疤。拋20次硬嘉幣，業(yè)看看狂會有衛(wèi)幾次雄正面彩，幾墊次反裹面。拋硬幣次數(shù)正面朝上次數(shù)反面朝上次數(shù)學生110次學生210次試一蓄試1、同饞桌兩罷人合及作，長一人偵拋另耐一個譽監(jiān)督析，并譽用自首己喜柄歡的怠方法那做好漲記錄泄。2、一常人拋10次后娘交換拾角色夢再記寧錄另努一人鏟的實垃驗數(shù)蠅據(jù)。三名醉同學賞玩跳陸棋,每人仗選一定種顏殺色,指針痰停在妨誰選賢的顏酷色上夫誰就勿先走以。小總麗選賢擇了陜紅色業(yè)。你距認為躁這樣吳的方籌案公轟平嗎鍬？怎么樣設(shè)計這個轉(zhuǎn)盤才公平？小游返戲全課鑼總結(jié)恨、課陽外延