四川省廣元市成考專升本2022年教育理論歷年真題匯總及答案

四川省廣元市成考專升本2022年教育理論歷年真題匯總及答案學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(20題)1.稱贊教師為“人類靈魂的工程師”的教育家是（）。A.加里寧B.蘇霍姆林斯基C.巴格斯基D.陶行知

2.構(gòu)成一個(gè)人的思想感情及行為的特有模式稱作()

A．性格

B．氣質(zhì)

C．能力

D．人格

3.世界上最早的一部教育著作是（）。

A.《論語》B.《大學(xué)》C.《禮記·學(xué)記》D.《理想國》

4.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對于人發(fā)展的影響（）A.A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會(huì)活動(dòng)

5.教學(xué)的特殊形式是（）。A.課堂教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)C.個(gè)別教學(xué)D.分組教學(xué)

6.人腦對直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是（）A.后像B.知覺C.表象D.感覺

7.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了（）。

A.鞏固性的教學(xué)原則B.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則C.直觀性的教學(xué)原則D.啟發(fā)性的教學(xué)原則

8.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用是()。

A.生理前提B.制約作用C.主導(dǎo)作用D.動(dòng)力因素

9.注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)是()。A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性

10.俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（）。

A.激情B.應(yīng)激C.心境D.熱情

11.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.備課B.上課C.考試D.作業(yè)

12.俗話說：“上行下效?！迸c這句話相關(guān)的德育方法是（）。

A.實(shí)際鍛煉B.陶冶教育C.榜樣示范D.品德評(píng)價(jià)

13.根據(jù)與動(dòng)機(jī)相關(guān)聯(lián)的需要起源劃分，成就、交往、威信、贊譽(yù)等屬于()。A.生理性動(dòng)機(jī)B.社會(huì)性動(dòng)機(jī)C.遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)D.近景性動(dòng)機(jī)

14.行為主義學(xué)習(xí)理論包括()。A.人格結(jié)構(gòu)理論B.經(jīng)典條件反射原理C.自我理論D.性格的ABC理論

15.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。

A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象

16.在教育日的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了教育目的的（）

A.社會(huì)效益論思想B.教育無目的論思想C.社會(huì)本位論思想D.個(gè)人本位論思想

17.提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在（）

A．1951年

B．1958年

C．1966年

D．1985年

18.第一個(gè)強(qiáng)調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學(xué)家是（）。

A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普蘭格D.榮格

19.制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是()A.課程設(shè)置B.課程目標(biāo)C.課程內(nèi)容D.課程結(jié)構(gòu)

20.通過美化環(huán)境、創(chuàng)設(shè)校園文化對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響以培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（）。

A.榜樣示范B.陶冶教育C.自我教育D.生態(tài)教育

二、填空題(20題)21.社會(huì)改造主義課程論者認(rèn)為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的_______來組織，幫助學(xué)生在社會(huì)方面得到發(fā)展。

22.填空題

根據(jù)識(shí)記材料有無意義或?qū)ψR(shí)記材料的意義是否了解，把識(shí)記分為______和______。

23._______是以學(xué)科為中心設(shè)計(jì)的課程。

24.自我認(rèn)識(shí)是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。

25.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

26.品德評(píng)價(jià)的方式主要有獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、_______和_______。

27.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點(diǎn)。

28.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個(gè)人和_______兩方面。

29.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點(diǎn)有：首創(chuàng)性、_______和_______。

30.制約課程的基本因素是______、______和學(xué)生。

31.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點(diǎn)。

32.在斯坦福一比奈智力量表中，計(jì)算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

33.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

34.人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含一個(gè)人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。

35.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

36.按活動(dòng)領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。

37.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。

38.人的意志行動(dòng)的特征是有自覺的行動(dòng)目的，以＿＿為基礎(chǔ)，受意識(shí)能動(dòng)調(diào)節(jié)支配和＿＿。

39.記憶過程包含___、___、再認(rèn)或回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

40.在班主任工作中，班主任應(yīng)將學(xué)校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

三、簡答題(2題)41.簡述氣質(zhì)類型及其主要特征。

42.上好一節(jié)課的基本標(biāo)準(zhǔn)是什么?

四、論述題(2題)43.根據(jù)知覺規(guī)律，如何靈活運(yùn)用直觀教學(xué)的方法?

44.根據(jù)知覺規(guī)律，如何靈活運(yùn)用直觀教學(xué)的方法?

五、辨析題(2題)45.教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)同步進(jìn)行。

46.望梅止渴、談虎色變這類反射活動(dòng)屬于無條件反射。

六、(0題)47.由刺激物本身的特點(diǎn)引起的注意是()

A.隨意注意B.隨意后注意C.不隨意注意D.不隨意后注意

參考答案

1.A教師是“人類靈魂的工程師”，深刻地體現(xiàn)了教師的工作性質(zhì)和付出艱辛，這句教育名言，是前蘇聯(lián)教育家加里寧提出來的。

2.DD

[解析]本題根據(jù)這四個(gè)名詞的概念即可知答案。

3.C我國春秋末年出現(xiàn)的教育文獻(xiàn)《禮記·學(xué)記》是世界上最早的一部教育著作，論述了中國奴隸社會(huì)的學(xué)校制度、教育目的、教學(xué)原則、教師的作用等，尤其以教學(xué)原則的總結(jié)最突出。

4.A

5.B復(fù)式教學(xué)是班級(jí)教學(xué)的特殊組織形式，它是指把兩個(gè)或兩個(gè)以上的年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一個(gè)教師在同一個(gè)教室的一節(jié)課內(nèi)，分別使用不同的教材，交叉地對不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

6.B

7.A鞏固性原則是對中外教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，如孔子主張，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”；烏申斯基也提出，“復(fù)習(xí)”是“學(xué)習(xí)之母”。鞏固性原則是由學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律和科學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)所決定的。

8.A遺傳是指人們從父母先代繼承下來的解剖生理特點(diǎn)。遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提或物質(zhì)前提。

9.B

10.C

11.B

12.C

13.B

14.B

15.B社會(huì)心理學(xué)的有關(guān)效應(yīng)較多，容易出選擇題，應(yīng)了解每個(gè)效應(yīng)的含義。

16.C

17.B

18.A此題可以舉一反三，要了解主要人格理論的主要觀點(diǎn)和代表人物。

19.AA

[解析]A課程設(shè)置，這是制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題。而B課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)意圖。C課程內(nèi)容的構(gòu)成通常包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教師用書、練習(xí)冊等。D課程結(jié)構(gòu)是課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教育成果的紐帶，是課程實(shí)施活動(dòng)順利開展的依據(jù)。

20.B

21.社會(huì)問題社會(huì)問題

22.意義識(shí)記機(jī)械識(shí)記意義識(shí)記，機(jī)械識(shí)記

23.學(xué)科課程學(xué)科課程

24.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

25.混合課混合課

26.評(píng)比操行評(píng)定評(píng)比，操行評(píng)定

27.強(qiáng)制性強(qiáng)制性

28.學(xué)生集體學(xué)生集體

29.獨(dú)立性新穎性獨(dú)立性,新穎性

30.社會(huì)知識(shí)社會(huì)知識(shí)

31.生活化生活化

32.智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實(shí)齡(生理年齡)

33.感知思維認(rèn)識(shí)感知,思維,認(rèn)識(shí)

34.穩(wěn)定，統(tǒng)一

35.先快后慢先快后慢

36.一般能力；特殊能力

37.德育內(nèi)容，德育方法

38.隨意運(yùn)動(dòng)克服內(nèi)外困難

39.識(shí)記保持

40.社會(huì)家庭

41.(1)膽汁質(zhì)：精力旺盛，反應(yīng)迅速，情感體驗(yàn)強(qiáng)烈，易沖動(dòng)，但平息也快。

(2)多血質(zhì)：活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，思維敏捷，情緒發(fā)生快而多變，但情感體驗(yàn)不深。

(3)黏液質(zhì)：安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)較慢，思維、言語及行動(dòng)遲緩，注意較穩(wěn)定且不易轉(zhuǎn)移。

(4)抑郁質(zhì)：感受性高，善于觀察別人不易覺察的細(xì)微小事，反應(yīng)緩慢，體驗(yàn)深刻和持久，但表情很少外露。

42.一節(jié)好課的基本標(biāo)準(zhǔn)可從教和學(xué)兩方面分析。從教師教的方面看，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有：目的正確，內(nèi)容正確，結(jié)構(gòu)合理，方法恰當(dāng)，語言藝術(shù)，板書有序，態(tài)度自如。從學(xué)生學(xué)的方面看，基本標(biāo)準(zhǔn)有：學(xué)生注意力集中，思維活躍，積極參與，個(gè)別學(xué)生得到照顧。

【解析】該題要點(diǎn)較多，不容易記住。要注意它們是從兩個(gè)方面說的，特別是第二個(gè)方面是新增內(nèi)容，要注意。

43.(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運(yùn)用各種直觀方式。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，正確地運(yùn)用直觀性原則，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺，從而有助于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、理解和掌握，提高教育、教學(xué)的質(zhì)量。

(2)運(yùn)用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)按照知覺的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學(xué)生的感知效果。

(3)教會(huì)學(xué)生觀察的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件。充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察任務(wù)的重要條件。教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)是必要的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄并整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報(bào)告、日記或作文；同時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報(bào)觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察素養(yǎng)。

【解析】此題要聯(lián)系實(shí)際或舉例說明。

44.(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運(yùn)用各種直觀方式。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，正確地運(yùn)用直觀性原則，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺，從而有助于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、理解和掌握，提高教育、教學(xué)的質(zhì)量。(2)運(yùn)用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)按照知覺的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學(xué)生的感知效果。(3)教會(huì)學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件。充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察任務(wù)的重要條件。教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)是必要的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄并整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報(bào)告、日記或作文。同時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展討論，交流并匯報(bào)觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。

45.錯(cuò)誤。教育受社會(huì)發(fā)展制約，但又具有相對獨(dú)立性。其獨(dú)立性表現(xiàn)之一是：教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，具體地講，教育可能暫時(shí)落后于一定的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，也可能暫時(shí)超前于一定的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。解析：該題考查