復(fù)旦大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文

復(fù)旦大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文第一篇：復(fù)旦大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文繼續(xù)教育學(xué)院本科畢業(yè)論文AnalysisofGatsby’sCharacterintheGreatGatsby《了不起的蓋茨比》——淺析蓋茨比的人物性格學(xué)號(hào)：14705020XXXX專業(yè)名稱：英語(yǔ)年級(jí)：14級(jí)專升本姓名：張三三指導(dǎo)老師：李四四20XX年X月X日AnalysisofGatsby’sCharacterintheGreatGatsbyZhangSansan14705020XXXXTheDepartmentofEnglishSupervisor:LiSisiAThesisSubmittedtoEnglishDepartmentofFudanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofBachelorofArtsFudanUniversity20XXAcknowledgementsIwouldliketoextendmyheartfeltthankstoallthosewhohelpedmeinthecourseofcomposingthethesis.Firstofall,Igratefullyacknowledgethehelpofmysupervisor,XXX.Withouthis/herpatientinstructionandprofessionalguidance,thisthesiscouldnothavereacheditspresentform.Secondly,Iamalsogreatlyindebtedtoalltheinstructorswhohaveinstructedme.Theknowledgetheyimpartedmelaidasolidfoundationforthecompletionofmythesis.Finally,Iwouldliketoexpressmysinceregratitudetomyfamilyandfriends.WhenIamintrouble,theyalwaysencouragemegreatlyandhelpmeout.Iamdeeplyinspiredbytheirconstantsupportandencouragement.Theirhelpandtrustinmestimulatemetobeabetterme.iAbstractFitzgeraldisoneofthemostoutstandingAmericannovelistsinthe20XXcentury.TheGreatGatsby,whichwaselaboratelycreatedbyhim,iswidelyconsideredhisfinestwork.ThethesisaimstoanalyzethecharacterofJayGatsby,protagonistofthisnovel,andthustofurtherdiscusshowGatsby’scharacterinfluenceshisdestiny.Theauthorfirstbrieflysummarizesmaincontentofthisnovel,introducesFitzgerald’spersonalexperienceandanalyzesthewritingbackgroundofthisnovelaswellasthesymbolicsignificanceofitstragicoutcome.Inthediscussionparts,theauthordividesGatsby'scharacterintotwoaspects:thepositivesideandthenegativeside.Ineachpart,theauthorpicksuptwoofthemosttypicalfeaturesrespectivelyandsupportstheseargumentswithexamplesandcitedwords.FinallytheauthorsumsupwhatisdemonstratedaboveandfurtherexpoundshowGatsby’scharacterinfluenceshisdestiny.KeyWords:Fitzgerald,Gatsby,CharacterAnalysisii中文摘要菲茨杰拉德是20XX美國(guó)最優(yōu)秀的小說(shuō)家之一，《了不起的蓋茨比》則被廣泛認(rèn)為是他最優(yōu)秀的作品。本文旨在分析小說(shuō)的主人公蓋茨比的人物性格，從而進(jìn)一步論述人物性格對(duì)人物命運(yùn)的影響。作者首先簡(jiǎn)要地概括了小說(shuō)的主要內(nèi)容，介紹了小說(shuō)作者菲茨杰拉德的個(gè)人經(jīng)歷，分析了小說(shuō)的創(chuàng)作背景以及小說(shuō)悲劇結(jié)局的象征意義。在論述部分，作者將蓋茨比的人物性格分為積極性和消極性兩方面。各部分中，作者又分別挑選了最為強(qiáng)烈的兩種性格加以舉例論證和引用論證。最后作者對(duì)本文的論述加以概括并進(jìn)一步深入分析人物性格對(duì)人物命運(yùn)的影響。關(guān)鍵詞：菲茨杰拉德，蓋茨比，性格分析iiiTableofContentsAcknowledgementsiAbstractinEnglishiiAbstractinChineseiiiIntroduction1ChapterOneDuteousandDeterminedGatsby3ChapterTwoIllusoryandInjudiciousGatsby5Conclusion7WorksCited9IntroductionFrancisScottFitzgeraldwasbornintheyearof1896.HeiswidelyconsideredoneofthemostoutstandingAmericanwritersofthe20XXcentury,whoseworksaretheparadigmaticwritingsoftheJazzAge.Throughouthisliterarycareer,hehascomposedfourwell-knownnovels,whichwasentitledThisSideofParadise,TheBeautifulandDamned,TheGreatGatsbyaswellasTenderIstheNight.TheLoveoftheLastTycoon,Fitzgerald’sfifthandunfinishednovel,waspublishedafterhisdeath.Undoubtedly,TheGreatGatsbyisthemostinfluentialamongallhisworks.Itstillhasaprofoundinfluenceworldwide.AfterWorldWarⅠ,Americansocietyenjoyedunprecedentedlevelofprosperity.Inthe1920XXAmericansabandonedthemselvestoholdsumptuouspartiesandhaveagoodtime.Theymovedtheirbodywiththerhythmsofthejazzmusicanddancedtothebeats.CrumbledtraditionalPuritanmoralityandflourishednewhedonisminthisage.Thisisthejazzage——atimeofwonder,atimeofart,atimeofbigspenders,butalsoamockeryofthetime.(Fitzgerald,flyleaf)Undersuchhistoricalbackground,TheGreatGatsbycameintoexistence.Tosummarize,TheGreatGatsbyisastorydepictingthedisillusionofAmericanDream.ItistoldthroughtheeyesofNickCarraway.JayGatsby,ayoungmancomingfromruralNorthDakota,isborninanimpoverishedpeasantfamily.Throughouthispersistentefforts,hebecomesanimplausiblywealthymillionaireratherthanapennilessnobody.Inhiswell-decoratedmansion,heholdsextravagantpartiestoshowoffhiswealthandattractthegoldenbeauty——Daisy,whooncewasGatsby’sloverfiveyearsago.Theyreunionandre-loveeachotherwiththehelpofNick.InGatsby’smind,Daisyisaperfectladywithapureandinnocentheart.Nevertheless,sheisnolongertheDaisywhatsheusedtobe.Underhercharmingappearance,itisjustabodywithstupidandselfishsoul.Inatrafficaccident,DaisyhasstruckandkilledMyrtle,Tom'smistress.ButGatsbyintendstotaketheblameanyway.George,Myrtle'shusband,hasmistakenGatsbyforthehit-and-rundriverandevenMyrtle’ssecretlover.Withseveralgunshots,George,aso-calledlunaticendsbothGatsby’sandhisownlives.ThegreatGatsbyisamirror,whichvividlyreflectsAmericans’lifeofthejazzage.Thescenesofroaringcrowd,extravagantpartiesandcorruptsocietyareperfectlyreproduced.Tosomeextent,italsocanbeinferredthattheGreatGatsbyistheepitomeofFitzgerald’slife.Theybothrisefromimpoverishedfamilies,theybothfallinlovewithbeautiescomingfromtheupperclassandtheybothendtheirlivesinstrategy.Itiswellacknowledgedthataman’sowncharactershapeshisfortune.SodoesGatsby.Afterreadingthroughthisnovel,it’shardtotellwhethertheprotagonistGatsbyisagoodguyorabadguy.Somanyhighlightsdoexistinhischaracter.Butwehavetoadmitthattherearestillalotofdarksidesinhischaracter.InordertoanalyzeGatsby’scharacterfromanobjectiveangle,theauthordivideshischaracterintotwoaspects:thepositivesideandthenegativeside.Theyarerespectivelystudiedinchapteroneandchaptertwo.Inchapterone,adeterminedandduteousGatsbywillbepresentedinfrontofyou.Inchaptertwo,anillusoryandinjudiciousGatsbyalsoemerges.Inthesetwochapters,alargenumberoffactsandtheoreticalargumentswillbeaddedtosupporttheauthor’sview.Attheendofthethesis,itnaturallycomestoaconclusionthatitisGatsby’scharacterthatdeterminedhisdestiny.Persistenceanddeterminationleadshimtosuccess.However,histragedyiscausedbyinjudiciousnessandunrealisticideal.ChapterOneDuteousandDeterminedGatsbyIntheGreatGatsby,FitzgeraldnarratestheremountofGatsbyfromanobjectiveperspective.Inhisdescription,avividandlivelyGatsbycomesintooureyes.He’samanwithsomanyconspicuousmerits,likeinnocent,resourcefulandgenerousaswell.ChapteronefocusesonthetwomostremarkablemeritsinGatsby’scharacter,namelyduteousanddetermined.Formostpeople,thefirstimpressionwhichGatsbyleavesonusisaperfectloverwithaduteousheart.Besideshisresolutionmadeintheteens,themajorcausestimulatesGatsbytocourtfameandwealthistowinDaisyback.Throughoutthestory,Gatsby’sloyaltypermeatesineverycornerofthepassage.Tonamejustafew,hesettlesinWestEggjustbecauseDaisy’svillaislocatedacrossthebay.Onbalconiesofthemansion,atthebankofthebaystandsstillGatsby.Healwaysstretchesouthisarmsinlonely,noiselessandendlessnightasifDaisyiswithinhistouch.AfterMyrtle’saccident,GatsbywaitsoutsideDaisy’shousetillthemorningonlytomakesurewhetherTomwillhurtherornot.TheonlythingthathereallycaresaboutisDaisy’ssafety.What’smore,aconversationbetweenCarrawayandWolfsheimalsorevealshisloyalty.ItislearntfromWolfsheim’swordsthatGatsbyisverycarefulaboutwoman.HeneverpaysmuchattentiontootherwomensinceDaisyrootsinhismindandheart.AsfarasGatsbyisconcerned,DaisyhasbecomeadispensablepartofJayGatsby.WhataduteousmanGatsbyis!SpeakingofGatsby,determinationisanotherprominentsparklingspotinhischaracter.Toagreatextent,Gatsbyisthespokesmanofdetermination.Hehasretainedthispreciousandpraiseworthyvirtuethroughouthiswholelife.Borninaruralpeasantfamilywithnoprospects,Gatsbyisneversatisfiedwiththecurrentsituationofhisfamily.Heisalsonevercontentwithhiscurrentsocialstatus.Inhisearlyyears,hehasalreadymadeuphismindtogetridofthestatusquo.ItisclearlyprovedbythebookoldGatsbroughttoWestEgg,intheflyleafofwhichwrittenhiseverydayscheduleandresolveswhenJamesGatswasayoungboy.ThefactthatDaisymarriedTom,aboringbutwealthyman,inspiresGatsbytomoveconstantlyinpursuitofmoneyandfame.HeisfirmlyconvincedthatheisabletowinDaisybackaslongasheisrichenough.Withpersistentefforts,Gatsbyturnshimselffromamerepaupertoamillionairealmosteveryoneadmires.Hepossessesamansionwithanenormousmarbleswimmingpoolandamagnificenthall,decoratedgorgeously.Hehasachievedalltheseinonlyafewshortyears,havingreturnedfromthewarsshabbyandpenniless.AswhatIhavepresentedabove,itisobviousthatGatsbyisadeterminedmanthatoncehehassetagoalforhimself,hewillstrivetomakeitcometrueandneveryieldstoanysetback.TheconceptGatsbyisaduteousloverisrootedintheheartofeveryreader.WhyisGatsbygreat?Heisgreatbecauseofhisloyaltyforlove.WearedeeplymovedbyhisunselfishanddedicatedloveforDaisy,awomanwhoisunworthyhisinfatuation.WhatmakesGatsbygreat?Itishisdeterminationandfirmbeliefmakeshimgreat.SupposethatGatsbywasanundeterminedman,maybehestilllivesinsomewhereinNorthDakota,goingouttocropatsunriseandgoingbackhomeatsunset.Allinall,Gatsbyisagreatmanwithplentyofvirtuesthatdeservesallofustolearnfrom.Heisinnocent,resourcefulandgenerous.Moreover,heisamanwithduteousheartanddeterminedresolution.4ChapterTwoIllusoryandInjudiciousGatsbyComparedtopeoplearoundhim,likeDaisyFayandTomBuchanan,Gatsbyisapersonofnoblemorality.Undersuchabustlingandextraordinarysocialcircle,Gatsbyretainshispureheartandstrivesforhisdream.However,thereisnodoubtthatGatsbyisnevereveraperfectman.Therearestillafewdefectsinhischaracter,namelyillusoryandinjudicious.Inthefirstplace,Gatsbyisillusory.ItseemstohimthattheonlyreasonDaisylefthimandmarriedTomliesinhispoverty.Aslongasheisrichenough,Daisywillreturntohisarmsbyallmeans.InGatsby’sdream,Daisyistheembodimentofallwonderfulthings.Sheischarming,attractingaswellaspure.Actually,daisyisaflowerwithwhitepetalsandyellowbud.DaisyFayisabeautywhoaspiresforwealthandiskeenonhavingagoodtime.Tohisdisappointment,Daisyisatypicalwomanwhocomesfromtheupperclass.Sheisshallow,selfishandindifferentaswell.Aftertheirunification,GatsbyshowsDaisyandNickaroundhisgrandmansion.SuddenlyDaisyburstintotears.“ItmakesmesadbecauseI’veneverseensuch-suchbeautifulshirtsbefore.”saidDaisy.(Fitzgerald,59)AtthemomentthatweagreethatDaisycriesforthejoyandexcitementofreunificationwithamanoncesheloved.WhatDaisyansweredtotallyastoundedallofus.Shecriesjustbecauseshehasneverseensuchdelicateandslap-upshirts.SheadmiresGatsby.Sheadmireshismansion,hisshirtsandhiswealth.ThepureandgorgeousDaisyisjustasweetdreamGatsbyweavedforhimself.Thedreamissowonderfulbutthefactissocruel.Hewouldratherstubbornlymakemistakesagainandagainthanwakeupevenonce.Forthisillusorydream,hepaidahighpriceforit,evenlosthislife.Inthemeanwhile,Gatsbyisalsoinjudicious.UnderthedescriptionofFitzgerald,WestEggandEastEgg,thetwofictionalplaceswhereDaisy’svillaandGatsby’smansionrespectivelylocatedin,aredividedbyavastbay.SodoesDaisyandGatsby.ItisinsurmountableforDaisy,Gatsby,evenNicksinceitisabayrepresentingagap，namelyideologicalgap,whichallofthemcanneverthoroughlyacrossit.Comingfromtwodifferentsocialclasses——theupperclassandthelowerclass,theirideology,wayoflifeandsenseofvalueshavetremendousdistinction.GatsbyisblindtochaseDaisyandcourtwealth,buthedoesn’trealizetherootcausewhichseparatesDaisyandheliesinthedifferencesbetweenthetwoclasses.Inthepastfiveyears,GatsbyislongingforreunitingwithDaisyallthetime.WhenhemeetsDaisyagain,heisnotjoyfulasheexpectedsinceDaisyisnotasperfectasheenvisioned.Actually,Gatsbydoesn’treallylikeDaisy.ItseemstohimthatDaisyisthesymbolofwealthandstatus.TheprogressofwiningDaisybackequalstheprogressofpursuinghisdream.Heisnotdelightedbecausedreamandrealityaretotallydifferent,heneverrecognizesit.ItispatheticthatGatsbyisnotabletorealizealltheseuntilhisdeath.IfGatsby’smeritsleadhimtosuccess,itisundeniablethatGatsby’stragedyiscausedbyhisdefects,includinghisillusorydreamandinjudiciousthought.Heisresourcefulenoughbutthinksofquestionswithoutprofundityandperspicacity.Heabsorbedlystrivesforhisdreambutneverstopsforawhiletoscantheabnormalsociety.HeisdesperatelyburiedinregainingDaisybutisunawareofthefundamentaldifferencesbetweenthem.ItisspeciallyaffectingthatGatsbydevoteshimselftoentertainDaisyandgetsherbetrayalinreturn.Todivedeep,Gatsby’sdreamisnotsomuchruinedbyselfishandshallowDaisyasdestroyedbyhimself,aduteousanddeterminedbutillusoryandinjudiciousGatsby.ConclusionAssoonasthepublicationoftheGreatGatsby,ithasarousedextensiveattentionamongthegeneralpublic.“TheGreatGatsbywasthefirststepthatAmericanfictionhastakensinceHenryJames,becauseFitzgeralddepictedtheextolledgrandestandmostboisterous,recklessandmerry-makingscene”,criticizedT.S.Elliot.ItiswidelyconsideredoneoftheparadigmaticwritingsoftheJazzAgeanduptonowitstillhasgreatresearchvalue.AswhatIhaveexpoundedabove,itnaturallycomestotheconclusionthatJayGatsby,theprotagonistoftheGreatGatsby,isacomplicatedman.Itisquitedifficulttotellwhetherheisakindmanoranevilmansincehehasmultipleidentities.Ontheonehand,heisasuccessfulbusinessman,aduteousloveraswellasadetermineddreamchaser.Ontheotherhand,heisanevilcriminal,anillusoryandinjudiciousdreamer.Gatsbyisamanwithsomanyconspicuousmerits,likeinnocent,resourcefulandgenerousaswell.Inchapterone,attentionispaidtomeritsinGatsby’scharacter.Amongtheseexcellentmerits,duteousnessanddeterminationarethemosttypicalones.SometimeswehavetoadmitthatGatsbyisreallyaperfectlover.Inthepastfiveyears,hewasverycarefulaboutwomenandDaisywasconsideredtheonlyloverandthebestloverbyhimself.HeissoaddictedtoDaisythathepaidoneofthemostvaluablethings,hislife,forthisillusoryevenworthlesslove.WhatmakesGatsbygreat?Toalargeextent,hissteadfastdeterminationmadehimagreatGatsby.WearedeeplyimpressedbyhisambitiontogetridofpovertyandhiswillingnesstowinDaisyback.Withhispersistenteffortsandconstanttraining,hestepsintotheupperclassandbecomesamysteriousbutcelebratedmillionaire.Althoughhisdreamdisillusionswithhisdeath,buthedidachievedhisgoalatonetime.Characterdeterminesthefortuneofaperson.Gatsbyisdoomedtobeanunusualmanforhiscourageanddeterminationinpursuitofdream.7Moreover,Gatsbydoeshavequiteafewdemeritsinhischaracter.Firstofall,Gatsbyisillusoryforhisdream.ObstinatelyheinsiststhatassoonasheaccumulatesenoughmoneyDaisywillcomebacktohisarms.ExtravagantpartiesareheldinGatsby’smagnificentmansiondayandnightonlytoattractDaisy.However,Daisyhasbeenaccustomedtoliveacarefreelife.Gatsby’sappearancehappenstoaddatouchofcolortoherblanklife.AlthoughsheisastoundedbyGatsby’sfineskirts,well-decoratedmansionandextravagantparties,shetreatstheiraffairjustasastimulationforhertoseekintheboringandinsipidlife.Perhapsshehashesitatedandregretted,butshewillneverabandonalifeofeaseandarelativelybeatificfamilywithawealthyhusbandandacutechild.Inthesecondplace,Gatsbyisalsoinjudiciousfortheupperclassandtheextraordinarysociety.HeisnotabletoorheisunwillingtorecognizetheessenceofDaisy,atypicalrepresentativeoftheupperclass.Becauseofherselfishness,DaisysacrificesGatsby’slifetoescapefrompunishment.Thisgoldenbeautyaspiresallthethingscloselyrelatedtomoneysuchasthegoldenpencil.Evenhervoiceisfullofmoney.(Fitzgerald,46)DespiteDaisyisquitedistinctfromtheDaisywhichGatsbyenvisioned,hestillhasillusionsforher.Gatsbyisanevilcriminal,whotriestobreakDaisy’sjoyfulfamily.Atthesametime,heisawretchedvictimofAmericandream.ThecontradictionsbetweenthewonderfuldreamandcruelrealityleadtoGatsby’stragedy,thusindicatesthedisillusionofAmericandream.ItisundoubtedthatGatsby’stragedyiscausedbydemeritsinhischaracterratherthanselfishandhollowDaisy.Heiskilledbyhisillusorydreamandheistotallydestroyedbyhisinjudiciousness.HiswisdomisusedtobeguileDaisyandheneverstopsforawhiletoscantheroaringandinexorablesociety,sometimesabnormal.Allinall,one’scharacterdetermineshisdestiny.Sometimeswhatwestriveforalongtimemayberuinedbyameremistake.Industrykeepsbrightthekeythatopensthetreasuryofsuccess.WearegreatlyinspiredbyGatsby’spersistenceandwillgetoverallthedifficultieswithfearlessbravenessandcourage.Gatsby’stragedyalsoservesasawake-upcallthateveryoneissupposedtoscantherealitywithasoberheadandprofoundthought.Correctoutlooksonlifeandvaluesaretheonlywaythatwecarveoutforsuccess.WorksCitedBruccoli,MatthewJ.TheAmericanNovel—NewEssaysontheGreatGatsby.Cambridge:CambridgePress,1985.Byan,Bryan.Major20XXCenturyWriters.Detroit:GaleSearch,1991.Curnutt,Kirk.TheCambridgeIntroductiontoF.ScottFitzgerald.Cambridge:CambridgeUniversityPress,20XX.Fahey,WilliamA.F.F.ScottFitzgeraldandtheAmericanDream.NewYork:ThomasY.Crowell,1973.Fitzgerald,FrancisScott.TheGreatGatsby.Ware:WordsworthEditionsPress,20XX.Tang,SooPing.YorkNotesontheGreatGatsby.York:LongmanYorkPress,1992.劉峰，《了不起的蓋茨比》,譯林出版社，20XX年吳建國(guó)，《菲茨杰拉德研究》,上海外語(yǔ)教育出版社，20XX年陶潔，《美國(guó)文選選讀》,北京：高等教育出版社，20XX年/wiki/F._Scott_Fitzgerald第二篇：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文樂(lè)山師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院20XX級(jí)本科生畢業(yè)論文工作實(shí)施方案畢業(yè)論文工作是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)、全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力的主要手段，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。做好畢業(yè)論文工作，對(duì)提高本科畢業(yè)生的全面素養(yǎng)具有重要意義。我校本科人才培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定，本科生必須撰寫(xiě)畢業(yè)論文，論文合格方能獲得學(xué)士學(xué)位。我院20XX級(jí)本科生畢業(yè)論文工作將遵照《樂(lè)山師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作規(guī)程》、《樂(lè)山師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院20XX級(jí)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作安排》，并結(jié)合我院的實(shí)際情況，規(guī)范運(yùn)作，靈活實(shí)施。為了加強(qiáng)對(duì)文學(xué)與新聞學(xué)院本科生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，特制定以下實(shí)施方案。一、組織領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。組長(zhǎng)：吉仕梅副組長(zhǎng)：任志萍、熊澤文成員：熊文、楊澤勇、各教研室主任二、時(shí)間安排：論文選題在第六期16-17周完成，開(kāi)題報(bào)告、論文提綱應(yīng)在第七期1--4周內(nèi)完成。新聞專業(yè)應(yīng)在第七期5—12周完成畢業(yè)論文撰寫(xiě)，第七期1315完成畢業(yè)論文答辯。漢語(yǔ)言文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)于第八期開(kāi)學(xué)第16周完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，第8-13周完成畢業(yè)論文的評(píng)閱，答辯、評(píng)審工作。三、指導(dǎo)教師資格和指導(dǎo)教師的聘任程序：畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師原則上由我院講師以上的教師擔(dān)任，由領(lǐng)導(dǎo)小組聘任。學(xué)生選擇非我院的本校教師為指導(dǎo)教師，由領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，以文新學(xué)院的名義聘任；學(xué)生選擇非我校人員為指導(dǎo)教師，應(yīng)報(bào)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審查資格，合格者以文新學(xué)院的名義聘任。系上公布指導(dǎo)教師的專業(yè)方向和課題指南后，學(xué)生自愿報(bào)名選擇指導(dǎo)教師，領(lǐng)導(dǎo)小組可酌情調(diào)整，確定之后予以公布。原則上一名教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不應(yīng)超過(guò)10個(gè)。四、論文指導(dǎo)的一般要求：指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作論文期間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的當(dāng)面指導(dǎo)應(yīng)不少于5次。平均每次指導(dǎo)時(shí)間應(yīng)不少于1課時(shí)，每次當(dāng)面指導(dǎo)的內(nèi)容大致提出以下建議：第一次：在學(xué)生閱讀和積累資料的基礎(chǔ)上，確定論文題目。題目可由學(xué)生自擬，也可由指導(dǎo)教師提供意見(jiàn)。指導(dǎo)教師要和學(xué)生討論選題的目的、意義、解決的問(wèn)題等。學(xué)生查閱相關(guān)資料后，寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告。第二次：學(xué)生交開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告需經(jīng)指導(dǎo)老師和院畢業(yè)論文指導(dǎo)小組審查同意后方可開(kāi)題。在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)一步完善開(kāi)題報(bào)告，并正式確定論文題目。導(dǎo)師就論文的結(jié)構(gòu)、各部分的內(nèi)容、寫(xiě)作的思路、文獻(xiàn)查閱等進(jìn)行指導(dǎo)。要求學(xué)生在指導(dǎo)后查閱資料，寫(xiě)出論文提綱。第三次：學(xué)生交論文提綱，討論、修改論文提綱。教師要指導(dǎo)論文的具體寫(xiě)作（包括論文寫(xiě)作的基本格式、引文、注釋和參考文獻(xiàn)等的學(xué)術(shù)規(guī)范）要求學(xué)生寫(xiě)出論文初稿。第四次：學(xué)生交論文初稿，討論、修改論文的初稿，教師提出具體的修改、完善意見(jiàn)。第五次：學(xué)生交論文定稿，教師審查論文定稿，在學(xué)生的畢業(yè)論文登記表上填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)、登記成績(jī)并簽字。五、論文寫(xiě)作要求與成績(jī)?cè)u(píng)定：1、學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立、按時(shí)完成論文的寫(xiě)作，不得抄襲他人成果。如果發(fā)現(xiàn)抄襲、代寫(xiě)等行為，按《樂(lè)山師院文學(xué)與新聞學(xué)院關(guān)于杜絕本科生畢業(yè)論文抄襲等行為的暫行規(guī)定》處理。學(xué)生不能按文新學(xué)院規(guī)定的時(shí)間完成論文的寫(xiě)作，應(yīng)當(dāng)扣減該生論文成績(jī)。具體扣分辦法是：一個(gè)環(huán)節(jié)未按時(shí)完成的，扣3分；若有多個(gè)環(huán)節(jié)未按時(shí)完成，則根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)累加，一篇論文每一個(gè)環(huán)節(jié)都未按時(shí)完成的，最多扣減15分。2、論文字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于5000字。如果論文未達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)，少300字以內(nèi)，論文成績(jī)扣減2分；少300—600字，論文成績(jī)扣5分；少600—1000字，論文成績(jī)扣8分；少1000—1500字，扣15分；少1500—20XX字，扣20XX少20XX字以上，論文成績(jī)不及格。3、論文材料雜亂，大量主要材料嚴(yán)重失實(shí)；或?qū)懽鲬B(tài)度極不認(rèn)真、文章加工極差；或論文無(wú)中心、層次不清、邏輯混亂、句子不通；或理論上有明顯錯(cuò)誤，經(jīng)指導(dǎo)教師指出后仍然不改者，其論文成績(jī)不及格。重要人名、地名、事實(shí)、數(shù)據(jù)錯(cuò)一個(gè)扣1分，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)三個(gè)扣1分，注釋錯(cuò)一條扣1分，一個(gè)錯(cuò)別字扣1分。4、優(yōu)秀論文從嚴(yán)掌握，一般不超過(guò)學(xué)生人數(shù)的15%。六、論文答辯：由領(lǐng)導(dǎo)小組聘請(qǐng)若干本院或院外講師以上的專家學(xué)者組成答辯委員會(huì)。由我院學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人或教授擔(dān)任主任委員，委員會(huì)下可分成若干小組，分別負(fù)責(zé)每一組學(xué)生的論文答辯。七、答辯工作程序：全部畢業(yè)生都要參加論文答辯。各答辯小組的論文答辯會(huì)由答辯小組組長(zhǎng)主持。答辯時(shí)先由學(xué)生陳述論文選題的目的、意義、論文主要解決的問(wèn)題、論文如何解決問(wèn)題等幾個(gè)方面的內(nèi)容，接著各答辯小組成員提出質(zhì)詢，然后答辯學(xué)生逐一回答。答辯中答辯小組成員質(zhì)詢至少應(yīng)當(dāng)考慮以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1．論文題目的思考、確定。2．課題研究的歷史與現(xiàn)狀3．論文寫(xiě)作時(shí)的主要參考文獻(xiàn)。4．論文的中心與結(jié)構(gòu)。5．觀點(diǎn)、材料及論證。八、評(píng)語(yǔ)和成績(jī)：答辯過(guò)程中，各答辯小組應(yīng)指定專人填寫(xiě)答辯記錄。答辯結(jié)束后，各答辯小組根據(jù)學(xué)生論文和答辯時(shí)情況寫(xiě)出通過(guò)或不通過(guò)的評(píng)語(yǔ)并給出論文成績(jī)；各答辯小組成員在學(xué)生的畢業(yè)論文登記表上簽名；答辯小組組長(zhǎng)及時(shí)將《畢業(yè)論文登記表》交到院上。九、院畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定全部畢業(yè)論文，給出論文成績(jī)，總結(jié)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。20XX年6月附：文學(xué)與新聞學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)20XX級(jí)本科生畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)時(shí)間安排20XX級(jí)本科生各專業(yè)本科生畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)時(shí)間安排如下：1、第六學(xué)期第16--17周：學(xué)生初選論文題目、論文方向及論文指導(dǎo)老師。2、第七學(xué)期第1--4周，完成開(kāi)題報(bào)告、論文提綱的撰寫(xiě)。3、第七學(xué)期5—12周新聞專業(yè)學(xué)生完成畢業(yè)論文撰寫(xiě)，第1315周完成畢業(yè)論文的評(píng)閱，答辯、評(píng)審工作。4、漢語(yǔ)言文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)于第八期開(kāi)學(xué)第16周完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，第8-13周完成畢業(yè)論文的評(píng)閱，答辯、評(píng)審工作。特別提示：新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生如果能夠提前完成論文選題、開(kāi)題、提綱、初稿、未定稿、定稿、指導(dǎo)教師與評(píng)閱教師審查合格等環(huán)節(jié)，經(jīng)文新學(xué)院畢業(yè)論文答辯委員會(huì)及領(lǐng)導(dǎo)小組審查合格后，可由學(xué)院統(tǒng)一安排其參加答辯（具體時(shí)間另行通知），答辯通過(guò)者如需提前參加專業(yè)實(shí)習(xí)，必須由學(xué)院報(bào)請(qǐng)學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)后方可提前參加專業(yè)實(shí)習(xí)。各專業(yè)學(xué)生提交畢業(yè)論文時(shí)，檔案袋里應(yīng)裝有：開(kāi)題報(bào)告、論文提綱、論文初稿、各種版本的論文未定稿、定稿打印件、論文登記表及磁盤(pán)、查閱資料的讀書(shū)卡片、指導(dǎo)教師意見(jiàn)稿及其他相關(guān)資料。樂(lè)山師院文學(xué)與新聞學(xué)院20XX年6月第三篇：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文職稱論文發(fā)表與寫(xiě)作指導(dǎo)中心：www.QQ:765769776英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文：英語(yǔ)教學(xué)調(diào)查分析摘要通過(guò)對(duì)桂林航專20XX級(jí)新生英語(yǔ)專業(yè)和大學(xué)英語(yǔ)部分A級(jí)班、B級(jí)班進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音課堂問(wèn)卷調(diào)查分析,英語(yǔ)論文范文并在此基礎(chǔ)上提出英語(yǔ)語(yǔ)音課堂逆向教學(xué)的概念、應(yīng)遵循的原則及具體做法。關(guān)鍵詞英語(yǔ)語(yǔ)音逆向教學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)筆者于20XX年10月在桂林航專20XX級(jí)新生正式上課前對(duì)20XX級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)3個(gè)班、旅游英語(yǔ)專業(yè)2個(gè)班、20XX級(jí)大學(xué)英語(yǔ)2個(gè)A級(jí)班(其中一個(gè)文科A級(jí)班、一個(gè)理科A級(jí)班)及1個(gè)B級(jí)班進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音課堂問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容涉及中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本情況、英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)及英語(yǔ)語(yǔ)音基本技能。英語(yǔ)課堂調(diào)查問(wèn)卷分析及結(jié)論英語(yǔ)課堂調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果如表1。1.1問(wèn)卷分析(1)桂林航專05商英/旅英絕大部分學(xué)生與大學(xué)英語(yǔ)A/B班學(xué)生一樣從初中開(kāi)始學(xué)英語(yǔ);(2)桂林航專05商英/旅英學(xué)生有38.8%高考參加理科考試,大學(xué)英語(yǔ)A/B班學(xué)生有44.8%高考參加理科考試;(3)桂林航專05商英/旅英學(xué)生有68.8%所在學(xué)校高考前沒(méi)有沒(méi)有為報(bào)考英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練,大學(xué)英語(yǔ)A/B班學(xué)生有68.4%所在學(xué)校高考前沒(méi)有為報(bào)考英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練;(4)桂林航專05商英/旅英學(xué)生有20XX%的所在學(xué)校高三時(shí)才有一周1-2節(jié)英語(yǔ)聽(tīng)力課,大學(xué)英語(yǔ)A/B班學(xué)生有15.5%的所在學(xué)校高三時(shí)才有一周1-2節(jié)英語(yǔ)聽(tīng)力課。1.2結(jié)論在總共23項(xiàng)英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)及英語(yǔ)語(yǔ)音基本技能測(cè)試項(xiàng)目中,桂林航專20XX級(jí)商英/旅英學(xué)生有12項(xiàng)的平均正確率低于20XX級(jí)大學(xué)英語(yǔ)A/B班的學(xué)生。由此不難看出桂林航專20XX級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)、旅游英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)時(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)及英語(yǔ)語(yǔ)音基本技能比20XX級(jí)大學(xué)英語(yǔ)A級(jí)班、B級(jí)班學(xué)生差。作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,在他們一開(kāi)始進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)就“先天不足”。如何讓他們?cè)诙潭痰囊粋€(gè)學(xué)期內(nèi)使他們的英語(yǔ)語(yǔ)音水平有一個(gè)明顯的提高?這是擺在桂林航專英語(yǔ)教師面前的一個(gè)難題,特別是對(duì)《英語(yǔ)語(yǔ)音》課程的教學(xué)教師來(lái)說(shuō),是不得不認(rèn)真思考的問(wèn)題。顯然,傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)方法很難實(shí)現(xiàn)這一目的,唯一辦法只能是在教學(xué)的方式方法上進(jìn)行改革。而英語(yǔ)語(yǔ)音課堂逆向教學(xué)無(wú)疑是個(gè)可以一試的方法。英語(yǔ)語(yǔ)音課堂逆向教學(xué)顧名思義,逆向教學(xué)是與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)相對(duì)而言的。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)大都遵循這樣的路向:必須打好“基礎(chǔ)”或練好“基本功”。所謂“基礎(chǔ)”或“基本功”,說(shuō)的是學(xué)英語(yǔ)得從音素、音標(biāo)、字母開(kāi)始,接著是強(qiáng)記單詞、詞組,然后是按語(yǔ)法規(guī)則造句,最后是靠單詞表或詞典的釋義來(lái)理解和翻譯短文、篇章。傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)則是先花大量的時(shí)間教英語(yǔ)的26個(gè)字母的正確朗讀、48個(gè)音素的讀音,后教單詞重音,單詞的強(qiáng)讀弱讀,句子及段落停頓,再到文章的朗讀。教師課堂教學(xué)的絕大部分時(shí)間是用來(lái)糾正學(xué)生在中學(xué)遺留下來(lái)的語(yǔ)音問(wèn)題。對(duì)教師而言,教語(yǔ)音必須“有錯(cuò)必糾”,這樣做的結(jié)果是:不知不覺(jué)中把英語(yǔ)職稱論文發(fā)表與寫(xiě)作指導(dǎo)中心：www.QQ:765769776語(yǔ)音的課堂教學(xué)目標(biāo)從“重教”轉(zhuǎn)移到“重糾”。這樣學(xué)習(xí)的結(jié)果使學(xué)生先前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情頓失,枯燥的“糾音”越糾越枯燥,糾音糾到最后,學(xué)生不愿意開(kāi)口說(shuō)話,英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練是越練越提不起興趣,從而形成一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的“惡性循環(huán)”。而英語(yǔ)語(yǔ)音逆向教學(xué)則從逆向思維出發(fā),采取聽(tīng)力訓(xùn)練與語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練相結(jié)合的方法。在語(yǔ)音教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生課堂內(nèi)外精聽(tīng)旋律悠美的經(jīng)典英美名歌名曲,模仿歌曲的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在學(xué)生模仿過(guò)程中穿插進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。同時(shí)采取“另類”訓(xùn)練法進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué):打破英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的因循守舊,按部就班的給學(xué)生“打基礎(chǔ)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,不是先教英語(yǔ)的48個(gè)音素、音標(biāo),后教單詞、句子、段落,再到語(yǔ)段、篇章的教學(xué),而是在精聽(tīng)旋律悠美的經(jīng)典英美名歌名曲,模仿歌曲語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)上,把提高學(xué)生的聽(tīng)力和聽(tīng)寫(xiě)技能結(jié)合起來(lái),教學(xué)生用不完整的語(yǔ)句表達(dá)出交際的意圖,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用有限的英語(yǔ)能力來(lái)讓交際對(duì)象領(lǐng)會(huì)自己的意思,最終使學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音的實(shí)際運(yùn)用能力得以提高。對(duì)學(xué)生而言,講英語(yǔ),學(xué)語(yǔ)音不必“有錯(cuò)必糾”,教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何把英語(yǔ)語(yǔ)音的課堂教學(xué)目標(biāo)從“重糾”轉(zhuǎn)移到“重學(xué)”上,認(rèn)定英語(yǔ)語(yǔ)音是“學(xué)會(huì)的”而不是“教會(huì)的”。英語(yǔ)語(yǔ)音的課堂教學(xué)以聽(tīng)懂為基礎(chǔ),以模仿為過(guò)程。這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程是在學(xué)生對(duì)語(yǔ)音材料有一定的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。此過(guò)程是艱苦的,它即練聽(tīng),又練讀,是否聽(tīng)懂取決于是否能模仿出來(lái)。訓(xùn)練的結(jié)果是:學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)得到了提高和改進(jìn)的同時(shí),聽(tīng)力得到了增強(qiáng),交際能力也相應(yīng)地得到了提高。英語(yǔ)語(yǔ)音課堂逆向教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)3.1以學(xué)生為主體,培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師要以學(xué)生的“學(xué)”為主體,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)好英語(yǔ)。從第一節(jié)語(yǔ)音課開(kāi)始,教師要不失時(shí)機(jī)地談?wù)Z音語(yǔ)調(diào)的重要性以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)方法,還有告訴學(xué)生語(yǔ)音訓(xùn)練的難度,提醒學(xué)生除了語(yǔ)音課集中訓(xùn)練外,還有做好課后自己長(zhǎng)期訓(xùn)練的思想準(zhǔn)備。教師通過(guò)課堂內(nèi)精聽(tīng)旋律悠美的經(jīng)典英美名歌名曲,通過(guò)模仿歌曲的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)去激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。同時(shí)對(duì)于發(fā)音較差的學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)其有點(diǎn)滴進(jìn)步,就要及時(shí)鼓勵(lì)。3.2靈活進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),突出重點(diǎn)由于進(jìn)入大學(xué)的多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成了自己的語(yǔ)音模式,因而自我辨音的能力較差,這就需要老師有目的地不斷糾正和提醒,必要時(shí)配以詳細(xì)的語(yǔ)音發(fā)音器官圖指導(dǎo)學(xué)生,要求學(xué)生課后多聽(tīng)、多模仿來(lái)校正自己的語(yǔ)音錯(cuò)誤,從而提高自己的語(yǔ)音能力。3.3運(yùn)用多媒體教學(xué)手段現(xiàn)代化的多媒體視聽(tīng)教學(xué)手段構(gòu)成了語(yǔ)音教學(xué)的立體教材。它使學(xué)生好像置身于現(xiàn)實(shí)的自然情景和言語(yǔ)交際的環(huán)境中,讓學(xué)生在視聽(tīng)理解及有意識(shí)地模仿、操練的同時(shí),將語(yǔ)音的韻律成分在特定的言語(yǔ)環(huán)境中自然消化吸收。結(jié)束語(yǔ)英語(yǔ)語(yǔ)音課堂逆向教學(xué)實(shí)際上是融英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為一體的綜合教學(xué),它使學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音、聽(tīng)力、詞匯、文化素質(zhì)等都得到提高。筆者通過(guò)對(duì)桂林航專20XX級(jí)商務(wù)英語(yǔ)2班進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)語(yǔ)音課堂逆向教學(xué)試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn):在總共50個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的期末檢測(cè)分析中,試點(diǎn)班20XX級(jí)商務(wù)英語(yǔ)2班與20XX級(jí)商英/旅英非試點(diǎn)班相比,其答題正確率有35項(xiàng)高于非試點(diǎn)班(9項(xiàng)持平/略低于非試點(diǎn)班),而且試點(diǎn)班學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)的掌握、英語(yǔ)聽(tīng)力能力方面比非試點(diǎn)班有較大提高。這證明了英語(yǔ)語(yǔ)音課堂逆向教學(xué)的可行性。職稱論文發(fā)表與寫(xiě)作指導(dǎo)中心：www.QQ:765769776參考文獻(xiàn)[1]何自然.論外語(yǔ)教學(xué)的逆向思維[J].外語(yǔ)界,20XX(6):2-3.[2]王才仁.英語(yǔ)教學(xué)交際論[M].南寧:廣西教育出版社,1996:72-100.[3]李斯?jié)?英語(yǔ)歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中的作業(yè)[J].中國(guó)輕工教育,20XX(3):79.[4]李臻.高校英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段語(yǔ)音教學(xué)思考[J].烏魯木齊成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),20XX(8):62.[5]龐新.當(dāng)前英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)存在的問(wèn)題及解決辦法[J].廣西教育,20XX(11):39.[6]魏恩文.大學(xué)英語(yǔ)中語(yǔ)音教學(xué)的重要性[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),1998(1)第四篇：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文格式規(guī)范南京林業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文格式規(guī)范畢業(yè)論文是本科教學(xué)工作過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用本學(xué)科基本理論、專門(mén)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題和從事科學(xué)研究的初步能力的訓(xùn)練與檢驗(yàn)。為規(guī)范英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文工作，特制定本論文格式規(guī)范。1.論文組成部分（見(jiàn)附頁(yè)：論文范文）※封面（Cover）※標(biāo)題頁(yè)（TitlePage）※致謝（Acknowledgements）※英文摘要（Abstract）和關(guān)鍵詞（Keywords）※中文摘要和關(guān)鍵詞※目錄（Contents）※論文正文（BodyPart）※注釋（Notes）※引用書(shū)目（WorksCited）※參考文獻(xiàn)（Bibliography）2.封面（Cover）論文封面按照南京林業(yè)大學(xué)統(tǒng)一格式。3.標(biāo)題頁(yè)（TitlePage）單獨(dú)起頁(yè)。本頁(yè)的內(nèi)容全部居中，論文標(biāo)題首字母大寫(xiě)，采用三號(hào)加粗字體，其余部分采用四號(hào)加粗大寫(xiě)字體（論文作者姓名首字母大寫(xiě)）。4.致謝（Acknowledgements）單獨(dú)起頁(yè)。在起始頁(yè)第一行居中位置注明Acknowledgements（三號(hào)加粗TimesNewRoman）字樣，往下至行文第一行之間空一個(gè)doublespace。本部分內(nèi)容為對(duì)自己在論文寫(xiě)作中提供過(guò)實(shí)質(zhì)性幫助的人表達(dá)謝意，內(nèi)容要簡(jiǎn)明、得體。學(xué)生可以參照畢業(yè)論文范文中的致謝形式和內(nèi)容。5.英文摘要（Abstract）單獨(dú)起頁(yè)。在起始頁(yè)第一行居中位置注明Abstract字樣，往下至行文第一行之間空一個(gè)doublespace。摘要內(nèi)容須能反映論文的主題思想。摘要內(nèi)容書(shū)寫(xiě)完畢以后，往下空出一個(gè)doublespace的位置標(biāo)注Keywords：字樣，隨后給出能反映全文主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞3—6個(gè)。居中打印Abstract（三號(hào)TimesNewRoman字體加粗），空一行打印英文摘要內(nèi)容及關(guān)鍵詞（小四號(hào)TimesNewRoman字體），摘要內(nèi)容每段開(kāi)頭留四個(gè)字符空格。摘要內(nèi)容后下?lián)Q行打印Keywords（小四號(hào)TimesNewRoman字體加粗），每一關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)分開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文格式規(guī)范6.中文摘要單獨(dú)起頁(yè)。中文摘要即英文摘要之漢譯。在起始頁(yè)第一行居中位置注明“摘要”二字（三號(hào)加粗宋體），“摘要”二字下空一行打印摘要內(nèi)容（小四號(hào)宋體），每段開(kāi)頭空二個(gè)漢字的距離。摘要內(nèi)容后下空一行打印“關(guān)鍵詞：”字樣（小四號(hào)加粗宋體），每一關(guān)鍵詞之間用分號(hào)分開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。中文關(guān)鍵詞也為英文關(guān)鍵詞之漢譯。6.目錄（Contents）單獨(dú)起頁(yè)。在起始頁(yè)第一行居中位置注Contents字樣，往下空一個(gè)doublespace?？孔笪恢梅謼l目（依照其出現(xiàn)的先后順序）列出論文的如下各個(gè)部分：論文的各個(gè)章節(jié)標(biāo)題、Notes、Bibliography，靠右注明相應(yīng)的起始頁(yè)碼數(shù)。所有條目的措辭、大小寫(xiě)、以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與其在文章中的嚴(yán)格一致。列出論文的大標(biāo)題、一級(jí)和二級(jí)節(jié)標(biāo)題，逐項(xiàng)標(biāo)明頁(yè)碼，標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)出各部分主要內(nèi)容?！癈ontents”居中（三號(hào)加粗TimesNewRoman），下空兩行為章、節(jié)、小節(jié)（靠左）及起始頁(yè)碼（靠右）。各大小標(biāo)題與頁(yè)碼之間用“”連接。7.論文正文（BodyPart）單獨(dú)起頁(yè)。正文由Introduction,Demonstration和Conclusion三大部分組成，論文標(biāo)題位于正文首頁(yè)第一行居中位置，采用小三號(hào)加粗字體，三大部分標(biāo)題采用小四號(hào)加粗字體，而每部分小標(biāo)題用小四號(hào)斜體，正文用小四號(hào)字體。正文行距為1.5倍，論文標(biāo)題與第一部分Introduction之間空一個(gè)doublespace，每一小點(diǎn)之間也為一個(gè)doublespace距離（上下兩個(gè)小標(biāo)題連在一起除外）。正文一律采用TimesNewRoman字體。8.注釋（Notes）英語(yǔ)專業(yè)論文注釋及參考文獻(xiàn)格式參照目前國(guó)際上比較常見(jiàn)的MLAstyle，分別由Notes，WorksCited和Bibliography組成。Notes為解釋性注釋，使用尾注形式，單獨(dú)起頁(yè)。該頁(yè)根據(jù)各論文的實(shí)際需要可有可無(wú)。作為一個(gè)獨(dú)立部分，尾注須單獨(dú)起頁(yè)，在起始頁(yè)第一行居中位置注明Notes字樣。所有尾注按照在正文中引用的先后順序統(tǒng)一用上標(biāo)1、2、3??格式編號(hào)。上標(biāo)符號(hào)與每一條注釋第一個(gè)單詞之間空一格，每一條注釋第一行縮進(jìn)五個(gè)空格。9.引用書(shū)目（WorksCited）WorksCited是指在論文中實(shí)際引用的書(shū)目，它是按照作者姓氏的字母順序排列的，并且按照英文書(shū)目在前、中文書(shū)目在后的順序排列。單獨(dú)起頁(yè)。在起始頁(yè)第一行居中位置注WorksCited字樣，往下空一個(gè)doublespace。每一條書(shū)目無(wú)需序號(hào)，首行靠左邊頂格開(kāi)始，第二行起往右縮進(jìn)五個(gè)字母的位置。每條書(shū)目?jī)?nèi)部及之間空一個(gè)doublespace.其規(guī)范格式如下所示：1)Theauthor’sname(lastnamefirst),followedbyaperiod;2)Thetitleofthebook,italicizedandfollowedbyaperiod(foranessay,apoem,ashortstory,oraplayinacollection,thetitleoftherelevantselection,followedbyaperiodandenclosedinquotationmarks);3)Thecityinwhichthebookwaspublished,followedbyacolon;4)Thenameofthepublishingcompany,followedbyacomma;英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文格式規(guī)范5)Thecopyrightdate,followedbyaperiod.Forexample:Ryan，Edwin.ACollegeHandbooktoNewman.Washington,D.C.:CatholicEducationP,1930.10.參考文獻(xiàn)（Bibliography）單獨(dú)起頁(yè)。在起始頁(yè)第一行居中位置注明Bibliography字樣，往下至第一個(gè)文獻(xiàn)條目之間空一個(gè)doublespace。Bibliography的規(guī)范格式和WorksCited頁(yè)相同，不同的是Bibliography中所列各條目必須是論文寫(xiě)作過(guò)程中參考過(guò)，但未必直接或間接引用過(guò)的與論文內(nèi)容相關(guān)的論著。11.中文參考文獻(xiàn)格式?各類參考文獻(xiàn)著錄標(biāo)識(shí)：?專著[M]?論文集[C]?期刊文章[J]?從專著中析出的論文[A]?學(xué)位論文[D]?報(bào)刊文章[N]?其它標(biāo)識(shí)不明的文獻(xiàn)[Z]專著、編著、譯著杜維明.東亞價(jià)值與多元現(xiàn)代性[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，20XX.申丹.文學(xué)文體學(xué)與小說(shuō)翻譯[M].北京：北京大學(xué)出版社，1995.柳御林主編.世界名人論中國(guó)文化[Z].武漢：湖北人民出版社，1991.索緒爾.普通語(yǔ)言學(xué)教程[M].高名凱譯.北京：商務(wù)印書(shū)館，1996.：:論文集文章馮慶華.論譯者的風(fēng)格[A].謝天振.翻譯的理論建與文化透視[C].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，20XX.329-338.期刊文章程愛(ài)民.原型批評(píng)的整體性文化批評(píng)傾向[J].外國(guó)文學(xué),20XX(5):67-74.報(bào)紙文章馮憲光.借鑒與重構(gòu)：西方馬克思主義文學(xué)批評(píng)在中國(guó)[N].文藝報(bào),1999/11/23(3).10.頁(yè)面標(biāo)示封面與標(biāo)題頁(yè)不計(jì)頁(yè)面數(shù)；致謝、英文摘要、中文摘要、目錄用小寫(xiě)羅馬數(shù)字（i、ii、iii、iv、v、vi??）標(biāo)示頁(yè)面數(shù)，居于頁(yè)面底部中間位置；從正文開(kāi)始一直到附錄部分的最后一頁(yè)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字（1、2、3??）標(biāo)示，居于頁(yè)面底部中間位置。英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文格式規(guī)范11.引文引文要準(zhǔn)確，盡量短小、適度。比較短的直接引文（散文在40單詞或詩(shī)2行之內(nèi)）使用段中引文形式，即前后加引號(hào)，與論文融為一體、無(wú)需獨(dú)立起段。詩(shī)歌的兩行之間用斜線（/）分開(kāi)，且斜線的前后空一格，保留原文的大小寫(xiě)，如：（例1）GeorgeOrwell,theEnglishessayistandnovelist,explainsthat“Dickens’scriticismofsocietyisalmostexclusivelymoral.”（例2）Inhis“HymntoIntellectualBeauty,”Shelleypersonifiestheimmaterial,spiritualworld:“TheawfulshadowofsomeunseenPower/Floatsthoughunseenamongstus.”比較長(zhǎng)的直接引文（四行及以上）則使用提引文形式，即須單獨(dú)起段落引入。引文上下空一個(gè)doublespace，整體向后退縮10個(gè)空格，無(wú)需使用引號(hào),如：AlbertBigelowPaine3pointsoutinAfterwordofMarkTwain’sNotebook，Alwaysfromyouthtoagehestroveagainstoppression,superstition,sham,hypocrisy,evilineveryform.Hefoughtintheopen,withthatmostpowerfulofallweapons,truth–unanswerablelogicsupplementedbyridicule.Hebelievedthatnoabusecouldwithstandridicule,andhewentfartowardapprovingit.12.打印及裝訂要求論文內(nèi)容一律采用WORD文字處理軟件，用A4規(guī)格輸出，即常規(guī)打印。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系20XX年12月第五篇：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文初稿ComparisonofFamilyEducationbetweenChinaandtheUSATableofContentsAbstractinEnglish1KeywordsinEnglish1AbstractinChinese1KeywordsinChinese1Ⅰ.Introduction2Ⅱ.DifferencesofFamilyeducationinChinaandtheUSA--21.FamilyEducationinChina22.FamilyEducationintheUSA-33.Ourattitudes3Ⅲ.Conclusion8Bibliography9共6頁(yè)，1000字AbstractBecauseofthehistoricalbackground,culturalandotherdifferences,sotheUnitedStateseducationinthefamilythereisagreatdifference.Americanspayattentiontocultivatingtheabilityofthechild'sindependenceandawareness,andtheparentsoftheChinesehabitofplanningeverythingfortheirchildren,theirchildrentoactinaccordancewiththeplansanddothingsbehave.Weshouldcorrectlyunderstandandlearnfromforeignadvancededucationalmethods,tolearnthebenefitsoffamilyeducationintheWest,combinedwithfamilyeducationinChinainthepast,assoonaspossibletofindanew,moresuitableforagoodChineseeducation.Keywords:familyeducation,independence,differences摘要由于歷史背景，文化等的差異，所以中美在家庭教育方面存在著很大差異。美國(guó)人注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的能力和意識(shí)，而中國(guó)的父母習(xí)慣為孩子規(guī)劃好一切，讓孩子按照計(jì)劃行事，做事情循規(guī)蹈矩。我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)并借鑒國(guó)外先進(jìn)的教育方法，吸取西方家庭教育的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合到中國(guó)家庭教育中來(lái)，早日找到一種新的、好的更適合中國(guó)教育的方式。關(guān)鍵詞:家庭教育獨(dú)立自主能力差異I.IntroductionFamilyeducationisinfamilylife,bytheparents(ofwhichtheparentsfirstandforemost)theimplementationoftheeducationoftheirchildren.Inthelastfewyears,withthedevelopmentofdiatheticeducationhasstrickenrootintotheheartsofthepeople,thefamilyeducationhasbeenahotspotofsociety,inwhichtensofthousandsoffamilies'vitalbenefitsandurgentneedlie.Because,goodfamilyeducationiscloselyrelatedtochildren'squalityandbehaviour,andrelatedtothefutureofourcountry.II.DifferencesofFami