2023年大班泡泡泥教案

2023年大班泡泡泥教案大班泡泡泥教案1

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)創(chuàng)建、勝利的歡樂，萌發(fā)愛探究的主動情感。

2、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。

3、能創(chuàng)建性的自制吹泡泡工具，并主動參加吹泡泡活動。

活動打算：

操作記錄紙；每個幼兒一份（水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、）

活動過程：

一、組織談話，調(diào)動幼兒已有閱歷，激發(fā)幼兒吹泡泡的愛好。

師：你們吹過泡泡嗎？都是用什么來吹泡泡？今日老師給你們打算了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試？

二、出示操作工具和記錄紙，并記錄操作結(jié)果。師：小摯友們，你們相識老師帶來的`這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎？能吹的出來就畫“○”，吹不出來的就畫“x”。

三、幼兒第一次操作，并進(jìn)行記錄。

師：小摯友們自己拿起你旁邊的工具一個個的放在泡泡水里，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看究竟能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“x”的這邊，把能吹的放在“○”。

四、集體觀看記錄紙，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

1、集體視察記錄紙，發(fā)覺問題2、集體驗(yàn)證3、個別幼兒操作小結(jié)：原來在水里加上洗潔劑和洗衣粉的話可以吹出泡泡。

五、結(jié)束活動。（視頻觀賞）

師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。

大班泡泡泥教案2

活動目標(biāo)：

1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

2、通過觀看泥塑過程圖片、探討、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。

3、體會制作立體泥工的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

活動打算：

1、學(xué)問閱歷打算：

a、已經(jīng)駕馭分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進(jìn)行平面泥貼畫的閱歷。

b、相識并了解熊的外部特征。

2、物質(zhì)材料打算：

a、材料包。

b、面人工藝品一個，老師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。

c、民間藝人捏面人的視頻。

活動過程：

1、觀賞面人工藝品，激勵幼兒結(jié)合已有閱歷進(jìn)行探討，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的愛好。

老師：今日老師給小摯友們帶來了一件奇妙的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？

2、觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。

老師：美麗的小面人究竟是怎么做出來的呢？讓我們一起來看看吧。（播放視頻幼兒觀看）

3、觀賞老師自制作品，探討小泥熊的制作方法。

（1）師：這是老師做的小泥熊，美麗嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老師是怎么做出來的呢？

（2）展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒視察并了解制作泥塑小熊的方法。

（3）老師引導(dǎo)幼兒視察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。

4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學(xué)習(xí)連接的方法。

（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰情愿來試一試？

（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)聚，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢；最終把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。

5、幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)小熊身體各部分的大小，進(jìn)行分泥。

（2）提示幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細(xì)，并能嘗試比較適合的連接方法。

（3）在進(jìn)行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。

6、展覽觀賞與評價結(jié)束活動。

（1）激勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。

（2）觀賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊嬉戲一起創(chuàng)編故事。

活動延長：

請幼兒把制作好的'小熊帶回家同爸爸媽媽一起共享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

活動反思：

1、活動導(dǎo)入好玩，吸引了孩子的留意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的愛好。

2、在引導(dǎo)孩子相識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清晰彩泥的性質(zhì)。

3、在活動中設(shè)計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒駕馭了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展?；顒咏Y(jié)束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

大班泡泡泥教案3

活動目標(biāo)

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒酷愛大自然、體驗(yàn)大自然的美。

2、培育幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)切愛惜同伴的實(shí)力。

3、通過活動，練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。

4、讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培育幼兒與伙伴合作、愛護(hù)自己和關(guān)切愛惜同伴的實(shí)力。

活動打算

泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行嬉戲的.閱歷。

活動過程

（1）熱身：嬉戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡嬉戲開場。

（2）集體嬉戲：剛才玩拍泡泡的嬉戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今日，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小摯友的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，嬉戲反復(fù)幾次。

（3）分散：飛盤、尾巴、紙球。

剛才吹泡泡的嬉戲好玩嗎？今日老師為大家打算了飛盤、尾巴和紙球幾種自選嬉戲。紙球是今日投放的新材料。告知你們一個隱私喲，今日我們用紙球也可以玩吹泡泡的嬉戲，你們想來試試嗎？

紙球嬉戲規(guī)則：老師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，老師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

（4）、放松。兒歌《吹泡泡》

教學(xué)反思

通過活動培育了幼兒的動手操作實(shí)力，教化了幼兒酷愛大自然，體驗(yàn)了大自然的漂亮。

大班泡泡泥教案4

活動目標(biāo)：

1、了解小章魚的結(jié)構(gòu)，學(xué)會分泥、揉球、小刀切塊、點(diǎn)小洞洞等制作方法。

2、在創(chuàng)作活動中，體驗(yàn)操作活動的樂趣，體驗(yàn)勝利的'喜悅。

活動打算：

橡皮泥、泥工操作臺、工具小刀和小球棒2、PPT課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入師：小摯友們大家好！介紹小章魚，激發(fā)幼兒愛好。

二、播放視頻，幼兒依據(jù)微視頻一起動手學(xué)習(xí)制作小章魚。（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有很多觸手）

三、與幼兒一起回憶最簡潔的小章魚的制作方法。

1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥，其中一塊揉成球，另一塊搓成條。

2、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊，并揉成一樣大小的球做小章魚的觸手。

3、小球拼在一起成圈，把大球放到上面。

4、最終一個小球壓扁，用小球棒工具點(diǎn)出小洞洞，做成小章魚的嘴巴，用水彩筆把小章魚的眼睛輕輕地畫出來。

5、裝扮章魚——大膽想象、創(chuàng)作。

大班泡泡泥教案5

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。

2、探究泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗(yàn)韻律活動的歡樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不便利，要護(hù)保我們的環(huán)境。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)力與合作實(shí)力。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

活動打算：

1、對泡泡糖的粘性有感性的相識。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

活動過程：

（一）觀賞音樂

1、小摯友，今日老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。

2、音樂聽完了，你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？

（二）看圖譜觀賞音樂

1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。

2、想不想知道究竟發(fā)生了什么事？

3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是漸漸地看還是快快的看？（快）因?yàn)樾±鲜蠛荏@慌，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點(diǎn)）紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。

4、幼兒與老師一邊拍手一邊念兒歌。

（三）想象拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠走啊走，突然一不當(dāng)心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

（四）引導(dǎo)幼兒探究泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1．探究泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽--彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？

2．幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？

老師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得用勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

4、依據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)嬉戲。（請幼兒扮演貓）

（五）活動結(jié)束。

師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的安排！它今日開不快樂呀？它不喜愛這泡泡糖，也不喜愛亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小摯友想想應(yīng)當(dāng)怎么處理吃過的泡泡糖呢？

幼兒說說自己的想法。

老師總結(jié)：

泡泡糖亂扔的話會粘到許多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過的`泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

活動延長：

家園共育：在公共場合留意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，愛護(hù)四周的環(huán)境。

活動反思：

這個活動是一個韻律活動，從中班教到現(xiàn)在，我還沒有開展過一個韻律活動，基本上都是歌頌活動，打擊樂活動也特別地少。由于審議那天，我出門聽課了，放學(xué)后問了其他老師，說網(wǎng)上的教案很具體，可以借鑒。但我在備課時卻發(fā)覺有個問題，網(wǎng)上的教案整體都圍繞一個課件來開展的，而這個課件在教案中還是比較模糊的，并沒有形象地說明，因此我犯難了。后去問沙老師，沙老師只有這個活動的音樂。只有音樂，教案還比較模糊，那這個活動怎么辦。想請老師傅時，沙老師主動提出借大班給我們開展這個示范課。救星啊~~~

觀摩了沙老師的示范課后，我的思路一下子開明白很多?；顒拥沫h(huán)節(jié)、活動的遞進(jìn)性、活動的重點(diǎn)把握，我都能駕馭好了。因此，之后就這次的活動，我開展了師徒結(jié)對展示課。

活動的環(huán)節(jié)基本上都是根據(jù)沙老師的示范課開展下來的，因此在環(huán)節(jié)上應(yīng)當(dāng)是沒什么問題的。在活動中，我放得比較開，心情投入地相當(dāng)多，孩子們也在我的心情調(diào)動下表演得很快樂。但也由于這個，我心情放的太開了，因此在學(xué)習(xí)常規(guī)上，我沒能孩子們收住。比如在請孩子們在班級中間表演之后，回到座位，我沒有剛好地用語言加以引導(dǎo)，使得孩子們起先肆無忌憚，有的都趴到地上去了。我那個時候應(yīng)在在讓他們回到座位上前，引一句“現(xiàn)在請你們輕輕地回到座位上?！毙湃芜@樣一句簡潔的語言提示會讓孩子們的常規(guī)有所好轉(zhuǎn)。

另外，師傅提出，在活動中雖然我自己對音樂的把握特別的到位，但是這并不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領(lǐng)著孩子們，而并沒有望見孩子們領(lǐng)著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習(xí)慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關(guān)注到了動作，音樂這個元素沒有起到特殊大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音，其實(shí)都是引導(dǎo)孩子們?nèi)プ屑?xì)傾聽音樂的提示聲，而我應(yīng)當(dāng)退居二線，讓孩子們傾聽著去表演，這樣才有利于他們對音樂的感知，他們的音樂觀賞實(shí)力才能有更進(jìn)一步的發(fā)展。

想來也是，我已經(jīng)對我們班孩子們的音樂素養(yǎng)有了深化的了解，我本可以放手讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，但還是有些不敢，不過在今后的活動中，我會嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃拥貙W(xué)習(xí)。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存實(shí)力很強(qiáng)的動物。

大班泡泡泥教案6

活動目標(biāo)：

1、通過吹泡泡嬉戲，視察同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情，體驗(yàn)吹泡泡過程帶來的歡樂。

2、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時的情景。

3、有序轉(zhuǎn)版，細(xì)致檢查，養(yǎng)成耐性、細(xì)致的好習(xí)慣j

活動打算：

l、幼兒有繪畫人物的閱歷，知道人物的基本結(jié)構(gòu)。

2、課件：幼兒吹泡泡時的'照片多幅。，

3、8k鉗㈣紙一張，8k白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等。

活動過程：

1、播放幼兒吹泡泡時的照片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察自己和同伴吹泡泡時的姿態(tài)和表情。

(1)老師：你看到小摯友吹泡泡的時候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?

(2)老師：小摯友吹泡泡時的姿態(tài)有什么不同?有小摯友抓泡泡嗎?是怎么抓的?

(3)老師：吹泡泡時你們興奮嗎?從哪單看…來的?

2、老師交代要求，幼兒創(chuàng)作：

(1)老師：今日我們要畫小摯友吹泡泡。你想畫和準(zhǔn)一起吹泡泡?

(2)有序轉(zhuǎn)版，勻稱印制。

要點(diǎn)提示：

1)重點(diǎn)：吹泡泡時的不同姿態(tài)以及心情、情感的表現(xiàn)。

2)以問題的方式提示幼兒轉(zhuǎn)版時留意版子的色調(diào)不同。

3、展評幼兒作品。

老師：你最喜愛哪一幅?他畫了什么?小摯友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小摯友是怎么表現(xiàn)的?

活動建議：

☆活動廷伸能有序地剪貼，并奇妙運(yùn)用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡潔的背景底版(幼兒平常制作的)，并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。

☆區(qū)角活動在老師的幫助下，拓印較大的作品。

大班泡泡泥教案7

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞感受歌曲歡快的旋律，好玩的內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲，嘗試分組歌頌，體驗(yàn)歡樂的心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充溢幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

活動打算：

ppt、圖片、音樂等

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒嘗試分組歌頌、理解歌詞，體驗(yàn)歡樂的心情。

活動流程：

活動導(dǎo)入—觀賞理解歌曲—表演歌曲

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。

二、觀賞理解歌曲

1、感受旋律

t：看，我們來到了一個什么地方?

c：池塘邊。

t：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽一首歌。

t：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀?

t：聽了這首歌，你們感覺怎么樣啊?

c：很快樂。

t：噢，這首歌讓你們覺得很快樂很歡樂是嗎?老師聽了也覺得很歡樂。

t：其實(shí)這首歌里還有一些好玩的內(nèi)容，讓我們再來聽一遍。

t：你們聽到歌曲里面有誰啊?它們在干什么呀?

c：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。

t：噢，原來小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來把這首歌頌一遍，你們仔細(xì)聽

2、理解歌詞哦，等等老師有問題要考考大家的哦。

t：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?

c：青蛙呱呱叫。

t：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學(xué)學(xué)青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學(xué)青蛙跳)

t：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?

c：這些圖就是我們剛剛唱的歌。

t：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

3、老師唱一句，翻一句歌詞。

t：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很奇妙的樣子。)

t：這首歌里最好玩的是哪一句?

c：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。

t：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位摯友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。

4、跟著音樂看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。(兩遍)

三、表演歌曲

t：想不想把這首歌頌得更好玩啊?

c：想。

t：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?