廈門(mén)市集美區(qū)灌南小學(xué)招聘教師考試真題2022

2/2收集整理，僅供參考廈門(mén)市集美區(qū)灌南小學(xué)招聘教師考試真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。A.課本B.教科書(shū)C.課程計(jì)劃D.教學(xué)大綱【答案】：C2.上課過(guò)程中最主要和基本的組成部分是（）。A.組織教學(xué)B.鞏固新教材C.講授新教材D.檢查復(fù)習(xí)【答案】：C3.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（）。A.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)B.有基本的認(rèn)識(shí)C.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)D.有差異的認(rèn)識(shí)【答案】：A4."領(lǐng)帶有哪些用途"這樣的提問(wèn)可以用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的（）。A.直覺(jué)思維B.輻合思維C.發(fā)散思維D.形象思維【答案】：C5.在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用（），使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.變式B.基本原理C.概念D.教材結(jié)構(gòu)【答案】：A6.教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)和理性審視形成的，關(guān)于教育本質(zhì)、規(guī)律及其價(jià)值的根本性判斷和觀(guān)點(diǎn)，稱(chēng)為（）。A.教師期待B.教育理念C.教師信念D.教育原則【答案】：B7.在人的所有需要中，最重要的是（）。A.愛(ài)與歸屬需要B.安全需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.生理需要【答案】：D8..下列哪項(xiàng)不屬于知覺(jué)的恒常性表現(xiàn)（）。A.大小的恒常性B.顏色的恒常性C.重量的恒常性D.形狀的恒常性【答案】：C9.教學(xué)大綱一般分三個(gè)部分，即（）。A.說(shuō)明、本文和附錄B.說(shuō)明、后記和附錄C.說(shuō)明、本文和索引D.前言、說(shuō)明和附錄【答案】：A10.以下不是“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的表現(xiàn)的是（）。A.學(xué)生是具有一定主體性的人B.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體C.教在于構(gòu)建學(xué)生主體D.學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體【答案】：B11.我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B.《義務(wù)教育法》C.我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論【答案】：D12.大腦左半球主要是對(duì)（）負(fù)責(zé)。A.言語(yǔ)能力和積極情感B.空間能力和消極情感C.空間能力和積極情感D.言語(yǔ)能力和消極情感【答案】：A13.堅(jiān)持社會(huì)主義方向，是我國(guó)教育目的的（）。A.階段性要求B.理想要求C.一般特征D.根本特點(diǎn)【答案】：D14.根據(jù)“泰勒原理”,課程編制的四個(gè)步驟是確立目標(biāo)、選擇經(jīng)驗(yàn)、組織經(jīng)驗(yàn)和（）。A.總結(jié)反思B.編輯教材C.評(píng)價(jià)結(jié)果D.整合經(jīng)驗(yàn)【答案】：C15.按照斯滕伯格的愛(ài)情理論，同時(shí)具備親密、激情和承諾的愛(ài)稱(chēng)為（）。A.完美之愛(ài)B.浪漫之愛(ài)C.愚蠢之愛(ài)D.伴侶之愛(ài)【答案】：A16.在歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特別重視（）。A.讀寫(xiě)算的教育B.藝術(shù)教育C.軍事體操教育D.文化知識(shí)教育【答案】：C17.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。A.內(nèi)省B.慎獨(dú)C.操守D.修養(yǎng)【答案】：B18.把“課程”用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)始于（）。A.斯賓塞B.杜威C.赫爾巴特D.泰勒【答案】：A19.（）需要得不到滿(mǎn)足，容易使人產(chǎn)生孤獨(dú)感。A.生理B.尊重C.自我實(shí)現(xiàn)D.愛(ài)與歸屬【答案】：D20.服從與懲罰的道德定向階段屬于（）水平。A.后習(xí)俗B.超越習(xí)俗C.習(xí)俗D.前習(xí)俗【答案】：D21.在柯?tīng)柌竦挠嘘P(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。A.后習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.權(quán)威水平D.前習(xí)俗水平【答案】：D22.操作技能的形成是通過(guò)練習(xí)逐步掌握某種操作方式的過(guò)程，復(fù)雜操作技能的形成，一般經(jīng)歷（）四個(gè)主要階段。A.認(rèn)知、操作練習(xí)、操作聯(lián)系和自動(dòng)化B.認(rèn)知、操作分解、操作聯(lián)系和自動(dòng)化C.操作分解、操作練習(xí)、操作聯(lián)系和自動(dòng)化D.認(rèn)知、操作分解、操作練習(xí)和操作聯(lián)系【答案】：B23.主張以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來(lái)確定教育目的，就形成了（）。A.個(gè)人本位的教育目的論B.神學(xué)的教育目的論C.教育無(wú)目的論D.社會(huì)本位的教育目的論【答案】：D24.教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）。A.主導(dǎo)作用B.決定作用C.評(píng)價(jià)作用D.選拔作用【答案】：C25.個(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式是（）。A.沉思型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.輻合型D.發(fā)散型【答案】：C26.到工廠(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)屬于（）。A.感知直觀(guān)B.形象直觀(guān)C.模像直觀(guān)D.實(shí)物直觀(guān)【答案】：D27.狹義的教育主要是指（）。A.職業(yè)教育B.家庭教育C.學(xué)校教育D.社會(huì)教育【答案】：C28.關(guān)于問(wèn)題情境與問(wèn)題解決關(guān)系表述正確的一項(xiàng)是（）。A.問(wèn)題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問(wèn)題的解決B.問(wèn)題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近對(duì)問(wèn)題解決沒(méi)有影響C.問(wèn)題情境中事物的空間安排與問(wèn)題解決沒(méi)有關(guān)系D.“心理眩惑”有助于問(wèn)題解決【答案】：A29.有的學(xué)生雖然身患?xì)埣?，但是他們的思維反應(yīng)速度明顯快人一籌。這說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展具有（）。A.不平衡性B.階段性C.順序性D.互補(bǔ)性【答案】：D30.無(wú)論選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！币来硕⒌恼n程理論是（)A.百科全書(shū)式課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程理論C.實(shí)用主義課程理論D.綜合課程理論【答案】：B31.根據(jù)布盧姆等人在教育目標(biāo)領(lǐng)域的研究，動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)指預(yù)期教學(xué)后在學(xué)生動(dòng)作技能方面所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。例如，“在乒乓球比賽中，面對(duì)各種情況，抽球還擊的比率達(dá)到90％”。這具體屬于動(dòng)作技能教學(xué)目標(biāo)中的哪個(gè)目標(biāo)？（）A.習(xí)慣化B.準(zhǔn)確C.模仿D.連貫【答案】：A32.黨的十八大首次把（）作為教育的根本任務(wù)A.教育均衡B.教育平等C.立德樹(shù)人D.教書(shū)育人【答案】：C33.1960年（）提出了“課程改革論”。A.布盧姆B.杜威C.布魯納D.華生【答案】：C34.（）要求學(xué)生樹(shù)立“強(qiáng)力而行”的刻苦磨煉精神,特別強(qiáng)調(diào)道德行為的鍛煉。A.老子B.孔子C.莊子D.墨子【答案】：D35.教師職業(yè)的特殊要求是必須具有（)A.研究能力B.教育能力C.控制能力D.管理能力【答案】：B36.下列有關(guān)市教委規(guī)定的"每學(xué)期學(xué)校考試次數(shù)"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。B.小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。C.小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。D.高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。【答案】：C37.社會(huì)本位教育目的論的代表人物是（）。A.福祿貝爾B.贊科夫C.盧梭D.涂爾干【答案】：D38.（）是由英國(guó)學(xué)校德育家麥克費(fèi)爾和他的同事所創(chuàng)的，形成于20世紀(jì)70年代。A.認(rèn)知模式B.社會(huì)模仿模式C.價(jià)值澄清模式D.體諒模式【答案】：D39.（）指的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后，在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。A.間接強(qiáng)化B.獎(jiǎng)懲C.直接強(qiáng)化D.自我強(qiáng)化【答案】：D40.“月明星稀”是感覺(jué)的（）現(xiàn)象。A.對(duì)比B.適應(yīng)C.錯(cuò)覺(jué)D.后像【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.服務(wù)群眾的責(zé)任意識(shí)更多的是（）。A.對(duì)人們?nèi)罕娎娴年P(guān)注B.對(duì)人民的責(zé)任C.對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任D.對(duì)黨的責(zé)任【答案】：ABC42.屬于長(zhǎng)時(shí)記憶的特點(diǎn)的是（）。A.加工水平低B.語(yǔ)義編碼為主C.記憶容量非常大D.保持時(shí)間1分鐘以上【答案】：BCD43.吉爾福特認(rèn)為，個(gè)體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標(biāo)？（）A.流暢性B.變通性C.獨(dú)創(chuàng)性D.穩(wěn)定性【答案】：ABC44.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過(guò)程包括（）。A.工作階段B.初創(chuàng)階段C.過(guò)渡階段D.結(jié)束階段【答案】：ABCD45.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力作用表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）A.行為的強(qiáng)化B.行為的激活C.行為的維持D.行為的定向【答案】：ABCD46.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）A.和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來(lái)保持平等B.理解教學(xué)相長(zhǎng)的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)。C.不用高高在上的眼光看待學(xué)生D.不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上【答案】：ABCDE47.教師心理健康的維護(hù)，需要從學(xué)校層面做到（）。A.樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)B.樹(shù)立尊師重教的良好風(fēng)氣C.建立良好的人際關(guān)系氛圍D.健全公正合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制【答案】：CD48.根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，福勒和布朗把教師的成長(zhǎng)與發(fā)展劃分為哪幾個(gè)階段？（）A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注發(fā)展D.關(guān)注學(xué)生【答案】：ABD49.影響成就目標(biāo)形成的個(gè)人因素有（）。A.能力B.性別C.家庭經(jīng)濟(jì)地位D.年齡【答案】：ABD50.當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A.設(shè)法查找B.與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系C.或者向公安機(jī)【答案】：ABC51.對(duì)于規(guī)則和自由的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的是（）。A.絕對(duì)自由是不存在的，人總要受到外在必然性的制約B.規(guī)則是對(duì)人的自由選擇和活動(dòng)的外在約束C.個(gè)體要追求自由，應(yīng)當(dāng)勇于打破規(guī)則D.規(guī)則和自由在根本上是矛盾的【答案】：AB52.社會(huì)思潮的內(nèi)涵包括以下內(nèi)容（）。A.會(huì)造成社會(huì)生活的不穩(wěn)定B.在一定社會(huì)歷史條件下產(chǎn)生C.反映了一定民族、階級(jí)、階層或社會(huì)群體利益D.具有一定理論色彩【答案】：BCD53.作為說(shuō)服者的教師，其影響說(shuō)服效果的因素包括（）。A.身體素質(zhì)B.親和力C.權(quán)威性D.誠(chéng)信度【答案】：BCD54.韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面？（）A.可控-不可控維度B.長(zhǎng)期-短期維度C.內(nèi)在控制-外在控制維度D.穩(wěn)定-可變維度【答案】：ACD55.關(guān)于社會(huì)主義勞動(dòng)紀(jì)律，下列表述中正確的有（）。A.它與從業(yè)人員的工作責(zé)任心相聯(lián)系B.它是強(qiáng)制性和自覺(jué)性的統(tǒng)一C.它反映了全社會(huì)的共同利益D.它是相互尊重的同志式的紀(jì)律【答案】：ABCD56.以下哪些途徑能有效促進(jìn)教師教育能力的發(fā)展？（）A.觀(guān)摩與分析B.微型教學(xué)C.教學(xué)反思D.教學(xué)決策訓(xùn)練【答案】：ABCD57.對(duì)教師要“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的具體要求是（）。A.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益B.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友D.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生【答案】：ABCD58.職業(yè)道德的社會(huì)作用有（）。A.促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)B.規(guī)范全社會(huì)職業(yè)秩序和勞動(dòng)者的職業(yè)行為C.提高勞動(dòng)者的職業(yè)素養(yǎng)D.提高勞動(dòng)的質(zhì)量、效益和確保職業(yè)安全衛(wèi)生【答案】：ABCD59.專(zhuān)業(yè)屬性或標(biāo)準(zhǔn)可概括為（）。A.教育性與組織性B.合法性與自主性C.專(zhuān)門(mén)性與高深性D.他律性與發(fā)展性E.服務(wù)性與倫理性【答案】：ABCE60.有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題的解決過(guò)程包括以下步驟（）。A.評(píng)價(jià)解法B.建立問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)C.執(zhí)行解法D.搜尋解法【答案】：ABCD61.堅(jiān)持辦事公道，必須做到（）。A.自我犧牲B.舍己為人C.光明磊落D.堅(jiān)持真理【答案】：CD62.下列對(duì)于誠(chéng)實(shí)守信說(shuō)法正確的是（）。A.誠(chéng)實(shí)守信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在法則B.誠(chéng)實(shí)守信就是要重承諾、信守承諾，忠實(shí)地履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)C.誠(chéng)實(shí)守信與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本目的相矛盾D.誠(chéng)實(shí)守信要敢于講真話(huà)，堅(jiān)持真理【答案】：