關(guān)于高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施的研究課題設(shè)計

關(guān)于高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施的研究課題設(shè)計《關(guān)于高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施的研究》課題設(shè)計一、本課題研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和擬解決的問題（一）研究目標(biāo)貫徹實踐育人的理念，通過研學(xué)旅行課程的開發(fā)，有效承載道德養(yǎng)成教育、社會教育、國情教育、愛國主義教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。在新高考、新課程改革背景之下，對高中研學(xué)旅行現(xiàn)狀作出理性分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中生心理特點和成長規(guī)律，探索建立目的明確、管理規(guī)范、責(zé)任清晰、保障安全的研學(xué)旅行工作機制，初步形成課程主題鮮明、組織管理規(guī)范、安全保障到位、文化氛圍健康、學(xué)生廣泛參與和家長普遍認可的研學(xué)旅行課程體系，進一步提高我校高中階段研學(xué)旅行的操作性和實效性。引導(dǎo)學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，拓展視野，豐富閱歷，加深與自然、文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，培育自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。（二）研究內(nèi)容1、課程的開發(fā)與設(shè)計（1）課程設(shè)計原則①教育性原則。注重系統(tǒng)性、知識性、科學(xué)性和趣味性，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好成長空間。②開放性原則。充分利用校內(nèi)外資源體現(xiàn)目標(biāo)的多元性、內(nèi)容的廣泛性、時空的廣域性、展示的多樣性和評價的靈活性。③實踐性原則。尊重學(xué)生主體地位，以人為本，以學(xué)生活動為主，突出體驗實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，變知識性的課堂教學(xué)為發(fā)展性的體驗教學(xué)。④整合性原則。以研學(xué)旅行資源及教學(xué)內(nèi)容、方法為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生認知能力和社會實際整合開發(fā)課程，保證課程的時效性，實現(xiàn)課程的生成性。⑤生活性原則。著眼于生活實際的觀察視角，把學(xué)生從最簡單熟悉的生活層面引領(lǐng)到更加廣闊的社會生活舞臺，加強教育的生活性，突出生活的教育化程度。⑥安全性原則。研學(xué)旅行堅持安全第一，建立安全保障機制，明確安全保障責(zé)任，落實安全保障措施，確保學(xué)生安全。（2）課程內(nèi)容①了解社會狀況。通過研學(xué)旅行活動，了解活動線路沿途的交通飲食、經(jīng)濟發(fā)展、城市建設(shè)、風(fēng)土人情等現(xiàn)實狀況。關(guān)于高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施的研究課題設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第1頁。②探究學(xué)科問題。挖掘活動線路內(nèi)蘊的課程資源，包括物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、語文、英語、政治、歷史、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)以及學(xué)科交叉知識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究問題。關(guān)于高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施的研究課題設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第1頁。③研學(xué)科技應(yīng)用。在研學(xué)活動中，學(xué)習(xí)和體驗科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)實踐和科學(xué)實踐領(lǐng)域的應(yīng)用。如環(huán)境保護、生態(tài)建設(shè)、新能源開發(fā)與利用等。④加強文化熏陶。結(jié)合研學(xué)旅行線路的人文資源，開展文化尋根活動，參觀紀念館、科技館和博物館，走訪大學(xué)名校等。（3）研學(xué)旅行線路根據(jù)以上課程設(shè)置原則和內(nèi)容，與承辦公司密切磋商、精心設(shè)計出具體的路線方案，參加研學(xué)旅行的學(xué)生在以下線路中六選一，主要如下：①國內(nèi)研學(xué)：a．銘記百年屈辱?見證民族復(fù)興——上海南京研學(xué)b．了不起的中國造——廣州珠海研學(xué)c．我到西安做唐人——西安研學(xué)②國際研學(xué)：a．美國東西海岸2周課堂體驗研學(xué)營b．澳洲全真課堂插班研學(xué)營c．英國QE女王學(xué)院國際研學(xué)營2、課程的組織與實施①充分宣傳。通過召開家長會征詢意見、發(fā)放致家長一封信和通過學(xué)生和家長群宣傳等方式，告知家長高中研學(xué)旅行的意義、時間安排、出行線路及注意事項，把安全內(nèi)容納入到自愿報名協(xié)議和活動過程。②成立組織。建立高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組。同時精心挑選責(zé)任心強、有組織協(xié)調(diào)能力的班主任、教師作為領(lǐng)隊，承擔(dān)學(xué)生管理及安全保障工作；加強活動的事先培訓(xùn)和事后考核工作。③考查確定活動承辦企業(yè)。承辦我校2019年研學(xué)旅行活動的企業(yè)是惠州新景界惠之旅國際旅行社和游而學(xué)教育。是一家為3-18歲青少年提供體驗式教育整體解決方案的專業(yè)研學(xué)服務(wù)機構(gòu)。擁有完善的研學(xué)旅行、夏冬令營等校外教育服務(wù)體系，包括“國內(nèi)外研學(xué)”、“社會實踐活動”、“主題營地教育”，做孩子們探索世界奧秘的掌舵手，用啟發(fā)式、體驗式并行的教育服務(wù)和教學(xué)方式，定制寓教于樂的奇妙之旅?；葜醚袑W(xué)旅行活動中為每名學(xué)生購買最高保額20萬元的意外險。④自愿報名。學(xué)校向高一學(xué)生、高中團學(xué)干部公布研學(xué)旅行活動詳細計劃，包括承辦企業(yè)、活動路線、收費標(biāo)準、安全保障等，學(xué)生自愿報名并且家長簽名確認同意子女參加研學(xué)旅行活動。承辦公司與家長簽訂協(xié)議。關(guān)于高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施的研究課題設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第2頁。⑤統(tǒng)籌安全問題。校方與承辦公司就安全工作進行對接，落實安全保障工作，制定安全應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急預(yù)案中要有詳細安全保障舉措和安全責(zé)任日報告制度；校方要審查承辦公司活動組織方案中路線、交通及用車等存在的安全隱患，核驗參加活動的學(xué)生意外險購買情況；德育處和班主任對參加研學(xué)活動的學(xué)生進行安全教育，強化安全意識；德育處將活動開展方案上報教育局主管股室備案。關(guān)于高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施的研究課題設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第2頁。⑥強化過程管理。學(xué)校注意監(jiān)督承辦公司落實與家長簽訂的協(xié)議所承諾的內(nèi)容，對活動中吃、住、行、購等細節(jié)提出明確要求；隨行老師和導(dǎo)游全程跟團活動。3、課程的評價對學(xué)生研學(xué)旅行課程的評價主要是發(fā)展性評價：一看學(xué)生在研學(xué)過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等，涉及學(xué)生的研學(xué)態(tài)度、團隊意識、合作精神、文明習(xí)慣等；二看學(xué)生研學(xué)的成果，學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽評比、演出展示等方式呈現(xiàn)。研學(xué)活動結(jié)束后，組織評比“研學(xué)之星”，對學(xué)生的征文等研學(xué)成果進行評比并頒獎。4、重難點分析（1）重點：開發(fā)主題特色鮮明的高中研學(xué)旅行校本課程體系，形成系列行之有效的工作機制與方法。（2）難點：根據(jù)高中三個不同年級階段特點分類開發(fā)和實施研學(xué)旅行校本課程，以達到更好的育人效果還有一定差距。（三）擬解決的問題在新高考、新課程改革背景下，這一研究課題仍具有很大的挑戰(zhàn)性。通過充分利用各種教育教學(xué)資源，積極探索高中研學(xué)旅行校本課程的開發(fā)、組織實施與評價機制，形成主題特色鮮明的高中研學(xué)旅行校本課程體系，采取一系列行之有效的工作機制與方法以提高高中研學(xué)旅行的操作性和實效性，解決解決高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施具體實踐過程中的基本問題。二、本課題擬采取研究方法及可行性分析（一）擬采取的研究方法1、文獻資料法：利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館，收集整理資料，并結(jié)合本校實踐和高中生心理特點、成長規(guī)律對高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施進行初步研究；2、實地調(diào)查法：通過問卷調(diào)查、實地考察和訪談，深入社會生活、深入學(xué)生實際，對高中研學(xué)旅行現(xiàn)狀、突出問題和校本課程開發(fā)與實施的可行性做進一步研究；3、觀察法：在實施過程中，教師通過觀察學(xué)生研學(xué)旅行過程中的反映和表現(xiàn)，做好正確的引導(dǎo)與服務(wù)；4、行為研究法：通過實踐，收集高中研學(xué)旅行相關(guān)典型案例；5、經(jīng)驗總結(jié)法：通過實踐，及時總結(jié)高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施的策略和效果。（二）可行性分析關(guān)于高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施的研究課題設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第3頁。本課題研究理論假設(shè)合理，目標(biāo)內(nèi)容清晰，實施的可操作性較強，階段實施過程與目標(biāo)都很明確，完成課題的可行性有充分保障。這次的課題在充分研究文獻、了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出的，對于課題研究的初步方案向有關(guān)教科研部門的專家提請咨詢與論證，同時本課題理論依據(jù)充分、科學(xué)，適應(yīng)時代發(fā)展要求，符合當(dāng)前新高考和新課程改革的方向，具有很強的針對實用性。關(guān)于高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施的研究課題設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第3頁。三、本課題主要特色及創(chuàng)新之處雖然國外特別是歐美發(fā)達國家，已有許多成熟的可供借鑒的經(jīng)驗，但國內(nèi)“研學(xué)旅行”還只是近十年來出現(xiàn)的新詞。目前我國關(guān)于高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施的理論和實踐研究還只是處于初始階段，相關(guān)研學(xué)旅行相關(guān)經(jīng)驗還不夠充足、校本課程體系還不夠完備和成熟。而且在具體實踐中，高中階段研學(xué)旅行則主要是在寒暑假的夏令營（或冬令營），存在重游輕學(xué)、隨意規(guī)劃、一味包辦、模式單一等諸多突出問題，并沒有達到在玩中學(xué)的目的，操作性和實效性比較差。因此，對于高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施這一研究課題也還具有一定的探索性、初創(chuàng)性與挑戰(zhàn)性。本課題與新高考、新教材和新課程改革的基本精神和基本理念一致，且立足于我校研學(xué)旅行具體實踐，遵循高中生心理特點和成長規(guī)律，通過高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施，與社會相關(guān)各界建立緊密的合作關(guān)系，優(yōu)化工作機制，解決我校解決高中研學(xué)旅行實踐過程中的基本問題，從而確保組織管理規(guī)范有序，安全責(zé)任落實到位，進一步提高我校高中階段研學(xué)旅行的操作性和實效性。四、本課題預(yù)期的研究進展及研究成果（一）預(yù)期研究進展本課題研究兩年分三個階段：第一階段：準備階段（2019年7月—2019年9月）調(diào)查高中研學(xué)旅行現(xiàn)狀和突出問題，制定課題研究方案,成立課題小組，進行相關(guān)理論培訓(xùn)、材料收集整理和初步研究；第二階段：實施階段（2019年9月～2021年7月）理論研究、校本課程的開發(fā)實施、高中研學(xué)旅行實踐，并收集相關(guān)資料。第三階段：總結(jié)階段（2021年7月—2021年9月）對本課題研究進行全面總結(jié)；邀請相關(guān)教研員、教育專家進行評估鑒定；完成結(jié)題報告，進行成果展示與推廣應(yīng)用。（二）預(yù)期研究成果1、總結(jié)高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施的經(jīng)驗與不足，撰寫相關(guān)論文發(fā)表和撰寫《高中研學(xué)旅行校本課程的課題研究報告》。2、編訂《惠陽中山中學(xué)高中研學(xué)旅行手冊》，編輯出版《高中研學(xué)旅行校本課程》教材；3、將研究成果推廣應(yīng)用于本校高中研學(xué)旅行教育教學(xué)實踐。4、在開發(fā)和實施高中研學(xué)旅行校本課程的過程中，促進相關(guān)教師的專業(yè)化發(fā)展，進而提高學(xué)校辦學(xué)水平乃至提升學(xué)校的品位。五、完成本課題的保障條件關(guān)于高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施的研究課題設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第4頁。本課題由德育分管副校長主要負責(zé)，另由政教主任、教務(wù)處主任、團委書記、年級組長和班主任等一些具有一定教育教學(xué)實踐經(jīng)驗和能力的人員參與。這為課題的研究配備了一定的力量。關(guān)于高中研學(xué)旅行校本課程開發(fā)與實施的研究課題設(shè)計全文共5頁，當(dāng)前為第4頁。我校圖書館已按國際級示范性高中要求購置了圖書,其中教育教學(xué)科研資料齊全，每年均安排教學(xué)科研專題講座,教師科研基礎(chǔ)整體較好。而