2015年全國(guó)高考生物真題分類知識(shí)點(diǎn)考題匯編含解析答案

2015年全國(guó)高考生物真題分類知識(shí)點(diǎn)

考題匯編含解析答案

目錄

知識(shí)點(diǎn)1細(xì)胞的分子組成............................................1

知識(shí)點(diǎn)2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)................................................8

知識(shí)點(diǎn)3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、酶和ATP.................................................13

知識(shí)點(diǎn)4細(xì)胞呼吸.................................................21

知識(shí)點(diǎn)5光合作用.................................................25

知識(shí)點(diǎn)6細(xì)胞的增殖、分化、衰老、癌變和凋亡.....................41

知識(shí)點(diǎn)7遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)..........................................52

知識(shí)點(diǎn)8遺傳物質(zhì)——DNA........................................................................54

知識(shí)點(diǎn)9遺傳信息的表達(dá)..........................................55

知識(shí)點(diǎn)10遺傳的基本規(guī)律.........................................61

知識(shí)點(diǎn)11生物的變異及育種.......................................81

知識(shí)點(diǎn)12人類遺傳病和生物的進(jìn)化................................92

知識(shí)點(diǎn)13神經(jīng)調(diào)節(jié)...............................................100

知識(shí)點(diǎn)14體液調(diào)節(jié)與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài).................................110

知識(shí)點(diǎn)15免疫調(diào)節(jié)...............................................126

知識(shí)點(diǎn)16植物的激素調(diào)節(jié)........................................131

知識(shí)點(diǎn)17種群和群落............................................140

知識(shí)點(diǎn)18生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)環(huán)境....................................156

知識(shí)點(diǎn)19生物技術(shù)實(shí)踐..........................................165

知識(shí)點(diǎn)20現(xiàn)代生物科技專題......................................181

2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)1細(xì)胞的分子組成

1.（2015?福建高考?T1）人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì)，每種蛋白質(zhì)（）

A.都含有20種氨基酸B.都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

C.都具有一定的空間結(jié)構(gòu)D.都能催化生物化學(xué)反應(yīng)

【解題指南】⑴題干、選項(xiàng)關(guān)鍵詞：“每種蛋白質(zhì)"都含有“都是”等。

⑵關(guān)鍵知識(shí):蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與氨基酸關(guān)系、蛋白質(zhì)功能多樣性;人體內(nèi)蛋白質(zhì)

的結(jié)構(gòu)與功能。

【解析】選Co本題主要考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能。A項(xiàng)中，細(xì)胞中合成蛋

白質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單位氨基酸約有20種,但是人體內(nèi)不一定每種蛋白質(zhì)都含

有20種氨基酸,故錯(cuò)誤。B項(xiàng)中，人體內(nèi)的蛋白質(zhì)有結(jié)構(gòu)蛋白與分泌蛋白之

分，分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成的，需要分泌到細(xì)胞外發(fā)揮作用，故錯(cuò)誤。C項(xiàng)

中，人體內(nèi)的每種蛋白質(zhì)都是由一條或多條多肽鏈盤(pán)曲、折疊形成的，具有

一定空間結(jié)構(gòu),故正確。D項(xiàng)中，人體內(nèi)蛋白質(zhì)的功能具有多樣性,如抗體具

有免疫作用、胰島素具有信息傳遞作用、血紅蛋白具有運(yùn)輸作用等,故錯(cuò)誤。

2.（2015?山東高考打4）下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系，正確的是

（）

A.細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值，種子萌發(fā)時(shí)比休眠時(shí)高

B.人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)高

C.神經(jīng)纖維膜內(nèi)K7Na,的比值,動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)高

D.適宜條件下光合作用過(guò)程中C5/C3的比值,停止供應(yīng)C02后比停止前高

【解題指南】⑴題干關(guān)鍵詞：結(jié)合水/自由水、02/C02,K7Na\C5/C3。

⑵關(guān)鍵知識(shí):水的存在形式和作用、有氧呼吸的過(guò)程、光合作用的過(guò)程及

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

動(dòng)作電位和靜息電位的產(chǎn)生過(guò)程。

【解析】選Do本題考查細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值的關(guān)系。A項(xiàng),種子萌發(fā)時(shí)細(xì)

胞代謝旺盛，自由水含量多，細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水/自由水的比值比休眠時(shí)低,故錯(cuò)

誤。B項(xiàng)，人體細(xì)胞在進(jìn)行有氧呼吸時(shí),在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行有氧呼吸的第一

階段,既無(wú)C0?的產(chǎn)生,也無(wú)02的消耗,在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的第二、三

階段,消耗0?產(chǎn)生CO?;人體細(xì)胞在進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),既無(wú)CO2的產(chǎn)生,也無(wú)02

的消耗,故錯(cuò)誤。C項(xiàng),神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K濃度明顯高于膜外,而Na'濃度比膜外低,

靜息電位的產(chǎn)生與維持主要是由于K'外流，動(dòng)作電位產(chǎn)生的機(jī)制是Na'內(nèi)流,

所以神經(jīng)纖維膜內(nèi)K7Na’的比值,動(dòng)作電位時(shí)比靜息電位時(shí)低,故錯(cuò)誤。光合

作用的暗反應(yīng)階段,首先發(fā)生C0?的固定,即C0?與C5結(jié)合生成C”隨后在光反

應(yīng)產(chǎn)生的ATP提供能量的前提下,C3被光反應(yīng)的產(chǎn)物［田還原,適宜條件下光

合作用過(guò)程中C5/C3的比值,停止供應(yīng)CO2后比停止前高,故正確。

3.（2015?北京高考?T2）下列對(duì)各種生物大分子合成場(chǎng)所的敘述,正確的是

（）

A.酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白

B.肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA

C.%噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA

D.葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉

【解題指南］（1）隱含信息:人噬菌體是病毒,細(xì)菌是原核生物。

⑵關(guān)鍵知識(shí)：蛋白質(zhì)、mRNA、DNA和淀粉的合成場(chǎng)所,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

的區(qū)分。

【解析】選Bo本題考查各種生物大分子的合成場(chǎng)所。A項(xiàng),蛋白質(zhì)的合成

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

場(chǎng)所是核糖體,故錯(cuò)誤。B項(xiàng),肌細(xì)胞為真核細(xì)胞,在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄合成mRNA,

故正確。C項(xiàng),丁2噬菌體為病毒,在細(xì)菌中合成DNA,但細(xì)菌為原核生物,無(wú)細(xì)

胞核，故錯(cuò)誤。D項(xiàng)，光反應(yīng)場(chǎng)所為類囊體薄膜，合成ATP、[H],暗反應(yīng)場(chǎng)所

為葉綠體基質(zhì),合成有機(jī)物（如淀粉），故錯(cuò)誤。

4.（2015?全國(guó)卷KH）下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.DNA與ATP中所含元素的種類相同

B.一個(gè)tRNA分子中只有一個(gè)反密碼子

C.%噬菌體的核酸由脫氧核糖核甘酸組成

D.控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上

【解題指南】（1）題干關(guān)鍵詞:T2噬菌體、反密碼子、擬核、線粒體中的DNAo

（2）關(guān)鍵知識(shí):tRNA與反密碼子的關(guān)系、DNA的分布及其與ATP的區(qū)別。

【解析】選D。A項(xiàng),組成DNA的單體是脫氧核甘酸，由C、H、0、N、P組成;ATP

也是由C、H、0、N、P組成，故正確。B項(xiàng)，tRNA只含有一個(gè)三聯(lián)體,對(duì)應(yīng)三

個(gè)堿基,只有一個(gè)反密碼子,故正確。C項(xiàng),工噬菌體為DNA病毒,其核酸為脫

氧核糖核酸,基本組成單位是脫氧核糖核甘酸,故正確。D項(xiàng),細(xì)菌為原核生

物，細(xì)胞內(nèi)只有一種細(xì)胞器——核糖體,沒(méi)有線粒體,故錯(cuò)誤。

5.（2015?廣東高考?T2）關(guān)于人胰島素的敘述，正確的是（）

①以碳鏈為基本骨架②與雙縮版試劑反應(yīng)呈藍(lán)色③促進(jìn)肝糖原分解

④由胰島B細(xì)胞合成、分泌

A.①②B.①④C.②③D.③④

【解題指南】（1）題干關(guān)鍵詞：胰島素、雙縮服試劑。

⑵關(guān)鍵知識(shí):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、作用及檢測(cè)方法。

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

【解析】選及本題主要考查了蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)組成、功能及檢測(cè)方法。胰島

素是一種分泌蛋白質(zhì)，以碳鏈為基本骨架，①正確；它與雙縮版試劑反應(yīng)呈

紫色，②錯(cuò)誤;胰高血糖素可以促進(jìn)肝糖原的分解，③錯(cuò)誤;胰島B細(xì)胞合成

并分泌胰島素，④正確。因此B項(xiàng)正確。

6.（2015?江蘇高考?T1）下列關(guān)于淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸4種生物分子的

敘述，正確的是（）

A,都能被相應(yīng)的酶水解B.都是水溶性物質(zhì)

C.都含C、H、0、N這4種元素D.都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)

【解題指南】關(guān)鍵知識(shí):淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸的元素組成、基本單位

和功能。

【解析】選A。本題主要考查組成細(xì)胞的化合物。淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)和核

酸都是生物大分子，可以被相應(yīng)的酶水解成其基本組成單位，故A項(xiàng)正確。

這四類化合物中，部分淀粉、蛋白質(zhì)溶于水，脂肪不溶于水,核酸微溶于水,

故B項(xiàng)錯(cuò)誤。淀粉和脂肪的組成元素是C、H、0,蛋白質(zhì)的主要組成元素是

C、H、0、N,核酸的組成元素是C、H、0、N、P,故C項(xiàng)錯(cuò)誤。淀粉、脂肪和

蛋白質(zhì)是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)，但核酸不是能源物質(zhì),D項(xiàng)錯(cuò)誤。

7.（2015?天津高考?T5）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，必須在堿性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是

（）

A.利用雙縮服試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

B.測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度

C.利用重銘酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精

D.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

【解題指南】（1）題干關(guān)鍵信息:“必須在堿性條件下

⑵關(guān)鍵知識(shí):蛋白質(zhì)、酒精的鑒定原理,植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)所

需的酸堿度。

【解析】選A。A項(xiàng)，蛋白質(zhì)在堿性條件下和CuSO”溶液（雙縮版試劑B液）中

的C/反應(yīng)顯紫色，故正確。B項(xiàng)，測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度，各

組實(shí)驗(yàn)應(yīng)滿足胃蛋白酶的最適pH（1.5）,故錯(cuò)誤。C項(xiàng),采用酸性重銘酸鉀（橙

色）與酒精反應(yīng)變成灰綠色檢測(cè)酒精，故錯(cuò)誤。D項(xiàng)，植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和

復(fù)原實(shí)驗(yàn)需保持細(xì)胞的活性,需要溫和的中性條件,故錯(cuò)誤。

8.（2015?四川高考41）下列在葉綠體中發(fā)生的生理過(guò)程，不需要蛋白質(zhì)參與

的是（）

A.M/吸收

B.0?擴(kuò)散

C.光能轉(zhuǎn)換

D.DNA復(fù)制

【解題指南】⑴題干關(guān)鍵詞:“葉綠體"蛋白質(zhì)

（2）關(guān)鍵知識(shí):蛋白質(zhì)的功能,葉綠體中各種生理過(guò)程的特點(diǎn)。

【解析】選B。本題考查蛋白質(zhì)的功能。A項(xiàng)，葉綠體吸收Mg?的方式是主動(dòng)

運(yùn)輸,需要載體,載體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。B項(xiàng),擴(kuò)散是自由擴(kuò)散,不需要

載體。C項(xiàng),光能首先轉(zhuǎn)換為ATP中活躍的化學(xué)能,ATP的形成需要酶催化,

該酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。D項(xiàng),DNA復(fù)制需要酶催化,該酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋

白質(zhì)。

9.（2015?海南高考411）關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是（）

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

A.rRNA能參與蛋白質(zhì)的生物合成

B.DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

C.人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)

D.核糖體上合成的蛋白質(zhì)不能在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

【解題指南】（1）題干關(guān)鍵詞:“蛋白質(zhì)

⑵關(guān)鍵知識(shí):蛋白質(zhì)的合成及功能。

【解析】選D。本題考查蛋白質(zhì)的有關(guān)知識(shí)。蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,

而rRNA是核糖體的組成成分,A項(xiàng)正確；染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,B

項(xiàng)正確；漿細(xì)胞分泌的抗體是蛋白質(zhì)，在血漿等中有分布,C項(xiàng)正確；核糖體

上合成的蛋白質(zhì)可通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核，在細(xì)胞核中發(fā)揮作用，如組成染色

體的蛋白質(zhì),D項(xiàng)錯(cuò)誤。

10.（2015?江蘇高考423）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是（多

選）（）

A.組織切片上滴加蘇丹III染液,顯微觀察有橘黃色顆粒說(shuō)明有脂肪

B.組織樣液中滴加斐林試劑，不產(chǎn)生磚紅色沉淀說(shuō)明沒(méi)有還原糖

C.洋蔥表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后,發(fā)生質(zhì)壁分離說(shuō)明細(xì)胞有活性

D.PCR產(chǎn)物中加入二苯胺試劑，加熱變藍(lán)說(shuō)明有目的DNA產(chǎn)生

【解題指南】關(guān)鍵知識(shí):還原糖的鑒定、脂肪的鑒定和DNA鑒定的原理和實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象;質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用。

【解析】選B、Do本題考查生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)。組織中如果含有脂肪,

滴加蘇丹III染液,顯微觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)橘黃色顆粒,故A項(xiàng)正確；斐林試劑的使用

需水浴加熱，故B項(xiàng)錯(cuò)誤;原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜,能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，說(shuō)

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

明細(xì)胞有活性,故C項(xiàng)正確;加入二苯胺試劑，加熱變藍(lán)說(shuō)明有DNA,但不一定

是目的DNA,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

1.（2015?廣東高考?T1）下列各組細(xì)胞器均具單層膜的是（）

A.液泡和核糖體B.中心體和葉綠體

C.溶酶體和高爾基體D,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體

【解題指南】（1）題干關(guān)鍵詞：細(xì)胞器、單層膜。

（2）關(guān)鍵知識(shí):細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)組成。

【解析】選C。本題主要考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)組成。本題選項(xiàng)中核糖體與中心

體沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)，葉綠體與線粒體具有雙層膜，溶酶體、高爾基體、液泡和內(nèi)

質(zhì)網(wǎng)都具有單層膜,所以只有選項(xiàng)C正確。

2.（2015?廣東高考?T6）以下選項(xiàng)正確的是（）

在/時(shí)加酶后反應(yīng)上圖說(shuō)明生長(zhǎng)素的菠菜葉肉細(xì)胞某二倍體動(dòng)物細(xì)胞

曲線由I變?yōu)镠I作用具有兩重性亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖有絲分裂后期模式圖

ABCD

【解題指南】（1）圖示信息:酶不改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)、光使胚芽鞘發(fā)生彎曲、

高等植物葉肉細(xì)胞中不可能有中心體、染色體移向細(xì)胞兩極。

⑵關(guān)鍵知識(shí):酶的作用原理、胚芽鞘向光性原理、葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)、

有絲分裂過(guò)程。

【解析】選A。本題主要考查對(duì)圖像識(shí)別辨析的能力。酶具有催化作用，只

能改變反應(yīng)的速度，縮短到達(dá)平衡所需的時(shí)間，不能改變反應(yīng)產(chǎn)物的量，圖

中曲線III符合,故A項(xiàng)正確；生長(zhǎng)素作用的兩重性是指低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

度抑制生長(zhǎng)，圖中胚芽鞘表現(xiàn)出向光彎曲，只體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，不能

體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，故B項(xiàng)錯(cuò)誤;菠菜是高等植物，其葉肉細(xì)胞中不可

能含有中心體，故C項(xiàng)錯(cuò)誤;二倍體動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期的細(xì)胞中應(yīng)存在

同源染色體，圖中不存在同源染色體,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.（2015?江蘇高考416）下圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識(shí)別、黏著后，白

細(xì)胞遷移并穿過(guò)血管壁進(jìn)入炎癥組織的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

內(nèi)皮細(xì)胞炎癥組織

A.內(nèi)皮細(xì)胞識(shí)別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白使白細(xì)胞黏著

B.白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP

C.黏著、遷移過(guò)程中白細(xì)胞需進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)

D.白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性穿過(guò)血管壁進(jìn)入炎癥組織

【解題指南】圖示信息：白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間經(jīng)過(guò)接觸后，形態(tài)改變

而通過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入炎癥組織。

【解析】選D。本題主要考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。血管內(nèi)皮細(xì)胞通過(guò)

白細(xì)胞膜上的受體（糖蛋白）識(shí)別白細(xì)胞并使其黏著，故A項(xiàng)正確；白細(xì)胞遷

移需要消耗能量，故B項(xiàng)正確；白細(xì)胞的黏著、遷移過(guò)程中會(huì)用到不同的蛋

白質(zhì)，需要基因的選擇性表達(dá)，故C項(xiàng)正確；白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性穿過(guò)

血管壁進(jìn)入炎癥組織,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

4.（2015?海南高考?T2）細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

錯(cuò)誤的是（）

A.細(xì)菌有核糖體,無(wú)葉綠體

B.藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核，也無(wú)核糖體

C.水綿有細(xì)胞核，也有葉綠體

D,酵母菌有細(xì)胞核,無(wú)葉綠體

【解題指南】（1）題干關(guān)鍵詞:“細(xì)胞結(jié)構(gòu)

⑵關(guān)鍵知識(shí):真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)區(qū)別。

【解析】選及本題主要考查真核細(xì)胞與原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)方面的差異。細(xì)菌和

藍(lán)藻是原核生物,無(wú)成形的細(xì)胞核,其細(xì)胞內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器，故A項(xiàng)

正確,B項(xiàng)錯(cuò)誤;水綿和酵母菌是真核生物，其細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核，水綿能進(jìn)行

光合作用，細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,酵母菌是異養(yǎng)生物，細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體,不能通

過(guò)光合作用制造有機(jī)物，故C項(xiàng)、D項(xiàng)均正確。

5.（2015?安徽高考?T1）血漿中的抗體是漿細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白。下表列出的

抗體肽鏈合成與抗體加工的場(chǎng)所,正確的是（）

選項(xiàng)抗體肽鏈合成場(chǎng)所抗體加工場(chǎng)所

A游離的核糖體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B游離的核糖體溶酶體、高爾基體

C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

【解題指南】（1）題干關(guān)鍵詞:“抗體是分泌蛋白"抗體肽鏈合成與抗體加工的

場(chǎng)所

（2）關(guān)鍵知識(shí):分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

酶體的功能。

【解析】選Do本題主要考查蛋白質(zhì)的合成與加工場(chǎng)所。抗體屬于分泌蛋白，

首先在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上，氨基酸發(fā)生脫水縮合反應(yīng)生成分泌蛋

白的肽鏈，肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，然后在高爾基體內(nèi)進(jìn)一步加工、修飾

等，所以D選項(xiàng)正確。

6.（2015?江蘇高考426）下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

細(xì)胞外?

（1）圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有（填序號(hào)）O

⑵若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白的合成場(chǎng)所有（填序

號(hào)），合成后通過(guò)運(yùn)輸?shù)剑ㄌ钚蛱?hào)）中進(jìn)一步加工。

（3）新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核上的轉(zhuǎn)運(yùn)到

細(xì)胞質(zhì)中，該結(jié)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有性。

（4）若合成的蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶，推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到（填

序號(hào)）發(fā)揮作用。

【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是：

⑴識(shí)別并知道細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的名稱和功能。

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

⑵知道分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程。

【解析】本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和分泌蛋白的合成、分泌過(guò)程。

⑴圖中①表示核糖體，②表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，③表示高爾基體，④表示線粒體，⑤

表示葉綠體。具有雙層膜的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體。（2）抗體蛋白為分泌

蛋白，首先在［①］核糖體上合成，然后進(jìn)入［②］內(nèi)質(zhì)網(wǎng)繼續(xù)加工，再通過(guò)囊

泡運(yùn)輸?shù)剑邰郏莞郀柣w中進(jìn)一步加工和包裝。（3）mRNA是大分子物質(zhì)，穿過(guò)

核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，核孔對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有選擇性。（4）在線粒體中進(jìn)行有

氧呼吸的第二階段時(shí),需要丙酮酸脫氫酶發(fā)揮作用。

答案：（1）④⑤（2）①②囊泡③（3）核孔選擇（4）④

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式、酶和ATP

1.(2015?全國(guó)卷IHH)將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相

同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。

培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：

培養(yǎng)瓶中氣體溫度(℃)離子相對(duì)吸收量(%)

空氣17100

氮?dú)?710

空氣328

下列分析正確的是()

A.有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

B.該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)

C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

D.與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

【解題指南】(1)表中信息：第一、二組對(duì)照，自變量為含氧量，因變量為離

子相對(duì)吸收量；第一、三組對(duì)照，自變量為溫度，因變量也是離子相對(duì)吸收量。

(2)關(guān)鍵知識(shí):礦質(zhì)元素離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)出細(xì)胞。

【解析】選A。本題考查實(shí)驗(yàn)分析能力。第一組實(shí)驗(yàn)有氧氣,離子相對(duì)吸收

量高；第二組實(shí)驗(yàn)無(wú)氧氣,離子相對(duì)吸收量低，因此,有氧條件有利于該植物

幼根對(duì)該離子的吸收，故A正確。第一、三組實(shí)驗(yàn)溫度不同，對(duì)離子的相對(duì)

吸收量不同，因此,溫度影響該植物幼根對(duì)該離子的吸收,故B錯(cuò)誤。該礦質(zhì)

元素離子進(jìn)入細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，消耗ATP,故C錯(cuò)誤。與空氣相比,氮

氣環(huán)境中離子相對(duì)吸收量低,不利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收,故D錯(cuò)誤。

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

2.（2015?全國(guó)卷1卜丁3）下列過(guò)程中，不屬于胞吐作用的是（）

A.漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過(guò)程

B.mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程

C.分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過(guò)程

D.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過(guò)程

【解題指南】（1）關(guān)鍵知識(shí)：細(xì)胞需要外排的大分子，先在細(xì)胞內(nèi)形成囊泡,

囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜處，與細(xì)胞膜結(jié)合,將大分子排出細(xì)胞,這種現(xiàn)象叫胞吐。

⑵隱含信息:抗體是分泌蛋白，是經(jīng)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜的。

【解析】選B。本題考查物質(zhì)出入細(xì)胞的方式。漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體是分泌蛋

白，在核糖體上合成后，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高基體加工，經(jīng)囊泡運(yùn)輸與細(xì)胞膜融合,

分泌到細(xì)胞外，故A項(xiàng)屬于胞吐作用。mRNA通過(guò)細(xì)胞核的核孔運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)，

故B項(xiàng)不屬于胞吐作用。胰腺的腺泡細(xì)胞的分泌蛋白分泌過(guò)程與抗體分泌

過(guò)程相似，故C項(xiàng)屬于胞吐作用。突觸小泡與細(xì)胞膜（突觸前膜）融合，將神

經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙,故D項(xiàng)屬于胞吐作用。

3.（2015?江蘇高考?T7）下列關(guān)于酶的敘述,正確的是（）

A.發(fā)燒時(shí),食欲減退是因?yàn)橥僖旱矸勖甘チ嘶钚?/p>

B.口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用

C.用果膠酶澄清果汁時(shí),溫度越低澄清速度越快

D.洗衣時(shí),加少許白醋能增強(qiáng)加酶洗衣粉中酶的活性

【解析】選B。本題主要考查酶的本質(zhì)及影響因素。發(fā)燒使體溫升高，降低

體內(nèi)酶的活性,使消化功能減弱,導(dǎo)致食欲減退,故A項(xiàng)錯(cuò)誤。口服的多酶片

由于有腸衣、糖衣的保護(hù)，使胰蛋白酶到達(dá)小腸才被釋放,發(fā)揮作用，故B項(xiàng)

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

正確。在一定范圍內(nèi)，溫度越低,酶活性越低,果汁中果膠的分解速度越慢,

故C項(xiàng)錯(cuò)誤。在弱堿性條件下,洗衣粉中的堿性蛋白酶活性最強(qiáng),故D項(xiàng)錯(cuò)

誤。

4.（2015?海南高考41）細(xì)胞膜是細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)。關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤

的是（）

A.細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜

B.乙醇通過(guò)細(xì)胞膜需要消耗ATP

C.氨基酸借助膜蛋白可通過(guò)細(xì)胞膜

D.蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中

【解題指南】（1）題干關(guān)鍵詞:“細(xì)胞膜

（2）關(guān)鍵知識(shí):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及功能。

【解析】選B。本題主要考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)運(yùn)輸方面的知識(shí)。細(xì)胞

膜是一種選擇透過(guò)性膜,其功能特點(diǎn)是具有一定的選擇性,A正確；乙醇通過(guò)

細(xì)胞膜的方式為自由擴(kuò)散,不需要消耗ATP.B錯(cuò)誤;氨基酸跨膜運(yùn)輸方式為

主動(dòng)運(yùn)輸,需借助膜蛋白協(xié)助，并消耗ATP,C正確；細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)鑲嵌、

貫穿或覆蓋在磷脂雙分子層中，D正確。

5.（2015?海南高考?T3）ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物。關(guān)于

ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.酒精發(fā)酵過(guò)程中有ATP生成

B.ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量

C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量

D.ATP由腺喋吟、脫氧核糖和磷酸組成

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

【解題指南】（1）題干關(guān)鍵信息:“ATP”直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量、

（2）關(guān)鍵知識(shí):ATP的結(jié)構(gòu)和功能。

【解析】選D。本題考查ATP的結(jié)構(gòu)和功能。酒精發(fā)酵過(guò)程中，第一階段葡

萄糖分解成丙酮酸的過(guò)程中有ATP生成,A正確；物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸分為被動(dòng)運(yùn)

輸和主動(dòng)運(yùn)輸,ATP可為物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸提供能量,B正確;ATP的兩個(gè)高能磷

酸鍵中遠(yuǎn)離腺甘的高能磷酸鍵容易水解,可釋放能量,為生命活動(dòng)供能,C正

確;ATP由腺喋吟、核糖和磷酸組成,D錯(cuò)誤。

6.（2015?海南高考?T4）關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述,錯(cuò)誤的是（）

A.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA

B.掘酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲02

C.蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類

D.纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁

【解題指南】（1）題干關(guān)鍵詞：“酶

（2）關(guān)鍵知識(shí):酶的化學(xué)本質(zhì)、作用和特性。

【解析】選D。本題考查酶的有關(guān)知識(shí)。酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的

有機(jī)物，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,A正確;尿素在服酶的催化作用下分解

成氨和C02,B正確；蛋白酶和淀粉酶都可以將生物大分子水解成小分子，屬

于水解酶類,C正確;植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素，細(xì)菌細(xì)胞壁的成分是

肽聚糖,酶具有專一性,纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁而不能降解細(xì)菌細(xì)胞

壁,D錯(cuò)誤。

7.（2015?海南高考410）取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主

脈后剪成大小相同的小塊，隨機(jī)分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

溶液（甲、乙、丙）中，一定時(shí)間后測(cè)得甲的濃度變小，乙的濃度不變,丙的濃

度變大。假設(shè)蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞，則關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法正確的

是（）

A.實(shí)驗(yàn)前,丙的濃度〉乙的濃度＞甲的濃度

B,乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等

C.實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動(dòng)屬于協(xié)助擴(kuò)散

D.甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動(dòng)引起的

【解題指南】⑴題干關(guān)鍵信息:“生理狀態(tài)相同”大小相同的小塊"三種濃度

的蔗糖溶液"蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞

⑵關(guān)鍵知識(shí):滲透作用發(fā)生的條件及原理。

【解析】選D。本題主要考查滲透作用的有關(guān)知識(shí)。成熟的植物細(xì)胞是一個(gè)

滲透系統(tǒng)，當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，

反之吸水膨脹，兩者濃度相等時(shí)，吸水量與失水量相等，水分進(jìn)出達(dá)到平衡

狀態(tài)。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，甲中葉片失水、乙中葉片水分進(jìn)出

平衡、丙中葉片吸水，所以實(shí)驗(yàn)前甲的濃度〉乙的濃度〉丙的濃度,A錯(cuò)誤；乙

的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞液濃度與乙的濃度相等，水分進(jìn)出平衡,B錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)

中，細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動(dòng)屬于自由擴(kuò)散,C錯(cuò)誤；甲、丙的濃度變化

是細(xì)胞的吸水和失水引起的,D正確。

8.（2015?重慶高考410）小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒

小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←湣樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的

關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸儲(chǔ)水研磨、

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

制成提取液(去淀粉)，并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如

下:

分組

紅粒管白粒管對(duì)照管

步驟

0.5mL0.5mL

①加樣C

提取液提取液

②加緩沖液(mL)111

③加淀粉溶液(mL)111

④37(保溫適當(dāng)時(shí)間，終止酶促反應(yīng),冷卻至常溫,加適量碘液顯色

+++

顯色結(jié)果++++

++

注:“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深

步驟①中加入的C是,步驟②中加緩沖液的目的是

O顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是；據(jù)此

推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越o若步驟③中的淀粉

溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng)O

⑵小麥淀粉酶包括CT淀粉酶和匕淀粉酶,為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率

差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

I.紅粒管、白粒管各加入

相應(yīng)提取液0.5mL—\

使口-淀粉酶失活\

如上法實(shí)驗(yàn)操作并顯色測(cè)定

18

2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

II.紅粒管、白粒管各加入/

相應(yīng)提取液0.5mL/

------處理

X處理的作用是使o若I中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異，且II中

的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著（填“深于”或“淺于”）白粒管，則表

明a-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

【解題指南】（1）關(guān)鍵知識(shí):淀粉酶催化淀粉水解為麥芽糖，淀粉遇碘顯藍(lán)色,

生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照性原則。

⑵思維流程:根據(jù)各試管顯色現(xiàn)象逆推淀粉酶活性-逆推穗發(fā)芽率與淀粉

酶活性的關(guān)系。

【解析】本題考查淀粉鑒定原理、酶的相關(guān)知識(shí)以及考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及分

析能力。

（1）步驟①中加入的C是0.5mL蒸儲(chǔ)水,以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),符合實(shí)驗(yàn)的對(duì)照性

原則；步驟②中加緩沖液的目的是維持培養(yǎng)液中pH的相對(duì)穩(wěn)定,符合實(shí)驗(yàn)的

單一變量原則。顯色結(jié)果表明，紅粒管中藍(lán)色較深,說(shuō)明此時(shí)淀粉酶活性較

低。據(jù)此推測(cè)，淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率也越低。若步驟③中的淀粉溶液

濃度適當(dāng)減小，為達(dá)到相同顯色效果的時(shí)間應(yīng)當(dāng)縮短。

⑵圖中X處理的作用是使B-淀粉酶失活，1和II相互對(duì)照，若I中兩管顯色結(jié)

果無(wú)明顯差異，且II中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色明顯較深，表明cr淀粉酶活

性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

答案：（1）0.5mL蒸儲(chǔ)水控制pH紅粒小麥低縮短

⑵匕淀粉酶失活深于

9.（2015?海南高考?T26）回答下列問(wèn)題：

19

2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

（1）將貯藏的馬鈴薯（塊莖）放入蒸儲(chǔ)水中，水分通過(guò)的方式進(jìn)入馬

鈴薯細(xì)胞，引起馬鈴薯鮮重增加。隨著蒸儲(chǔ)水處理時(shí)間延長(zhǎng)，該馬鈴薯鮮重

不再增加,此時(shí),馬鈴薯細(xì)胞的滲透壓比處理前的o

⑵將高溫殺死的馬鈴薯細(xì)胞放入高濃度的NaCl溶液中,（填"會(huì)”或

“不會(huì)”）發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

⑶將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿，使其與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀,

說(shuō)明該馬鈴薯勻漿中含有O

【解題指南】⑴題干關(guān)鍵信息:“放入蒸儲(chǔ)水"放入高濃度的NaCl溶液“斐林

試劑

⑵關(guān)鍵知識(shí):滲透作用的應(yīng)用，還原（性）糖的檢測(cè)。

【解析】本題考查滲透作用及還原（性）糖檢測(cè)的有關(guān)知識(shí)。

⑴將貯藏的馬鈴薯（塊莖）放入蒸儲(chǔ)水中，馬鈴薯細(xì)胞成為滲透系統(tǒng)，水分

以被動(dòng)運(yùn)輸（自由擴(kuò)散）的方式進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞，引起馬鈴薯鮮重增加。隨著

蒸儲(chǔ)水處理時(shí)間延長(zhǎng)，該馬鈴薯鮮重不再增加，此時(shí)由于細(xì)胞的吸水，馬鈴

薯細(xì)胞的滲透壓比處理前低。

⑵高溫殺死的馬鈴薯細(xì)胞，原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性功能喪失，放入高濃度

的NaCl溶液中，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

⑶還原（性）糖與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀；將發(fā)芽的馬鈴薯制

成勻漿，使其與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀，說(shuō)明該馬鈴薯勻漿中

含有還原（性）糖。

答案：（1）被動(dòng)運(yùn)輸（自由擴(kuò)散）低（2）不會(huì)（3）還原（性）糖

20

2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)4細(xì)胞呼吸

1.（2015?北京高考431）研究者用儀器檢測(cè)擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下

CO?吸收量的變化,每2s記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn)。

(10

T

sO.5

uO.

rOI.

i.0

-1.5

).0

喇-Z.5

冬.50

3Z

6-

。-

-

200400600800

時(shí)間（s）

（1）在開(kāi)始檢測(cè)后的200s內(nèi)，擬南芥葉肉細(xì)胞利用光能分解,

同化C02o而在實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程中，葉片可通過(guò)將儲(chǔ)藏在有機(jī)物

中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為和熱能。

2

⑵圖中顯示,擬南芥葉片在照光條件下C02吸收量在Mmol-m-s^

-1

范圍內(nèi)，在300s時(shí)C02達(dá)到2.2jjmobin^-so由此得出,

2

葉片的總（真正）光合速率大約是|jmolC02-m--s'o（本小題

所填數(shù)值保留至小數(shù)點(diǎn)后一位）

⑶從圖中還可看出，在轉(zhuǎn)入黑暗條件下100s以后，葉片的C02W

放,并達(dá)到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平,這提示在光下葉片可能存在一

個(gè)與在黑暗中不同的呼吸過(guò)程。

⑷為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO?中的碳元素一部分來(lái)自葉綠體中的五

碳化合物，可利用技術(shù)進(jìn)行研究。

21

2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

【解題指南】（1）關(guān)鍵知識(shí)：葉片的總（真正）光合速率=呼吸速率+凈（表觀）

光合速率。

⑵圖示信息:C0?吸收量表示凈（表觀）光合速率,C02吸收量為0,表示總（真

正）光合速率=呼吸速率。

【解析】本題主要考查光合作用和呼吸作用原理及其應(yīng)用。

⑴葉肉細(xì)胞利用光能分解水，產(chǎn)生氧氣。細(xì)胞呼吸過(guò)程是將有機(jī)物中穩(wěn)定

的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能和熱能。

（2）從圖中可以看出C02吸收量范圍是0.2~0.6pmol-mZs'o300s時(shí)沒(méi)有光

照,C（）2應(yīng)該是釋放量。葉片的總光合速率=呼吸速率+凈光合速率，因此總光

-2H

合速率應(yīng)該為2.4~2.8ymolC02-m-so

（3）在轉(zhuǎn)入黑暗條件下100s以后，葉片的C0?釋放量逐漸減少,說(shuō)明黑暗條件

中的呼吸過(guò)程可能與有光條件時(shí)不同。

⑷為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自葉綠體中的五

碳化合物，可利用同位素示蹤技術(shù)進(jìn)行研究。

答案：（1）水細(xì)胞呼吸ATP中的化學(xué)能（2）0.2~0.6釋放量2.4~

2.8（3）逐漸減少（4）久同位素示蹤

2.（2015?安徽高考節(jié)選）科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密

閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率的變化,結(jié)果見(jiàn)圖1和圖2O

22

2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

工

I?

繆

.

-J

W1

協(xié)

堰

蟹

刊

6u'

(1)由圖可知,與25℃相比,0.5℃條件下果實(shí)的C02生成速率較低,主要原因

日

隨著果實(shí)儲(chǔ)存時(shí)間的增加，密閉容器內(nèi)的濃度越來(lái)越高，抑制了果

實(shí)的細(xì)胞呼吸。該實(shí)驗(yàn)還可以通過(guò)檢測(cè)濃度變化來(lái)計(jì)算呼吸速率。

⑵某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)如下方案：

①稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí)，分別裝入甲、乙兩個(gè)容積相同的瓶?jī)?nèi),

然后密封。

②將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃條件下儲(chǔ)存,每隔一段時(shí)間測(cè)定各瓶中

的C0?濃度。

③記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CO2生成速率。

為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，請(qǐng)給出兩條建議，以完善上述實(shí)驗(yàn)方案(不考慮溫度

因素)。

a.______________________________________________________________

b.______________________________________________________________

23

2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

【解題指南】（1）圖示信息:溫度越高則呼吸速率越快,溫度越低則呼吸速率

越慢。

⑵關(guān)鍵知識(shí):呼吸速率影響因素，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等量與對(duì)照原則的應(yīng)用方法。

⑶隱含信息:溫度影響酶的活性,酶影響細(xì)胞呼吸速率。

【解析】本題主要考查細(xì)胞呼吸影響因素與表示方法及生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)知識(shí)。

⑴由圖中數(shù)據(jù)分析可知,0.59條件下果實(shí)的有關(guān)酶的活性較低；隨著果實(shí)

儲(chǔ)存時(shí)間的增加，密閉容器內(nèi)的果實(shí)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的COz量因積累而越來(lái)越

多,反過(guò)來(lái)會(huì)抑制果實(shí)的細(xì)胞呼吸,使得C02生成速率變慢。因?yàn)楣麑?shí)細(xì)胞呼

吸消耗所以該實(shí)驗(yàn)還可以通過(guò)檢測(cè)密閉容器內(nèi)的0?濃度變化來(lái)計(jì)算呼吸

速率。

⑵該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證溫度影響密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CO2生成速率，自

變量為溫度,其他對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的因素為無(wú)關(guān)變量。生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)除了

要遵循單一變量原則，還要遵循等量性原則，即實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除一個(gè)實(shí)驗(yàn)

變量不同外，其他無(wú)關(guān)變量要全部相同，以消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

本實(shí)驗(yàn)除了實(shí)驗(yàn)中提到的藍(lán)莓果實(shí)品種要統(tǒng)一、數(shù)量要相等、瓶的容積要

相同且都密封外，其他無(wú)關(guān)變量，如果實(shí)的重量以及成熟度也要一致。生物

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還要遵循重復(fù)性原則，是保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的重要措施。也就是

要增加實(shí)驗(yàn)的次數(shù),才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。本實(shí)驗(yàn)每個(gè)溫度條件下要

有多個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)裝置,才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠。

答案：（1）低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性C0202

（2）選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致每個(gè)溫度條件下至少有3個(gè)平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)5光合作用

1.（2015?福建高考?T3）在光合作用中，RuBP竣化酶能催化C02+C5（gPRuBP）一

2c3。為測(cè)定RuBP竣化酶的活性,某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶,用其催化

以與"CO?的反應(yīng)，并檢測(cè)產(chǎn)物＜的放射性強(qiáng)度。下列分析錯(cuò)誤的是（）

A.菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP竣化酶催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)

B.RuBP竣化酶催化的上述反應(yīng)需要在無(wú)光條件下進(jìn)行

C.測(cè)定RuBP竣化酶活性的過(guò)程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

D.單位時(shí)間內(nèi)卜。生成量越多說(shuō)明RuBP酸化酶活性越高

【解題指南】（1）關(guān)鍵知識(shí)：同位素標(biāo)記法的應(yīng)用、暗反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所與條

件、酶活性的檢測(cè)方法。

⑵思維流程:同位素標(biāo)記法

從菠菜葉中

［提取

RuBP炭化酶

11

“CO2+C5聞和ATP,2C3,檢測(cè)產(chǎn)物的放射性強(qiáng)度

【解析】選B。本題主要考查與光合作用過(guò)程中暗反應(yīng)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析。A

項(xiàng)中，菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP竣化酶催化Cs與汽。2的反應(yīng)屬于光合作用過(guò)程

的暗反應(yīng)階段,反應(yīng)場(chǎng)所是在葉綠體基質(zhì)中，故正確。B項(xiàng)中，上述反應(yīng)在有

V,

光、無(wú)光條件下都能進(jìn)行，故錯(cuò)誤。C項(xiàng)中，由題干中的信息“檢測(cè)產(chǎn)物C3

的放射性強(qiáng)度”可知，測(cè)定RuBP竣化酶活性的過(guò)程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法，

故正確。D項(xiàng)中，由題干中的信息"RuBP竣化酶能催化C02+C5（EPRuBP）-2c3”

可知,單位時(shí)間內(nèi)汽3生成量越多,說(shuō)明RuBP竣化酶活性越高,故正確。

2.（2015?山東高考?T3）下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是（）

A.葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液，可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊

25

2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

B.低溫誘導(dǎo)大蒜根尖時(shí)間過(guò)短,可能導(dǎo)致難以觀察到染色體加倍的細(xì)胞

C.用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時(shí),需保持細(xì)胞活性以便觀察有絲分裂過(guò)程

D.將洋蔥表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中，水分交換平衡后制成裝片觀察質(zhì)

壁分離過(guò)程

【解題指南】（1）題干關(guān)鍵詞：浸入層析液、時(shí)間過(guò)短、保持細(xì)胞活性、水

分交換平衡。

⑵關(guān)鍵知識(shí):觀察質(zhì)壁分離過(guò)程、綠葉中色素的分離方法、觀察根尖分生

組織細(xì)胞的有絲分裂和低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化。

【解析】選B。A項(xiàng)，層析液是有機(jī)溶劑，葉綠素易溶于其中，葉綠體色素濾

液細(xì)線浸入層析液，會(huì)導(dǎo)致色素溶解而無(wú)法進(jìn)行分離，得不到色素帶，故錯(cuò)

誤。B項(xiàng),低溫能抑制紡錘體的形成,適宜刺激會(huì)使部分細(xì)胞染色體數(shù)目加倍,

若處理時(shí)間過(guò)短,染色體加倍的細(xì)胞過(guò)少,難以觀察到，故正確。C項(xiàng),制作洋

蔥根尖裝片的過(guò)程包括取材、解離、漂洗、染色、制片，解離過(guò)程中細(xì)胞被

殺死,觀察到的是分別處于不同時(shí)期的不同細(xì)胞，而非一個(gè)細(xì)胞的連續(xù)分裂

過(guò)程，故錯(cuò)誤。D項(xiàng)，在觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，先制作洋蔥表皮的臨時(shí)裝片，

再采用引流法使細(xì)胞浸潤(rùn)在蔗糖溶液中，故錯(cuò)誤。

3.（2015?重慶高考?T4）將如圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)

度下細(xì)胞內(nèi)外的C0?和02濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯(cuò)誤的

是

（）

26

2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

①胞外CO2濃度

②胞內(nèi)CO2濃度

③胞內(nèi)。2濃度

④胞外。2濃度

適宜條件下懸浮培養(yǎng)的

水稻葉肉細(xì)胞示意圖

A.黑暗條件下，①增大、④減小

B.光強(qiáng)低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，①、③增大

C.光強(qiáng)等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，②、③保持不變

D.光強(qiáng)等于光飽和點(diǎn)時(shí)，②減小、④增大

【解題指南】（1）題干關(guān)鍵詞:“密閉容器”短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化

⑵思維流程：根據(jù)選項(xiàng)所給條件判斷細(xì)胞生理狀態(tài)，即細(xì)胞呼吸大于光合

作用、細(xì)胞呼吸等于光合作用、細(xì)胞呼吸小于光合作用一細(xì)胞對(duì)0?和CO?的

利用和產(chǎn)生情況。

【解析】選B。本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中02和CO?的產(chǎn)生和消耗

情況。A項(xiàng)條件下只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,B項(xiàng)條件下細(xì)胞呼吸大于光合作用，表觀

只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,這兩項(xiàng)均消耗產(chǎn)生C02,則①②增大，③④減小，故A項(xiàng)

敘述正確,B項(xiàng)敘述錯(cuò)誤。C項(xiàng)條件下，細(xì)胞呼吸等于光合作用，0?和C0,產(chǎn)生、

消耗動(dòng)態(tài)平衡,②③保持不變,故該敘述正確。D項(xiàng)條件下，光合作用大于細(xì)

胞呼吸,表觀只進(jìn)行光合作用，①②減小、③④增大,故該敘述正確。

4.（2015?四川高考?T4）在適宜溫度和大氣CO2濃度條件下，測(cè)得某森林中林

冠層四種主要喬木的幼苗葉片的生理指標(biāo)（見(jiàn)下表）。下列分析正確的是

)

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2015年高考生物真題考分類知識(shí)點(diǎn)

物種

馬尾松苦梯石棟青岡

指標(biāo)

光補(bǔ)償點(diǎn)

140663722

(pmol-m2-s')

光飽和點(diǎn)

14251255976924

(pmobmJ-sH)

（光補(bǔ)償點(diǎn):光合速率等于呼吸速率時(shí)的光強(qiáng)；光飽和點(diǎn):達(dá)到最大光合速率

所需的最小光強(qiáng)）

A.光強(qiáng)大于140刖ol-mZs，馬尾松幼苗葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的全部進(jìn)入線粒

體

B.光強(qiáng)小于1255即ol-nf2-s;影響苦桶幼苗光合速率的環(huán)境因素是C0?濃度

C.森林中生產(chǎn)者積累有機(jī)物的能量總和，即為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量