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文檔簡介
第第頁下學期的數(shù)學教學計劃5篇
下學期的數(shù)學教學計劃篇1
一、同學狀況分析
本學年有同學*人,其中男生*人。有少數(shù)同學學習立場端正,學習技能強,有肯定的學習方法;另一部分同學表現(xiàn)為學習目的不明確,學習立場不端正,作業(yè)常常拖拉甚至不做,基礎較差。表現(xiàn)在,計算的方法與質量有待進一步訓練與提高、各部分知識之間的聯(lián)系脫節(jié)。故在新學期里,我們在此方面要多下苦功,面對全體同學,全面提高同學的素養(yǎng),全面提高教育教學質量。
二、各單元教學目標
〔一〕第一單元“圓”。
同學將在這個單元的學習中,結合生活實際,通過觀測、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系,體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓;結合詳細情境,通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動,探究并掌控圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想;結合觀賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設計中的應用,能用圓規(guī)設計簡約的圖案,感受圖案的美,進展想象力和制造力;通過觀測、操作、想象、圖案設計等活動,進展空間觀念;結合詳細的情境,體驗數(shù)學與日常生活親密相關,能用圓的知識來說明生活中的簡約現(xiàn)象,解決一些簡約的實際問題;結合圓周率進展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學知識的不斷探究過程,感受數(shù)學文化的魅力,激發(fā)民族驕傲感,形成對數(shù)學的積極情感。
〔二〕第二單元“百分數(shù)的應用”。
同學將在這個單元的學習中,在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“減削百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解;能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的技能,感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。
〔三〕第三單元“圖形的變換”。
同學將在這個單元的學習中,通過觀測、操作、想象,經(jīng)受一個簡約圖形經(jīng)過平移或旋轉制作繁復圖形的過程,能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程,進展空間觀念;經(jīng)受運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能敏捷運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合觀賞和設計漂亮的圖案,感受圖形世界的奇妙。
〔四〕第四單元“比的認識”。同學將在這個單元的學習中,經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系;在實際情境中,體會化簡比的須要性,會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比;能運用比的意義,解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的技能,感受比在生活中的廣泛應用。
〔五〕第五單元“統(tǒng)計”。同學將在這個單元的學習中,通過投球游戲、兩城市降水量等實例,認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能依據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡約的復式統(tǒng)計圖,依據(jù)統(tǒng)計結果做出簡約的判斷和猜測,與同伴進行溝通。
〔六〕第六單元“觀測物體”。
同學將在這個單元的學習中,能正確辨別從不同方向〔正面、側面、上面〕觀測到的立體圖形〔5個小正方體組合〕的外形,并畫出草圖;能依據(jù)從正面、側面、上面觀測到的平面圖形還原立體圖形〔5個正方體組合〕,進一步體會從三
個方向觀測就可以確定立體圖形的外形;能依據(jù)給定的兩個方向觀測到的平面圖形的外形,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀測的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程,感受觀測范圍隨觀測點、觀測角度的改變而轉變,能利用所學的知識說明生活中的一些現(xiàn)象。
三、完成教學任務的主要措施
1、面對全體同學,樹立自信心,激發(fā)學習愛好。
2、實時掌控同學的知識缺陷針對現(xiàn)狀,有選擇性的進行個別或小組進行知識輔導。
3、實時與家長溝通,溝通同學在校的動向。
下學期的數(shù)學教學計劃篇2
一、同學狀況分析
今年我?guī)б话嗉壢嗪退陌嗟臄?shù)學課。一班級同學入學不久,大部分孩子聰慧可愛,活潑好動。剛入學的孩子年齡小,他們的思想,品德都不成熟,有很強的可塑性。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,還未養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。但一班級孩子學習習慣正處于逐步形成的階段,在本學期,在完成教學任務的同時,我把同學良好行為習慣的養(yǎng)成以及建設良好的班集體作為主要目標。
二、教學目標
使同學能夠:
1.嫻熟的數(shù)出20以內的物體的個數(shù),掌控10以內各數(shù)的組成,并能認、讀、寫0--10各數(shù)。
2.初步知道加減法的含義、名稱,比較嫻熟的計算一位數(shù)的加減法;會解決一些實問題。
3.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球,知道這些圖形的特征和名稱,并能進行設別。
4.初步認識鐘面,會認讀整時和半時。
三、教材分析
本冊教材包括:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內的認識和加減法,認識圖形,分類。11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內進位加法,用數(shù)學實踐活動。
1.依據(jù)《標準》調整了教學內容,為同學學習數(shù)學提供了更豐富的知識。
2.視同學的閱歷和體驗。依據(jù)同學的已有知識和閱歷設計活動內容和學習素材。
3.認數(shù)和計算相結合,穿插教學,使同學逐步形成數(shù)的概念,達到計算嫻熟。
4.重視同學對數(shù)概念的理解,初步建立數(shù)感。
5.計算教學、表達算法多樣化,允許同學采納自己認為合適的方法進行計算。
6.安排“用數(shù)學”的內容,培育同學初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的技能。
7.安排實踐活動,使同學體驗數(shù)學與日常生活的親密關系。
四、教學措施
1.從同學的年齡特點出發(fā),多采用游戲式的教學,引導同學樂于參加數(shù)學學習活動,努力表達自主探究、合作溝通的學習方式。努力表達自主探究、合作溝通的學習方式。要組織同學動手實踐、自主探究、合作溝通,要不斷創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動,激勵每一個同學自己去探究數(shù)學,獨立思索,并會產(chǎn)生與同伴溝通的愿望,達到獲得知識、進展技能的目的。
2.盡量留意創(chuàng)設的情境為探究數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,援助同學建立學好數(shù)學的信心,在課堂教學中,留意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣,應當考慮同學實際的思維水平,多照看中等生以及思維偏慢的同學。盡量留意使創(chuàng)設的情境為探究數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。引導同學仔細觀測、獲得信息,加深知識的理解。
3.運用多媒體教學課件、投影片等教學幫助手段創(chuàng)設生動的情境提供了方便,時常留意強調同學仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好的習慣。
4.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,課堂教學與家庭教學實踐相結合。
五、教學進度安排
周次日期內容備注
一9.1-9.2新生開學
二9.6-9.11生活中的數(shù)
三9.14-9.18生活中的數(shù)
四9.21-9.25生活中的數(shù)
五9.28-9.30生活中的數(shù)
六10.8-10.10比較
七10.12-10.16比較
八10.19-10.23加減法〔一〕
九10.26-10.30加減法〔一〕
十11.2-11.6加減法〔一〕
十一11.9-11.13期中考試
十二11.16-11.20分類
十三11.23-11.27位置與順次
十四11.30-12.4認識圖形
十五12.7-12.11加減法〔二〕
十六12.14-12.18加減法〔二〕
十七12.21-12.25認識鐘表
十八12.28-12.31總復習
十九1.4-1.8總復習
二十1.11-1.15總復習
二十一1.18-1.22復習
二十二1.25-1.29復習
二十三1.30-1.31期末考試
下學期的數(shù)學教學計劃篇3
一、教材簡析:
這一冊教材包括下面一些內容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,位置,多邊形的面積,可能性,數(shù)學廣角與實踐主題活動等。
二、教材重難點:小數(shù)乘法和除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。
三、教學內容:
1、數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學掌控了整數(shù)的四那么運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培育同學小數(shù)的四那么運算技能。簡易方程主要安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡易方程、用方程表示等量關系進而解決簡約的實際問題等內容,進一步進展同學的抽象思維技能,提高解決問題的技能。
2、在圖形與幾何方面
本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內容。其中位置是在三班級學習的基礎上進一步學習用數(shù)對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學平行四邊形,三角形、梯形的面積計算。這部分內容是在學習掌控了這些圖形的特征及長方形,正方形面積計算的基礎上學習的。通過教學,使同學掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式,同時滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進同學空間觀念的進一步進展。
3、在統(tǒng)計知識方面
主要教學初步的概率知識。使同學在詳細的情景中體驗事項發(fā)生的確定性和不確定性,感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的;使同學感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系,培育用數(shù)學的眼光觀測事物的意識。
4、在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面,在“數(shù)學廣角”中,通過實現(xiàn)生活中一些常見的實際問題,滲透有關植樹問題的一些思想方法,然后在應用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡約的實際問題,培育同學探究并解決實際問題的技能。
5、本冊教材還安排了一個數(shù)學綜合與實踐主題活動“擲一擲”,使同學通過探究事項發(fā)生的可能性大小,發(fā)覺擲一擲背后的數(shù)學本質,培育探究真理的數(shù)學精神。
四、教學目標:
本冊教材的教學目標是,使同學:
1、能正確進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算。
2、能在詳細狀況中用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系,了解等式的性質,能用等式的性質解簡約的方程。能用方程表示簡約情景中的等量關系并解決問題。
3、在詳細情景中,能在方格紙上用數(shù)對表示位置。
4、探究并掌控平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,能用公式解決簡約的實際問題。
5、在詳細情景中,通過實例感受簡約的隨機現(xiàn)象,初步體驗到有些事情的發(fā)生是確定的,有些事不確定的,能夠列出簡約的隨機現(xiàn)象中全部可能發(fā)生的結果;通過試驗,游戲等活動,感受隨機現(xiàn)象結果發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡約的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述,并溝通。
6、初步體會植樹問題的模型思想,初步培育探究解決問題有效方法的技能。
7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習的愛好,建立學好數(shù)學的信心。
8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。
五、班級狀況分析:
1、基本狀況:本班共計32人,其中男生15人,女生17人。
2、“四基”掌控狀況:大部分同學,能從已有的知識和閱歷出發(fā)。獵取知識,抽象思維水平有了肯定的進展.基礎知識掌控堅固,具備了肯定的學習數(shù)學的技能。
3、同學學習習慣:絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參加學習過程,實行分工合作,各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的看法,聽取和尊敬別人的看法,獨立思索,掌控學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。
4、學困生狀況:個別同學基礎知識差。對數(shù)學不感愛好,學習被動,上課不仔細聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧,但學習不勤奮,成果不高。
六、教學方法措施:
1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中,老師需要將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,著重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導同學去探究、去發(fā)覺。
2、在課堂上開展小組合作學習,讓同學在一起擺擺、拼拼、說說,讓同學暢所欲言,相互溝通,減削同學的心理壓力,充分發(fā)揮同學的主題性,培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。
3、在教學中留意采納開放式教學,培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬同學的知識面,溝通知識之間的內在聯(lián)系,培育同學的應變能
4、練習的安排,要由淺入?,表達層次性。對不同的同學,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。
5、加強數(shù)學實踐活動,讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關系,使同學感到生活中時時到處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育。
下學期的數(shù)學教學計劃篇4
一、本冊教材認識
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識;在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元;在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。
二、同學知識結構摸底分析
本班共有同學42人,上學年學期統(tǒng)考人數(shù)42人,大部分同學知識掌控較差,其中有25名同學基本的乘法不掌控,15名同學加減法不抱負。
三、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學校階段,本學期結束后,有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和溝通,掌控較大數(shù)范圍內的計算技能,進一步進展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿,為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。
在幾何與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和閱歷的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓同學進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡約的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)受,體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,促進同學空間觀念的進一步進展。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓同學利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡約的實際問題,培育同學觀測、分析及推理的技能,培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。
本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷,安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。
四、教學重難點
1、重點:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù)。除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量以及平行四邊形和梯形的認識。
2、難點:大數(shù)的認識,除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
五、教學目標
這一冊教材的教學目標是,使同學:
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌控十進制計數(shù)法,會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù),會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培育數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4、認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)分;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識,進展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡約的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。
9、初步了解運籌的思想,培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識,初步形成觀測、分析及推理的技能。
10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的愛好,建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。
六、課時安排
〔一〕大數(shù)的認識〔11課時〕
〔二〕公頃和平方千米〔4課時〕
〔三〕角的度量〔7課時〕
〔四〕三位數(shù)乘兩位數(shù)〔9課時〕
1、口算乘法…………………2課時左右
2、筆算乘法…………………7課時左右
〔五〕平行四邊形和梯形〔6課時〕
〔六〕除數(shù)是兩位數(shù)的除法〔14課時〕
1、口算除法…………………2課時左右
2、筆算除法………………11課時左右
3、整理和復習………1課時
〔七〕條形統(tǒng)計圖〔2課時〕
〔八〕數(shù)學廣角〔4課時〕
〔九〕總復習〔5課時〕
下學期的數(shù)學教學計劃篇5
一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學
新的高考形勢下,高三數(shù)學怎么去教,同學怎么去學?無論是老師還是同學都感到壓力很大,針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下,在張群懷主任的詳細指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面進展、培育同學的技能,為其自身的進一步進展打下良好的基礎。
在集體備課中,著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點,集體備課前,每位老師都預備一周的課,集體備課時,每位老師都進行說課,然后對每位老師的教學目標的制定,重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,各位老師依據(jù)自己班級同學的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位老師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。
二、立足課本夯實基礎
實行新教材后,高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的改變,這就要求我們需要轉變觀念,立足課本,夯實基礎。復習時要求全面周到,著重教材的科學體系,打好雙基,精確掌控考試內容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內容四個不同層次的要求,精確掌控那些內容是要求了解的,那些內容是要求理解的,那些內容是要求掌控的,那些內容是要求敏捷運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要著重技能的培育,要充分表達同學的主體地位,將同學的學習積極性充分調動起來,教學過程中,不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維,還要充分呈現(xiàn)同學的思索思維,把教學活動表達為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,著重提優(yōu)補差,新高考將更加著重對同學技能的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的同學脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成果;對于差生充分利用輔導課的時間援助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培育他們學習數(shù)學的愛好,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成果。
二、因材施教全面提高
今年高考采納新的模式,同學選修的科類不同,因此同學的整體狀況不一樣,同一班級的同學,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位老師要從整體上把握教學目標,又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求,對不同層次的同學,應區(qū)分對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由同學來做,以加強他們的信心,提高學習的愛好,對技能較強的同學要把知識點擴開展來,充分挖掘他們的潛力,提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。課后作業(yè)的布置,既有全體同學的必做題也有針對較強技能的同學的思索題,老師在課后對同學的輔導的內容也因人而異,讓全部的同學都能有所收獲,使不同層次的同學的技能都能得到提高。
三、優(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固,技能
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