《心有一團火溫暖眾人心》教案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《心有一團火,溫暖眾人心》教案【素養(yǎng)目標】1.了解人物通訊這種新聞體裁，掌握這一體裁的寫作特點，學(xué)習(xí)人物通訊的寫作方法。2.學(xué)習(xí)如何塑造典型性人物。學(xué)會既見事，又見人，通過典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的方法。3.概括人物主要事跡，明確“一團火”精神的實質(zhì)?！窘虒W(xué)重點】

學(xué)習(xí)如何塑造典型性人物【教學(xué)難點】

明確“一團火”精神的實質(zhì)【教學(xué)方法】

講授法、閱讀法、點撥法、小組討論法

【教學(xué)課時】

1課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入同學(xué)們，你心中的售貨員是什么樣的？我們今天來學(xué)習(xí)勞動模范張秉貴的故事。二、知人論世作者簡介林為民，1942年出生在我國臺灣，是臺灣著名的第一家族“霧峰林家”第九代傳人，父親為愛國烈士林正亨。林為民自18歲起先后就職于北京日報社、北京晚報社，直至退休。他把一生都奉獻給了記者工作。2、寫作背景新中國成立以來，我國工人階級和廣大勞動群眾，以昂揚的斗志和沖天干勁積極投身于社會主義革命和建設(shè)，為共和國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。在火熱的社會主義建設(shè)和改革開放的偉大實踐中，涌現(xiàn)出一批又一批杰出的先進模范人物。在平凡的售貨員崗位上，張秉貴成為新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，被譽為“燕京第九景”。三、文體知識1、張秉貴(1918年——1987年9月18日)，北京百貨大樓售貨員，作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他以"為人民服務(wù)"的熱忱，在平凡的售貨員崗位上練就了令人稱奇的"一抓準""一口清"的技藝，30多年的時間接待顧客近400萬人次，沒有跟顧客紅過一次臉，吵過一次嘴，沒有怠慢過任何一個人。以“一團火”的服務(wù)精神樹起新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟;在他生前許多外地顧客慕名而來，就是要為了目睹他那令人稱奇的技藝和"一團火"的服務(wù)精神;張秉貴被譽為"燕京第九景"，是首都人民群眾對張秉貴售貨藝術(shù)的美譽。1957年，張秉貴被評為北京市勞動模范。1978年，他被北京市授予特級售貨員稱號。1979年被國務(wù)院授予全國勞動模范稱號。2、通訊:運用多種表現(xiàn)手法比較詳細而又深入地報道國內(nèi)外近期出現(xiàn)的具有新聞價值的典型人物、典型事件的一種新聞文體。與消息相比,通訊的內(nèi)容比較寬,可以做深入的報道,它不但交代新聞事實,講述事件的來龍去脈,甚至?xí)蹲郊毠?jié),烘托環(huán)境,對人物、事件進行細致的刻畫與描寫。在表達方式上,通訊也以敘述、描寫為主,但可以更靈活地穿插議論、抒情,明白地表達報道者的情感傾向和評價認識;在語言上,則比消息更要求生動、形象,富有文采;在時效性方面,通訊要稍遜于消息。按照不同的標準,通訊可以分為不同的種類。如果按報道的內(nèi)容分,大體上可以分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊等;如果按報道形式來分,又可以分為專訪、新聞特寫、新聞小故事、巡禮、側(cè)記、記者來信等。四、文本探究1、張秉貴是全文的主體人物，他是怎樣的一個人？①業(yè)務(wù)水平高。他動作迅速，有著“一抓準”和“一口清”的過硬本領(lǐng)。②服務(wù)熱情周到?？吹綆Ш⒆拥念櫩?，他會幫著哄孩子；看到著急趕車的顧客，他會為其開“綠燈”，還不忘征求周圍顧客的意見。③耐心細致，為他人著想。有顧客心情不好，他會耐心詢問，還會站在對方立場去開導(dǎo)。④敬業(yè)愛崗。他從早到晚每一分鐘都全力以赴，在柜臺里眼、耳、口、手、腳、腦6部“機器”同時開動；下班后，有時卻連上樓都要扶著墻。⑤受人尊敬和愛戴。人們贊揚他，給他搬凳子，學(xué)生給他寫信，青年農(nóng)民為他寫詩。2、選取典型事例來表現(xiàn)人物形象是本文一大特色，文章選取了哪幾件事來表現(xiàn)張秉貴的形象？試加以分析。典型事例是能夠揭示事物本質(zhì)、具有廣泛代表性和強大說服力的事例。新聞寫作中恰當?shù)剡x用典型事例，是揭示事物、突出人物精神境界的重要手段。本文共寫了張秉貴的7件事：①接待抱著小孩的女顧客；②照顧趕車卻排在隊尾的顧客；③開解繃著臉、不講道理的女顧客；④女兒病重仍滿臉笑容地接待顧客；⑤照顧買得多的顧客而忽略了只買兩塊桃酥的農(nóng)民顧客；⑥為面帶病容的顧客選糕點；⑦被國民黨兵痞打罵。這些事例有詳有略，但都能恰到好處地表現(xiàn)出張秉貴的性格、思想以及他為人處世的態(tài)度。3、多角度塑造人物形象是本文的一大特色，試結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。①運用多種描寫方法塑造人物形象。文中運用了多種描寫方法對張秉貴這一人物進行刻畫，有語言描寫、動作描寫、心理描寫等，使人物形象豐滿生動。如文中那個繃著臉的顧客說“不買，難道不能看看嗎”，不善的語氣一下子就讓讀者感受到她心中的怒氣，而此時的張秉貴仍然和顏悅色地說“最近從上海來了幾種新糖果……”，他的細心耐心由此可見一斑。②在矛盾沖突中塑造人物形象。文中描寫了張秉貴并不是一開始就如現(xiàn)在一樣，他也是經(jīng)過一番變化才堅定了全心全意為人民服務(wù)的信念。這樣描寫人物顯得更真實可感。③側(cè)面描寫塑造人物形象。文中多處寫他人對張秉貴的態(tài)度和看法，從他人口中說出對人物的評價與看法，使人物形象更加真實、立體。④以張秉貴的事跡為主體，寫了多個事例。這些事例為我們生動地展現(xiàn)了張秉貴的為人、精神以及他是如何用心中的一團火去溫暖眾人心的。這樣的事實一次又一次地感染著讀者，也一次又一次地證明了人物的難能可貴之處，人在事中，事中見人。4、《心有一團火，溫暖眾人心》是如何組織行文的？本文采取縱橫交錯的結(jié)構(gòu)布局。先采取特寫式鏡頭，描繪張秉貴工作的場景；然后再通過典型事例介紹張秉貴全心全意為人民服務(wù)的態(tài)度；接著作者通過典型事例剖析張秉貴之所以能夠全心全意為人民服務(wù)的原因；最后講述張秉貴受到人們的愛戴和尊敬。5、《心有一團火，溫暖眾人心》在選材方面，作者是如何突出“心有一團火”這一核心內(nèi)容的？(1)選材集中。作者重點圍繞張秉貴售貨展開敘述，顧客對他的稱許，他對顧客的態(tài)度等都體現(xiàn)了其“一團火”的特點。(2)選材典型。張秉貴接待顧客非常熱情，像一團火；他對待“冷顧客”則“以熱對冷，變冷為熱”等，也像“一團火”。(3)事例生動。在展現(xiàn)人物“一團火”的特點時，作者不僅“以事寫人”，還“以言見人”，通過語言、神態(tài)等描寫對人物進行細致入微的刻畫。6、通讀《心有一團火，溫暖眾人心》，概括張秉貴的“一團火”精神內(nèi)涵。一團火，愛心之火，燃燒自己，溫暖他人；一團火，匠心之火，專注品質(zhì)，鑄就經(jīng)典；一團火，忠心之火，牢記使命，恪盡職守；一團火，星星之火，始于京華，光耀神州。五、課堂總結(jié)《心有一團火，溫暖眾人心》通過幾