幼兒園十四五年發(fā)展規(guī)劃(2021-2025年)

幼兒園十四五年發(fā)展規(guī)劃(2021—2025年)

幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃的詳細(xì)工作計(jì)劃為了推進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，我們必須注重現(xiàn)實(shí)，探索一種適合自己的、科學(xué)高效的管理體制和校園文化。通過內(nèi)涵建設(shè)，提升辦園理念，提高辦園品位，我們力爭(zhēng)在規(guī)范中求發(fā)展，在有序中得提高。1、取得的成績(jī)?cè)诩訌?qiáng)物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，我們注重營造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神。我們?nèi)〉昧艘韵鲁煽?jī)：⑴營造了“溫馨怡人”的幼兒園環(huán)境，為小朋友和教職工提供了安全健康、溫馨和睦的場(chǎng)所。⑵增強(qiáng)了“質(zhì)量強(qiáng)園”的管理意識(shí)，從教師和孩子的日常行為入手，抓好計(jì)劃的制定，活動(dòng)的落實(shí)，情況的反饋和考核的公開，實(shí)現(xiàn)了保教緊密結(jié)合。⑶創(chuàng)設(shè)了“科研興園”的研究氛圍，通過各級(jí)各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)和論文評(píng)比，打造了一支研究型的教師群體。⑷奠定了“層級(jí)管理”的管理模式，實(shí)行層級(jí)責(zé)任制，從縱向體系確保全園管理通暢，基本建立了一套符合本園實(shí)際、科學(xué)合理的規(guī)章制度。2、存在問題我們也存在以下問題：⑴師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不夠理想，教師隊(duì)伍比較年輕，專業(yè)化程度不夠理想，教育理論和行為方面缺乏深刻的理解和跟進(jìn)研究的自覺性。⑵園本培訓(xùn)運(yùn)行模式不夠充分，內(nèi)容不夠深入，對(duì)具體工作實(shí)踐和困難研究探討不夠，培訓(xùn)形式比較單一，對(duì)其他培訓(xùn)途徑的效率問題重視不夠，教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)匯報(bào)制度不夠健全。⑶園本課程整合不夠完善，需要加強(qiáng)活動(dòng)之間的聯(lián)系和遞進(jìn)性，提高教育觀念與教育行為的一致性，改善班級(jí)環(huán)境和區(qū)域活動(dòng)材料的利用率，完善幼兒發(fā)展水平的評(píng)價(jià)體系和規(guī)范評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。⑷校園文化建設(shè)需要進(jìn)一步規(guī)范，解決幼兒園面臨的人事、經(jīng)費(fèi)、事業(yè)發(fā)展的問題，提升辦園理念和校園文化積淀，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化表述和表現(xiàn)。⑸特色項(xiàng)目需要進(jìn)一步開發(fā)和創(chuàng)建，注重孩子的全面發(fā)展，突出優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)，提高教師對(duì)“特色”的理解程度。二、五年發(fā)展總體目標(biāo)：打造一個(gè)“管理科學(xué)、師資優(yōu)化、特色張揚(yáng)”的省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園?！肮芾砜茖W(xué)”：實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化的管理機(jī)制，采用開放式、動(dòng)態(tài)式的層級(jí)管理模式，提高管理效率和決策民主化?！皫熧Y優(yōu)化”：確保專任教師大專學(xué)歷達(dá)100%、教師資格證書達(dá)100%、本科學(xué)歷達(dá)20%、市、區(qū)級(jí)骨干教師達(dá)20%。80%的教師具有高的教育教學(xué)水平，60%的教師能獨(dú)立進(jìn)行課題研究和撰寫高質(zhì)量的教育論文?！疤厣珡垞P(yáng)”：完善園本課程體系，優(yōu)化校園文化建設(shè)，突出特色項(xiàng)目，打造和諧宜人的環(huán)境，促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)發(fā)展。三、五年發(fā)展具體工作目標(biāo)及措施（一）行政管理目標(biāo)1、營造和諧健康的校園文化，打造良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。2、完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行民主監(jiān)督和層級(jí)管理，探索科學(xué)的管理模式。加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立自信、平等、進(jìn)取、奉獻(xiàn)的園風(fēng)，愛心、熱心、細(xì)心、耐心的教風(fēng)，好問、樂學(xué)、多思、勤練的學(xué)風(fēng)。注重校園精神文明建設(shè)，通過征文、演講等途徑，強(qiáng)化教職工主人翁意識(shí)，激發(fā)教工工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，逐步形成和諧健康的校園文化。充分發(fā)揮黨支部和群團(tuán)組織的作用，實(shí)行園務(wù)公開，建立良性循環(huán)機(jī)制。實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制、中層干部上崗競(jìng)聘制。堅(jiān)持依法治園，完善管理手冊(cè)，實(shí)行層級(jí)管理，通過計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，確保管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。確保幼兒園保育教育經(jīng)費(fèi)的合理運(yùn)用，提高教工待遇，保障教工利益，進(jìn)一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng)建和諧健康的校園文化環(huán)境，真正做到讓孩子開心每一天，讓家長(zhǎng)放心每一天，讓教工舒心每一天。建立敬業(yè)、精干的教師隊(duì)伍，形成合格、高效的后勤隊(duì)伍。組織各種形式的學(xué)習(xí)和讀書活動(dòng)，制訂園本培訓(xùn)計(jì)劃，加大園本培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)教師參加高一層學(xué)歷進(jìn)修。加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范崗位行為。加強(qiáng)保教研究，全面落實(shí)育人目標(biāo)。1、加強(qiáng)家園溝通，建立互信互動(dòng)的關(guān)系。定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家訪、親子活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念和工作情況，同時(shí)也了解幼兒的成長(zhǎng)情況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的參與度和滿意度。2、開展家教課題研究，探索家庭教育和幼兒園教育的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)家長(zhǎng)教育，提高家長(zhǎng)的育兒能力和教育水平，使家庭教育和幼兒園教育相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。同時(shí)，加強(qiáng)與社區(qū)、學(xué)校等外部資源的合作，為幼兒提供更多的教育機(jī)會(huì)和資源。2、深化課程改革，構(gòu)建個(gè)性化園本課程。措施：1、開展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念。教師要積極學(xué)習(xí)保教理論和經(jīng)驗(yàn)，開展自學(xué)、討論、心得交流等活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平。同時(shí)，鼓勵(lì)教師撰寫教育實(shí)踐隨筆和論文，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐和理論研究的結(jié)合。2、加強(qiáng)保教管理，提高教育質(zhì)量。規(guī)范教師和保育員的日?；顒?dòng)操作，注重教育活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。加強(qiáng)對(duì)保教工作的考核和評(píng)價(jià)，落實(shí)“計(jì)劃－－落實(shí)－－檢查－－反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法。同時(shí)，加強(qiáng)教研組和年級(jí)組的建設(shè)，開展評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)層級(jí)管理工作落實(shí)到實(shí)處。3、深化課程改革，構(gòu)建園本課程。繼續(xù)推廣“幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”，提高幼兒一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。探索區(qū)角活動(dòng)和主題活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)幼兒園活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)定位、內(nèi)容的確立、環(huán)境和材料的配備等方面的研究。成立園本課程編寫小組，收集整理優(yōu)秀主題活動(dòng)素材，初步形成“探究學(xué)習(xí)”的園本課程體系。（四）科研管理目標(biāo)1、完善科研網(wǎng)絡(luò)，營造科研氛圍。制定幼兒園教科研管理辦法和總體規(guī)劃，明確科研的管理目標(biāo)和方法。加強(qiáng)對(duì)全園課題研究的調(diào)控和指導(dǎo)，做好教科研工作的考核評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。2、開展課題研究，注重過程管理。完善教科室、教研組和教師三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，讓每位教師都參與課題研究。積極申報(bào)省、市、區(qū)級(jí)課題，注重研究過程，凸顯幼兒園辦園特色。開展專題研究，探索促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的有效途徑和方法。（五）開放教育目標(biāo)1、轉(zhuǎn)變家教觀念，實(shí)行家園共育，提高家長(zhǎng)滿意度。加強(qiáng)家園溝通，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、家訪、親子活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念和工作情況，同時(shí)也了解幼兒的成長(zhǎng)情況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，提高家長(zhǎng)的參與度和滿意度。2、開展家教課題研究，探索家庭教育和幼兒園教育的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)家長(zhǎng)教育，提高家長(zhǎng)的育兒能力和教育水平，使家庭教育和幼兒園教育相互促進(jìn)。同時(shí)，加強(qiáng)與社區(qū)、學(xué)校等外部資源的合作，為幼兒提供更多的教育機(jī)會(huì)和資源。1、制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，研討新的家教舉措和模式，充分利用社區(qū)教育資源，實(shí)現(xiàn)開放教育，完善幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)的制度和措施，滿足家長(zhǎng)需求，提高家長(zhǎng)滿意度。2、加強(qiáng)家庭教育課題研究，拓展新的內(nèi)容、方法和途徑，靈活運(yùn)用多種形式，發(fā)揮家長(zhǎng)的主體作用。3、通過“小海豚親子園”實(shí)現(xiàn)教育資源和社區(qū)教育資源的雙向開放，提高教師的家教指導(dǎo)能力，開拓新型、多元的家教指導(dǎo)模式，推進(jìn)托幼一體化進(jìn)程。4、整合幼兒園教育資源，打造特色校園文化，明確特色興園方向，加強(qiáng)特色項(xiàng)目培育。5、將探究學(xué)習(xí)的教育理念融入幼兒的日?；顒?dòng)中，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，形成本園教育特色。6、開展《幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程》的研究工作，形成幼兒探究性學(xué)習(xí)的園本課程體系，并逐步形成本園的特色。7、通過課題《幼兒體育運(yùn)動(dòng)與幼兒健康成長(zhǎng)》的研究，加強(qiáng)特色項(xiàng)目的培訓(xùn)，逐步凸現(xiàn)辦園特色。8、重新梳理并確立幼兒園“和諧·健康”的校園文化，發(fā)展新黨員，完善設(shè)施，爭(zhēng)創(chuàng)各級(jí)先進(jìn)園。9、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升辦園品位，發(fā)展新黨員，完善設(shè)施，爭(zhēng)創(chuàng)各級(jí)先進(jìn)園。10、完善學(xué)習(xí)制度，制訂園本培訓(xùn)計(jì)劃，爭(zhēng)取教師成為區(qū)、市級(jí)骨干教師，提高教師學(xué)歷和資格證率，保育員參加崗前培訓(xùn)，提高保育員合格率。3、定期開展監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決。（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)1、持續(xù)開展教師培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平。2、建立完善的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師教育教學(xué)熱情。3、引進(jìn)優(yōu)秀教育人才，提高幼兒園整體教育水平。（四）加強(qiáng)家園共育，形成良好的育人合力1、建立家園溝通平臺(tái)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的溝通交流。2、開展家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)育兒水平。3、建立家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，積極參與幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)。（五）加強(qiáng)園內(nèi)管理，營造良好的教育環(huán)境1、加強(qiáng)幼兒園安全管理，確保幼兒安全。2、改善幼兒園硬件設(shè)施，提高幼兒園整體教育環(huán)境。3、加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生管理，確保幼兒健康。通過以上措施，我們將全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃一、基礎(chǔ)分析鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園是xx鎮(zhèn)政府于2002年投資500多萬元新建的農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化中心幼兒園。新園舍占地10.54畝，建筑總面積3468平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地2010平方米，綠化面積1100平方米。建園規(guī)模12班，可容納400多名幼兒入園學(xué)習(xí)。目前是“xx市一級(jí)幼兒園”“xx市達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園”。幼兒園內(nèi)部設(shè)施設(shè)備已經(jīng)達(dá)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一流水平。園內(nèi)有大型玩具、玩水、玩沙、攀巖、投籃、塑膠場(chǎng)地和塑膠跑道等較齊全的幼兒體育活動(dòng)設(shè)施；有多功能廳、校園廣播音響、電子琴、節(jié)奏樂器等音樂教學(xué)設(shè)備；還有較完備的語言特色教學(xué)教材以及初步形成的具有本土化特色的園本課程。目前，幼兒園有教職工35名，其中專任教師21人，專任教師中中專學(xué)歷100，大專學(xué)歷42.86。保育員5人，行政管理及食堂后勤人員9人，均持證上崗。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園提出了“會(huì)鍛煉、會(huì)交往、求知興趣濃、藝術(shù)表現(xiàn)大膽”的培養(yǎng)目標(biāo)，倡導(dǎo)“細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，有規(guī)范的內(nèi)部管理制度和健全的黨政工青婦領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)施層級(jí)管理、目標(biāo)管理。2003年度，幼兒園被評(píng)為平湖市文明單位、平湖市衛(wèi)生先進(jìn)單位、平湖市先進(jìn)學(xué)校、平湖市首批師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)學(xué)校、平湖市綠色學(xué)校、平湖市學(xué)校衛(wèi)生工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。二、發(fā)展目標(biāo)1、提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。2、加強(qiáng)課程建設(shè)，推進(jìn)園本課程的深入發(fā)展。3、提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教育專業(yè)人才。4、加強(qiáng)家園合作，積極開展家長(zhǎng)教育和家庭教育。5、加強(qiáng)管理，提高服務(wù)水平，打造特色品牌。三、實(shí)施措施1、優(yōu)化教育教學(xué)管理模式采用“量、質(zhì)、形”相結(jié)合的考核模式，每月一次以“量”為主的考核，每學(xué)期一次以“質(zhì)”為主的考核，年初一次形成性評(píng)價(jià)，年末一次終結(jié)性評(píng)價(jià)。2、多元評(píng)價(jià)方法和手段采取自評(píng)、他評(píng)、組評(píng)、互評(píng)、查評(píng)等多元評(píng)價(jià)方法和手段。3、優(yōu)化評(píng)價(jià)方法手段和激勵(lì)機(jī)制建立激勵(lì)、計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、考核、反饋與監(jiān)督制度。4、完善實(shí)施過程中的保障機(jī)制明確各職責(zé)部門的負(fù)責(zé)人，分層管理，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，樹立優(yōu)良師德，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?？茖W(xué)規(guī)劃經(jīng)費(fèi)使用，確保經(jīng)費(fèi)有效投入，保證預(yù)期目標(biāo)有序、優(yōu)質(zhì)達(dá)成。小班、中班、大班三個(gè)教研組，每組都有兩名教研組長(zhǎng)。此外，還有由教科室主任和兩名教研組長(zhǎng)組成的教科研究領(lǐng)導(dǎo)小組，以及若干課題研究組。幼兒園管理研究總課題是“創(chuàng)設(shè)良好的管理氛圍，提高教師主動(dòng)工作的積極性”，教育研究的總課題是“創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育”。二、指導(dǎo)思想本項(xiàng)目以國家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國家的教育方針、政策為指導(dǎo)，遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，探索農(nóng)村幼教科學(xué)管理模式，積極實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。三、總體目標(biāo)通過五年的努力，讓幼兒園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會(huì)信譽(yù)高，頗具特色的xx市特級(jí)A類幼兒園?！薄肮芾砜茖W(xué)”指的是高效的管理機(jī)制、先進(jìn)的管理手段、暢通的管理信息、民主的管理決策，以及開放式、動(dòng)態(tài)式的管理模式，實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化和民主化?！皫熧Y優(yōu)化”指的是專任教師中大專學(xué)歷達(dá)80％，全部取得教師資格證書、普通話二級(jí)乙等以上等級(jí)證書和計(jì)算機(jī)證書。能獨(dú)立進(jìn)行課題研究，撰寫較高質(zhì)量的教育論文。具有較扎實(shí)的教學(xué)基本功和較高的教學(xué)技能水平。富有愛心、具有信心。四、實(shí)施框架（一）行政管理目標(biāo)：1、在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極探索開放式、生態(tài)式的管理模式；2、完善在黨支部監(jiān)督保證、教職工民主參與下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)管理的人本化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、法制化和民主化；3、創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力和創(chuàng)新意識(shí)的校園文化。策略：有效組織暢通信息，協(xié)調(diào)高效運(yùn)作有序機(jī)制，完善管理科學(xué)。措施：1、堅(jiān)持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機(jī)制。2、積極探索新形勢(shì)下適應(yīng)幼兒園辦園體制改革的開放式、生態(tài)式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會(huì)變化，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求，及時(shí)調(diào)整與家庭的關(guān)系，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結(jié)合模式。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、本市有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，修正現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善《xx鎮(zhèn)幼兒園內(nèi)部管理規(guī)章制度》，把教育教學(xué)管理與幼兒園行政管理相結(jié)合，形成科學(xué)合理的管理體系。幼兒園的管理工作需要以法規(guī)的形式固定下來，包括職工的崗位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等，以保證管理層次清晰、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，維護(hù)幼兒園的發(fā)展權(quán)益，同時(shí)強(qiáng)化園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，建立民主監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)機(jī)制。同時(shí)，幼兒園成立教育顧問委員會(huì)，健全教代會(huì)、家委會(huì)制度，為幼兒園的發(fā)展、管理、教育改革、隊(duì)伍建設(shè)等提供決策和建議，使管理充滿活力。在保教工作方面，需要更新教育觀念，深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)幼兒園工作規(guī)程以及幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，以幼兒發(fā)展為本的教育理念，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，全面提高保教質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)保教研究，深化課程改革，開展特色教育，形成本園教育特色，全面發(fā)展幼兒園教育。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，需要采取多種措施，如開展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，實(shí)行園長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)述職報(bào)告制，加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重校園精神文明建設(shè)等。同時(shí)，也需要實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制，積極實(shí)施中層干部競(jìng)聘制與骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)制等，提高質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)一流。為了提高幼兒園的保教質(zhì)量，我們需要采取以下措施：首先，我們要積極學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論和經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行自學(xué)、討論、辨析和心得交流等活動(dòng)。每位教師一學(xué)期應(yīng)該學(xué)習(xí)1-2本保教理論書籍，撰寫4篇教育實(shí)踐隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。其次，我們要加強(qiáng)保教管理，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。我們要嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》。同時(shí)，我們要注重教育活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。我們還要加強(qiáng)幼兒園保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃-落實(shí)-檢查-反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法，重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。第三，我們要加強(qiáng)保教研究，促進(jìn)幼兒發(fā)展。我們要開展“本土化內(nèi)容主題活動(dòng)”生成研究及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，形成本園特色，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境富有教育意義的目標(biāo)。我們還要進(jìn)行2-3歲早期幼兒教育的研究，建立科學(xué)合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戲化的教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。同時(shí)，我們要深化、完善幼兒園區(qū)角活動(dòng)的理論與實(shí)踐，探索區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合，與領(lǐng)域活動(dòng)活動(dòng)相結(jié)合。我們還要開展語言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動(dòng)，讓幼兒在參與興趣活動(dòng)中培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操。最后，我們要加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實(shí)踐。我們要加強(qiáng)幼兒園現(xiàn)代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵(lì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開發(fā)與運(yùn)用，學(xué)習(xí)開展多種媒體的教學(xué)研討與實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。為了促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高，我們將采取以下措施：1.開展幼兒心理健康教育的研究，探索有效的方法和途徑。我們將積極研究幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與心理健康教育之間的內(nèi)在關(guān)系，以及幼兒身心健康教育的內(nèi)容。2.深化課程改革，構(gòu)建園本課程。我們將堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實(shí)、自然的生活環(huán)境中主體性的體驗(yàn)，并使之貫通于幼兒園的課程結(jié)構(gòu)與實(shí)施中。我們還將建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實(shí)施多維度的課程結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)范基礎(chǔ)上的搞活，宏觀指導(dǎo)下的多元”的課程管理政策。3.開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發(fā)與建設(shè)。我們將通過挖掘研究設(shè)計(jì)生成“服裝”“西瓜”“箱包”“桑園雞”“土布的經(jīng)歷”等主題系列，以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發(fā)與建設(shè)。4.加強(qiáng)教育科研，發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用。我們將以科研指導(dǎo)改革、造就師資、提高質(zhì)量、增加信譽(yù)，營造良好的教科研氛圍。我們還將完善科研網(wǎng)絡(luò)，園長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)園教科室的指導(dǎo)，注重過程管理，并加強(qiáng)課題管理，形成園內(nèi)有關(guān)教科研管理制度。我們將采取領(lǐng)導(dǎo)重視科研領(lǐng)先建立機(jī)制保障運(yùn)行注重過程科研興教的策略，調(diào)整、完善幼兒園教科室——教研組——教師個(gè)體三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，每位教師有結(jié)合自己實(shí)踐的小課題。園長(zhǎng)將親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用，全園教職工積極參與課題研究，分項(xiàng)落實(shí)，并與上級(jí)教育科研部門緊密聯(lián)系，取得支持和指導(dǎo)。2、加強(qiáng)幼兒園教育科研管理，制定《xx鎮(zhèn)幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的管理目標(biāo)和方法，對(duì)全園的各類課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，特別是加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師課題的指導(dǎo)，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師作出獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，深化幼兒園課改的實(shí)踐與研究，每年有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和階段性總結(jié)，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教育實(shí)踐與小課題的研究，以科研促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，以科研推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。3、加強(qiáng)各級(jí)課題的研究，注重研究過程，力爭(zhēng)通過五年的研究，體現(xiàn)幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質(zhì)與能力。4、建立一支師德高尚、觀念先進(jìn)、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識(shí)與示范能力，能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)前教育需要的一流師資隊(duì)伍。同時(shí)，形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊(duì)伍。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，需要采取以下措施：1、建立完善的師資培養(yǎng)機(jī)制，走自培之路，切實(shí)抓好師資隊(duì)伍的四項(xiàng)建設(shè)。2、以塑造師德風(fēng)范為中心的思想建設(shè)，弘揚(yáng)崇高師德、優(yōu)化教職工隊(duì)伍。這包括充分發(fā)揮幼兒園黨支部的政治核心作用，抓好三大組的政治理論學(xué)習(xí)，深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動(dòng)，以及開展“樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立高度的責(zé)任感、事業(yè)心；樹立整體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神”的“三樹立”教育和“我與埭幼共命運(yùn)”的專題討論活動(dòng)。3、以提高保教能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，立足自培、提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這包括構(gòu)建目標(biāo)，加強(qiáng)自培基地建設(shè)，積極構(gòu)建幼兒園中青年教師五年自培目標(biāo)框架，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。2.學(xué)習(xí)提高為了提高教師的素質(zhì)，幼兒園需要完善學(xué)習(xí)制度，組織各種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)和讀書成為教師的第一需要。對(duì)不同層次的人員提出不同的學(xué)習(xí)要求，骨干教師需要精讀一、二本專業(yè)書籍、精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文、精上一次示范活動(dòng)課、精心帶教2名以上園內(nèi)青年教師、精研一個(gè)園級(jí)以上科研課題。一般教師需要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、記錄學(xué)習(xí)筆記、觀察記錄分析、結(jié)合實(shí)踐的研究小課題。同時(shí)，形成努力學(xué)習(xí)、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點(diǎn)，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。3.加強(qiáng)自培為了提高保教人員的能力，幼兒園需要加強(qiáng)自培。調(diào)整園師干訓(xùn)自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程，包括全員職業(yè)道德教育、幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座、課程建設(shè)與“課改理論”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)等。同時(shí)，加強(qiáng)三大員、后勤組建設(shè)，定期開展教研組活動(dòng)，進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，規(guī)范崗位行為。3.名師建設(shè)為了形成合理的師資結(jié)構(gòu)，幼兒園需要開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)。首先，成立由園長(zhǎng)領(lǐng)銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計(jì)劃、措施、獎(jiǎng)勵(lì)方法，使在實(shí)踐中有成效的教師脫穎而出。其次，鼓勵(lì)骨干教師園內(nèi)帶教青年教師、積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，逐步形成自己的教育風(fēng)格，使全園形成一批在全市獲獎(jiǎng)的教師。同時(shí)，建立激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以貢獻(xiàn)發(fā)放骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。此外，也需要關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，通過分層帶教、分層培訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練等形式，促進(jìn)青年教師成熟發(fā)展。最后，幼兒園需要鼓勵(lì)中青年教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，保持師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等方面合理比例。4、以完善自培機(jī)制為中心的基地建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們需要制定規(guī)劃，構(gòu)建目標(biāo)。我們積極制定適應(yīng)本園實(shí)際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓(xùn)要求的“十五”師訓(xùn)自培規(guī)劃。同時(shí)，我們要向各村級(jí)幼兒園進(jìn)行全方位展示，帶動(dòng)開展保教研究工作。在制訂規(guī)劃，完善網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，將進(jìn)一步健全幼兒園自培管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動(dòng)。5、開放教育的目標(biāo)是積極探索與家長(zhǎng)共同教育、共同辦園的方法、途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導(dǎo)模式。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們要加強(qiáng)指導(dǎo)提高素質(zhì)改進(jìn)方法共同教育建設(shè)基地資源共享。具體措施包括發(fā)揮自培功能，加強(qiáng)家教指導(dǎo)者隊(duì)伍的建設(shè)。我們可以以教研組為陣地，通過定期、定時(shí)開展家教指導(dǎo)研討和形式多樣的自培活動(dòng)，提高家教指導(dǎo)隊(duì)伍的理論素養(yǎng)。同時(shí)，我們可以探索家長(zhǎng)學(xué)校的新形式、新內(nèi)容，根據(jù)不同年齡段幼兒家長(zhǎng)的需求，開展分層分類指導(dǎo)，形成幼兒園、家庭共育觀。此外，我們還要積極開展課題研究，提高家教指導(dǎo)質(zhì)量，加強(qiáng)園、班