關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)8篇

關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)8篇

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇1

回憶第一學(xué)期，本人能夠努力工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實(shí)施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，依據(jù)實(shí)際制定各項(xiàng)規(guī)劃，備好課，寫好教案，并能夠依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，使不同年齡段的學(xué)生都學(xué)得開心、學(xué)得好，小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)展總結(jié)：

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科，而是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中、實(shí)踐中或“玩“中學(xué)會如何使用電腦，轉(zhuǎn)變過去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。開學(xué)時(shí)，學(xué)生大多數(shù)剛接觸電腦，對電腦有著一種神奇感，對學(xué)習(xí)電腦也有著一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣連續(xù)保持下去呢?我上第一節(jié)課的時(shí)候，先問學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，然后依據(jù)書本講了很多有關(guān)電腦方面的科學(xué)學(xué)問，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了肯定的熟悉，打破了不敢碰電腦的神奇感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

二、嬉戲入門，學(xué)習(xí)指法。

小學(xué)生對嬉戲特殊感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩嬉戲的特點(diǎn)。依據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生深厚的興趣中學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能。

例如對于最根底的學(xué)習(xí)內(nèi)容--學(xué)習(xí)指法。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是特別枯燥的，假如一開頭直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就實(shí)行嬉戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，競賽誰的成績好或者與教師競賽。學(xué)生在“吃蘋果““打地鼠“等嬉戲的實(shí)踐中發(fā)覺，要取得好成績就必需練習(xí)好指法。在這種狀況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很仔細(xì)，工作總結(jié)《小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)》。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個(gè)嬉戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱忱。

在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時(shí)，有些學(xué)生不敢握鼠標(biāo)，或是操作不敏捷，怎么解決這些問題呢，我實(shí)行的是嬉戲結(jié)合的方法。首先讓學(xué)生對鼠標(biāo)的操作有肯定的了解，然后安排一些拖箱子(訓(xùn)練拖動)、紙牌(單擊、雙擊)和掃雷等嬉戲，通過嬉戲，學(xué)生的操作嫻熟程序把握得好快。

三、小組互助、協(xié)作學(xué)習(xí)。

由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學(xué)生對計(jì)算機(jī)有著深厚的興趣，他們對計(jì)算機(jī)學(xué)問了解的許多，有的家庭有條件從小承受計(jì)算機(jī)教育，在操作技能方面水平很高，可以說是“小專家“，而有的學(xué)生在校外從未接觸過計(jì)算機(jī)，在本學(xué)期只是第一次接觸，在這方面是一片空白，于是，在開頭的時(shí)候，我將每一個(gè)班按每列分成了若干個(gè)小組，每組有6個(gè)人，每組都有一個(gè)小組長，在教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間還可以相互幫忙，監(jiān)視檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛骄俊?shí)踐，根底差的學(xué)生可以在小組中得到根底好的、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫忙，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生“小教師“的作用，鼓勵其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的根底上獲得進(jìn)步。例如在學(xué)習(xí)時(shí)，教師布置好一個(gè)任務(wù)，通過小組學(xué)習(xí)，使這個(gè)任務(wù)是由學(xué)生進(jìn)展解決的，而不是教師將方法直接講給他們。通過實(shí)踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生順當(dāng)完成教師布置的任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生之間的進(jìn)展。

四、開展競技活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會計(jì)算機(jī)的使用方法，能夠正確把握指法的擊鍵方法。由于指法的訓(xùn)練是一個(gè)長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)過程中，我主要采納競賽的方法進(jìn)展，每過一個(gè)階段進(jìn)展一次競賽活動，由每小組先進(jìn)展，然后由組內(nèi)評出最好的，再由評出的進(jìn)展互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習(xí)變成好玩的活動，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，個(gè)個(gè)都想爭著做個(gè)打字高手，從而使他們的力量得到了進(jìn)展。另外，本學(xué)期在校內(nèi)開展了“打字小能手“競賽，通過競賽，提高了學(xué)生的競技水平。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇2

有人說，學(xué)習(xí)是人不斷進(jìn)步的源泉。而閱歷和反思則是促進(jìn)人前進(jìn)的催化劑?；貞涍@一學(xué)期以及和上一學(xué)期的教學(xué)工作相比擬，我感覺自己成熟和成長了許多。我更加了解學(xué)生也更加明白怎樣有效的教來促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)。下面我就這一學(xué)期自己的教學(xué)做出以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、鉆研教材更要鉆研學(xué)生

傳統(tǒng)的教學(xué)中只注意教師的教而忽視學(xué)生的學(xué)，認(rèn)為只要把課本中的學(xué)問全部傳授給學(xué)生即完成了教學(xué)目標(biāo)。這對于新教師而言簡單犯的錯誤。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，有著自己獨(dú)特的共性和自己的興趣愛好。特殊是對于我來擔(dān)當(dāng)四年級和七年級的教學(xué)來說，更要遵循學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律來進(jìn)展教學(xué)。四年級學(xué)生愛與表現(xiàn)、課堂生動活潑、渴望被教師關(guān)注、對任何事物都有極大的興趣但是留意力簡單松散，所以在課堂中要采納一些形象直觀的教學(xué)方法讓學(xué)生易于理解比利用小組監(jiān)視的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)。而對于七年級的學(xué)生來說，學(xué)生的獨(dú)立共性則表現(xiàn)的更加突出。學(xué)生開頭有自己的思想而不會輕易的被教師左右，回答下列問題不積極，可怕打錯被其他同學(xué)稱贊，更加在乎別人對自己的看法。所以在課堂中我多采納任務(wù)驅(qū)動法與小組合作來進(jìn)展教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。小組合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)合作的力量又能優(yōu)生幫差提高學(xué)習(xí)效率。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，保持并提高學(xué)習(xí)積極性

信息技術(shù)課上學(xué)生的積極性都很高漲，他們對新事物布滿著奇怪，總夢想有一天能嫻熟的駕馭計(jì)算機(jī)，能制作出精致的動畫、能設(shè)計(jì)出美麗的西，能掌握自己創(chuàng)立的嬉戲角色······只要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)以致用，久而久之，其操作水平就會上一個(gè)新臺階。七年級的學(xué)生操作量大，一周只有一節(jié)課，如何在短時(shí)間內(nèi)完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，45分鐘尤為重要。課堂講解時(shí)間不能太長，上機(jī)練習(xí)時(shí)間可以放長些，每次授完新課后給學(xué)生下發(fā)肯定的練習(xí)題，練習(xí)范圍就是本堂課所講授的內(nèi)容那個(gè)，學(xué)生根據(jù)來時(shí)給定的題目針對性練習(xí)，教師再個(gè)別輔導(dǎo)，固然學(xué)生對于學(xué)問點(diǎn)模糊的地方也比擬多，教師可以安排每組的小組長擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員，同桌爭論等形式，完成課堂練習(xí)，在作業(yè)時(shí)間將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，穩(wěn)固并消化，從而彌補(bǔ)了總課時(shí)不夠的難題。

三、注意學(xué)生學(xué)問的學(xué)習(xí)更要注意學(xué)生興趣的培育

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)主要來自于他們劇烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，則學(xué)習(xí)的動力越大，學(xué)習(xí)的效果就越好。學(xué)生對計(jì)算機(jī)早已有著深厚的興趣與神奇感。局部同學(xué)則盼望更深刻的學(xué)習(xí)，夢想自己有一天能隨心所欲地操作電腦，隨心所欲的操作電腦。而局部同學(xué)則已經(jīng)開頭沉迷于嬉戲，只是盼望自己成為一個(gè)嬉戲高手所以在我看來培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培育學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。信息技術(shù)是一門新課程，它對于培育學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)力量等方面都具有重要的意義。由于信息的高速進(jìn)展和學(xué)生根底信息的內(nèi)容和樣式的多樣化，我已課本為參考結(jié)合學(xué)生實(shí)際來進(jìn)展教學(xué)，注意愛護(hù)學(xué)生的求知欲和對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。所以在以課本為根底的學(xué)習(xí)制作《中華牡丹園》的電子板報(bào)來學(xué)習(xí)word中的學(xué)問。學(xué)習(xí)完畢后，我沒有根據(jù)課本中講授的申請與運(yùn)用，由于這些學(xué)生們已經(jīng)把握，而是依據(jù)實(shí)際講授了電子郵件的申請與運(yùn)用；以及依據(jù)班級治理講授了博客的申請與治理，讓每個(gè)學(xué)生以治理班級博客為目的把握博客等內(nèi)容。最終依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)展了5個(gè)課時(shí)的logo語言學(xué)習(xí)，注意培育學(xué)生編程的思想和抽象思維的形成。除了這些常規(guī)教學(xué)之外，我們也開設(shè)了“創(chuàng)意工作室”其次課堂，利用scratch軟件來學(xué)習(xí)簡潔的嬉戲和編程，讓學(xué)生體會到自己做嬉戲要比玩嬉戲更加有成就感，培育學(xué)生對于計(jì)算機(jī)正確的學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的缺乏以及有待改良的之處：

1、注意實(shí)行多種教學(xué)方法，重視全體學(xué)生的參加。以前我在上信息技術(shù)課就是教會學(xué)生如何操作，上課時(shí)，無非是我先演示，然后再讓學(xué)生照著“葫蘆畫瓢”。其實(shí)，通過實(shí)際教學(xué)證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好。假如只重視教師一味的講學(xué)生只是機(jī)械的聽，則必定會導(dǎo)致學(xué)習(xí)力量高的同學(xué)你還沒講完，它就會操作了；承受力量比擬慢的學(xué)生還沒有弄清晰怎么一回事，更有局部學(xué)生走神了，根本沒有聽見你在說什么。所以必需轉(zhuǎn)變以教師為主體的課堂模式，利用創(chuàng)設(shè)問題情境，任務(wù)驅(qū)動以及小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，和全體參加課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2、學(xué)問學(xué)習(xí)與情感教育相結(jié)合。一周一節(jié)課，我總是太過于重視學(xué)生學(xué)問的學(xué)習(xí)而疏忽了對學(xué)生素養(yǎng)的教育。與學(xué)生溝通溝通較少，所以在學(xué)生培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng)方面做得缺乏。比方：機(jī)房根底設(shè)施愛護(hù)以及機(jī)房衛(wèi)生維護(hù)方面做的很不好。鼠標(biāo)墊損壞很大，自己地面衛(wèi)生不能即時(shí)清掃等問題。所以在新學(xué)期，我將制定嚴(yán)格的衛(wèi)生值日表和公共財(cái)產(chǎn)破壞詳細(xì)到人的責(zé)任制度，提高學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

3、常規(guī)教學(xué)與學(xué)生興趣培育相結(jié)合的教學(xué)。注意開設(shè)適合學(xué)生共性和興趣進(jìn)展的其次課堂。比方“小海龜來學(xué)編程”、“科技小貓來做動畫”等課程，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐力量和解決問題的力量。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個(gè)簡潔的工作總結(jié)，幫組梳理下自己的教學(xué)工作，盼望在今后的工作上有所提高。

一、教學(xué)方面：

１、備課

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)寫好教學(xué)規(guī)劃，提前備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

２、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，因此每節(jié)課前都要仔細(xì)做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不行用機(jī)器”。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和制造力，在把握根底學(xué)問的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既把握學(xué)問又把握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺計(jì)算機(jī)前巡察，留意對后進(jìn)生進(jìn)展手把手的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)找出缺乏。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)：

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必需擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切時(shí)機(jī)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排聽課的時(shí)機(jī)，不恥下問，準(zhǔn)時(shí)消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇4

學(xué)期馬上完畢，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的工作。通過教學(xué)工作使我深刻地熟悉到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的進(jìn)展有了正確的熟悉，它既是根底教育課程改革和進(jìn)展的需要，又是小學(xué)素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容。

現(xiàn)代社會是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的根底和核心，是信息社會的主要技術(shù)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會的.各個(gè)領(lǐng)域，對當(dāng)代社會產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也轉(zhuǎn)變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會的進(jìn)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會，不把握計(jì)算機(jī)學(xué)問和計(jì)算機(jī)根本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活?！坝?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不行少的科目之一。

為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補(bǔ)短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

由于客觀因素的制約，計(jì)算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī)。因此在上機(jī)練習(xí)長，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互幫助，引導(dǎo)優(yōu)生幫忙一般學(xué)生，一般學(xué)生幫助優(yōu)生，這樣培育了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三至六年級信息技術(shù)教學(xué)工作。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，我始終要求自己做到：

1、做到起初有規(guī)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順當(dāng)進(jìn)展下去。

2、安裝學(xué)習(xí)常規(guī)工作治理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦課學(xué)校安排的課時(shí)比擬少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課；對于教師來講是比擬難上的一節(jié)課。所以怎樣才能上好每節(jié)課對教師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上因特網(wǎng)查找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、教學(xué)之余，我也注意自身進(jìn)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評時(shí)機(jī)端正自己；從行動上自學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上，留意形象，為人師表。

4、課后細(xì)反思，并結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實(shí)際狀況，針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，本期重點(diǎn)對四年級學(xué)生進(jìn)展了計(jì)算機(jī)根本操作教學(xué)，所教學(xué)生絕大多數(shù)都能利用計(jì)算機(jī)完成教學(xué)自己的作業(yè)，同時(shí)注意了對學(xué)生信息素養(yǎng)的培育，提高了學(xué)生的信息技術(shù)處理力量。

固然，在工作中也會消失不如人意的事，但我信任，通過我的努力在工作中到處留心，時(shí)時(shí)留意，不斷開拓創(chuàng)新，肯定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能開心地學(xué)習(xí)和把握計(jì)算機(jī)技能。

今后的努力方向：

１、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生力量的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們在對計(jì)算機(jī)的熟悉上有更大進(jìn)步。

３、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中留意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

４、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的安排我擔(dān)當(dāng)了七、八年級信息技術(shù)的教學(xué)工作，一學(xué)期來，仔細(xì)、踏實(shí)、懇切地做好本職工作，仔細(xì)完成自己的教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生利益為動身點(diǎn)，讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中能學(xué)有所得，把握了肯定的計(jì)算機(jī)操作技巧。現(xiàn)就本學(xué)期所做工作作如下總結(jié)：

一、深究教材內(nèi)容

當(dāng)知道學(xué)校的教學(xué)安排，拿到教材后，我就仔細(xì)討論本教材內(nèi)容，恨不得一口氣給討論完，本書以培育學(xué)生的文本閱讀、動手實(shí)踐、技術(shù)應(yīng)用力量為目的，以問題為重心，通過詳細(xì)的任務(wù)綻開解決問題的策略。教材力求做到：讓學(xué)生有內(nèi)容讀，有實(shí)踐做，讀完、做完，能對某種根底學(xué)問、技術(shù)應(yīng)用感興趣或?qū)W到一種根本操作技能；讓教師有配套素材備課，有案例操作示范，它更注意的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、動手操作力量的提高，本書安排了四個(gè)教學(xué)單元和一個(gè)選學(xué)單元，分別有生活在信息時(shí)代、制作電子板報(bào)、感受多媒體、繪制繽紛的圖畫和制作動畫五個(gè)局部。在討論完整本書以后，仔細(xì)探究書中的著重點(diǎn)、難點(diǎn)。以便利在今后的教學(xué)中加以重視。

二、做好調(diào)查工作

由于所授課的年級是剛剛跨入初中校的七年級，因此，對于學(xué)生對電腦的把握程度還一無所知，要更好的開展教學(xué)工作仔細(xì)做好調(diào)查是很有必要的，在第一節(jié)課，我就做了一份問卷調(diào)查，摸清學(xué)生的內(nèi)幕，也從中了解到如今小學(xué)信息教育還參差不齊，有的學(xué)校很重視學(xué)生的電腦教育，在常規(guī)教學(xué)工作都做了電腦教學(xué)的安排，且有專職的

電腦教師，更有甚者已屢次獲得各類電腦競賽獎項(xiàng)。而有的學(xué)校卻對電腦教育不聞不問，沒有安排教學(xué)工作，針對此種狀況，如何做好參差不齊學(xué)生的教學(xué)將是今后教學(xué)工作的一項(xiàng)艱難任務(wù)。

三、課堂教學(xué)不馬虎

由于初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本學(xué)科在教學(xué)中只能充當(dāng)考察的對象，學(xué)校給安排的課時(shí)也很有限，一周只安排一節(jié)課，因此要讓學(xué)生很好把握電腦學(xué)問，必需注意45分鐘的教學(xué)效率。這就要求我要仔細(xì)安排每節(jié)課，課前仔細(xì)鉆研教材，搜尋與該課題相關(guān)的課外學(xué)問，并很好的結(jié)合，在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。課堂上留意學(xué)生的興趣度，采納多種教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的參加熱勁，營造深厚的學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)對參差不齊的學(xué)生采納快慢教學(xué)方式，對學(xué)困生多輔導(dǎo)，多鼓舞學(xué)生多問。對那些把握力量較強(qiáng)的學(xué)生，多激發(fā)他們學(xué)習(xí)新學(xué)問的熱忱和樂于主助人的品德。帶動學(xué)困生共同進(jìn)步。

四、關(guān)注學(xué)生的動手實(shí)踐

依據(jù)本書的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)更多去開發(fā)學(xué)生的動手力量，在教學(xué)中對此我非常重視，在講完每個(gè)案例留肯定時(shí)間給學(xué)生自主操作，教師在巡察的過程中賜予指導(dǎo)，有時(shí)也可將某一學(xué)生作品做展現(xiàn)，加以評講。同時(shí)每節(jié)課完畢前預(yù)留肯定時(shí)間讓學(xué)生完成教師所布置的任務(wù)，真正熬煉學(xué)生的動手實(shí)踐力量。

五、做好期末考察工作

期末了，為了檢查一學(xué)期來學(xué)生對學(xué)問的把握狀況，我仔細(xì)出了一份考卷，并對學(xué)生進(jìn)測評，并做仔細(xì)的評改，評卷的結(jié)果還算讓人

滿足，大局部學(xué)生都能把握了本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問，固然也存在個(gè)別學(xué)生不重視，成績不夠抱負(fù)，針對這些學(xué)生，我想在下學(xué)期初安排一次補(bǔ)考，這樣也能引起這局部學(xué)生的重視。與此同時(shí)，對于試卷所消失的同類問題有必要在下學(xué)期做仔細(xì)評講。

總而言之，本學(xué)期過地很充實(shí)，盡職盡責(zé)地完成學(xué)校給予的教學(xué)任務(wù)，也意識的一點(diǎn)，仔細(xì)充實(shí)的過好每一天，每一年才不會在馬上老去的時(shí)候而懊悔曾經(jīng)的虛度年華。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三、五、六年級十個(gè)班級的信息技術(shù)教學(xué)工作。每班都超過50個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)根底較好，取得了肯定的成績，總結(jié)如下：

一、主要完成的教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)會正確使用鼠標(biāo)。

2、學(xué)會正確使用鍵盤指法。

3、實(shí)現(xiàn)鍵盤輸入字母的盲打。

二、教學(xué)方面主要實(shí)行的措施

1、做到期初有規(guī)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順當(dāng)進(jìn)展下去;每節(jié)課都對學(xué)校的電腦進(jìn)展檢查安排，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展調(diào)整教學(xué)。

2、根據(jù)學(xué)校工作治理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦課校安排的課時(shí)比擬少(一周每班1節(jié))這對于學(xué)生來講的很重要的1節(jié)課;對教師來講是比擬難上的1節(jié)課。所以才能上好每1節(jié)課對教師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、學(xué)生方面：

(1)采納學(xué)生競賽的方法。相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，看誰的表現(xiàn)操作、完成任務(wù)等最好。充分利用課堂時(shí)間，學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能。

(2)采納邊學(xué)邊用的方法。學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿意學(xué)生的奇怪心，還要在應(yīng)用過程中，充分確定學(xué)生自身的力量，增加學(xué)生的自信念，保持和促進(jìn)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，形成良性循環(huán)。

4、個(gè)人提高方面：深入鉆研信息技術(shù)教學(xué)教材，在備課上下功夫，查閱大量的書籍。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學(xué)。

5、準(zhǔn)時(shí)做總結(jié)、寫反思。仔細(xì)進(jìn)展課后寫教學(xué)博客。信息技術(shù)教學(xué)注意內(nèi)容連接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課堂上的缺乏，以便能準(zhǔn)時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步。

三、主要開展的活動：

本學(xué)期組織我校五年級兩個(gè)班開展了以“補(bǔ)綴高手”打字競賽的競賽，

第一名：六(2)班甘偉鵬每分鐘能打出22個(gè)正確的漢字速度;

其次名：六(1)班黃威力每分鐘能打出16個(gè)正確的漢字速度;

第三名：六(2)班梁燕錦每分鐘能打出14個(gè)正確的漢字速度;

組織五年級的學(xué)生在網(wǎng)上查找有關(guān)網(wǎng)頁、圖片、音頻、視頻等相關(guān)學(xué)習(xí)資料，極大的豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的有用性。

四、電腦室治理方面

1、本學(xué)期，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，電腦室完成了教學(xué)和使用任務(wù)。

2、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展設(shè)備的維護(hù)。好的設(shè)備必需進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的維護(hù)，消失問題后立刻進(jìn)展檢修。不讓機(jī)器耽擱學(xué)生使用和教學(xué)。

3、仔細(xì)清掃一個(gè)教室的衛(wèi)生。每周進(jìn)展拖地掃地。保持良好的衛(wèi)生環(huán)境，讓學(xué)生和教師有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和備課環(huán)境。

4、堅(jiān)持根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)展工作。每天下班進(jìn)展設(shè)備的檢查和用電方面的檢查。是否關(guān)閉了電源和門窗。

5、計(jì)算機(jī)室的使用嚴(yán)格根據(jù)規(guī)章制度來完成。教師上完課準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展衛(wèi)生的清掃。定期進(jìn)展設(shè)備的維護(hù)。

五、存在的缺乏

1、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們在對計(jì)算機(jī)的熟悉上有更大進(jìn)步。

2、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中留意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

3、個(gè)別學(xué)生有在計(jì)算機(jī)教室吃零食的習(xí)慣、上課完畢后沒有養(yǎng)成關(guān)機(jī)、擺放好桌凳、書籍的習(xí)慣?；貞涍@學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，我根本上是比擬順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。

固然，在工作中也消失不如人意的事。但我信任在今后的教學(xué)中，到處留心，時(shí)時(shí)留意，不斷創(chuàng)新，肯定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能開心地學(xué)習(xí)和把握計(jì)算機(jī)技能。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇7

本期主要從事三、五、六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作。

三年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部學(xué)生能夠獨(dú)立地完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，對于本學(xué)期學(xué)習(xí)的打字和畫畫把握嫻熟。但個(gè)體差異也日趨明顯，尤其是在為了迎接抽測的復(fù)習(xí)過程中，發(fā)覺了幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)困難。如：一個(gè)孩子智力有障礙（早就知道），根本教不會他學(xué)任何內(nèi)容。還有一對雙胞胎兄弟，動手力量差，拼音幾乎不會，我也不能代替語文教師的工作，無論是畫畫還是打字，盡管我是一對一地教，一轉(zhuǎn)身，還是不會，簡直讓我束手無策，有幸地是這次沒抽到他們，但還有以后……，真是“后患無窮”啊。好斗的三年四班，本期有所改善。

五年級本期學(xué)的是ppt，大局部學(xué)生能夠依據(jù)要求制作幻燈片。其中五年五班相對較差，學(xué)生承受力較慢，差生較多，尤其是男生是差生的主要成員。

六年級本期上半局部時(shí)間，學(xué)習(xí)效果較好。自從本校進(jìn)展了初中招生考試和外國語學(xué)校招生后，學(xué)生一下子散了，各自找到了去向，哪還有心思學(xué)習(xí)“副科”了。這導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，課堂效率低下，教師的精力主要用于維護(hù)課堂紀(jì)律。更有甚者，還有打架的，六年級的男生，一個(gè)個(gè)身材高大，加上一股像蠻牛一樣的倔強(qiáng)勁，真讓人頭疼。為完成抽測復(fù)習(xí)，我可費(fèi)了九牛二虎之力，學(xué)生不記單詞，就那幾個(gè)簡潔的logo指令都記不住，還能編程嗎？

二、教學(xué)措施：

1、調(diào)整三年級教材內(nèi)容：為了便于更好地學(xué)習(xí)和練習(xí)，開學(xué)初，就把編排在教材后面的打字學(xué)習(xí)調(diào)整到學(xué)期初學(xué)習(xí)，跟上期的鍵盤練習(xí)結(jié)合起來，有利于新舊學(xué)問的連接和拓展。在學(xué)習(xí)畫畫期間，每節(jié)課前五分鐘讓學(xué)生練習(xí)打字，促使學(xué)生提高打字速度。

2、充分發(fā)揮組長的作用：在平常的學(xué)習(xí)中，每節(jié)課的操作練習(xí)，都由組長檢查簽字，并且組長要負(fù)責(zé)本組的差生，督導(dǎo)他們完成練習(xí)，督導(dǎo)他們仔細(xì)聽課。在復(fù)習(xí)期間，由組長協(xié)調(diào)，安排本組優(yōu)生一對一地幫忙差生。在組長的幫助下，大大削減了教師的勞動強(qiáng)度，提高了課堂效率。

3、適時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容和進(jìn)度：五年級學(xué)習(xí)的ppt，對于一些動畫設(shè)置和課件制作，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展調(diào)整，對于較難的課件，就把難度降低。

4、以聽寫的方式幫忙學(xué)生記英文指令：六年級學(xué)習(xí)的是logo，其中記住英文指令對于一些差生來說是比擬困難的，于是，就從開學(xué)初堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生記英文指令。每一節(jié)課，前三—五分鐘，讓學(xué)生翻開word，由教師念英文或中文，學(xué)生寫出英文指令，并在logo中錄入教師念出的程序。

5、本次出去培訓(xùn)的收獲：由于學(xué)校沒有機(jī)器人，六年級后半局部的內(nèi)容始終未學(xué)。我們可以用模擬仿真機(jī)器人軟件，來完成后面機(jī)器人的教學(xué)內(nèi)容。盼望能夠取消六年級的抽測，多從力量上更多地去培育六年級的學(xué)生。況且六年級學(xué)生面臨小升初，由于時(shí)間上的差異，六年級學(xué)生對承受抽測絲毫不重視，我們何不讓他們?nèi)W(xué)習(xí)他們感興趣的學(xué)問呢？這為學(xué)生上初中后，參與機(jī)器人大賽做預(yù)備。

“如何調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性？”這是我目前正在思索的問題。通常，這局部學(xué)生，每門學(xué)科都差，拼音沒學(xué)好，影響文字錄入，美術(shù)沒學(xué)好，影響畫畫，數(shù)學(xué)沒學(xué)好，影響到logo的學(xué)習(xí)……語、數(shù)教師只面臨一個(gè)班的差生，而我們卻要面臨全校的差生。信息技術(shù)課應(yīng)當(dāng)是一門綜合性學(xué)科，在學(xué)問不斷增長的過程中，對學(xué)生的要求也在逐步升級。常常聽到“龍教師，他家有電腦，玩電腦很得行，怎么會是差生呢？”好像家里有電腦的學(xué)生，就不應(yīng)當(dāng)成為信息技術(shù)課的差生，什么規(guī)律呀？

總之，我們在教學(xué)中要面對的問題還許多，“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下求索?！?/p>

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的三、五年級信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地熟悉到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的進(jìn)展有了正確的熟悉，它既是根底教育課程改革和進(jìn)展的需要，又是小學(xué)素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容。

現(xiàn)代社會是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)20xx小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)20xx小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)代科學(xué)技術(shù)的根底和核心，是信息社會的主要技術(shù)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會的各個(gè)領(lǐng)域，