2023年年級班主任的年終工作總結(jié)

2023年年級班主任的年終工作總結(jié)年級班主任的年終工作總結(jié)1

光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就結(jié)束了，在各位領(lǐng)導和老師們的關(guān)切和幫忙下，順當走過了一學期。相對于上學期來說，學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟識，對老師也基本了解，學生的特性特征、優(yōu)點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經(jīng)進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了?，F(xiàn)對本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、接著加強學生的思想道德教化

做好學生的思想工作，培育良好的道德品質(zhì)對初一學生來說非常重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎(chǔ)。所以必需規(guī)范學生的行為，提高學生的整體素養(yǎng)，常常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛(wèi)生清潔堅持等工作督促檢查，常常性、隨意性地視察其他任課老師上課時學生的學習和紀律狀況，再深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關(guān)切、教化并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。

結(jié)合當今社會的發(fā)展，讓同學們構(gòu)成與社會相適應(yīng)的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人僅有一向堅持提高，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班團體的教化，建立起良好的團體榮譽感，并為了班團體的利益而努力奮斗。

二、努力營造良好的班風學風

這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰，我確定放手讓學生們自我去管理自我，可是，我的安排還沒實施，我就發(fā)覺大家在一周之內(nèi)全變了，變得比較松散了。于是我召開班委會，班委們排列了班上出現(xiàn)的問題，但似乎找不到好的解決方法。我發(fā)覺班干的管理有問題，有些不想管、不敢管。我剛好調(diào)查學生，多次召開班委會，找問題，讓班委們給我提議，大家一齊想方法，要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規(guī)班紀。

與此同時，我又依據(jù)同學們的提議，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu)，增設(shè)了四位副班長，和正班長一齊一周內(nèi)每一天一位班長主負責班上的紀律，嚴格根據(jù)班規(guī)班紀上規(guī)定的來進行量化考核。很快，班上同學又復原正常了，能夠仔細學習，自覺遵守紀律，班級的評比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五星的'狀態(tài)了。

針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習看法目標，同時確定一下短期自我的學習目標，依據(jù)自我的實際只要仔細就能夠到達。期中考試前依據(jù)年級支配讓他們制定一個考試目標，我告知他們必需是與自我的實際相符的，要是自我經(jīng)過努力能夠到達的，不能夠太高根本不行能到達，也不能夠是不用努力就已經(jīng)能超過的，那樣訂目標就沒有意義。

期中考試后，我把他們的安排目標和實際分數(shù)進行比較，幫他們分析目標到達的情景以及沒到達的緣由。這樣他們以后就會定出與實際相符、能夠促進自我努力的目標了。在期末考試前我又讓學生們定出各科的詳細目標分，并同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的激勵與指引下，不斷地給自我加碼，不斷地在實現(xiàn)短期目標中提高。

三、抓班級管理促學生綜合素養(yǎng)的提高

開學初，我發(fā)覺有些學生的發(fā)型很有特點。于是，我找到相宜的時機找他們談話，讓他們換個更適合學生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭發(fā)，以出于對學生關(guān)切的角度告知他們要留意個人衛(wèi)生，讓每一個__班的學生都以良好的形態(tài)出此刻學校。每一天早上到校后還有一名同學特地監(jiān)督提示大家配戴好?？ā?/p>

我發(fā)覺學生們做課室操和眼操很是敷衍，并且還有少數(shù)人在做操時說笑。我就增加了一個體育委，做操時一人在前面領(lǐng)做，一個人監(jiān)督，我自我在課室也監(jiān)督了一段時間，然后改為不定時到課室檢查，這樣，經(jīng)過一段時間的堅持，同學們就構(gòu)成習慣了，之后一段時間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。

平常留意視察學生，一旦發(fā)覺班上有不良現(xiàn)象，就剛好實行措施，讓不好的現(xiàn)象殲滅在萌芽狀態(tài)。進取應(yīng)對學生的早戀現(xiàn)象，我充分利用自身的性別特征，覺得與女生更簡單溝通與溝通，所以我找女生談心，讓她自我明白這時的主要任務(wù)是什么，告知她怎樣來處理與異性同學的關(guān)系，讓學生很快從早戀中走出來，并且更加仔細地學習。

總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要專心去視察，專心去溝通，專心去教化和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，激勵他們，增加他們的自信念和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教化學生抓住學生的心是很重要的。今后，我還會接著努力，爭取對學生多一點耐性、多一些關(guān)愛，與家長多一些溝通，把我們的學生教得更優(yōu)秀。

年級班主任的年終工作總結(jié)2

本學期，我擔當六（7）班的班主任，生疏的環(huán)境，生疏的學生，讓我又驚又喜。剛接手的一兩個月，突發(fā)狀況一個接一個，欺壓別班同學，翻圍墻，破壞課堂紀律。對于一個還不熟識學生的新班主任來說處理這些問題起來有點困難。

一起先，我是一大堆一大堆同學找談話，把表現(xiàn)不好的同學都留下來。接著是一個同學一個同學找談話，單個同學了解學生狀況，盡快把學生姓名登記來，并且把學生的性格有個大致的了解。在對六年級學生了解過程中，讓我特別驚異的是原來六年級的學生已經(jīng)初步有了自己的思想，有了自己對事物自己的見解。我對待他們時再也不能像對待低年級小摯友那樣去教他們怎么做。和六年級更多的應(yīng)當談心，應(yīng)當溝通。在溝通和探討中讓他們自主學會判別是非的實力。

在漸漸的學習中，發(fā)覺自己的問題，并學會反思。

年級班主任的年終工作總結(jié)3

幾乎是一轉(zhuǎn)瞬的時間，一個學期便已然接近尾聲。驀然回首處，諸般往事點點滴滴在心頭。如下，便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。

一、關(guān)于“班級管理”的思索日趨成熟

因為始終熱衷于班級管理工作，在仔細和專心的基礎(chǔ)之上，實踐之余，漸漸就形成自己的確定性思索。濃縮起來，便是八個要義：

1、最完善的管理模式，莫過于制度管理和自我管理的完備融合。若論出場依次，則是制度管理在先，自我管理在后。道理是：當人之行為不能自發(fā)自覺時，唯以相當規(guī)則以拘束。

2、關(guān)于制度管理存在之必要，可引用俗語“沒有規(guī)則，不成方圓”進行佐證。

3、管理的境界是無為而治。然而，“無為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”，即為此理。

4、管理者的才智，莫過于擅長營造“人盡其才”之局面，即擅長發(fā)覺并有效，甚至高效運用被管理者的才智。

5、制度管理六要義：目標明確，可望可及；內(nèi)容簡潔，清楚明白；制度面前人人同等；人人是管理者，人人是監(jiān)督者；既有分工，又有合作。

6、完善制度管理的捷徑是：既有嘉獎制度，又有懲處措施。嘉獎的意義在于激勵和促進，懲處的功能在于督促和鞭策。

7、自我管理的兩個指導要義是：不給別人添麻煩；讓別人因為我的存在而華蜜。

8、人有受關(guān)注，且有歸屬感的渴望，方使自我管理成為可能。

二、關(guān)于班級管理的若干制度漸趨完善

鑒于上述思索，就現(xiàn)行班級管理所遭受的諸般現(xiàn)狀，本期在各項相關(guān)制度的建立與完善方面，始終不遺余力，費盡心機。譬如，截止期末，在《小學生日常行為規(guī)范》之外，便以班級名義給學生制定了《平安日常行為規(guī)范》《衛(wèi)生值日制度》《班級干部日常行為規(guī)范》《路隊制度》。制度的確立和執(zhí)行，明確了學生的行為職責，規(guī)范了學生的行為操守，使班級工作一切都變得有序有理有節(jié)，而不再隨意。其中，尤值得一提的是，結(jié)合本校和班級實際，對《平安日常行為規(guī)范》制定的如下：

（一）關(guān)于交通平安

1、乘車上學，留意交通平安，不坐無牌無照車輛，堅決不坐農(nóng)用車、三輪車。

2、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的，堅持在站點上下客車。

3、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴平安頭盔。

4、未滿12周歲不得在道路上騎自行車，未滿16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。

5、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。

6、騎自行車時，不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、相互追逐、曲線竟騎。

7、上、放學路上，留意交通平安，堅持走人行道，不得在公路上追逐打鬧，更不得做危急嬉戲；過公路走斑馬線，留意路口紅綠燈，堅持紅燈停、綠燈行。

8、自行車或電動車在街道上和校內(nèi)內(nèi)按規(guī)定停放在固定車棚。

（二）關(guān)于公共平安

1、上、下午上學時間分別是八點整和十四點整，任何學生不得提前至半小時以前到校。

2、上、下午放學時間分別為十點四十五分和五點零五分，全部學生均在班主任帶領(lǐng)下整隊離校，離校后不得在校內(nèi)外作長時間逗留。

3、在校期間，自學遵守各項日常行為規(guī)范，不打鬧，不做危急嬉戲，不得以任何理由進入施工工地。

4、家長接送，門前止步。沒有特別狀況，上、放學高峰，不得以任何理由進入校內(nèi)。

5、假如有事有病不能堅持正常上課，須有書面請假條提交班主任處，經(jīng)批準方可請假。因病不能剛好提交請假條的，事前家長須以電話形式與班主任取得聯(lián)系，作口頭請假。

6、在校期間，不得以任何理由擅自離開校內(nèi)。特別狀況，須經(jīng)班主任或科任老師批準。

7、上電腦課前，堅持整隊有序進入電腦教室，不哄搶座位，堅持發(fā)揚謙讓作風。上課時，在電腦老師指導下，專心學習，留意用電平安，不擅自動用教室任何電器。

8、上午、下午放學，以班級為單位集中整隊，然后路隊離校，堅持出校門才散。

（三）關(guān)于上下樓梯

1、平常上下樓梯，一律右行，力求“禮尚三先”。

2、課間操或是其他集體活動期間，上下樓梯，一律路隊（兩列縱隊并行），不爭搶，不擁擠，不踩踏。

（四）關(guān)于課間活動

1、課間，不追逐，不打鬧，不攀爬。

2、課間，不做危急嬉戲，不進入施工場地。

（五）關(guān)于文明用廁

1、文明用廁，不爭搶，不游戲，不打鬧。

2、男廁進出，堅持右行，且力求禮讓三先。

3、女廁堅持先出后進。

（六）關(guān)于食品平安：

1、拒絕一切零食進校內(nèi)。

2、留意日常飲食衛(wèi)生。

3、對“三無”產(chǎn)品堅決說“不”。

4、凡遇“三無”產(chǎn)品者，當撥維權(quán)熱線12315。

三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善

（一）確立與學生的新型溝通方式

1、課堂之上，利用干脆的言語方式進行溝通，實施預設(shè)和隨機生成的教學教化行為。

2、課堂之下，利用課間時間就學生在學習和生活上出現(xiàn)的問題，作剛好有效的私下溝通，為其成長指明正確導向。

3、利用批閱作業(yè)之便，就作業(yè)中出現(xiàn)的有關(guān)學科學習和相關(guān)切理和品德方面等的問題，作書面批語，以力求達到剛好溝通的效果。

4、利用日常穿梭校內(nèi)之際，就隨時發(fā)覺或思索的問題，與偶然邂逅的學生進行剛好短暫溝通，雖點到為止，卻是力透紙背，三言兩語切中要害，讓其知其然且知其所以然。

5、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過qq、電子郵件和博客平臺（筆者自己的博客“榮輝博客”和班級專有博客“歡樂之旅”），就學生感愛好的話題進行溝通。

6、利用電話和手機就學生希望獲得的信息進行溝通。

（二）確立與家長的新型溝通方式

1、邀請家長來校，就學生的學習或是生活上的問題進行有效溝通，力求親密家庭與學校之間的聯(lián)系，形成一股合力，為促進孩子的健康歡樂成長奠定堅實基礎(chǔ)。

2、就一些特發(fā)事務(wù)，利用電話或是手機與家長取得聯(lián)系，以商議有效解決問題的方法，并商討詳細行動方案。

3、召開家長會，向家長宣揚家庭教化的重要，讓其明白家庭是教化孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，激發(fā)其自發(fā)自覺行為的動機，教會其科學方法，引導其制定切實可行的行動措施。

4、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，借助qq、電子郵件和博客平臺，與家長取得剛好有效的聯(lián)系，就家長感愛好的問題，就其孩子日常在校表現(xiàn)，進行針對性的溝通。

四、值得進一步改進的工作若干

1、關(guān)于后進生的轉(zhuǎn)化，仍舊處于嚴峻滯后狀態(tài)。盡管期間有很多設(shè)想，可是因為諸多主客觀的原因，始終皆不能付諸于實踐。“互助組”數(shù)量有限，且開展的面也不夠?qū)?，深度更是大打折扣?/p>

2、對于班級大小干部的培育方面，照舊處于瓶頸狀態(tài)?，F(xiàn)狀是多數(shù)同學喜好被動做事，少有主動主動做事之精神。在以身作則方面，也是缺憾頗多。

3、在班風養(yǎng)成和學生某些良好行為習慣方面的培育上，仍多有不盡如人意之處。

4、在親密家校聯(lián)系方面的努力上，有待進一步加強。

5、在以班級為單位的集體活動組織上，有待進一步拓展領(lǐng)域和提高質(zhì)量。

6、就老師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面，仍有待進一步提高。

年級班主任的年終工作總結(jié)4

本學期由于學校領(lǐng)導的信任，我接著擔當八年級3班的班主任工作。通過學年的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不簡單。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結(jié)：本學期的班務(wù)工作中，我始終堅持以志向信念教化和思想品德教化為核心。把加強思想品德教化、紀律教化和法制教化、平安教化、行為習慣教化作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培育良好的學習習慣。

班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，須要面面具到，我總是不厭其煩、耐性工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大勸慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。任職之初，我通過多種方式，深化了解每一位學生的基本狀況，駕馭學生的思想動態(tài)。首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規(guī)定的時間提前非常鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，并依據(jù)中學生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培育了勞動意識，增加了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。

二、仔細按時完成學校布置的各項任務(wù)。

從一起先我就非常重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學生溝通，勤做學生工作、留意保持家長聯(lián)系，共同搞好教化。有疑難、有問題時，剛好向有閱歷的班主任請教處理方法，平常也常常向有閱歷的老師討教閱歷和方法。我從一起先就非常留意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教化。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一起先就嚴格要求學生，并留意通過活動增加班級凝合力。此外，我利用“父親節(jié)”和“母親節(jié)”的機會，適時地對學生進行“感恩孝敬”的教化，讓每個學生對父母親說一句感謝的話，送一件自制的禮物，在班里辦一期墻報，讓學生接受愛的教化;仔細組織學生進行“文明高雅，樂學善思”的學習，號召學生從身邊小事做起，要求學生依據(jù)自身，進行細致的自我檢查，作出深刻的自我檢討，時刻提示自己該怎么做;使德育教化落到實處，使班風得到進一步加強。

三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培育他們的綜合實力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。

班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我剛好對他們的工作責任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，探討針對一周內(nèi)班級的狀況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。

針對班上突出的幾個淘氣學生，我從一起先就親密留意他們的思想、行為改變，出現(xiàn)問題剛好找到他們，耐性地對他們做開導工作，而且還非常留意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了肯定成效。同時，我還相識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素養(yǎng)的提高和管理實力的加強是管理好班級必不行少的條件。因此，我非常留意自己素養(yǎng)的提高，常常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有閱歷的老師請教。

總之，一學期的班主任工作使我學到了很多，實力也得到了加強。但是，由于本人閱歷不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期接著努力，搞好教學，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。

年級班主任的年終工作總結(jié)5

這學期我接著擔當三年二班的班主任和三年二班的語文教學工作,能夠主動主動地協(xié)作各科老師共同搞好班級管理工作.對于一些后進生,我常常找他們談心,發(fā)覺問題剛好與家長聯(lián)系共同解決,從而幫助他們轉(zhuǎn)化思,達到育人的目的.雖然在工作中比較嚴謹,但自己仍存在很多不足之處,仍須要今后不斷改進.在這學期剛開學時,我在思想上曾經(jīng)走了一些彎路,特殊是作為一名黨員對自己的一言一行更應(yīng)當謹慎,因為自己所代表的不是某一個人而是東風小學校整體老師形象.所以,經(jīng)過了一段時間我成熟了許多,遇事要三思而后行.只有考慮成熟了,在去做我想這樣肯定會收到事半功倍的效果.經(jīng)驗了這么多,使我不僅想起了一首歌的歌詞"不經(jīng)驗風雨怎么能見彩虹".在我今后的工作中,我會從哪跌倒在從哪站起,我信任自己會走好今后的每一步!我也更堅信自己能在東風小學或者說在小學教化事業(yè)上譜寫出一首最動人的樂章!本學期擔當三年級二班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏書生老師的班級管理閱歷，主動進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番依次，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的主動性，培育學生的各方面實力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動了學生工作的主動性，培育其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

二、培育學生主子翁意識。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就起先思索，怎樣才能使學生人人關(guān)切班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)覺地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑。

三、愛惜學生，親近學生。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。"班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要探討學生的特性特征，了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。在親近與探討學生的過程中，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。

四、以強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(依據(jù)詳細狀況選擇)，務(wù)必使每個學生具有"聽從集體，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習慣。詳細的措施是假如誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數(shù)，并且三分就去掉一顆小紅星。從今孩子們違反紀律的少了，時刻想著集體的多了，人人爭先為班添光彩。

五、激發(fā)學生競爭意識。

使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應(yīng)的幫助差生活動，相互促進，共同提高。重視對后進生的教化工作，針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和志氣，幫助他們制定學習安排，和劃分學習小組，提高他們的學習成果。

六、重視與家長的聯(lián)系。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，必需力爭本班科任老師和家長對學生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹勝利教化孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教化的建議均可。充分調(diào)動家長的主動性，協(xié)作學校教化好孩子，這樣班主任工作才能更加順當輕松。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。

年級班主任的年終工作總結(jié)6

本學期我擔當三年級的班主任工作和三年級語文教學工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深化學生、親近、了解學生。

為了能更加深化地了解學生，親近學生，本學期起先，我主動深化班級，深化學生，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有特性，大部分的學生都有很強的接受實力，學習的主動性也比較高。但也有些學生自我約束實力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不仔細。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是找尋時間、找尋機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關(guān)切他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的指責、教化了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生的作業(yè)有了明顯的進步。

二、加強學生思想教化，培育學生的良好習慣。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必需從學生思想相識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教化入手，重點培育學生各方面的良好習慣。

第一、行為規(guī)范教化。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高相識，平常，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為剛好指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。

其次，集體主義教化。開學來，通過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增加學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教化學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友情。

第三，學習重要性教化。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教化、幫助;二是支配好學生與成果差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務(wù)完成狀況;三是留意對他們的教化方法。實行激勵與表揚相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告知學生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師信任你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足，一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質(zhì)嘉獎。同時，賜予他們生活上的關(guān)切和學習上的幫助，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習主動性得到提高。

三、做好家校工作。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教化好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會犯難我，平常孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫助，這個學期我的工作很順當。

本學期的工作中，還存在許多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面實力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理實力差等。還有一小部分學生學習缺乏主動、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學期班主任工作的加強。

總之，小學班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心“，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，全力以赴，把班主任工作做得做的更好。

年級班主任的年終工作總結(jié)7

本學期，我接著擔當初一_班班主任，為了構(gòu)成良好的班團體，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、不斷提出新的奮斗目標，找尋鼓舞學生前進的.力氣

班團體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標是班團體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自我的發(fā)展前景就充溢信念，班團體就能朝氣蓬勃，不斷地奮勉上進。

二、構(gòu)成正確的團體輿論，培育優(yōu)良班風

團體輿論就是在團體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和看法。它以爭論、褒貶等形式確定或否定團體的動向或團體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在團體成員中普遍具有的貼合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的團體輿論和良好的班風是良好班團體構(gòu)成的重要標記。它以無形的力氣影響和教化學生。

首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教化，讓學生參加管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣揚學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教化學生要嚴格遵守，引導學生分析探討班團體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班團體體的措施；審議班級工作安排，總結(jié)班級工作；探討班級成員共同關(guān)切的問題；定期的時事教化，處理偶發(fā)事務(wù)等等。

本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的提高。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學校舉辦的各種活動都能踴躍參與，并取得較好的成果。

其次是對班干部的培育

對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為團體服務(wù)的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異樣是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教化學生自主學習，完成學習任務(wù)

學生的主要任務(wù)是學習，教化學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習安排，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

四、做好逆反心理學生的疏導工作

從本質(zhì)上講，逆反心理是指在必需的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感心情，有意做出與該事務(wù)發(fā)展的常理南轅北轍的舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教化常會表現(xiàn)為很不聽從，告知他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。

針對青少年學生逆反心理的不一樣成因，從以下幾方面著手開展疏導工作：

確立適合青少年實際的教化目標和要求。過高的教化教學目標，過重的學習負擔，是學生產(chǎn)生逆反心理的重要緣由之一。在對學生進行品德行為指導時，要仔細分析學生的思想狀況和心理要求，精確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教化策略上要按部就班，切忌急躁冒進，盡可能避開師生對抗心情的產(chǎn)生。

為青少年創(chuàng)建良好的教化情境。一是創(chuàng)建良好的班團體，充分發(fā)揮團體規(guī)范和正確輿論的教化作用，培育健康向上的班風學風。二是進取推動班級管理和教化方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的進取性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教化活動，讓學生在團體活動中展示才華，修正品德，構(gòu)成良好的心理素養(yǎng)。

對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與協(xié)作，也是班主任與家長共同商洽如何教化學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增加家長對班主任工作的信任。

這學期開學初我即對班內(nèi)10多個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的協(xié)作，對子女的教化將會更困難?！睆亩尲议L有一種被重視的心理反應(yīng)，自覺地協(xié)作班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務(wù)。與家長共同商洽教化學生的方法，樹立家長對教化子女的信念。不宜過多地指出學生的錯誤，而減弱家長對子女的信任。經(jīng)過家訪，親密了師生關(guān)系，增進了師生情感，促進了教學工作。

在與同學們的談話中我多少會感受到他們壓力的巨大，但壓力并沒有成為阻擋他們奮力拼搏的絆腳石，反而成為他們勇往直前的動力。他們說：到了明年的這個時候，就是我們向“幻想的燈塔”奮力駛?cè)サ臅r候了。

我誠心的期望在明年此時，我們初一_班的全部同學都能夠瀟灑的步入自我幻想的校門！

年級班主任的年終工作總結(jié)8

班主任是班級的組織者和教化管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔當了六年級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素養(yǎng)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是老師，而老師是學問的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在學生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的學問充溢自己，做學問的富有者。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能寬恕的就是老師的一知半解。在學問更新加快，傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是學生獲得學問的唯一途徑。因此學生并不因為老師年齡比他大就信服和敬重你，而是因為你的確有學問才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟識所學專業(yè)的許多學問。

(2)是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和詳細執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力氣和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體須要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教化工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分相識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教化，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教化是班級思想教化的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還常常對學生進行“班興我榮、班落我恥、以班為家、榮辱與共”的教化。以此來增加班主任的向心力凝合力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學生骨干力氣。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。班級的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培育、運用和舉薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務(wù)，有肯定組織實力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培育和教化。雖然有些學生擔當過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了改變。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關(guān)系。處理好實力的熬煉與為同學服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學生的關(guān)系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培育是運用的前提，不能光運用不培育，教化是培育的接著，不能光運用不教化，當班干部有了肯定的工作閱歷后，我就大膽地運用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好班級工作的新路子，對工作中的不足剛好指出。對工作作中的困難予以激勵，對工作中的失誤擔當領(lǐng)導責任，對工作的成果要給以表揚和嘉獎。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名指責。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下肯定力氣做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上賜予關(guān)切，讓他感到暖和。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心摯友。了解學生、熟識學生，學生也了解、熟識我，二者之間能相互敬重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

班主任工作任重而道遠，在以后的教化教學工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

年級班主任的年終工作總結(jié)9

忙勞碌碌，一學年的工作即將結(jié)束?；仡^看看，在全體七年級老師的共同努力下，本學年順當?shù)亻_展了各項教化教學工作。在這一學年的工作中，我作為七年級主任，帶領(lǐng)整個年級團結(jié)一樣，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，取得了肯定的成果。在此對工作做總結(jié)如下：

一、政務(wù)管理方面

(一)依據(jù)年級的工作實際，確立了年級工作的指導思想。七年級在開學伊始，針對年級學生年齡小、人數(shù)多的特點，請教官進行了為期一周的軍訓，通過軍訓熬煉了學生的身體素養(yǎng)，培育了學生的紀律觀念，對新學期的學習起到了良好的促進作用。以《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》及《校本課程》的要求為基準，加強學生對學校各項規(guī)章制度學習教化。充分利用升旗、課間操、班會加強學生的常規(guī)教化、養(yǎng)成教化;喚醒學生的潛能，激發(fā)學生的自信，找尋學生的閃光點，把關(guān)愛的目光投向每一位學生的成長發(fā)展，讓學生在成長過程中的每一個閃光的細微環(huán)節(jié)，都盡可能地得到確定和張揚，讓每位學生在激勵中得到進步和發(fā)展。

(二)加強班主任工作，促進老師隊伍建設(shè)

班主任是學校德育管理的核心力氣，班主任的工作作風、管理水平干脆影響到班級學生各個方面的素養(yǎng)和成長，為此我們七年級在指導班主任工作的同時加強了管理與監(jiān)督，做了大量的工作：

(1)定期召開班主任例會。每周五定期召開年級的工作會，剛好總結(jié)一周以來班主任工作中的成果，分析并解決階段工作中存在的問題;布置下一周的任務(wù)和工作要求;指導班主任在處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，尤其是指導新調(diào)入班主任如何正確處理突發(fā)事務(wù)等。

(2)按時檢查班會課。班會課是班主任對學生進行教化管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，每周協(xié)作專項活動，指導班會課教化方向;巡察檢查班會課，并做好狀況記載，督促班主任仔細有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現(xiàn)象。

(3)公物管理我們按年級主任、包班主任、班主任、班級、班委會、學生層層遞進，責任到班、責任到人，分工明確，有效降低了公物的損壞率，并每周一、周三對班級進行各項檢查，督促班級公物管理，保證了教化教學工作的順當進行。

(4)充分利用陽光體育大課收集整理活的有利條件，提高學生的身體素養(yǎng)，熬煉學生的各項實力。通過不同形式的競賽，刺激學生的激情，增加學生參加課堂，參加活動的主動性。更加培育學生的集體觀念，樹立更強的集體榮譽感。把每天一次的活動點評，變成一節(jié)小班會，即拉近班主任與學生的距離，又把對學生的教化融進了每一時刻，加強了老師對班級的管理。

(三)抓好一條主線，堅持常規(guī)管理

1、強化班級常規(guī)管理

為了保證教化教學順當開展，我們把工作的重點放在了德育常規(guī)管理之上，而德育常規(guī)管理注意了抓實、創(chuàng)新：

①完善了學校常規(guī)管理的章程，使之更切合實際發(fā)展。

②堅持了常規(guī)檢查和專項抽查相結(jié)合。例如：通過對學生個人衛(wèi)生，染發(fā)、長發(fā)、指甲、首飾、衣著、物品等的定期檢查，規(guī)范個人衛(wèi)生標準，使學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生及行為習慣;以“愛惜公物”“儀表儀容”等專項檢查為協(xié)助，強化班級常規(guī)管理，全面加強了對全體學生的文明行為習慣的養(yǎng)成教化;

③制定班容班貌管理細則，定期地對各班進行聯(lián)合檢查。管理細則的制定即給班主任指明白管理的方向，又督查了各班的班容班貌。

④主動落實各班的班級管理18項，并且，各班依據(jù)班級的實際狀況，擴展到了二十項以上，讓班級事務(wù)，到處有人管，到處有人負責。

另外不定期進行專項抽查，一旦發(fā)覺存在的問題都剛好通知班主任限期整改。經(jīng)過了這樣一個檢查機制的運作，各班班容班貌得到了美化和凈化，七年級的教化教學環(huán)境整體上呈現(xiàn)出和諧、潔美、有序的特點。

2、重視潛能生的幫教，進一步完善幫教網(wǎng)絡(luò)

潛能生的幫教是我們年級德育教化的重點，引導全體班主任重視幫教工作，通過分析、疏導、跟蹤等環(huán)節(jié)，把工作做細做實，并做好記載，剛好反饋，大大增進了實效，使后進學生狀況趨于穩(wěn)定，削減在校學生的違紀現(xiàn)象。

3、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面

人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教化的第一課堂”，由此可見，家庭教化對學生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學校重視和發(fā)展家庭教化，幫助家長樹立正確的教化思想，提高對素養(yǎng)教化的相識水平，把家庭教化與學校教化緊密結(jié)合起來。本學期，我們年級勝利召開全體學生家長的家長學校，取得了較好的反響，達到了共同關(guān)愛學生的目的?，F(xiàn)在，家長會已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學校教化和家庭教化溝通的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學校工作家長支持，家長困惑學校幫助的良好局面。

4、主動督促班級文化墻的建設(shè)，檢查班級板報的規(guī)劃。充分利用文化強的建設(shè)，帶動學生的主動性。規(guī)劃板報設(shè)計，使其成為班級管理，班主任教化的陣地。把小組合作的評價表作為班級文化的一部分，細心設(shè)計，既是對學生的評價，又成為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

5、狠抓紀律，加強平安教化工作

七年級新生入學后，紀律性較差，平安意識淡薄。首先從課間紀律入手，結(jié)合班主任課間頂班，不斷巡察，制止學生課間在班門口聚集，在樓道大聲喧嘩和打鬧。由此，給學生講清這些地方存在的危急性，以及平安的重要性。

6、注意任課老師的管理

任課老師的管理干脆關(guān)系到課堂的教學效果。在年級的工作中，不斷地強調(diào)了任課老師要提前進班，安定班內(nèi)秩序，組織課前的預習。不斷提高老師解決課堂問題的實力，加強老師對課堂的管理。

7、推行教室衛(wèi)生自主管理

二、教學管理方面

(一)推動教學改革，促進老師成長

隨著時代的發(fā)展，學生的更新，老師的教學方式也必需在發(fā)生改變，才能適應(yīng)學生的需求，調(diào)動學生學習的主動性。新課程改革的一個重要理念是“以人為本、以學生為本”。老師是否能引導學生主動主動地參加到學習的各個環(huán)節(jié)之中去，是否能自主、合作、探究地學習，七年級在學習先進閱歷的基礎(chǔ)上，主動進行著教學上的探究。我首先在數(shù)學、語文兩科試行導學案。通過老師集體備課，形成的導學內(nèi)容，引導學生學習要駕馭的學問。培育學生自主學習的習慣，讓學生動手、動腦，去獲得學問，獲

得勝利的體驗。從而提高學生學習的主動性，感受歡樂學習，不斷的提高教學成果。英語教學中，探究小組合作學習。英語學習始終是大多數(shù)學生學習中的難點，通過小組合作，實現(xiàn)優(yōu)勢學生與弱勢學生的互補，帶動學生學習英語的主動性。輔以英語單詞記憶卡，隨時隨地的讀背，增加學生單詞的積累。在教學的改革中推動老師的教研，促使老師快速地成長。

(二)接著落實聽評課制度

在教學中，主動推動年級內(nèi)的聽評課制度。常常與老師們一起聽課評課，確定他們的優(yōu)點，并指出存在的不足，和他們一起探討教學課堂的得失。充分發(fā)揮教研組的作用，集體備課，組內(nèi)老師利用一切機會溝通教學方法，探討教學得失，協(xié)商改變策略。

(三)主動推行40+10的教學模式

40+10的教學模式是我校的新舉措。在本年級中主動督促老師實施本項措施，并結(jié)合教務(wù)處的檢查工作，要求每一個老師落實到位。

(四)仔細打算、支配每次考試活動

每周的周請考試，都要提前支配試卷，每周五落實到位。并主動協(xié)調(diào)老師的閱卷及試卷分析。在本學期仔細組織了月考和期中考試、期末考試。在每次考試結(jié)束后，都作出具體的分析，以便找準今后努力的方向。并與各科老師細致分析成果，找出優(yōu)勢，發(fā)覺不足，督促老師們不斷的改進。

(五)作業(yè)簽字制度

為督促學生獨立完成作業(yè)，走讀生實行了家長簽字的活動。充分調(diào)動家長的主動性，共同管理學生，杜絕超作業(yè)的現(xiàn)象。

(六)完成七年級新生的學籍建立工作。

(七)勝利組織了家長開放日活動。

在11月11日，我們七年級支配了七1、2班的家長來校聽課，評課活動?；顒恿思议L的好評。

三、班主任工作方面

今年我還擔當了七年級六班的班主任，并取得肯定的成果。

1、班級管理和建設(shè)方面成效顯著。

通過自薦、視察、培育、和考核，推選責任心強，綜合素養(yǎng)好的“預備干部”，支配相應(yīng)職務(wù)，班委會成員表、值日生輪番表、科代表名單以及相關(guān)表格張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學供應(yīng)參加班級管理建設(shè)的機會。注意策略的落實。通過多種鮮活的形式，調(diào)動學生參加熱忱。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參加中提高，班級漸漸達到自治。發(fā)動學生主動參加班級建設(shè)，細心布置教室，加強規(guī)范圖書角的建設(shè)和管理，培育良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。

2、通過組織開展各種活動，熬煉學生各方面的實力。

結(jié)合學校團委、體育組和德育辦的要求，有安排地參加各項活動以外，九月份初，入學初教化和班級布置工作，召開“新學期，新目標”主題班會，協(xié)作教育處做好新生建立學籍工作。十一月份參與年級廣播操競賽，獲得二等獎。同時結(jié)合班級實際，設(shè)計召開每周一的班團隊會。面對全體，關(guān)注每一個孩子，不讓一個人掉隊。培育團結(jié)協(xié)作意識，組成合作小組。同學們團結(jié)友愛，班級有很強的凝合力。

3、日常管理方面：

從抓常規(guī)工作入手，培育良好的日常行為習慣，紀律衛(wèi)生工作貫穿始終。加強板報工作。一方面仔細根據(jù)德育辦的要求出好每期板報，一方面調(diào)動同學們發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新，主動參加設(shè)計，辦出自己的特色，發(fā)揮板報的宣揚作用，使之成為宣揚教化、“揚善”“懲惡”的窗口，也成為增加學生競爭意識，培育集體榮譽感的陣地。

4、關(guān)注學生的身心健康。剛告辭小學的生活，對初中的驚慌和勞碌還不適應(yīng)，學生簡單有壓力，甚至感到焦慮。細心視察，有針對性的加以疏導。有安排地進行個別談話、走訪，了解學生的疾苦須要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。力求腳踏實地，耐性細致。不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺遵守，模范執(zhí)行，從而使班級逐步向良性發(fā)展。

總之，雖然工作中存在著不足，但我信任沒有克服不了的困難，只要百折不撓，有一股堅忍不拔的進取之心，就能無往而勝。面對將來，我激情奔涌，新的一學期里，要有新的起點，始終如一獲得更大進步!

年級班主任的年終工作總結(jié)10

20xx年是勞碌的一年，他隨著我日復一日的工作，悄無聲息的走完。在這一年，我結(jié)束了原有二年級的班主任工作，在歡送他們踏入更高一年級的同時，迎來了又一屆新生。其實，打心眼里有點舍不得，終歸是自己接任的第一個班，付出了我多數(shù)的努力和汗水，和學生之間也有了深厚的感情。但我知道人是要向前看的，不能總沉醉在過去的日子里，所以我全身心把精力投入到新的工作當中。

素養(yǎng)教化要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長得到充分的培育。作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當充分相識到自己所擔當?shù)臍v史重任。在總結(jié)以往教學閱歷的基礎(chǔ)上，我的新工作是這樣綻開的：

一、親近學生，和學生成為好摯友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你一心一意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充溢愛就肯定能教化好孩子們”。我總是找尋時間、找尋機會接近孩子們，愛護和關(guān)切他們，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。

二、學生的自我管理制度。老師再辛勤，在班級的管理上也不行能四平八穩(wěn)，時時督促。所以我視察發(fā)覺一些做事仔細有責任心的學生，把各項工作具體安排給他們，這樣既可以增加學生的責任心，又可以把班級管理細微環(huán)節(jié)化。比如早讀時有專人領(lǐng)讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時由各科課代表負責。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰也不會抱有僥幸心理，趁老師不在的時候偷懶或違反紀律了。同時，適時地調(diào)換負責人，也使班上的同學增加了自我管理，以及管理他人的實力。

三、我的評價策略----激勵和表揚。對學生的評價必需講究策略?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于指責”。在日常工作中，我總是告知我的學生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師信任你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?！弊寣W生“在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足，”在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

四、注意特性特長和創(chuàng)建實力的培育。新時代須要的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有創(chuàng)建性的人才。我努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的特性特長、培育創(chuàng)建實力，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。我激勵學生養(yǎng)成寫周記的好習慣。在XX年上半年，我把整理好的學生的優(yōu)秀篇章，多次投稿，參與評比活動。其中一位同學的《參觀昆蟲展》獲得了國家二等獎。我想這對她今后的寫作是有莫大的鼓舞的。還有許多同學在美術(shù)、音樂、體育方面都有很好的發(fā)展。我真心的希望他們，將來能成為一個有用之才。并擁有自己遠大的志向和理想。

雖然在教化學生"學會生存，學會學習，學會關(guān)切，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

以上是我這一年的小學班主任工作總結(jié)，如有不當之處，請予以指引。

年級班主任的年終工作總結(jié)11

時間飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔當?shù)氖且荒昙壍陌嘀魅危谶@一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一、培育學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培育學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提示學生做好上課打算工作。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室寧靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生愛好。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。

二、耐性教化，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的主動因素就會像原子裂變一樣發(fā)生。

連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課打算，假如泛泛指責，收效甚微，假如點名指責，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘如從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都打算好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表揚有指責的作用，是不損害學生自尊心的指責。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的主動因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓指責于表揚之中。這樣有利于學生之間相互學習，達到取長補短的目的。

三、以身作則，做學生的表率

一年級的學生仿照性很強，老師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，到處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

四、主動參與活動

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學生主動參與學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參與“知榮辱樹新風”講故事競賽;選拔學生參與“迎六一”現(xiàn)場繪畫競賽，我班祝皖同學在競賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中，我?guī)ьI(lǐng)學生排練的兩個節(jié)目都獲得勝利。通過這些活動使學生形成酷愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

總之，班主任工作必需從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

年級班主任的年終工作總結(jié)12

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學期我接著擔當四年級58班的教化教學工作。在這個學期里，為了抓好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：

一、全面發(fā)展，德育為首。

學校當然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對困難的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，。如結(jié)合學校為幫助貧困生而開展的一元捐活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特殊是一向淘氣搗蛋，又比較自私的彭梓訊一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教化的最佳途徑。平常我更是利用一切機會滲透德育教化，使很多同學改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風。

二、平安教化，常抓不懈。

平安是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的平安，我時時留意對學生進行平安教化，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前解除平安隱患。對學生的行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提示違紀學生，禁止追逐打鬧，教化學生上、放學路上留意交通平安。特殊針對我班放學回家乘車的狀況(幾個學生合租一輛面包車，沒有家長監(jiān)督)，常常教化這些學生乘車須要留意的問題，時刻留意學生的言行，把擔心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。

三、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好學問，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順當進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生賜予肅穆的指責。每周利用肯定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教化學生奮勉向上。

四、班隊活動，自謀自劃。

為了進一步熬煉班隊干部的工作實力、豐富隊員們的校內(nèi)生活，本學期我把手中的權(quán)利還給學生。結(jié)合每月隊活動安排，有老師制定活動主題，隊干部負責籌劃，隊員們進行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是盼望著班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學習的快樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從起先的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡潔的串詞，從中他們的實力得到了提高。

五、搞好衛(wèi)生，關(guān)切健康。

美麗的環(huán)境使人心情安逸。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我特地支配學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作常?；?，不留死角。為預防學生生病，我就像關(guān)切自己的孩子一樣，時刻提示他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生賜予特別照看。

總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、主動向上的班集體，在學校的各項活動中亦有精彩的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。

年級班主任的年終工作總結(jié)13

這學期，本人接著擔當五(1)班的班主任。經(jīng)過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順當，我也在原有的基礎(chǔ)上接著加強了以下幾點：

一、接著加強了解和探討每一個學生

了解學生包括了解學生的思想品德狀況，如遵守紀律、文明行為習慣、敬重師長、團結(jié)同學等狀況;學生的學習狀況，如學習成果、學習看法、學習實力、學習方法等;學生的個人愛好、愛好和特長狀況。因為只有了解和探討每一個新生，才能更好的管理他們，教化他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在改變，只有隨時駕馭學生的思想改變，才能針對他進行有效的教化。這學期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。

二、接著加強對學生的德育教化

第一.接著通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強學生的道德教化。

其次.接著讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，

只要學生做好事，我就表揚;只要學生犯了錯誤，就要調(diào)查清晰，然后嚴加教化;對于罵人、打架的學生，更是肅穆處理。

第三.強化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教化。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個得才兼?zhèn)涞膶W生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就立刻教化。

第四.激勵學生的良好行為。一旦學生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以確定，使學生強化了一些良好的行為習慣。

第五.同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。

第六.為了激發(fā)學生，本學期，我接著開設(shè)德育獎，在學期末時評比出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學生來選。無論成果好壞都有資格，選中的學生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學生拍照留念。同時，他們的思品成果為優(yōu)。

三、接著培育學生的學習習慣

本學期我還是接著保持上學期的方法：學生早上一到教室后便起先學習，值日同學值日;中午，11：40后起先學習。在作業(yè)上，要求他們平常的作業(yè)也要書寫工整。下半學期，由于天氣燥熱，中午午休。

四、強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

五、強化班干部的管理實力

前幾學期，我都是不斷的擴建班委，使更多的學生得到熬煉的機會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學期，我采納壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學生都有當好班委的實力。我確定個別培育幾個實力強的干部。經(jīng)過一學期的學習、熬煉，10位班干部中的大部分人在他的負責方面，都能獨當一面。

六、加強平安教化

這兩學期，學校正在建設(shè)新的教學樓，學生的活動空間小了，又因為新奇等緣由，潛在著不少平安隱患。為了學生的平安，我切實貫徹學校的平安細則，努力做到“平安無小事，平安從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平常的空余時間，一次次強調(diào)。

作為一位年輕老師，在工作中確定存在不足的地方。但是我信任隨著實踐的深化，不斷反思;閱歷的積累，不斷改進。我肯定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

年級班主任的年終工作總結(jié)14

這學期，我接受了一個全新的班集體。能夠再次接任初三的班主任，我很興奮但也很擔憂。九（1）班中等學習成果學生少落后面大，很怕完不成學校交給的任務(wù)。在平常的班主任工作中仔細謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教化工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，現(xiàn)總結(jié)：

一、加強德育教化和學生思想教化。

1、班會課是我們進行德育教化的主要陣地。

平常利用班會課本課開展一些有教化意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導，志向教化和愛國教化等。

2、健全班級文化，利用墻報、黑板報進行德育宣揚教化。

加強學生的志向教化，激勵學生努力學習，實現(xiàn)志向。為了加強班級凝合力，我還帶領(lǐng)他們常常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期黑板報，給學生一片更加漂亮而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充溢朝氣的學習環(huán)境。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”文明稱號，激勵學生爭做文明中學生。

4、常常找班里的基礎(chǔ)較差的學生談心，穩(wěn)定他們的心情，剛好幫助他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點，確定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和訂正，不斷進步。

二、加強優(yōu)良學風的形成。

1、要求學生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學生仔細聽講，仔細獨立完成作業(yè)。

讓學生在書上學習記一些簡潔的筆記，提高課堂的學習效率。課后能剛好與任課老師聯(lián)系，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫助其把學習成果搞上去。

2、要求學生重視期中期末兩次考試，以及平常的練習。

做到考前仔細打算，考后仔細總結(jié)，不斷取得進步。在復習階段，主動協(xié)作各任課老師輔導學生開展復習工作，培育學生良好的學習看法和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成果優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進行學習評比，做好嘉獎工作。

三、加強家校聯(lián)系。

采納多種途徑與家長保持親密的聯(lián)系，常常和家長溝通學生的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教化參加到學校教化中來；注意與各任課老師協(xié)調(diào)協(xié)作。

我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足：

1、班會課與晨會課沒有做好充分地安排與打算。

除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思索與后半學期的實踐，我發(fā)覺班會課其實有許多許多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增加班級凝合力，加強班風、校風的建設(shè)。我們班的班會通常先由我總結(jié)，然后是同學們講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進行教化。

2、每一次活動前后應(yīng)作好思想動員和總結(jié)。

不管是學校組織的各種競賽還是班里的各種活動，我應(yīng)在事前作好思想動員。使學生端正思想，增加了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強調(diào)紀律性和同學的互助友愛；活動結(jié)束后，再讓學生自己進行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

3、應(yīng)動腦筋巧設(shè)計，運用多種途徑教化。

從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施方法、參與學校、年級的各種活動、組織班級活動都須要我們動腦筋細心設(shè)計；從小的方面講，對學生的表揚、指責、激勵也須要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，就要立刻把它登記來，并盡快付諸實施。

總之，以上是我對一學年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理閱歷。當然，這除去自身的努力，還和學校領(lǐng)導及辦公室全部的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作實力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱忱對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，一切都為提升學生生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

年級班主任的年終工作總結(jié)15

本學期我擔當四（1）班班主任工作。班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學期我擔當四（1）班班主任工作。班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實施者。班主任的職責是熱忱關(guān)懷，愛惜學生，負責做好本班的學生的思想政治工作，教化學生遵守學生守則，努力使本班形成一個遵守紀律，團結(jié)向上，勤奮學習，朝氣蓬勃的集體，使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。

四年級的學生，思想沒有成熟，作任何事沒有主見，淘氣、貪玩，所以要耐性細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教化。

1、建立一日常規(guī)

首先利用班隊會活動時間，和同學們共同探討平日同學們常常出現(xiàn)的一些問題，然后將其列出，把全班分成幾個大組，輪番進行檢查扣分，并由專人記錄。按時統(tǒng)計，對表現(xiàn)好的同學進行表揚激勵，從而約束自己的不良行為。

2、發(fā)揮自身表率作用。小學生，對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個學生的榜樣。因此