小學(xué)音樂(lè)-春天舉行音樂(lè)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)——人音版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，感受春天之美，感受“春”的意境，能用歌聲表達(dá)對(duì)春天和大自然的贊美之情。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲；能選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》進(jìn)行伴奏。

3、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)休止符的巧妙運(yùn)用，能夠用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲，通過(guò)讓學(xué)生去模擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲和水聲，讓他們對(duì)聲音的強(qiáng)弱的對(duì)比有鮮明感受，更好地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

教學(xué)重點(diǎn)：1、能用歡快、活潑的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。2、能選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確把握好歌曲中的休止符，感受休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、響板、沙槌、手鈴、小鼓等打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)師：今天我把咱們?nèi)昙?jí)五班的同學(xué)帶到了錄播室來(lái)上課，說(shuō)明我們班是最棒的班級(jí)，你們開(kāi)不開(kāi)心??？（開(kāi)心）那今天老師將和大家一起走入音樂(lè)世界，一起去感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。我們先來(lái)做一下發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)騎著馬兒上山坡。進(jìn)行指導(dǎo)。（注意mi、高音do的發(fā)音指導(dǎo)）再次演唱。小結(jié)：今天大家的聲音很不錯(cuò)，希望同學(xué)們能把好的聲音狀態(tài)一直保持下去。導(dǎo)入師：春天，總能帶給我們美好的希望，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，讓我們一起去感受春天，尋找春天，你聽(tīng)。（出示圖片）學(xué)唱歌曲初聽(tīng)歌曲，感受春天（出示圖片，播放伴奏）師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)春天的感受？聆聽(tīng)歌曲師：我們走進(jìn)了美麗的春天，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)歌曲生動(dòng)形象的表現(xiàn)了春天里的哪些聲音？（嘀嗒、沙沙、轟隆隆、嘩啦啦）你的小耳朵可真靈！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，（出示課題）大家一起來(lái)讀一讀。3、再次聆聽(tīng)春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇，在春天舉行的音樂(lè)會(huì)里有這么多美妙的聲音，都是誰(shuí)為我們帶來(lái)的呢，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。（春雨、春風(fēng)、春雷、春水）4、節(jié)奏接龍

師：春雨唱歌呀生：嘀嗒嘀嗒師：春風(fēng)彈琴呀生：沙沙沙沙師：春雷打鼓生：轟隆隆隆隆師：春水鼓掌春水鼓掌生：嘩啦啦啦啦5、編創(chuàng)動(dòng)作（1）創(chuàng)編并選擇動(dòng)作師：那我們?yōu)樗由蟿?dòng)作表演一下，你會(huì)選擇什么動(dòng)作呢？（師引導(dǎo)：春雨唱歌嘀嗒嘀嗒，請(qǐng)1-2名同學(xué)展示動(dòng)作）（四句分別選擇并展示動(dòng)作）連起來(lái)表演這四句的動(dòng)作，師唱帶領(lǐng)著生一起做動(dòng)作。全班一起跟第一樂(lè)段表演動(dòng)作分角色表演。師：那咱們現(xiàn)在分角色來(lái)表演（師分組）你們是春雨、你們是春風(fēng)、你們是春雷、你們是春水，現(xiàn)在讓我們一起分角色來(lái)表演吧?。úシ耪赘枨?，師扮演指揮家）剛才大家的表演非常成功，有誰(shuí)注意到，在這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中我扮演的是哪個(gè)角色？（春筍、指揮家）你觀察的真仔細(xì)。6、跟音樂(lè)默唱?，F(xiàn)在讓我們靜靜地聆聽(tīng)一遍歌曲，并請(qǐng)你跟著音樂(lè)在心里默唱。7、小聲跟唱。下面請(qǐng)大家跟著音樂(lè)輕聲演唱，并找一找有沒(méi)有唱起來(lái)有困難的地方。跟琴演唱。先慢速，再恢復(fù)到原速。要重點(diǎn)指導(dǎo)：春雨唱歌嘀嗒嘀嗒：春雨淅淅瀝瀝的下著，那春雨大不大？（不大）春雨是嘀嗒嘀嗒的，我們用聲音演唱的時(shí)候，也要表現(xiàn)出它春雨蒙蒙的感覺(jué)（師示范唱這一句）張開(kāi)嘴巴，眉心挑起來(lái)，預(yù)備，一齊（生唱）非常棒。我的小雨點(diǎn)兒是怎么樣的呀。嘀嗒、沙沙：強(qiáng)弱的對(duì)比、氣息再?gòu)?qiáng)一點(diǎn)，要輕巧、有彈性。春雷打鼓轟隆隆?。核梢愿嬖V我們，春天來(lái)了，多自豪啊!打開(kāi)口腔，用上你的氣息，你的鼓聲真渾厚。春水鼓掌春水鼓掌嘩啦啦啦啦：親切的、歡快的流淌，真美妙。春天喲舉行音樂(lè)會(huì)這一句：“音”蜻蜓點(diǎn)水，張開(kāi)嘴巴，肚子托上氣?！按禾炫e行音樂(lè)會(huì)”是歌曲的高潮樂(lè)句，音要唱的飽滿、連貫、圓滑。春筍是個(gè)指揮家：很親切的告訴你，春筍是個(gè)指揮家，歡快、活潑、跳躍。跟伴奏演唱。讓我們跟隨著音樂(lè)，帶著笑容，一起完整的來(lái)演唱歌曲吧！加動(dòng)作表演唱。下面讓我們加上之前的表演動(dòng)作，一邊歌唱一邊來(lái)分角色來(lái)表演。演奏、合奏。演奏。這么美妙的音樂(lè)會(huì)，只有舞蹈和歌唱我覺(jué)得還不夠，老師還想給大家加入幾件樂(lè)器的來(lái)演奏（課件出示四件樂(lè)器伴奏譜）誰(shuí)能來(lái)試試（給4名同學(xué)），我們先來(lái)模擬一遍（清唱模擬）（跟音樂(lè)演奏第一樂(lè)段）。合奏。既然是音樂(lè)會(huì)，一定少不了合作表演，讓我們加入一段合奏一起來(lái)試試。（出示合奏伴奏譜、看手勢(shì)）春雨和春風(fēng)你們來(lái)合奏，春雷和春水你們進(jìn)行合奏。好，看我的手勢(shì)，請(qǐng)你打出相應(yīng)的節(jié)奏（師唱、手勢(shì)提示）好，咱們?cè)賮?lái)一遍（練合奏）。完整演奏。真不錯(cuò)，現(xiàn)在咱們一起完整的演奏一遍。（跟音樂(lè)完整演奏）演奏的可真棒！分角色表演歌曲下面我們分角色來(lái)表演，舉行一場(chǎng)屬于我們自己的音樂(lè)會(huì)。有樂(lè)器的同學(xué)請(qǐng)你們來(lái)演奏，其他同學(xué)讓我們一邊歌唱一邊表演起來(lái)吧?。◣熤笓]）（再找一組同學(xué)演奏，再找一名指揮家，我到學(xué)生中去。）大家的表演非常精彩，同時(shí)也感染了我。拓展同學(xué)們，春天來(lái)了，我們不但可以舉行大自然的音樂(lè)會(huì)，還能舉辦迎接春天的歌舞會(huì)呢，你聽(tīng)?。úシ乓曨l）七、結(jié)束春天的歌曲會(huì)可真熱鬧啊，今天我們不僅一起感受到春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)勃勃的景象，還學(xué)習(xí)了一首表現(xiàn)春天的好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，那最后就讓我們跟隨著美妙的音樂(lè)一起結(jié)束我們快樂(lè)的音樂(lè)時(shí)光吧！（播放歌曲）。學(xué)情分析——人音版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》本課是面向小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，此階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、善于模仿，以形象思維為主，但有意注意的時(shí)間較短。針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，我會(huì)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們?cè)谟H自體驗(yàn)中進(jìn)行有效、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)對(duì)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果?！洞禾炫e行音樂(lè)會(huì)》效果分析授課教師：米鑫

記錄人：張婷婷

授課班級(jí)：三年級(jí)5班分類(lèi)評(píng)

價(jià)

內(nèi)

容評(píng)價(jià)等級(jí)得分教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，符合《音樂(lè)課程課標(biāo)》理念，符合音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，落實(shí)在教學(xué)全過(guò)程。面向全體學(xué)生，注重個(gè)性，關(guān)注情感、能力、知識(shí)技能、過(guò)程與方法的整合。完成基本完成未完成A

情感目標(biāo)獲得美感體驗(yàn)，合作分享，樂(lè)于表現(xiàn)，有藝術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)和初步能力，突出個(gè)性。A、完成B、基本完成C、未完成A

教學(xué)過(guò)程

1、生動(dòng)、形象，富有美感，有利于學(xué)生的音樂(lè)審美學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)。A、完成B、基本完成C、未完成A2、陶冶學(xué)生性情和高尚情操，有利于學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造與實(shí)踐等多種能力的發(fā)展。A、完成B、基本完成C、未完成A

3、體現(xiàn)音樂(lè)審美性，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。A、完成B、基本完成C、未完成A4、語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確，專(zhuān)業(yè)技能熟練、規(guī)范，示范動(dòng)作正確、優(yōu)美，教態(tài)親切、自然，課堂調(diào)控應(yīng)變自如。A、完成B、基本完成C、未完成A

教學(xué)效果

1、學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣濃厚，能感受和理解音樂(lè)與相關(guān)文化。大膽想象、思維活躍，獲得相應(yīng)的審美經(jīng)驗(yàn)和多種音樂(lè)技能。A、完成B、基本完成C、未完成A2、教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵(lì)性，指導(dǎo)及時(shí)、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色。A、完成B、基本完成C、未完成A3、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)習(xí)過(guò)程保持愉悅，時(shí)有成功的感受，學(xué)習(xí)愿望增強(qiáng)。A、完成B、基本完成C、未完成A學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)能夠準(zhǔn)確演唱出歌曲旋律，音準(zhǔn)節(jié)奏正確，情感處理得當(dāng)。A、完成B、基本完成C、未完成A總評(píng)A教材分析——人音版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》是人音版第6冊(cè)教材中第4單元的內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲。歌曲為四二拍，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春風(fēng)、春雷、春水都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲中多處巧妙的運(yùn)用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動(dòng)性，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬(wàn)物開(kāi)始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色，生動(dòng)形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”?！洞禾炫e行音樂(lè)會(huì)》評(píng)測(cè)練習(xí)授課教師：米鑫

授課班級(jí)：三年級(jí)五班按照學(xué)生就坐的四個(gè)小組進(jìn)行課后評(píng)測(cè)：組別音準(zhǔn)節(jié)奏氣息情感處理A旋律、音準(zhǔn)正確,連貫流暢B基本正確C有小的失誤A節(jié)奏清晰、準(zhǔn)確B基本可以C個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)誤出現(xiàn)A聲樂(lè)有位置、有方法B有一定的訓(xùn)練C聲樂(lè)無(wú)方法指導(dǎo)A情緒飽滿、有強(qiáng)弱變化的表現(xiàn)歌曲B能夠歡快活潑地唱出歌曲C能夠完整地唱出歌曲，情感未投入一組AAAA二組AAAA三組AAAA四組AAAA1、琴聲彈出前奏然后停止，學(xué)生每一組進(jìn)行完整的演唱歌曲。2、能夠準(zhǔn)確演唱出歌曲旋律，音準(zhǔn)節(jié)奏正確，情感處理得當(dāng)?？傇u(píng)A課后反思——人音版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》《春天舉行音樂(lè)會(huì)》是人音樂(lè)版三年級(jí)小學(xué)音樂(lè)第四單元的內(nèi)容，在教學(xué)中，我注重以學(xué)生為主體，以音樂(lè)為核心，運(yùn)用多種形式，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)的美，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種活動(dòng)。

本課以“春天的歌”為主題，主要是讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。通過(guò)觀看春景的圖片，感受春天的色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音讓學(xué)生進(jìn)入節(jié)奏環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，教學(xué)中以模仿聲音為突破口，然后和學(xué)生進(jìn)行接龍朗讀歌詞，并要求學(xué)生按照角色的不同表現(xiàn)出春雨、春風(fēng)的溫柔；春雷的有力；春水的活潑，將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、個(gè)人表演、分角色表演、樂(lè)器伴奏等方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)唱、跟琴慢速演唱等方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)整首歌曲。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。不足之處：在最后學(xué)生上臺(tái)展示的環(huán)節(jié)，沒(méi)有針對(duì)合奏部分的演奏再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏的強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致在這一環(huán)節(jié)學(xué)生的演奏準(zhǔn)確性有偏差。課標(biāo)分析——人音版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào),音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中豐富的情感,并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感洪鳴。本課教學(xué)設(shè)計(jì),緊密?chē)@以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的創(chuàng)造。

按照三維目標(biāo)的確立，可