八年級(jí)數(shù)學(xué)《單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式》聽(tīng)課反思

八年級(jí)數(shù)學(xué)《單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式》聽(tīng)課反思八年級(jí)數(shù)學(xué)《單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式》聽(tīng)課反思東陽(yáng)中學(xué)胡百平12月11日到12日，有機(jī)會(huì)參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽及聽(tīng)課活動(dòng)，共聽(tīng)了十一節(jié)公開(kāi)課，課題是八年級(jí)數(shù)學(xué)《單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式》，有很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)、借鑒。我們都知道，單項(xiàng)式的乘法用到了有理數(shù)的乘法、冪的運(yùn)算性質(zhì)，而后續(xù)的多項(xiàng)式與單項(xiàng)式的乘法，都要轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式乘法．因此，單項(xiàng)式乘法將起到承前啟后的作用，在整式乘法中占有獨(dú)特地位．所以在教學(xué)中先對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧，再?gòu)膶?shí)際問(wèn)題導(dǎo)入，讓學(xué)生自己動(dòng)手試一試，主動(dòng)探索；在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生參照引例解決方法，教師先不給出單項(xiàng)式與單項(xiàng)武相乘的運(yùn)算法則，而是讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再相互交流，然后由學(xué)生自己小結(jié)出如何進(jìn)行單項(xiàng)式的乘法，在探索新知的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)從特殊到一般，從具體到抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程．在這一過(guò)程中，要注意留給學(xué)生探索與交流的空間，讓學(xué)生在自己的實(shí)踐中獲得單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘的運(yùn)算法則，從而構(gòu)建新的知識(shí)體系．在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生用語(yǔ)言敘述這個(gè)性質(zhì)，這有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表述能力．參賽教師都做到了這些。下面就其精彩之處談?wù)勛约旱母惺?。片斷一：出示央視主持人李詠，同學(xué)們感覺(jué)新鮮，都來(lái)勁了。同時(shí)老師引出，本節(jié)課我們來(lái)做游戲——“幸運(yùn)45”。共分四關(guān)：第一關(guān)——幸運(yùn)搶答；第二關(guān)——幸運(yùn)猜猜猜；第三關(guān)——幸運(yùn)大比拼；第四關(guān)——幸運(yùn)擂臺(tái)。設(shè)計(jì)新穎，學(xué)生興趣濃厚，但沒(méi)有把握住課堂節(jié)奏，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠用。我認(rèn)為老師在題型的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的安排、把握課堂節(jié)奏上下點(diǎn)功夫，這堂課將很完美。片斷二：有位老師在進(jìn)入鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)后及時(shí)引入，單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘最容易在哪些地方出錯(cuò)，同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽河械恼f(shuō)注意負(fù)號(hào)問(wèn)題；有的說(shuō)注意運(yùn)算順序，有乘方運(yùn)算要先乘方??讓同學(xué)們自己糾錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。很多老師平時(shí)上課給學(xué)生糾錯(cuò)，哪有同學(xué)們自己給自己糾錯(cuò)印象深刻呢？現(xiàn)行數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要學(xué)生“學(xué)會(huì)”更重要的是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。自己解決問(wèn)題，我認(rèn)為這種讓學(xué)生自己“糾錯(cuò)”的教學(xué)方法值得推廣。在這次活動(dòng)中，可喜的是老師們都用了多媒體教學(xué)手段，正是這樣，有幾個(gè)問(wèn)題值得我們反思。一要運(yùn)用好多媒體教學(xué)，老師要多學(xué)一些課件制作知識(shí)。參加這次競(jìng)賽，我花費(fèi)了許多時(shí)間準(zhǔn)備課件，也從中學(xué)到了好多運(yùn)用powerpoint軟件來(lái)制作課件，感悟到：自己來(lái)設(shè)計(jì)一堂課，制作一個(gè)課件，會(huì)是一件很開(kāi)心的事。從這次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)為很多老師的課件都是從網(wǎng)上下載的，里面沒(méi)有自己設(shè)計(jì)的東西，即使有也很少，試想一下別人的“亮點(diǎn)”，你來(lái)用，會(huì)很“亮”嗎？我認(rèn)為適合自已教學(xué)風(fēng)格的東西，才是最好的。再次，我們是人教版的教學(xué)內(nèi)容，可有幾位教師用的是北師大版的教材內(nèi)容，雖然內(nèi)容差不多，可我認(rèn)為教材設(shè)計(jì)的意圖，兩種版本的教學(xué)目的要求是不一樣的。我認(rèn)為單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘，主要是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法則進(jìn)行運(yùn)算，為單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式，多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式作鋪墊。二盡量根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)運(yùn)用多媒體教學(xué)。在這次活動(dòng)中，每位老師能運(yùn)用多媒體這一教學(xué)手段，將教學(xué)過(guò)程逐一展現(xiàn)出來(lái)，但有幾位教師出現(xiàn)了“拖堂”現(xiàn)象。所以，本人認(rèn)為，一堂好的公開(kāi)課，一定要自己精心設(shè)計(jì)，合理安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有自己的特色，有自己的教學(xué)理念。要因地制宜，因材施教。盡量根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)運(yùn)用多媒體教學(xué)三教學(xué)安排上多給學(xué)生留一點(diǎn)空間，讓學(xué)生自己合作學(xué)習(xí)。縱觀這次活動(dòng)，每位教師的課件內(nèi)容充實(shí)，題目量大，有一位教師做的很好，鞏固練習(xí)后，讓同學(xué)自己談?wù)勅菀壮鲥e(cuò)的地方，拋磚引玉，給學(xué)生多留一點(diǎn)空間，老師恰到好處的點(diǎn)撥，挖掘?qū)W生的潛力。總之，通過(guò)本次活動(dòng)，本人雖覺(jué)得有點(diǎn)累，但受益非淺，讓我體會(huì)到多媒體教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，容量大、直觀。要是各位同行能把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿到多媒體教學(xué)中，那就很完美了。最后，歡迎各位同行不吝賜教，謝謝！第二篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式教案2700字億庫(kù)教育網(wǎng)http://www.eku.cc八年級(jí)數(shù)學(xué)單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式一、知識(shí)要點(diǎn)：1、單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘的法則：?jiǎn)雾?xiàng)式與單項(xiàng)式相乘，把它們的系數(shù)、相同字母分別相乘，對(duì)于只在一個(gè)單項(xiàng)式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為積的一個(gè)因式；2、應(yīng)用單項(xiàng)式乘法法則應(yīng)注意的問(wèn)題：（1）積的系數(shù)由幾個(gè)因式的系數(shù)決定，即：積的系數(shù)等于各因式系數(shù)的積；（2）相同字母相乘，是同底數(shù)冪的乘法，底數(shù)不變，指數(shù)相加；（3）對(duì)于只在一個(gè)單項(xiàng)式含有的字母，要連同它的指數(shù)寫(xiě)在積里，要注意不要把這個(gè)因式丟掉；（4）單項(xiàng)式的乘法法則對(duì)于三個(gè)以上的單項(xiàng)式相乘同樣適用；（5）單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式結(jié)果仍然是一個(gè)單項(xiàng)式；（6）單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式中，若某一單項(xiàng)式是乘方的形式時(shí)，要先算乘方，再算乘法；（7）單項(xiàng)式的乘法運(yùn)算與冪的三條運(yùn)算性質(zhì)聯(lián)系緊密。計(jì)算時(shí)，做到步驟完整準(zhǔn)確，步步有理有據(jù)；二、典型例題：例1：計(jì)算：（1）(?3x2y3)?(5x3y4z)（2）(?2ax2)2?(?3a2x)3（3）(4?105)?(5?106)?(3?104)（4）(6（5）(?例2：計(jì)算：（1）(2xy)(?2xy)?(?2xy)（2）?2(?abc)?（3）(?5xy)?3xy?12x?(?（4）5ab?(?3b)?(?6ab)?(?ab)?ab?(?4a)（5）2x(?3y)?7xy(?y)?[xy(?3x)?(?x)?2y]億庫(kù)教育網(wǎng)http://www.eku.cc22322322322214?10)?(0.08?10)?(?2?10)236512xyz)?23xy?(?2235yz)（6）(?3ab)(?ac)?6ab(c)3222332212a(bc)?(?abc)?(?abc)33274y)2億庫(kù)教育網(wǎng)http://www.eku.cc例3：當(dāng)|2a?3b?9|?(a?9b?8)2?0，化簡(jiǎn)12332323(?3a)?a?(?b)?(?b)?(?3ab)?(?3a)?(b)，并求該代數(shù)式的值；5例4：（1）已知5a?2,5b?8,5c?4，求證：a?b?2c；（2）2a?3,2b?5,2c?30，試用a、b表示c；（3）若2x?3,2y?1，求22x?y?1的值；（4）若?2x3m?1?y2n與7xn?6y?3?m的積與x4y是同類(lèi)項(xiàng)，求m、n的值；隨堂練習(xí)：1、計(jì)算：（1）(2x)?(?2xy)?(（3）[?0.3(a?b)][4(a?b)（5）2xy(?4x)?(?y)?（6）(?2a)b?2a（7）(?xyz)(?2x)?(2xyz)?(?3xyz)?(?x)?(?y)?(?xyz)（8）3(a?b)[2(?a?b)]?[2(a?b)](?a?b)億庫(kù)教育網(wǎng)http://www.eku.cc23322323222223326443102m?1314xy)（2）(?3?10)?(7?10)?(?8?10227310)][?23(a?b)2m]（4）25xy?(?0.5xy)?(?2x)?xy223312xy?10x(?235y)?(?3.5x)?17y3?(?2ab)?2a?5(a)?(3b)234433億庫(kù)教育網(wǎng)http://www.eku.cc2、已知在一平方千米的土地上，一年內(nèi)從太陽(yáng)得到的能量相當(dāng)于燃燒約1.3?105噸煤所產(chǎn)生的能量，那么，我國(guó)9.6?106平方千米的領(lǐng)土一年內(nèi)從太陽(yáng)得到的能量相當(dāng)于燃燒約多少?lài)嵜核a(chǎn)生的熱量（保留兩個(gè)有效數(shù)字）。作業(yè)：一、填空題：1、(?14ax)(?2bx)?2、22(23abc)?(?abc)(2234331012ac)?；abc）?(?8abc)=；xy)2223、(6?107)(4?108)(5?1010)?；4、(?5、(?3mn)?二、選擇題：1、下列計(jì)算不正確的是()253413mn?；6、2xy(?2xy)?(?2?；A、(?3a2b)(?2ab2)?6a3b3B、(?0.1m)(10m)??m2C、(2?10)(2、122n25?10)?3n45?10n2D、(?2?102)(?8?103)?1.6?106xy?(?3xy)的計(jì)算結(jié)果為（）52xyB、?34A、?32xyC、?2352xyD、?2332xy343、下列各式正確的是（）A、2x?3x?5xB、4xy?(?2xy)??2xyC、?ab?(ab)??2233623212318abD、(?2.5mn)?(?4mn)?400mn573223874、下列運(yùn)算不正確的是（）A、2a?(?3ab)??5abB、(?xy)?(?xy)?(?xy)22358C、(?2ab)?(?3ab)??108abD、5xy?2223223532xy?272xy25、計(jì)算(?81412ab)?(?3314ab)?(?8ab)的結(jié)果等于（）814811811222A、2abB、?2abC、abD、?ab三、計(jì)算：1、(xy)?(?0.5xyz)?(?3523334xyz)2、(0.3ay)?(0.2bx)?(7aby)233億庫(kù)教育網(wǎng)http://www.eku.cc億庫(kù)教育網(wǎng)http://www.eku.cc3、(2xyz2)2?(?xy2z)