小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)文閱讀-第3課時(shí)教學(xué)課件

古詩(shī)文鑒賞（三）古詩(shī)文的賞析與運(yùn)用古詩(shī)文是中華文化之瑰寶，三千年來(lái)我國(guó)詩(shī)人人才輩出，佳作如林。在現(xiàn)在的課本中選錄了許多古代詩(shī)文，或?qū)懢盎驍⑹?，或豪邁或婉約，無(wú)不是作者的精辟之作。這些優(yōu)美的名人佳句，往往以簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)表現(xiàn)豐富多彩、深邃的意境，讓讀者產(chǎn)生無(wú)限遐想，給人以美的享受。如何鑒賞古詩(shī)文一、讀。“讀”是從文本中獲取大部分第一手資料的唯一途徑。二、悟。“悟”是在“讀”所感知獲取的第一手材料的基礎(chǔ)上的理性思考過(guò)程。通過(guò)悟，可較為具體地把握詩(shī)歌意境、作者意緒等鑒賞內(nèi)容。三、聯(lián)。詩(shī)歌還具有它的現(xiàn)實(shí)意義，在鑒賞時(shí)，必須聯(lián)系作者寫作的當(dāng)時(shí)背景（社會(huì)、文化、政治背景）和作者的生平等因素，具體、全面、客觀、公正地鑒賞詩(shī)文。四、結(jié)。我國(guó)古詩(shī)文眾多，類型多樣，并且每一類又具有某種程度的相似性，所以需要進(jìn)行總結(jié)，以達(dá)到鑒賞的目的如何鑒賞古詩(shī)文古詩(shī)文分類景物內(nèi)容形式情感古詩(shī)文的分類山水田園詩(shī)惜別送別詩(shī)思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩(shī)邊塞詩(shī)詠史懷古詩(shī)（千古興亡多少事）詠物詩(shī)（一草一木總關(guān)情）賞析獨(dú)坐敬聽(tīng)山李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑相看兩不厭，只有敬亭山詩(shī)意：鳥(niǎo)兒們飛得沒(méi)有了蹤跡，天上漂浮的孤云也不愿意留下，慢慢向遠(yuǎn)處飄去。

和我久久地互相對(duì)望著而永不滿足的，只有那對(duì)面的敬亭山了。賞析《獨(dú)坐敬亭山》為詩(shī)人游宣城時(shí)所作，既表現(xiàn)詩(shī)人在人世間所遭遇、所感到的孤獨(dú)，也表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)于山水自然的一往深情。末兩句移情入景，把敬亭山人格化、人情化，平添情趣?！爸挥小倍郑憩F(xiàn)詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛(ài)，反襯人世之相棄之無(wú)情，具有強(qiáng)烈的感情色彩。小結(jié)對(duì)古詩(shī)文解讀和鑒賞時(shí)，必須注意整體把握作品，同時(shí)從關(guān)鍵字、詞入手，抓好對(duì)名句、警句，“詩(shī)眼”的鑒賞與解讀。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)古詩(shī)文鑒賞（四）課外古詩(shī)文閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)古詩(shī)文體會(huì)古詩(shī)文的意境感受詩(shī)之韻課外古詩(shī)文應(yīng)做好以下幾點(diǎn)一、了解并掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)二、學(xué)會(huì)在誦讀的基礎(chǔ)上品味語(yǔ)言，把握意蘊(yùn)三、學(xué)會(huì)想象意境，體驗(yàn)感情。學(xué)習(xí)步驟一、寫什么整體感知古詩(shī)文寫的內(nèi)容把握詩(shī)文的形象：1、注意詩(shī)歌題目2、仔細(xì)推敲關(guān)鍵詞句，理解詞語(yǔ)的隱含意思3、調(diào)動(dòng)知識(shí)積累學(xué)習(xí)步驟二、怎樣寫局部分析古詩(shī)文的語(yǔ)言、表達(dá)特點(diǎn)1、表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情2、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)3、表現(xiàn)手法：用典、聯(lián)想、想象、襯托、象征、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合等學(xué)習(xí)步驟三、為什么這樣寫總體把握古詩(shī)文的主旨結(jié)合寫作背景，注意作者的思想感情，風(fēng)格等方面講練結(jié)合過(guò)故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花注釋過(guò)：拜訪，探望；故人莊：老朋友的田莊；具：準(zhǔn)備；具雞黍：殺雞做飯；合：環(huán)繞；軒：窗戶；就菊花：欣賞菊花與飲酒講練結(jié)合詩(shī)意：老朋友準(zhǔn)備了飯菜，邀請(qǐng)我到他家做客。村邊綠樹(shù)環(huán)繞，村莊的四周青山斜立。打開(kāi)窗戶面對(duì)著打谷場(chǎng)和菜園，拿起酒杯邊喝酒邊談?wù)撉f稼。等到重陽(yáng)節(jié)時(shí)，我還要來(lái)飲酒賞花。講練結(jié)合本詩(shī)描繪了農(nóng)村秀美的自然風(fēng)光和恬淡閑適的農(nóng)家生活，表達(dá)詩(shī)人與故人的真摯友情和對(duì)田園生活的向往。練一練書湖陰先生壁宋王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1、湖陰先生是誰(shuí)？2、最后兩句詩(shī)使用了什么樣的修辭手法？3、這首詩(shī)表達(dá)作者怎樣的思想感情？練一練1、湖陰先生：楊驥的別號(hào)。他是王安石退居江寧時(shí)的鄰居。2、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”，詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，賦予“一水”“兩山”以人的情感。還運(yùn)用了對(duì)偶的手法，“一水”和“兩山”相對(duì)，“護(hù)田”