部編人教版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)高年段常見(jiàn)句型轉(zhuǎn)換類型梳理課件

小學(xué)高年段期末復(fù)習(xí)——常見(jiàn)的句型轉(zhuǎn)換類型梳理什么是句型轉(zhuǎn)換？根據(jù)表意的需要，按照一定的規(guī)則把甲句變成乙句，這叫句子的轉(zhuǎn)換。小學(xué)常見(jiàn)的句型轉(zhuǎn)換有：反問(wèn)句改成陳述句、陳述句改成反問(wèn)句；直述句改成轉(zhuǎn)述句、轉(zhuǎn)述句改成陳述句。一、反問(wèn)句改陳述句教你怎樣將反問(wèn)句改為陳述句“改”：將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。改：不好好學(xué)習(xí)，不能取得好成績(jī)。小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)：“我還要等我的同伴呢?！拔以趺瓷岬米尅“住蔀榱骼斯纺?？”小麗說(shuō)。改：楚國(guó)在南邊，你怎么能往北走呀?3、明明對(duì)我說(shuō)：“你去我家做客吧！”（祈使句），應(yīng)加上“讓”，把“吧”去掉，“！總結(jié)直述句改轉(zhuǎn)述句的方法小侯爸爸說(shuō)，如果明天是晴天，他們?nèi)胰ヂ糜?。媽媽?duì)我說(shuō)：“我來(lái)給你燒飯。小明問(wèn)：“難道我要去杜橋嗎？”在改為陳述句時(shí)，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。一、什么是陳述句陳述句，敘述或說(shuō)明事實(shí)并且具有陳述語(yǔ)調(diào)的句子，句末常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是“?！比纾好魈煲掠?。二、什么是反問(wèn)句反問(wèn)句，就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更能引起人們的思考。反問(wèn)句是修辭手法中的一種。反問(wèn)句是陳述句的改版，是為了強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣。如：那怎么是一樣的呢？這個(gè)反問(wèn)句改為陳述句就是：那是不一樣的。相比之下，前一個(gè)句子語(yǔ)氣就強(qiáng)烈多了。2反問(wèn)句改為陳述句的方法：“改”：將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。“減”：將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉?！白儭保?jiǎn)柼?hào)變?yōu)榫涮?hào)。如：我們?cè)跄苎远鵁o(wú)信呢？在改為陳述句時(shí)，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。所改成的陳述句是：我們不能言而無(wú)信。如：歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動(dòng)呢？在改為陳述句時(shí)，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。改：歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動(dòng)。練一練冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？我們遇到困難，怎么能退縮呢？改：冬天來(lái)了，春天不會(huì)遠(yuǎn)。改：人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切與舒服。改：海邊上還泛著白色的浪花。改：我們遇到困難，不能退縮。改：說(shuō)出的話可以算數(shù)。說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)？不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績(jī)呢？那奔馳的列車不是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征嗎？都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？改：不好好學(xué)習(xí)，不能取得好成績(jī)。改：那奔馳的列車是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。改：都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿?。怎樣將陳述句改為反?wèn)句“改”：將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）；將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）?！凹印保涸诳隙ㄔ~或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等?！白儭保壕淠┑木涮?hào)變?yōu)閱?wèn)號(hào)。如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問(wèn)句時(shí)，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。這樣，改成的反問(wèn)句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？練一練別人能辦到的事，我們就能辦到。生活富裕了，我們不能鋪張浪費(fèi)。我們不能忘記媽媽的愛(ài)。彼得讀著這份賬單，很羞愧。改：別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？改：生活富裕了，難道我們就能鋪張浪費(fèi)了嗎？改：我們?cè)趺茨芡泲寢尩膼?ài)呢？改：彼得讀著這份賬單，怎么能不羞愧呢？2改：小姑娘美好的心靈，不正像晶瑩剔透的鉆石嗎？小姑娘美好的心靈，正像晶瑩剔透的鉆石。楚國(guó)在南邊，你不能往北走。翠鳥背上的羽毛正像淺綠色的外衣。雷鋒精神不會(huì)過(guò)時(shí)。改：

楚國(guó)在南邊，你怎么能往北走呀?改：翠鳥背上的羽毛不正像淺綠色的外衣嗎？改：雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢？二、直述句改轉(zhuǎn)述句教你怎么將直述句改成轉(zhuǎn)述句直述句：直接引用別人的話。轉(zhuǎn)述句：把別人的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)。直述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，有比較明顯的兩個(gè)特點(diǎn)，一是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化，還有一個(gè)是人稱的變化。改轉(zhuǎn)述句的方法提示語(yǔ)不改，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)冒號(hào)前引號(hào)改成逗號(hào)，后引號(hào)改成句號(hào)。并改為第三人稱的說(shuō)法（第一人稱（我、我們）改為第三人稱他/她、他們/她們）。例如：媽媽說(shuō)：“今天我去外婆家，不回家吃飯了?！眿寢屨f(shuō)，今天她去外婆家，不回家吃飯了。小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)：“我還要等我的同伴呢?！毙〖t軍對(duì)陳賡說(shuō)，他還要等他的同伴呢。小侯爸爸說(shuō)：“如果明天是晴天，我們?nèi)胰ヂ糜??！毙『畎职终f(shuō)，如果明天是晴天，他們?nèi)胰ヂ糜巍６⒌诙朔Q要視情況而定（一）一定要分清楚“你”指的是誰(shuí)，指的是誰(shuí)，就改為讓誰(shuí)叫誰(shuí)或者直接改為第一人稱“我”）1、媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“今天，你們自己做飯吃，我去外婆家?！眿寢寣?duì)爸爸說(shuō)，讓爸爸和我們今天自己做飯吃，她去外婆家。2、爸爸告訴小明說(shuō)：“你今天要把作業(yè)寫完，要不我可要發(fā)火了?！毙∶鞯陌职指嬖V小明說(shuō)，讓小明今天要把作業(yè)寫完，要不他可要發(fā)火了。（二）第二個(gè)人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個(gè)人）中的人稱代詞的變化。3、明明對(duì)我說(shuō)：“你去我家做客吧！”明明對(duì)我說(shuō)，讓我去他家做客。4、小麗對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)把你的鉛筆借給我吧！”小麗對(duì)我說(shuō)，讓我把我的鉛筆借給他。（三）有時(shí)第二人稱可以省略：媽媽說(shuō)：“小明，你去把書拿過(guò)來(lái)看吧！”媽媽說(shuō)，讓小明去把書拿過(guò)來(lái)看。2指示代詞的變化（這——那）叔叔在信里對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我一定到你那兒玩。”叔叔在信里對(duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定到我這兒玩。她說(shuō)：“我在這邊過(guò)得很好，不用家里擔(dān)心?！彼f(shuō)，她在那邊過(guò)得很好，不用家里擔(dān)心。媽媽說(shuō)：“你那邊風(fēng)景很美吧！”媽媽說(shuō)我這邊的風(fēng)景很美。趨向動(dòng)詞的情況（去----來(lái)）媽媽對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)給你燒飯?！眿寢寣?duì)我說(shuō)，她去給我燒飯。2含問(wèn)句的直述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)直接改為陳述句小明問(wèn)：“難道我要去杜橋嗎？”小明說(shuō)他不去杜橋。壯壯問(wèn)：“爸爸，我可以去小花園玩嗎？”壯壯問(wèn)他爸爸，他可以不可以去小花園玩?！拔以趺瓷岬米尅“住蔀榱骼斯纺?？”小麗說(shuō)。（提示語(yǔ)在后，要提前）小麗說(shuō)她舍不得讓小白成為流浪狗。

如果直述句中出現(xiàn)讓某人做某事，并在結(jié)尾出現(xiàn)“吧”和“！”（祈使句），應(yīng)加上“讓”，把“吧”去掉，“！”改成“?！?。如：媽媽說(shuō)：“我今天晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺(jué)吧?！眿寢屨f(shuō)，她今天晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，讓我先睡覺(jué)。如：母親對(duì)客人說(shuō)：“你們快嘗嘗荔枝吧！”母親對(duì)客人說(shuō)，讓客人們快嘗嘗荔枝。

當(dāng)直述句內(nèi)有對(duì)其他人說(shuō)話并出現(xiàn)那人名字時(shí)，應(yīng)提前到提示語(yǔ)中。如果提示語(yǔ)中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)那人的名字，應(yīng)把引述內(nèi)容中出現(xiàn)的名字改成“他”或“她”。如：他輕輕的說(shuō)：“我買不起，先生，我的錢不夠?！彼p輕的對(duì)先生說(shuō)，他買不起，他的錢不夠。如：王老師對(duì)小偉說(shuō)：“小偉，你放學(xué)后和李華留下來(lái)?！蓖趵蠋煂?duì)小偉說(shuō)，讓他放學(xué)后和李華留下來(lái)?？偨Y(jié)直述句改轉(zhuǎn)述句的方法一是改標(biāo)點(diǎn)，把直述句中的雙引號(hào)去掉，冒號(hào)改為逗號(hào)。二是改人稱，直述句中引號(hào)外的不改，把直述句中引號(hào)內(nèi)的第一人稱代詞（我、我們）改為第三人稱代詞（他、他們），如有第二人稱的你、你們則改為該直述句引號(hào)外與“你”、“你們”相對(duì)應(yīng)的“我”“我們”或“人名。三是指示代詞和趨向動(dòng)詞要根據(jù)具體的語(yǔ)境進(jìn)行變化。（這----那，來(lái)---去）四是含問(wèn)句的直述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)直接改為陳述句。五是如果直述句中出現(xiàn)讓某人做某事，并在結(jié)尾