2023年小班年齡組工作總結(jié)

2023年小班年齡組工作總結(jié)小班年齡組工作總結(jié)1

良好的常規(guī)管理是幼兒平安活動的保障。開學(xué)初，我們就依據(jù)以往的工作閱歷，共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，并仔細按常規(guī)管理的要求去做。另外依據(jù)《綱要》、《規(guī)程》為指導(dǎo)，在幼兒園平安工作的基礎(chǔ)上，依據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際狀況，制訂切實可行的平安工作安排，對幼兒實施系統(tǒng)的平安教化，為確保目標(biāo)達到，還制定了詳細的內(nèi)容和措施?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)一個平安、健康的發(fā)展環(huán)境，注意保教結(jié)合。

定期召開的平安工作例會，針對近期工作或園內(nèi)較大的集體活動，制定平安活動預(yù)案。另一方面日常平安管理工作不放松，找出幼兒活動中的擔(dān)心全隱患，針對問題提出改進方法。如在戶外活動時確保有兩位老師在場，即使活動時發(fā)覺擔(dān)心全因素，老師也能剛好制止。嚴(yán)格執(zhí)行《綱要》中有關(guān)衛(wèi)生保健的規(guī)定，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，堅固樹立“平安第一”的大局意識，扎實開展各項平安防范工作，維護了正常的教學(xué)秩序和幼兒的在園平安。

二、加強幼兒的平安教化，提高平安意識。

每月我班都有重點地開展平安教化活動，如九月是進行幼兒入園和離園的平安教化和指導(dǎo)，同時進行常規(guī)培訓(xùn)。十月是進行戶外活動和運用大型器械的平安教化。十一月進行

衛(wèi)生教化，同時培育幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。十二月結(jié)合季節(jié)改變，引導(dǎo)幼兒知道天氣冷時要留意適量運動，冬季防寒詳細措施。對幼兒進行幼兒健康和個人衛(wèi)生教化。如此有安排地進行，漸漸提高孩子們的平安相識。此外我們對日常的常規(guī)工作抓得也很緊，包括幼兒上下樓梯、入廁、午睡、進餐等，使幼兒形成肯定的日常行為習(xí)慣。

三、開展平安教化活動，增加幼兒自己愛護意識。

我們還把平安教化融入日常生活中。督促幼兒不帶危急物品入園、不把異物塞入鼻子口腔中、不玩發(fā)夾等等。我們還會在一日活動中視察幼兒的心情和面色，發(fā)覺異樣現(xiàn)象馬上處理或送保健室。此外，我們常常對幼兒進行平安教化，包括平安學(xué)問，平安警報等，讓幼兒通過看、聽進行探討，以提高對平安工作的相識，全方位進行平安教化。

在11月平安主題活動中，我們編排了“小小平安情景劇”，營造了情景，真情體驗。通過情境活動，讓幼兒了解發(fā)生各種危急時，知道所應(yīng)當(dāng)實行的措施。初步培育幼兒的自我愛護意識。在活動中幼兒主動參加活動，學(xué)會了學(xué)會愛護自己的方法。

平安工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下，我們才可以順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)活動。

用我們濃濃的愛心、耐性和責(zé)任心，換取每個家長的`放心。

小班年齡組工作總結(jié)2

一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過，這學(xué)期我們圍繞《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的基本精神為指導(dǎo)，依據(jù)園務(wù)安排、結(jié)合本園詳細的工作要求與指示制定了本學(xué)期安排，我們把工作重點落在以幼兒為本，服務(wù)家長的目標(biāo)開展小班年齡組管理工作，促進全班幼兒身心全面地發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契協(xié)作下仔細學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊探討實施，深化開展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教化質(zhì)量。

一、加強學(xué)習(xí)，進一步提升理念

理論學(xué)習(xí)有利于幫助老師樹立正確的教化觀念，幫助老師形成與正確教化觀念相吻合的教化行為策略，為更好的帶領(lǐng)半日活動供應(yīng)基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限，因而時常給學(xué)習(xí)和探討帶來很多困惑，反映了老師專業(yè)化水平的缺乏，特殊是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行為的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進步伐太慢。通過年級組為大家供應(yīng)的借鑒和啟發(fā)是干脆的、詳細的、可操作的；首先，同一年齡段的幼兒特點相同，發(fā)展水平接近，老師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒；其次，同一年齡段運用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和老師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。

本學(xué)期，首先，我們通過園內(nèi)組織的集體學(xué)習(xí)，使我們找到了前進的方向，加大了對小班幼兒年齡特點的了解與學(xué)習(xí)，同時將教研的學(xué)習(xí)方式變更為以老師研討為主，從中轉(zhuǎn)變了老師的課程理念，從而更好的在一日活動中促進幼兒身心全面健康的發(fā)展。

二、接著注意實踐嘗試，逐步提升老師的業(yè)務(wù)水平

由于幼兒園教化活動內(nèi)容更具有很大的敏捷性、選擇性、針對性。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)悟，而目前在實施教材中，又有很多困難。因此，一日活動除了賜予老師選擇教材的權(quán)力，賜予老師肯定的時間和空間外，重點還是進行實踐操作，在操作中發(fā)覺問題。另外加強集體溝通嘗試過程中誰有新的、好的閱歷剛好傳遞給其他老師。如在活動中我們遇到了困惑怎樣開展好一節(jié)集體教化活動；活動后我們應(yīng)怎么進行反思等問題，我們教研組老師進行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我們相識到：開展一節(jié)好的集體教化活動，須要我們有充分的打算不僅要吃透教材、打算好教具，還要隨時留意課堂中的生成課程及應(yīng)對突發(fā)事務(wù)的隨機教化等。同時我們也深刻相識到課后反思的重要性。新《綱要》中還明確指出：“環(huán)境是重要的教化資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展?！毙“嗪⒆拥沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)是生活化的。為此，我們在主動創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境同時，還努力營造幼兒是環(huán)境的主子的互動環(huán)境，使孩子活動教化的同時獲得美的情感體驗。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教化意義的環(huán)境。生活區(qū)設(shè)置的娃娃家投放了布娃娃，系扣子等，讓孩子在為娃娃服務(wù)的同時，也提高自理實力。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主，環(huán)境為幼兒、為教化服務(wù)的理念。

在日常教化活動中，深化開展教研活動，提高老師教化教學(xué)的質(zhì)量。通過實踐操作體會，我們相識到：從教材的制定到實施教學(xué)過程，老師們在評課時能夠用自己的理念，深化地挖掘活動的深度，不斷反思在活動設(shè)計和實施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問題的突破口，提出了整改的設(shè)計方案。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠起先客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教化行為，很多老師發(fā)覺了自身須要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

三、加強思想學(xué)習(xí)，深化養(yǎng)成教化專題探討

依據(jù)本園的實際狀況，本學(xué)期實行小組式研討，使研討活動更敏捷性、操作性。在研討中老師們起先有了針對性的反思，并能從教材、孩子、活動設(shè)計、細微環(huán)節(jié)入手。從反思中找尋問題的切入口。活動中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的形式，使老師們漸漸樹立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時有教化”的教化思想。讓老師們帶著問題進行反思、研討、溝通、總結(jié)等。變更以往單純性的研討。通過相互學(xué)習(xí)