《震動》讀后感12篇

《震動》讀后感12篇《震動》讀后感1

在災(zāi)難面前，你會舍己為人嗎？在災(zāi)難面前，你會奮不顧身的去救大家嗎？我想大多數(shù)人都會用完全力去救別人。

這本書，不僅僅是大地的震動，這也是心靈的震動。

有這樣一個故事感動了我：發(fā)生在一個小鎮(zhèn)上，在一個平常的下午，突然發(fā)生了大地震，宋佳玲、鐘雷、黃春華，顧芳芳、俞前進，被困在了山里，山上的落石滾下，不幸砸中了一位男生的腿和一位女生的腰，他們生命垂危。為了查找食物生存下來，他們不惜一切最終找到了半瓶水，自己一想，應(yīng)當先給受傷的同伴，他們?nèi)杖湛释芯仍蝸砹艘患苤鄙龣C，可他們身影太小沒能夠望見，這次期望落空了。

為了不讓受傷的同伴傷口感染，他們把自己的外衣撕成條狀，給同伴包扎，沒方法，只好讓一名男生下山查找支援，在下山時不幸掉下懸崖，手幸好抓住了一根小樹枝，卻又被毒蛇咬了一下，他感覺很暈，手一松掉了下去，醒來后又繼續(xù)找著，直到找到為止，最終伙伴得救了。

讀了這個故事，我不禁流下了眼淚，我想，他們?yōu)槭裁从羞@么大的士氣？我肯定會回答：〞是因為友情！是因為頑強！是因為信念！“在地震中，有多少人是因為頑強而活下來的，只有頑強，才能維持生命延續(xù)！

《震動》讀后感2

這個寒假，我又重溫了一遍《震動》這本書，從中我發(fā)覺：友情會永久存在！

翻完最終一頁，我發(fā)覺了顧芳芳、宋佳玲他們六人的友情，讓我一下子想到了我的同學們。

如今，我如今是小學六年級的學生，是小學階段最終一個學期。很多天后，我們即將分別。有的將會離開蘇州，去別的城市；有的會在十中就讀；還有的可能會出國。想一想，大家在一起生活了幾年，畢竟會有些不舍。雖然，我總在別人面前說我們班男生怎么不好，怎么爛，但回想一下，似乎也沒那么厭煩，。女生嘛，就更不舍得了。

想想時間也快，一下子，六年就這么悄無聲息的過去了。還在想著同學一年級剛來時的那些趣事兒，突然發(fā)覺，我們即將分別。

朋友和朋友之間，是相互關(guān)懷的。比方：那是我左手骨折，班級同學經(jīng)常幫助我，特殊是程飛宇，他每天幫我裝筆芯、拿餐盤、拿湯……李丁穎的腳踝骨折了，同學們也特別關(guān)懷她。有時扶她上下樓梯，有時扶她上廁所，有時幫她倒水，有時幫她交作業(yè)，還有時去她家探望她。只要班級有同學受了傷，大家都會給予她關(guān)懷與幫助。

天下沒有不散的宴席，我們確定會分別，人分開了，情意還在，友情還在！我們肯定要珍惜這最終的時光！

《震動》讀后感3

今日我讀了王巨叔叔的得意作品一《震動》，使我受益匪淺。

男生鐘雷與黃春榮都對女生宋佳玲有好感，因此兩人大打出手，宋佳玲不想這樣，就請男生“元帥〞來調(diào)解，可“元帥〞竟然想出了一個餿想法，讓兩人到山坳里決斗，正當宋佳玲與女生顧芳芳一起趕到山坳阻擋時，7級大地震發(fā)生了……

讀完這本書，我已淚流滿面，因為這本書已經(jīng)不只是寫得關(guān)于地震的小說了，它已經(jīng)是一本心靈震撼的小說，文中有一個畫面令我記憶猶新：六位少男少女被困在山坳中時，他們認為不應(yīng)當在這里等死，就派俞前進出去喊人、求救，由于山路難行，他走得很慢很慢，途中，他的一根手指也被毒蛇咬傷，在這危難關(guān)頭，俞前進想的并不是自已的手指，而是忍著劇痛將那一節(jié)手指咬掉，然后從衣服上撕下一塊包住繼續(xù)走，他想：我不能死，我要馬上出去喊眾人來救他們。

今后，我要向俞前進學習，學習他那種幫助他人的精神。

《震動》讀后感4

這個故事讓我十分感動，因它，它講解并描述了一個關(guān)于母愛和自然還有不行以抓小動物的故事。

故事發(fā)生在奎南卡羅的來州。美國的索爾?6?1貝婁在12歲的時候，酷愛把動物關(guān)到“牢房〞中玩，他感覺樂趣無窮。他家的樹上有很多“小精靈〞------小畫眉，小精靈的歌聲悅耳悅耳，沒有一個樂器可以發(fā)出這么奇妙的音樂。狠心的索爾?6?1貝婁下定決心捉一只小畫眉，他勝利了……那只鳥擔心地在牢中飛來飛去。后來它承認了新家，索爾?6?1貝婁聽著“音樂〞十分快樂。鳥被索爾?6?1貝婁放到后院，第二天，我觀察一只成年鳥在喂它，“我〞零快樂，免費饋贈了一位“保姆〞。

可不久，它死了，索爾?6?1貝婁迷惑不解。后業(yè)，鳥類學家和爸爸是朋友，幫我解開了這個迷，大鳥不想看小鳥這樣，堅持給它喝毒梅子，讓小鳥死去，因這它信任：孩子死了，比做“囚徒〞好得多。

讀了這個故事，我明白了：人類抓小動物是不對的。自由，讓小鳥有一片自由的天空吧！

《震動》讀后感5

在困難面前，只有相互幫助，才能獲得勝利。

讀了《震動》這一本書使我感受很深。

本文主要講了宋佳玲、鐘雷、黃春榮、顧芳芳、俞前進和元帥這幾個同班同學在一個山坳里玩的時候，突然發(fā)生了一場大地震，最終他們幾個相互幫助，讓救援隊員把他們就出來的事情。

俗話說的好：在困難面前，只有相互幫助，才能取得勝利。在地震時，他們心里想確定是沒期望了，在他們絕望之際是的時候，突然有一個人相處了有一個方法：讓一個有力氣的人先爬出去找救援隊員，等找到之后再把他們拉上來，就這樣他們得救了。我曾在網(wǎng)上看過這樣一個故事：有一次一個人遇到了一個困難，在他的朋友的幫助下，他解決了這個困難。他們這種樂于助人的精神莫非不令人尊敬嗎？

我也有一個這樣的故事：有一次我遇到了一個很大的問題，我百思不得其解，就在我想沒有期望的時候，我小組里的人就過來幫助我，告知我怎么做，最終在我他們的幫助下，我勝利的解決了這一個問題。

相互幫助能解決各種各樣的問題，哪怕是在高大的樓房也會變得特別的渺小。在生活中，我們只要相互幫助，這樣我們才能走向勝利。

《震動》讀后感6

我讀了老師推舉的第二本書——《震動》。

這是一本需要帶手絹閱讀的書。故事講解并描述了：“好學生鐘雷被壞學生黃春榮打了一耳光，因此兩人結(jié)下了仇，小混混〞元帥“便讓二人決斗，以解決問題。女孩宋佳玲帶著好友顧芳芳前去勸架，幾個人都聚到了一起，這時候震驚全世界的5。12汶川大地震發(fā)生了……

這場大地震，使得幾個少男少女的性格都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，鐘雷和黃春榮本是仇人，但在地震中，他兩卻像親兄弟一般；顧芳芳，他任性又有些嬌氣，但在地震中，他表現(xiàn)出了他頑強的一面；俞前進，這個從來不被別人信任的人，在地震中卻因為信任，用超出想象的意志去鎮(zhèn)上叫人，救了大家。

這其中，令我感受最深的，還是〞元帥“的奶奶，為了再見到孫子一面，竟用四顆土豆頑強的活了下來，創(chuàng)造了生命的奇跡！

然而，又有多少人在這場大地震中死去，讓我們一起為他們，默哀吧！

《震動》讀后感7

在暑假，我讀了《震動》這本書，這本書是作家王巨成寫的一本書。主要寫了6個少男少女，在山溝里遇到了地震，在互幫互助之下從地震過后的山溝里走了出來。

最感人的有兩處，第一處是一位老師，在地震中逃了出來，可是他又沖進去，去救一個每天都逃學的學生，在已經(jīng)沖進去時才聽見有人喊那個孩子沒來，可是已經(jīng)晚了，這證明這個老師是想著孩子們的；第二處是一位老奶奶，為了見到自己孫子最終一眼，竟靠三個土豆堅持了五天，在昏迷中還叨念著自己孫子的名字。

這些都是遭受地震后的縮影，在書面，你會看到這樣一句話：一本需要帶手絹閱讀的書。這句話不假，我是一個不會為電視劇或書而感到傷感的女孩，帶著一次，我卻沒忍住流了淚。

這是一本好書，此書對心靈的震撼，不亞于一次地震，它會影響你的一生。

《震動》讀后感8

這是一部講解并描述不同家庭環(huán)境下的孩子們，再遇到地震時表現(xiàn)，詮釋了在困難中人們相互幫助，在自然災(zāi)難下人間充滿真情的故事。

故事以一群初中為背景展開，小孩子之間有矛盾相約打架來解決這個問題，機緣巧合之下故事有關(guān)的孩子都出如今了這個打架現(xiàn)場，看倆個男孩子單挑，就在這個時候災(zāi)難發(fā)生了，突然的大地震讓大家猝不及防，大家都很可怕其中也有人受傷，孩子的純真在于會因為一件事情打打鬧鬧，但真正的出事情時那些矛盾都會拋之腦后選擇幫助，孩子的天性和和善也在的筆下表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。好像很善因這樣的寫法，制造矛盾解決矛盾，而后再矛盾之中讓孩子開始自省，讓孩子們開始相互幫助，災(zāi)難雖然可怕但是只要大家團結(jié)沒有什么不能解決。

五個孩子充滿稚嫩地帶著不同的想法來到打架的地方，而要打架的雙方特意選了離家較遠的小山丘，讓后續(xù)故事的展開更加緊密，可以說很喜愛鋪墊，故事環(huán)環(huán)相扣，我覺得書名震動是地震的發(fā)生，也是孩子們感情世界發(fā)生改變，內(nèi)心開始成熟的意思。

《震動》讀后感9

這個故事讓我十分感動，因它，它講解并描述了一個關(guān)于母愛和自然還有不行以抓小動物的故事。

故事發(fā)生在奎南卡羅的來州。美國的索爾貝婁在12歲的時候，酷愛把動物關(guān)到“牢房〞中玩，他感覺樂趣無窮。他家的樹上有很多“小精靈〞------小畫眉，小精靈的歌聲悅耳悅耳，沒有一個樂器可以發(fā)出這么奇妙的音樂。狠心的索爾貝婁下定決心捉一只小畫眉，他勝利了……那只鳥擔心地在牢中飛來飛去。后來它承認了新家，索爾貝婁聽著“音樂〞十分快樂。鳥被索爾貝婁放到后院，第二天，我觀察一只成年鳥在喂它，“我〞零快樂，免費饋贈了一位“保姆〞。

可不久，它死了，索爾貝婁迷惑不解。后業(yè)，鳥類學家和爸爸是朋友，幫我解開了這個迷，大鳥不想看小鳥這樣，堅持給它喝毒梅子，讓小鳥死去，因這它信任：孩子死了，比做“囚徒〞好得多。

讀了這個故事，我明白了：人類抓小動物是不對的。自由，讓小鳥有一片自由的天空吧！

《震動》讀后感10

最近，我讀了一本書，叫《震動》。六個主人公在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的頑強與英勇是我所不能遺忘的。這本書中講敘了六名性格差異巨大的少男少女，因不同的緣由相遇在郊外山坳里。突然，一場大地震爆發(fā)了。六個人被困郊外，缺水缺食又有人受傷。正當他們陷入絕境的'時候，一名叫俞前進的男孩單獨冒險，因為唯一一條通往鎮(zhèn)上的路已經(jīng)被山石掩埋了，他只能翻越高山去查找生路。雖然他已經(jīng)十分疲憊了，但為了六個人的生命他英勇地上路了。

在行走的途中，他的中指不幸被毒蛇咬傷，他不顧痛苦，用自己的牙齒咬掉了自己的中指，最終回到了鎮(zhèn)上，找到了救援人員，最終六人奇跡生還的一件事。

我讀完以后，心想：為了自己和朋友們的性命，不惜咬掉自己的手指，這需要多么大的士氣??！這又讓我想到了如今的孩子，他們一遇到困難就退縮，從來都不去想解決的方法，總是想著還有爸爸媽媽幫他們完成一切，總想著別人幫他，而不嘗試著自救。我覺得我們應(yīng)當向俞前進學習，像他一樣英勇頑強，在面對困難時不退縮，要冷靜面對！讀完這本書，我學會了頑強，學會了英勇，學會了怎樣面對困難，克服困難。我信任，我肯定會英勇頑強的面對困難的！

《震動》讀后感11

暑假，由于在家無聊，我從家里的書柜中找了一本王巨成寫的《震動》來看，原來抱著打發(fā)時間的想法，翻開了第一頁，卻不曾料到之后再也無法放下。

《震動》講了六名少男少女因為一次前所未有的大地震，轉(zhuǎn)變了彼此之間的恩怨，人與人之間的關(guān)系，變得更加微妙冗雜。這幾位少年的性格、經(jīng)受完全不同，有的只是別人眼中的“問題學生〞。但在經(jīng)受災(zāi)難后，他們的心靈發(fā)生了改變，他們靠著意志走出了大山，去查找他的家人……

讀完這本書的最終一頁，我無法用言語表達此刻的心情。我猛然醒悟，豐衣足食的我為何經(jīng)常會不知足？我應(yīng)當感謝身邊愛著我的人；我應(yīng)當感恩親人對我無微不至的關(guān)愛以及曾經(jīng)悄悄幫助過我卻或許素不相識的生疏人

災(zāi)難無情，它毀滅美好，奪走一個個鮮活的生命。或許在死亡面前我們無能為力，但是，至少我們可以讓有限的生命盡可能地煥發(fā)出最耀眼的光彩。

“風雨過后是彩虹。〞這是我讀完《震動》這書后的第一個感受?？赐辍墩饎印?，我的內(nèi)心被震動了，而我，也知道，我們每個人都應(yīng)當要有一顆主動樂觀的心態(tài)，讓自己可以微笑的面對風雨，迎接彩虹。

《震動》讀后感12

今日，我讀了一本名叫《震動》的書，本書將了幾獨特格各異的少年幾乎互不關(guān)聯(lián)，然而由于種種緣