北師大版一年級數(shù)學上冊《我提出的問題》評課稿

北師大版一年級數(shù)學上冊《我提出的問題》評課稿1.簡介北師大版一年級數(shù)學上冊的《我提出的問題》是一篇引導學生思考、培養(yǎng)學生探究精神的作品。在作品中，作者從自己的日常生活出發(fā)，提出了許多有意思的問題，鼓勵學生思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而培養(yǎng)學生的探究能力。本篇文章將針對這篇作品進行評課，從以下幾個方面進行分析：本篇作品的整體結構各個問題的切入點和教學重點反映在學生身上的效果對于教學的啟示和建議2.整體結構分析《我提出的問題》包含了14個小問題，其中前7個問題讓學生進行思考和探究，后7個問題則給出了答案和解題思路。這種設計既挑戰(zhàn)了學生的探究能力，又能讓學生逐步掌握解題的思路和方法。此外，本篇作品中還穿插了一些有趣的小故事，或者是作者的思考歷程，這些內容能夠吸引學生的注意，增加學生的學習興趣。3.各個問題的分析接下來，我們將針對《我提出的問題》中的各個小問題，逐一進行分析。問題1：一個問題（1）這個問題是一個簡單的數(shù)學應用題，旨在引導學生通過觀察已知條件，推測出未知結果。這個問題的切入點比較簡單，針對學生的啟示在于，要善于提問，善于發(fā)現(xiàn)問題。問題2：一個問題（2）這個問題則是上一個問題的升級版，要求學生在已知的條件中找出未知值，切入點比較明顯，是讓學生理解“相等”的概念。這個問題可以引導學生運用自己的思考能力和想象力，培養(yǎng)出良好的邏輯思維能力。問題3：我的花瓶這個問題涉及到長度的計算，旨在引導學生通過測量和計算，掌握長度的概念和計算方法。此外，這個問題還有一些小故事的情節(jié)，能夠引起學生的興趣。問題4：我的一條褲子這個問題則是運用長度和寬度的概念進行計算，幫助學生理解盤算和估算的方式。在題目中，作者鼓勵學生用自己的“盤算”方法來估算長度和寬度，這種拓展式的思維方式能夠激發(fā)學生的求知欲。問題5：一個數(shù)字問題這個問題要求學生在已知條件中計算，旨在讓學生理解數(shù)字的概念和計算方法。這個問題的難度不大，但是它能夠通過變換形式，拓展學生的思考能力。問題6：我的投籃比賽這個問題涉及到統(tǒng)計和概率，引導學生思考統(tǒng)計和概率問題。通過運用這些知識，學生可以更好地理解和應用推理和判斷方法。問題7：我的釣魚這個問題引導學生通過觀察釣魚人的行為和思考，來推算釣魚人的釣魚水平。通過這個問題，學生不僅可以理解統(tǒng)計和概率，還可以學習觀察和推理的方法。問題8-14：解答這些問題是在前7個問題的基礎上，給出了答案和解題思路。它們不僅是前7個問題的結論和總結，還讓學生受益更多，掌握更多的解題技巧和方法。4.效果分析北師大版一年級數(shù)學上冊中的《我提出的問題》通過引導學生自主思考和探究，激發(fā)學生的求知欲，掌握了一些基本的數(shù)學知識和方法。通過這個問題集，學生可以了解數(shù)字、長度、統(tǒng)計、概率等基礎概念的運用，為學生深入理解數(shù)學打下堅實的基礎。5.教學啟示和建議最后，對于《我提出的問題》的教學，我們提出如下建議：引導學生思考、探究的課程設計非常重要。在教學中，我們應該注重學生自主思考和探究的能力，讓學生興趣盎然，享受學習的過程。引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，從“問題”中探究解決方法和思路，培養(yǎng)學生的求知欲和好奇心，這對學生今后的人生和事業(yè)都有很大的幫助。在教學中，我們還要充分運用多媒體和互聯(lián)網等現(xiàn)代化課程設計，提升學生的學習質量和效果。綜上所述，《我提出的問題》是一篇非常優(yōu)秀的數(shù)學教材，能夠在