植物媽媽有辦法語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件部編版

3植物媽媽有辦法第一課時(shí)

植物媽媽有什么好辦法送別自己的孩子？導(dǎo)入新課zhírúwéilǚ植物如果四海為家旅行bèifēncìdǐzhà準(zhǔn)備紛紛帶刺底下炸開(kāi)líshicūchádé離開(kāi)知識(shí)粗心觀察得到學(xué)習(xí)生字法fǎrújiǎotāwátāmáogèngzhīshí如她毛更知識(shí)娃腳它（1）為：wéi（）wèi（）（2）旅行：（3）四海為家：為人、認(rèn)為為了、因?yàn)檫h(yuǎn)行；去外地辦事或游覽。指什么地方都可以當(dāng)作自己的家。課文介紹了哪幾個(gè)植物媽媽的辦法？

她們分別用什么方法送自己的孩子去旅行？植（）為（）值（）辦（）紛（）底（）識(shí)（）分（）低（）只（）植物四海為家值日辦法紛紛分離底下低頭知識(shí)一只布置作業(yè)1．生字描紅、識(shí)記。2．搜集其他植物媽媽送孩子遠(yuǎn)行的辦法。第二課時(shí)

蒲公英媽媽準(zhǔn)備了（），把它送給自己的娃娃。只要有（）輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)（）出發(fā)。降落傘風(fēng)紛紛精讀賞析什么像降落傘？他們玩得非常開(kāi)心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來(lái)到大樹(shù)下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！3、指名反饋：讀了這些語(yǔ)句，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面?（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）3、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。⑴請(qǐng)學(xué)生把課文中孩子們?cè)跀⒄f(shuō)父母給自己過(guò)生日的情景時(shí)的表現(xiàn)，用筆畫(huà)下來(lái)，再讀讀，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。⑵哪些自然段是寫(xiě)課上發(fā)生的事？哪些自然段寫(xiě)了課下發(fā)生的事？一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》1．板書(shū)課題。2.能找出“白鷺是一首精巧的詩(shī)”的有關(guān)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)自己是從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，體會(huì)作者喜愛(ài)白鷺的情感。理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩(shī)歌，再想一想課文寫(xiě)了春雨中的哪些特點(diǎn)，然后結(jié)合課文和觀看投影片理解。“飄、灑、落、降”，寫(xiě)出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)。“點(diǎn)紅”是指桃樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅色的花朵；“染綠”是指柳樹(shù)發(fā)芽，長(zhǎng)出嫩綠的葉子；“滋潤(rùn)”是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒”是說(shuō)青蛙經(jīng)過(guò)冬眠醒來(lái)了。4、你愿意向哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，為什么？2、學(xué)生互相糾錯(cuò)，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。沙沙春雨的聲音。（師）這樣的白鷺，它身段的大小是適宜的三．教學(xué)過(guò)程：6、同學(xué)們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，上完這節(jié)課，你有變化嗎？1.引入：多媒體引用老子的名言警句。2、觀察生字，說(shuō)說(shuō)哪些地方容易寫(xiě)錯(cuò)。(在寫(xiě)“紀(jì)”時(shí)，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯(cuò)，要注意區(qū)分，不要寫(xiě)錯(cuò)。)把蒲公英種子上的茸毛比作降落傘。蒼耳媽媽是怎樣送自己的孩子去遠(yuǎn)方的呢？她給孩子穿上帶刺的鎧甲。２、理解詞義：①追問(wèn)：精巧在哪？（男）增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、1.在單元導(dǎo)讀課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，昨天在預(yù)習(xí)時(shí)又進(jìn)行了鞏固，下面我們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)。一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》（1）、同學(xué)們想想，里面還會(huì)有哪些小玩意兒？（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？（師）這樣精巧如詩(shī)的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。《13、學(xué)棋》《14、“黑板”跑了》⑶老師后來(lái)提了什么問(wèn)題，使這熱烈的場(chǎng)面一下子變得沉默無(wú)聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們?cè)谙胧裁?？如果是你，你?huì)想什么？蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子（）帶刺的鎧甲。只要（）動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去（）。穿上掛住田野、山洼啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。擬聲詞，讓我們仿佛聽(tīng)到豆莢炸開(kāi)的聲音。一課時(shí)多媒體②你想給這樣的畫(huà)面起一個(gè)怎樣的.名字呢？教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)方法：4.我們相信白鷺怎么看都是畫(huà)，怎么讀都是詩(shī)，是一首精巧的詩(shī)，讓我們配著音樂(lè)合作讀讀這幾個(gè)自然段。交流1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過(guò)、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺(tái)階、所以、懂得”等詞語(yǔ)。②相信你也能為我們讀出這樣的精美，讀——教學(xué)建議4、這些證據(jù)都證明了木匣一定還在，算術(shù)也管用，方向也對(duì)，那一定是自己的步子有問(wèn)題，科利亞最終想明白了嗎？(2)再讀，注意這些表示動(dòng)作的詞。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在（）底下。啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們就（