語(yǔ)文第五冊(cè)25《矛和盾的集合》課件

語(yǔ)文第五冊(cè)25《矛和盾的集合》本課件僅供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)完畢請(qǐng)自覺(jué)刪除謝謝本課件僅供大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)完畢請(qǐng)自覺(jué)刪除謝謝

集合手持招架烏龜進(jìn)攻

炮口坦克戰(zhàn)場(chǎng)大顯神威左抵右擋合二為一龐然大物集于一身亂成一團(tuán)讀一讀，記一記

矛盾手持履帶坦克蝸牛大顯神威龐然大物哇哇直叫難以招架緊張危機(jī)合二為一我會(huì)讀

矛→→盾→→矛：古代一種兵器。長(zhǎng)形，尖頭，安上木質(zhì)的長(zhǎng)柄，作戰(zhàn)時(shí)用于直刺。矛在商周時(shí)用青銅制成，漢代多用鐵制成的矛。盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時(shí)擋御刀箭等的武器。思考：課文主要講了一件什么事？我會(huì)默讀！課文內(nèi)容課文主要講了發(fā)明家將（）的（）和（）的（）合二為一發(fā)明（）的過(guò)程盾自衛(wèi)矛進(jìn)攻坦克男女生分讀2-4自然段：1、用“——”畫(huà)出發(fā)明家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的句子。2、用“~~~”畫(huà)出發(fā)明家解決問(wèn)題的句子。讀書(shū)貴在思考發(fā)明坦克的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題發(fā)明坦克的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盾太小安全但不能進(jìn)攻不會(huì)跑解決問(wèn)題鐵屋子裝上槍口或炮口裝上輪子安上履帶

對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽

對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：“盾太小了！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”（是一場(chǎng)緊張、危急的比賽）

對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。寫出了對(duì)方進(jìn)攻的速度很快，很密集。形容情況危急。

對(duì)方來(lái)勢(shì)猛，很難抵擋

可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；?yàn)觚敗Ｗ孕l(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀！

本來(lái)、原來(lái)的意思。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。發(fā)明坦克的過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盾太小安全但不能進(jìn)攻不會(huì)跑解決問(wèn)題鐵屋子裝上槍口或炮口裝上輪子安上履帶發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽，在緊張危急的關(guān)頭，他想，可是，對(duì)了，發(fā)明家靈機(jī)一動(dòng)，，當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得,于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。

對(duì)方的矛如雨點(diǎn)般向他刺來(lái)，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：“盾太小了！如果盾大得像個(gè)鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”

可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；?yàn)觚敗Ｗ孕l(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀！

對(duì)了，在鐵屋子上開(kāi)個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”——槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。

TANK我想對(duì)發(fā)明家說(shuō)：”“

是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。想一想，你還能用別的例子來(lái)說(shuō)明這句話嗎？+=+=同學(xué)們:在日常生活中還有什么類似"矛"+"盾"的發(fā)明呢課后作業(yè)：1、摘抄你認(rèn)為課文中用