班主任崗位工作總結13篇

班主任崗位工作總結13篇班主任崗位工作總結1

時間過得真是太快了，一晃一學年又結束了。回憶這一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。

本學年我擔任了四(4)班的教育與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由生疏到熟識到相知、喜愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記"愛崗敬業(yè)'和"為人師表'的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關懷、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F就本學期的工作做如下總結。

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾?；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學商量，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

二、讓學生參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需領導學生，信任學生，調動全體學生的主動性，讓他們參加班級事務的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。

班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會愿意接受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。漸漸地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的狀況，更好更順利地開展工作。

3、召開會議。

定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議?、商量解決的方法，很多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予確定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。

三、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議?對策，也利用班級網站、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

班主任崗位工作總結2

本學期，我繼續(xù)擔任六(1)班的班主任工作。能擔任班主任工作，在我感到榮耀的時候，也感到身上的擔子沉重。我時刻牢記"愛崗敬業(yè)'"為人師表'的職業(yè)道德，在實際工作中不辭勞苦地主動開展德育建設和班級管理，班主任工作也有了點成效。概括說來有幾下以點：

一、形成良好的班風，提高教育效果。

任教以來，師傅始終告知我：只有良好的班風形成了，教育效果才能有。為此，我在擔任六班主任期間進行了一些思索、還有一些嘗試：

1、養(yǎng)成正確的言論導向，為孩子的健康成才指明方向。面對小學階段的孩子，在他們的區(qū)分能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我經常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發(fā)生了什么問題，學生的現狀怎么樣，有哪些缺乏，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的言論導向。

2、培育良好的學習習慣，為孩子的持續(xù)進展打下基礎。針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培育。訓練學生正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生做作業(yè)時，準時提示學生糾正不良的寫字姿態(tài);學生發(fā)言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰;作業(yè)布置時，提示學生做好復習和預習工作......長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進作用。

3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干"上崗'的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。每天的值日生，應比其他同學稍早些到班，針對環(huán)境衛(wèi)生、學生紀律、出勤以及紅領巾佩戴狀況等方面明確分工。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴厲?批判。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參加管理班級的權力，對于的確不能勝任的班干實行"下崗'制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。

良好的班風形成后，教室環(huán)境干凈了，同學間打鬧的事少了......最主要的是：在這樣的集體中學習生活，孩子們舒心了。

二、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。

孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與任課教師、家長建立親密聯系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯系，以商議?談心的方式來溝通教育孩子的得與失。我班的朱鑫，平常做作業(yè)總是慢吞吞的，和家長多次溝通后發(fā)覺，該生做任何事情都不夠用心。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，做好典范。本學期，她的各項成果進步很大，家長特別興奮。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的協作我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。

三、不斷的學習討論。

從教以來，我與班主任工作結下了不解之緣。我也意識到：假如一味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以，我總是十分珍惜每一次的學習機會：向書本學習，向網絡學習，向身邊有閱歷的老師學習，努力提高自己的教育教學水平。本學期，學校給我多次外出學習的機會，我也十分地珍惜。也從優(yōu)秀的老師那學到了許多從書本上無法學到的學問。此外，我還參與了"崇廉敬潔'的課堂比武課，得到了評委的好評。

回顧一學期的工作，雖然取得了一些成果，但我清醒地認識到這些成果的取得，離不開學校領導與同事的支持幫助。"一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫'，能在這樣一個開拓進取，團結互助的環(huán)境里工作，我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱難的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀看、多思索，不斷實踐總結，爭取把班主任工作做得更杰出。

班主任崗位工作總結3

六年級的最終一個學期即將結束，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。

一、思想方面

進入六年級下學期后，學生思想波動較大，很多男生變得更加淘氣，常常違背課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多觀看，多了解，準時對有這種現象的同學進行溝通。有必要時還和家長聯系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的"好感'。平常，我就留意觀看，并多方面了解，發(fā)覺有這種狀況存在，我就與其溝通，幫助其明辨是非，避開"早戀'的苦惱。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰嘉獎。

早自習支配五名優(yōu)秀的學生參加管理，每天早晨到校后帶著全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時間，讓學生懂得"一日之計在于晨'的道理。

充分抓好每一個課間。課間時間許多孩子會在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況，真正做到有序而不亂。

嚴抓"兩操一課'。課間操、課上操、體育課都是學生們比較樂于參與的，但天氣酷熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤狀況。教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。

三、學習方面

六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習看法，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理支配復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的學問，腳踏實地，搞好復習。面向全體同學，以鼓舞為主，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成果進入中學。

四、其他方面

最終一個學期，學生的《素養(yǎng)教育報告書》的填寫，我主要以祝愿、鼓舞為主，期望他們每一個人都有一個美妙的前途。

六月中旬，我完成了學生的《義務教育證書》填寫。

小學生活一晃而過，迎接學生的是光芒燦爛的中學生活，真心期望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長!

班主任崗位工作總結4

提筆又是一學期!感嘆時光太匆忙，有時愿回首走過的路，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。在工作上,我克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學的看法邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲!下面我就來回顧總結一下這學期的班主任工作：

一、深入了解學生，搞活課堂教學

從201x年至今和孩子們相處三年半，這些年的班主任工作，我深入班級，每天早來晚走，通過走訪各科任課老師和學生家長，了解學生各方面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的學習習慣已經養(yǎng)成，平常好講好動，較淘氣，各任課教師反映課堂上卻很主動樂觀，針對不同學生有差異的獨特，我也在教學過程做了一些調整，在我的課堂上，在教學內容里也少不了我的德育教育，多給班委說話的機會，多讓學生參加班級管理過程，讓他們隨時隨地感受三四班就是他們歡樂的"家'。

二、從優(yōu)秀班主任學習閱歷，抓好班級管理

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。因此，我在工作之余，仔細鉆研班級管理閱歷，主動進行實踐，力求把每件事處理好。每每開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，重組班干部集體，確立了值日生輪番值日，為了能充分調動學生的主動性，培育學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的主動性加強團隊精神，培育其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。為三班56個孩子創(chuàng)造一個良好的學習和生活的"家'。

三、言傳身教，培育學生主人翁意識

在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到"要學生做到的，老師先要做到'。我班學生平常的生活習慣還可以，比方在學校、教室觀察地上有紙，都要撿起來。每當這個時候，我觀察這樣的事件我就表揚，一個、兩個、三個......,三班每個學生都整理好自己的一片"天空'。慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人責備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。有時會輕輕摸一下孩子的頭。孩子見了我也會親近的走進我。我想：這樣的一種正面影響肯定能有益學生的進展。在三班這樣的"家'里，孩子們會越來越歡樂!

四、重視對后進生的教育工作

四班的宗旨："不讓每一個孩子掉隊'。針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的進展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成果。每周我進行兩次英語作業(yè)檢查，一次科學檢查，使孩子們全面進展。

加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議?對策，與多位家進步行溝通。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平

在課程改革中，要求教師在教學中必需有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培育創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身進展負責。重視學生的自我鍛煉和獨特進展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的進展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有閱歷的班主任請教，總結班主任工作閱歷，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

這就是我上學期的班主任工作中的得失體會。我做的還很不夠，有時缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級管理出現了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過幾年班主任的學習鍛煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱情投入到其中。

班主任崗位工作總結5

這學期我擔任五年級一班班主任，我關懷喜愛我的學生，既是學生的師長，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，到處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習氣氛，形成團結努力、尊師守紀、主動進取的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干協助管理，全體學生進行監(jiān)督。學生在各方面表現得好就加分，表現不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛(wèi)生、操行狀況都從他的登分表中表達出來。

到了期末，依據學生得分的高低評出前十名給予嘉獎，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想方法在各個方面表現自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了許多管理上的繁瑣詳情，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發(fā)了學生各方面的主動性，無論是學習、紀律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進步，這學期我們班共獲得面流淌紅旗。

其次，為豐富學生的課外生活，我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到鍛煉受到教育，如：崇尚節(jié)省隊會，安全學問隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，學生的特長得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上，我們班的學生表現出來的集體榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動，培育了學生的動手、動腦能力，也讓學生充分展示了自己的特長。

作為班主任，學生的思想教育工作是必不行少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會學問，讓他們學會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，準時糾正他們的錯誤。語文課上，更是常常結合課文內容對學生進行各個方面的思想教育。

學生在學校，安全第一，所以安全教育是我每天放學前的必要內容。除了教育學生留意用電、用火安全和交通安全以外，還強調學生不準下河游泳，不準玩危急游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危急的活動都不允許做。

作為班主任，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習主動性差的特點，我特殊強調學生肯定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習狀況，監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在段考后，給家長發(fā)了家校聯系條，要求家長和老師共同監(jiān)督學生完成學習任務。對于基礎較差的學生，實行結對子一幫一的方式，讓學習好的學生幫助差生，大家共同進步。經過一學期的努力，我班學生的學習成果有了提高，學生學習的主動性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

我不僅關懷學生的學習、紀律，還關懷他們的生活和思想狀況，對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭狀況了解很清晰，加強了學校和家長的聯系，為更好的教育學生進行溝通。還常常和學生拉家常聊天，準時了解他們的思想動態(tài)。對不遵守紀律的學生耐煩教育，不卑視他們，讓他們感到集體的暖和，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的學習和清掃衛(wèi)生狀況，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁。

總之，這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉變，學生的集體榮譽感更強，學習的主動性更高，紀律、衛(wèi)生各方面做得更好。

班主任崗位工作總結6

都說“可憐天下父母心〞，因為父母為了孩子操碎了心。可這兩年半的班主任經受讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關懷愛惜時，班主任就應當是一位慈母，給予他們細心的愛護和暖和;當孩子有了缺點缺乏時，班主任又該是一位嚴師，嚴厲?地指出他們的缺乏并幫助其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我經常發(fā)出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到一般老師所體會不到的歡樂。因此，我也愿意在這片貧瘠的土地上悄悄無聞地耕耘。

班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)〞和“為人師表〞的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，協作學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

我們三年級3班共有61人，其中男生37人，女生24人。男孩多且差。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參加管理的主動性，明確學生責任意識。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信任。仔細預備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、主動進取的班級。

二、培育良好的班集體

(一)注重教室文化的建設。

開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行為評比實施方案，張貼小學生行為規(guī)范，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角〞，以拓寬學生的學問面。為準時反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注重班干隊伍建設，形成良好的班風班紀。

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、愿意為同學服務的學生擔任班干部，培育這部分同學，以帶動更多的同學進步。1、選拔培育班干部。班干部的時候，提前讓同學們做好競選預備，預備好競選演講詞，進行競選，學生投票，最終在班上確定職務及人選。2、增添班干部間的`凝聚力。班主任出想法，讓班干部們組織一些小活動，讓大家學會協調工作。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。3、不僅班干部，就連值日小組長都是孩子們自己選出來，又由組長選的組員，這樣有利于小組內協調完成衛(wèi)生整理任務。

這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)加強班級民主建設。

我們班的班干部是每月進行一次競選，競選兩周之后將在主題班會上由班干部進行述職報告，同學們小組商量進行評議。在這一過程中，作為班主任，肯定要做好引導工作，是同學們樹立這樣的理念：表揚是對自己工作的確定，提出建議是幫助自己進步的階梯，大家都是相互幫助共同進步的一家人。這樣一來，孩子們不僅增加了區(qū)分是非的能力，還能更好地加強班干部隊伍建設，加強班級民主建設，另外孩子們在對班干部提出建議的同時也是對自己的反省。

三、教育學生努力學習，促進學生全面進展。

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。學生學生，以學為生。讓學生體驗到學習的樂趣，品嘗到勝利的喜悅，他們才能有更大的前進動力。

四、敬重學生，信任學生。

班主任要信任每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐煩指導。如在班級管理上，我們班采納值日班長制度，除了一個常務班長，每天都換讓一名同學擔任值日班長，負責辦理一日常規(guī)的監(jiān)督檢查與記錄，這樣每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，不僅培育學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。

五、存在的問題和反思。

1、部分問題分析處理不到位，對如今孩子心理的成熟度估計不到位。

2、我感覺我們班的班干部的號召力和自我管理能力離我的要求還有肯定的差距，今后仍需進一步細心細心培育，幫助小干部樹立威信，力求班干部從各方面給全班起到模范帶頭作用。

3、加強與家長溝通方法技巧的鍛煉，調整好自己的心態(tài)，對學生別那么兇。

4、反思自己今年的工作經受：雖然有激情，有想法，但是缺少干事情的方法，有時候處理事情的方式過于簡潔，有時思索問題的角度欠妥當，今后要多向老教師們學習，多讀書，盡快成長起來。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去討論，去多想想方法，特殊是象我們這樣的中年教師。

班主任崗位工作總結7

本學期擔任六年級的班主任工作。自己又是一名新手，本班是中層生少下層生多，多數學生學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的選項是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。因此，本學期本班班務工作的開展在遵循學校的工作計劃的前提下，結合本班實際，本人做了以下幾方面的工作。

一、抓好紀律教育

一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)，制定出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。本學期來本班學生都能遵守學校的各項規(guī)章制度，如本學期學生已很少出現隨便曠課，遲到的現象;課堂上隨便發(fā)脾氣，懷著抵觸心情不愿上課等事件也已極少出現。

二、抓好學問質量

由于本班學生特點是中上層生少下層生多，大多數的學生學習主動性差。所以如何提高學生的學習主動性，提高學習成果呢?本人通過教育學生明確學習目的，端正學習看法，并隨時表彰先進，準時鼓舞學習上取得進步的學生，更讓學習上取得成果的學生帶動后進生，使學生形成你追我趕的熱潮，從而使學風形成。如在學期中，班上同學在一些學習成果較好的同學的帶著下自發(fā)組成一幫一互助學習小組;在平常的學習中對個別違背紀律、不自覺學習的同學，大部分學生能夠都能自覺地進行抵抗，學生逐步養(yǎng)成自覺學習的習慣，不斷端正學習的看法，學習成果有所進步。

三、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班委會是全班學習與活動的核心，起到龍頭帶著作用。從較多的老師的反映看，假如班委會建設的勝利，整個班級管理特別方便，老師也會很省心。于是，本人著重加強班委會的建設工作。開學初便著手培訓班干，使班干真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作，對于班中出現的問題準時反映，將不良之風消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風形成。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學生勞動，大部分學生坐享其成的狀態(tài)。在本學期伊始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的勞動組長，再把每天的值日大權下放到勞動委員手上，由勞動委員負責支配值日，由各勞動組長安排各小組成員的具體工作，做得好就將獲嘉獎，做不好的，層層追究責任，誰的責任誰負責。在這一學期中，我班的衛(wèi)生值日狀況有了很大的改良，學生的責任心也增添了。

四、親密課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，我常常主動地與任課教師進行溝通，了解學生課堂表現，特殊留意了解學生的進步狀況，以便課后準時地做好學生的思想工作。為了增添做學生思想工作的實效性，我常常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。如協作任思想品德科的老師一同治理學生聽課紀律;多次與英語老師溝通，整頓英語課上個別學生不聽課，紀律較差的狀況;與副班主任多次合作，實行多種形式、手段，從學生的活動、學習等多方面入手，不斷提高班級的凝聚力。

五、主動抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友。準時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，提高學習的信念。如我班學生陶某某學習及日常的一些行為習慣等各方面狀況都較差。在家父母較為溺愛，多次以學生天生腦子不夠用，學不好就轉學等為孩子學習較差找理由。而該生對學習缺乏足夠的信念和耐煩，遇到問題就采納躲避的方式，獨特內向，有較強的逆反心理，好面子，不能接受批判。所以在班上每次單元測驗，我都盡量避開讓他與其他同學互比，而是要求他與自己比較，看是否進步還是退步;課后單獨為他補課;在他出現問題時，以朋友的看法與其談話，共同分析緣由和解新問題的方法。使該生不斷地端正學習看法，開始學會主動地要學習，但由于該生基礎較弱，雖然較自己已有不小的進步，但與全班同學還需不斷地努力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)也有所提高。下學期將是學生們小學生涯的最終一個學期，將面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子會更重，工作還將更冗雜,這就需要我不斷的努力、刻苦，準時總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

班主任崗位工作總結8

班主任在學生心目中的認可度很高，在教師中也有專業(yè)成就感。許多學生，我們認為是不聽話的，不聽任何人(家長、長輩)的話，常常聽班主任的話最多。我們大部分老師可能都有這種經受，但只要你情愿負責班級事務，班里的學生就離你更近，情愿把一切都告知你，上課教起來就更簡單了。所以班主任的作用很大，地位很高。我也喜愛當班主任。

這學期在周校長的領導下，在校旅委的組織下，在老師們的大力支持和協作下，各項工作順利開展，在學習和生活上取得了一些突出成果。這學期的工作總結如下：

第一，調動學生的意圖。

作為一名年輕的班主任，我沒有任何閱歷，我可以取得一些成果，依靠孩子們自己的天賦和潛力。我們學生畫畫好，踢毽子跳繩好，唱歌好聽，各有特長，但是相比之下學習潛力和成果都不是很好，所以我會充分發(fā)揮他們的特長，組織他們，和他們一起搞活動，中午給他們排練，他們都很專心的參與。當然，我也會給他們一些刺激，比方物質上的嘉獎，精神上的自我激勵。總之，就是充分調動學生的意圖。

第二，讀書學習。

作為班主任應具備豐富的管理閱歷和與時俱進、求實創(chuàng)新的素養(yǎng)。作為一名年輕的班主任，要有高超的管理素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，首先要通過自學和溝通，加強學習，提高理論水平，豐富工作閱歷。今日的班主任工作溝通會是一個很好的學習機會。

其次，要多參觀，多學習。只有走出去，多聽多看，才能看到先進的管理模式，提高管理水平。在這里，我要感謝學校給我機會出去學習。去年參與了南京小學班主任培訓班。經過一個學期的學習，我向的班主任學習了一些組織班級活動的方法，比方制作多彩的文字，這是合唱競賽時制作的口號。先印成藝術字，再分發(fā)給幾個同學，涂上顏色，就成了鮮亮的口號。唱歌的時候要求學生提口號，自然是不給人感謝。在這里，我代表我們全部的班主任，向學校領導推舉，組織我們的班主任去先進學校參觀學習，有機會請教育專家給我們老師講課。

此外，我還訂閱了一份《班主任之友》雜志，里面有“班級管理小技巧〞、“主題活動〞、“心理導航〞等精彩欄目。通過閱讀，我可以直接學到一些好的閱歷和方法。

第三，責任。

班主任的工作特別辛苦和繁瑣，需要我們老師付出更多的汗水。我們班主任有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦，不怕累，吃苦耐勞，責任心強。平常天氣改變的時候，我常常在晨會課上提示同學們下雨滑的時候留意腳下，天氣轉涼的時候要加衣服，過公路的時候要看紅綠燈等等。

我認為作為他們的班主任，他們有責任提示他們留意自己的安全，也有責任教育他們學會感恩。

有時候晨會課沒事干，就想利用這段時間溝通一下讀書狀況。剛從圖書館借了一本關于感恩故事的書，里面一個個都是感恩故事。一開始我每天看一個故事，然后讓同學們說說自己的感受。學生們特別感興趣，并且仔細地聽。之后覺得好累，每天都試著按學號借給一個學生。第二天的晨會上，我讓他選一篇文章給全班同學讀，讓同學們說說自己的感受，讓每個孩子都能看到許多感恩的故事，信任他們會深受感動。

當然，我的許多工作做得還不到位，有時會簡潔粗暴，我會在后面的工作中繼續(xù)改善，關愛更多的學生，也需要繼續(xù)學習，不斷創(chuàng)新，讓每一位學生得到進展和進步。

我信任，透過我們的不斷努力，班主任工作會越做越好?！耙环指牛环质斋@〞，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛!

班主任崗位工作總結9

小學班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，給予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲?地指出他的缺乏，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學生的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出細致的班規(guī)，要求學生對比執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避開不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐煩細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的準時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。〞工作中，我努力做到于微小處見真情，真誠的關懷孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!〞

三、具體要求，指導到位

心理學討論說明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重詳情。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注重詳情教育，把該做的事指導到位，因為他們很想根據老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。〞低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象搶先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。準時表揚，延遲批判

德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的留意力長期地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。〞教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀〞。當老師的又不能不公平處理，這樣耽擱的時間太多，而且學生因為受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一狀況，我實行延遲批判，這樣既培育學生開心的心情體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

五、抓住優(yōu)點，激勵成長

每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信念和士氣。

“讓孩子永久生活在期望之中〞我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能仔細的根據你的要求去做;

小學班主任的工作是十分重要而榮耀的。我覺得只要自己充滿愛心，關懷和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，肯定會到達令人滿意的效果。

班主任崗位工作總結10

時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一、培育學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培育學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提示學生做好上課預備工作。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比方：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室清靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。

二、培育良好的班集體

班集體是培育學生獨特的沃土，有了這塊沃土，學生的獨特才能百花爭艷。我?guī)е鴮W生主動參與學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參與"知榮辱?樹新風'講故事競賽;選拔學生參與"迎六一?奧運夢想'現場繪畫競賽，我班祝皖同學在競賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中，我?guī)е鴮W生排練的兩個節(jié)目都獲得勝利。通過這些活動使學生形成喜愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

三、培育有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就培育了小干部的能力。

四、平常加強與家長的聯系

本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐煩地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的狀況告之家長。在平常一旦發(fā)覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協作，共同教育孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較勝利的地方。

一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應當說學生還是比較聽話的。但是我還有許多做得缺乏的地方，比方工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

班主任崗位工作總結11

轉瞬間，一個學期過去了，作為剛上崗的新教師，能在踏上工作崗位的第一年就擔任班主任這項艱難的工作是在我意料之外的。班主任是一個班集體的靈魂，班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊含著人生中的收獲與意義。

本學期，由于我年輕、缺乏閱歷，班級的建設始終在摸索之中，期間有不少失誤，讓班里的學生跟在我后面多吃了很多苦，多流了許多汗，也讓學生的家長們多操了許多心。但是老教師殷切的關心和指導、家長們發(fā)自內心的的支持和理解讓我在工作上始終充滿了熱情和主動性?；仡欉@一學期的班主任工作，我本著形成良好的班風學風和促進學生全面進展的目標，主要做了以下幾方面的工作：

一、親近學生、了解學生，做學生的良師益友。

新的環(huán)境，新的面孔，不管是我還是學生，面對的都是一個嶄新的開始。為了消除和學生剛見面時的生疏感，我用一天的時間就記住了學生的名字，當我第一天在班上叫出學生的名字時，我可以發(fā)覺他們眼中所表現出來的驚喜與驚訝，就這樣一個周下來，我基本上就可以認識班里的每一個學生了。

在消除了學生的生疏感之后，還要試著去了解班里的每一個學生。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，了解學生的獨特特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是主動分子，哪些是特殊需要留意的學生等等。為了能很快地了解學生，親近學生，我主動深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在這個過程中，我通過班會的形式，讓學生說說自己的興趣和愛好，讓學生在了解自己的同時也學會去了解別人，我把學生的興趣愛好細致的記錄下來，以便在以后的班級活動中可以更好地發(fā)掘學生的特長。

在了解學生特點、發(fā)覺學生存在的問題之后，我沒有急于實行措施，而是本著"親其師，才能信其道'的思想，查找時間、查找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關懷他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中的一些不良現象都大有改觀。

愛是互相的，要想讓學生愛你，你肯定要先愛學生。我信任：只要了解學生，親近學生，只要真心地喜愛學生，學生就會喜愛你，只要心中充滿愛就肯定能教育好學生。

二、加強學生的思想教育，培育學生的良好習慣。

良好的習慣是勝利的保證。學生良好習慣的養(yǎng)成，也是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培育學生各方面的良好習慣：

良好的集體榮譽感。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的運動會、校內舞競賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增添學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友情，大家共同進步，并通過參加，培育學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。?

良好的行為習慣。由于三年級學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，催促學生在思想上提高認識，平常，發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹立典范，發(fā)覺不良現象準時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話、握筆姿態(tài)不正確、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為準時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

良好的學習習慣。開學一段時間后我就發(fā)覺我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是支配好學生與成果差的學生結對子，負責催促、檢查學習任務完成狀況;三是留意對他們的教育方法。實行鼓舞與表揚相結合的方式。"激勵勝于頌揚，表揚勝于批判'。在日常工作中，我總是告知學生："你是最棒的!'"你很聰慧!'"老師信任你能做好。'"加油!老師為你們喝彩。'讓學生"在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中認識缺乏，'一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質嘉獎。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時，給予他們生活上的關懷和學習上的幫助，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習主動性得到提高。后半學期以來，臧文奎、臧佳樂等幾位學生的學習主動性明顯增添，進步很大。

三、做好與家長之間的溝通和聯系。

和家長的良好溝通是教育好學生的一個重要方面，畢竟學生有大部分的時間是在家里的，因此能否取得家長的支持和協助也是教好學生的一個重要因素。平常我都、也比較留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要準時與家長聯系，共同管教。以前有兩、三個同學常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我準時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并與家長共同商議?解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生如今轉變很大，基本能準時完成作業(yè)了，學習成果也提高了不少。

本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經取得了一些成果，但是也存在許多有待加強和改良的問題。在下學期的班主任工作中，我會總結閱歷、吸取教訓，多向有閱歷的教師請教管理班級的方法，竭盡全力，把三年級的班主任工作做的更好。

班主任崗位工作總結12

班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。在本學期我履行了作為一個班主任的職責。下面是我對本學期工作的一個簡潔總結：

一、苦練基本功，提高自身素養(yǎng)。

提高班主任自身的素養(yǎng)是班主任自身建設的關鍵，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是傳播學問的主導者，是智慧的化身，這正是產生班主任前提的前提條件。我努力發(fā)揮我的聰慧才能在學生心目中樹立起這種形象，在工作中起到"不令而行'的效果。

(1)不斷給自己充電，做學問的富有者。教師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑'，而學生最不能接受的就是教師自己也搞不懂這個問題。在學問更新加快，傳播渠道多樣化的今日，教師已不再是學生獲取學問的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和敬重你，而是因為你的確有學問才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟識所學專業(yè)的許多學問。

(2)是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的典范。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風。

班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還常常對學生進行"班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共'的教育。以此來增添班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強有力的班委會。

做好學生各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。班級的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培育、使用和推舉等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有肯定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培育和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了改變。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培育是使用的前提，不能光使用不培育，教育是培育的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了肯定的工作閱歷后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好班級工作的新路子，對工作中的缺乏準時指出。對工作中的困難予以鼓舞，對工作中的失誤承當領導責任，對工作的成果要給以表揚和嘉獎。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時留意工作方法。

常常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批判。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下肯定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關懷，讓他感到暖和。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟識學生，學生也了解、熟識我，二者之間能互相敬重、互相信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

三、培育"特別生'的自尊心和自信念，消除阻礙其進步的心理因素。

蘇姆林斯基曾經說過，"讓每個學生都抬頭來走路。'這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對將來都有期望，充滿信念。自尊心和自信念是學生進步的動力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或常常受到批判的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因此存在"破罐子破摔'的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要仔細觀看，擅長發(fā)覺他們身上的"閃光點'哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的敬重、信任和支持，從而迸出改正自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

班主任崗位工作總結13

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

一、習慣的培育

1、一般學習習慣的培育。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前預備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我依據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人把握規(guī)范的舉手姿態(tài)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松開心中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和仔細做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是："上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好