新湘教版一年級上冊美術(shù)教案

課題第一課

大家一起畫教學目標1、讓學生相識幾種常用的繪畫、作色工具，駕馭正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。2、培育學生學習美術(shù)的愛好，通過畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的敏捷性和力度。教學重點難點在畫線和涂色中理解各種工具的特點，培育學生的學習愛好。教學準備教具：教學課件、畫冊等

學具：彩筆教學過程設(shè)計一、組織教學：師生問好?！矊檺郛嫯嫷男从颜埮e手；你都會畫什么呀？〕二、導入新課：檢察學具?！矊W生帶了很多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說知名字。〕三、講授新課：1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、便利面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？〔先小聲告知老師，然后用簡潔的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜〕2、與學生們一起采納不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。〔老師可先示范不同工具的握筆方法，留意訂正學生的錯誤握筆〕3、添畫嬉戲：學生們隨著音樂圍著課桌〔課桌課前擺成長方形或圓形〕旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進展添畫?！怖蠋熆上茸魇痉丁?、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。5、教學小結(jié)：A、展評學生作業(yè)?！灿梢粋€小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最終比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？〕B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。課題第二課繞繞涂涂教學目標1、啟發(fā)學生感受和相識物體的形態(tài)。2、大膽用線涂出物體的形態(tài)。3、體驗涂繪繞線活動的樂趣。教學重點難點重點：駕馭折、剪、畫等制作方法

難點：啟發(fā)學生依據(jù)自己的創(chuàng)作愿望，制作畫冊教學準備教具：教學課件、畫冊等

學具：彩筆教學過程設(shè)計一、組織教學：師生問好?！矊檺郛嫯嫷男从颜埮e手；你都會畫什么呀？〕二、導入新課：檢察學具。〔學生帶了很多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說知名字?！橙⒅v授新課：1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、便利面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？〔先小聲告知老師，然后用簡潔的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜〕2、與學生們一起采納不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉?！怖蠋熆上仁痉恫煌ぞ叩奈展P方法，留意訂正學生的錯誤握筆〕3、添畫嬉戲：學生們隨著音樂圍著課桌〔課桌課前擺成長方形或圓形〕旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進展添畫?！怖蠋熆上茸魇痉丁?、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。5、教學小結(jié)：A、展評學生作業(yè)。〔由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最終比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？〕B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。課題第三課田野的色調(diào)教學目標1、能視察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；相識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色調(diào)，表現(xiàn)出一片想象中的田野。2、培育學生對色調(diào)的感受力和表現(xiàn)力。3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教學重點難點教學重點：相識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。教學難點：1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。教學準備教具：教學課件、畫冊等

學具：彩筆教學過程設(shè)計〔一〕線線交織，構(gòu)成田野：1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，如今熊老師牽著大家在這畫紙上漫步，我們隨意的走著，踩出了一條曲曲折折的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。2、如今我們換一種走法，在這片更廣袤平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位寵愛直線的同學幫我再分分?！捕成{(diào)認知，參觀田野：有了這么多田地，種點啥呢？1、我們來向農(nóng)夫伯伯學習學習。農(nóng)夫伯伯說要先要考考大家——學問搶答?！舱n件出示幾種代表性的田地〕相識它嗎？是什么顏色的？1〕、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍色，剛剛插秧的水田。2〕、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻3〕、這一片呢？——橙色，成熟的水稻4〕、這是什么顏色？——棕色的土壤。5〕、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！2、如今農(nóng)夫伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，動身吧！〔課件飛機飛，綜合圖〕你最寵愛哪塊田野？為什么？〔三〕啟發(fā)想象,涂畫田野：看完了農(nóng)夫伯伯的田野，農(nóng)夫伯伯也想看看我們小摯友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。師生共同嘗試大片涂色〔哪里也種這個呢？〕、線條排列〔新翻的土壤也可以用波浪線〕、點點播種〔表現(xiàn)苗、花、果子〕、顏色疊加〔色調(diào)更豐富〕等方法畫出幾片田野。這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變更。假如你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉?！菜摹秤^賞范作，明確目的:1、看看小摯友的畫作，他們盼望的田野是什么樣子。2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野?！参濉硨W生作業(yè)，巡行指導〔六〕展評作業(yè)，在歌聲中完畢本課。課題第四課大眼睛教學目標1〕認知目的，通過視察理解人類眼睛的形態(tài)、特征、色調(diào)、構(gòu)造等一些學問。2〕技能目的，學會刻畫亮眼睛的形態(tài)、色調(diào)、特征和神態(tài)。3〕情感目的，通過觀賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論溝通感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和愛護眼睛的意義。教學重點難點重點：亮眼睛的形態(tài)、色調(diào)、特征和神態(tài)的刻畫。難點：亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。教學準備教具：教學課件、畫冊等

學具：彩筆教學過程設(shè)計1、老師：同學們，今日老師帶來一首很好聽的歌曲送給大家。播放歌曲黑眼睛２、老師：同學們，歌中最多的提到的是什么？我們的黑眼睛亮嗎？我們每個同學都有一雙光明的黑眼睛，大家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？３、老師：那你們都用光明的雙眼看到了什么呢？４、小嬉戲：猜猜看〔課件播放圖片〕老師：你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？三、視察發(fā)覺，引導想象，１、老師：我們的眼睛有這么大的作用，你們理解你們的眼睛嗎？今日，就讓我們一起來理解，畫畫我們的亮眼睛吧。出示課題：亮眼睛２、老師：請同學們互相視察一下同學的眼睛，再來說說你視察的結(jié)果老師引導學生發(fā)覺：1〕眼睛的外輪廓呈橄欖形〔老師出示一枚橄欖〕中間飽滿，內(nèi)外眼角尖2〕上下眼皮合抱著眼球，從正面我們可看見眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分3〕上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹。３、老師：既然眼睛有這么大的作用，那他是怎樣看見東西的呢？我為你們請來了大眼睛博士，下面就讓他來向我們介紹一下吧。４、老師：我們都有一雙光明的眼睛，但每個人的眼睛都一樣嗎？老師出示不同眼形的畫5、小嬉戲：請大家視察一下屏幕上的幾雙眼睛，猜猜他們分別是什么人的眼睛？能說出緣由嗎？四、視察溝通、表達審美感受1、老師：我們的眼睛不僅可以看見美麗的世界，還有一個很重要的作用，你們知道嗎？請大家聽聽下面的歌吧？播放歌曲媽媽的眼睛五、老師示范六、學生創(chuàng)作、繪畫師提示學生：構(gòu)圖大方，重點刻畫眼睛，留意眼珠子的刻畫七、激勵評價，學問拓展課題第五課我的太陽教學目標1、通過體驗太陽的暖和，激發(fā)學生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學習愛好。2、向?qū)W生們供應(yīng)豐富的資料，增加思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形態(tài)、色調(diào)、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在創(chuàng)建過程中變得更富有創(chuàng)建力。教學重點難點教學重難點：通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在創(chuàng)建過程中變得更富有創(chuàng)建力。教學準備教具：教學課件、畫冊等

學具：彩筆教學過程設(shè)計1、激趣：體會太陽選一個下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學生們來到室外，問，太陽出來了，你歡樂嗎？你為什么歡樂呀？你寵愛太陽嗎？學生們會很興奮，七嘴八舌地告知我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！〞“太陽帶給我們暖和。〞“沒有太陽，我們不能生存的。〞讓他們在陽光下逍遙自由地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗太陽的暖和，充分激發(fā)了他們學習的愛好，自然地進入了學習狀態(tài)。2、探究太陽①提問：你知道有關(guān)太陽的學問嗎？你能把課前搜集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？〔太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球〕②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的學問？〞③多媒體播放藍貓三千問中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們溝通收獲新信息。3、想象太陽①播放種太陽，播種太陽就是播種盼望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？②分小組討論，老師參加討論。③反響：“太陽象媽媽的臉，很親切。〞“太陽可以象我家的小狗，很得意。〞“太陽應(yīng)當是個年紀很大的老爺爺，有白白的胡子〞。④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：〔學生說，老師在黑板上示范〕A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你寵愛的人或動物甚至其他物體的形態(tài)，然后再想怎樣才把太陽的形態(tài)畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。C、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽原來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。4、布置作業(yè)：畫一畫自己寵愛的太陽。5、老師巡察輔導，重點放在學生想象力的培育上。6、教學小結(jié)：課題第六課我跟月亮做摯友教學目標1、理解月亮變更的自然現(xiàn)象，用擬人方法畫出心中的月亮。2、大膽自由地表現(xiàn)自己和月亮的相關(guān)故事，能突出繪畫主體。3、增加熱愛生活、熱愛大自然的情感。教學重點難點重點：學生運用所學的形色的學問進展大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮的事。難點：在繪畫活動中激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。教學準備教具：多媒體課件、關(guān)于月亮的歌曲、故事等。學具：水彩筆、油畫棒、作業(yè)本等。教學過程設(shè)計一、想象情境，導入課題播放小白船第一段音樂，請學生閉上眼睛聽音樂，感受音樂中美麗情景?！惨纛l播放音樂〕師：歌中唱的是什么？你寵愛月亮嗎？二、激發(fā)情感，大膽想象你還知道哪些和月亮有關(guān)的歌曲或故事，請你說出或唱出來?！踩缧⌒〉拇韧{，猴子撈月亮等故事?！诚胂笞约盒闹械脑铝粒耗阏J為月亮像什么？它會是什么樣子？它是什么顏色？它有什么表情？〔激勵學生說出自己對月亮的理解?！橙?、激發(fā)創(chuàng)意，嘗試表現(xiàn)畫出我心中的月亮：學生嘗試畫出一個別出心裁的月亮。老師選擇富有創(chuàng)意的學生作品進展簡潔的賞評。進一步相識月亮的各種表現(xiàn)方法?！舱n件展示不同造型的月亮。畫面一：擬人化的月亮，月亮婆婆；畫面二：擬物的月亮，月亮船；畫面三：畫滿花紋的月亮；畫面四：色調(diào)光明柔軟的月亮?！澄液驮铝猎谝黄穑耗阆氲皆铝辽厦嫒?？想和月亮成為好摯友嗎？你和月亮在一起會做什么？月亮的四周還有什么？〔學生小組內(nèi)自由綻開討論，激勵學生大膽說一說，老師與時進展總結(jié)?！乘?、觀賞感受，體會畫法老師引導學生觀賞課本中的范圖。學生大膽表達自己的看法。〔課件逐幅出示課本中的三幅范畫〕⑴哪一幅畫的色調(diào)最美麗？⑵哪一幅畫的內(nèi)容最好玩？⑶哪一幅畫的月亮最新穎 ？2、引導學生自主視察發(fā)覺怎樣構(gòu)圖與色調(diào)的搭配運用。3、師生共同小結(jié)：主體畫在中間、畫大；主體與畫面內(nèi)容要協(xié)調(diào)；色調(diào)艷麗。五、立描繪，創(chuàng)新表現(xiàn)出示作業(yè)要求：畫一畫你和月亮的故事。六觀賞評價課題第七課七彩飛虹教學目標1、本課抓住了彩虹的顏色排列，使學生得以精確識別并牢牢地記住這幾種常用色的名稱。2、彩虹的七色源自于太陽光的折射。3、對常用色進展清晰地相識和敏捷地運用。教學重點難點1、重點：相識彩虹的七種顏色。2、難點：七種顏色的組合運用。教學準備教學幻燈機和三棱鏡，七種常用色的色標卡。教學過程設(shè)計一、導入新課問題：小摯友你們都見過下雨，無論大雨、小雨、還是毛毛雨、滂沱大雨。則在大雨過后天空會出現(xiàn)一種自然現(xiàn)象，誰能告知老師，那是什么？學生答復(fù)：彩虹。二、講授新課1、指導學生認色老師分別出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的七色帶，按依次貼在黑板上。2、觀賞作品老師引導學生觀賞教材中的學生作品。a、兩個小摯友在陽光下噴水玩，噴出的水出現(xiàn)一道彩虹。b、雨后大地很干凈，太陽露出紅紅的笑臉樹木樓房都變得很干凈，天空中一道長長的彩虹橋好美麗。c、一個小女孩在彩虹橋上玩滑滑梯，小鳥跟在她后面看，太陽公公笑著看她玩。學生講有關(guān)彩虹的故事。三、學生作業(yè)、老師巡回指導1、指導學生正確用筆。2、激勵膽小的學生大膽的繪畫。同學們大膽的用色，信任你們肯定能畫出一道美麗的彩虹。四、展示與評價展示學生中的優(yōu)秀作品，讓學生自評、互評。五、小結(jié)課題第八課奇異的撕紙教學目標1、學習有意撕紙的根本方法，能制作一副生動的撕紙畫。2、能相識各種紙質(zhì)撕貼材料，并能巧用材料。3、能體驗有意義撕紙的樂趣并養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。教學重點難點教學重點：能有意義的撕紙撕出自己寵愛的根本形。教學難點：能制作一副生動的撕紙畫教學準備教學打算；供學生觀賞的示范作品彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆〔學生〕教學過程設(shè)計一、組織教學：1、檢察學具。〔介紹蠟光紙〕2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、啟發(fā)談話，導入新課。老師出示用撕紙制作的各種形象〔動物、人物、汽車、家具…〕供應(yīng)學生觀賞。2、分組讓學生分析作品的制作方法。⑴老師將作品分給各組同學，讓學生分析。學生討論，分析作品的制作方法。⑵學生嘗試作業(yè)：試一試，用撕紙的方法，撕一個自己寵愛的形象。3、老師示范⑴先想想自己要撕一個什么樣的作品。⑵撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。4、學生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？老師反響。四、自主創(chuàng)作1、撕貼自己寵愛的形象。2、學生作業(yè)，自主表現(xiàn)。3、老師巡回隨堂指導。五、展示與評價A、展評學生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。課題第九課撕紙?zhí)懋嫿虒W目標1、能細致視察撕出的色紙形態(tài)，發(fā)覺并表現(xiàn)出其與生活中的人物形象之間的聯(lián)絡(luò)。2、能大膽隨意地撕紙，綻開聯(lián)想并添畫成新的形象。3、在開心的嬉戲盒制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點難點教學重難點：能對撕出的紙張進展添畫教學打算；供學生觀賞的示范作品教學準備教學打算；供學生觀賞的示范作品彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆〔學生〕教學過程設(shè)計一、 組織教學教學具的打算，標準繪畫習慣。二、導入新課1、學生嘗試練習：“跟我一起撕〞色紙隨意撕：1〕師生一起撕紙：快撕、慢撕，學生體會后說說：撕出來的有什么不一樣？2〕我要撕個圓，我們應(yīng)當怎么撕？為什么？3〕你能撕個正方形嗎？4〕你還能撕什么形態(tài)？2、展示，溝通，說說撕紙的感受？撕的快樂嗎？3、提示課題三、觀賞感知1、我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？2、學生再次嘗試練習：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！3、學生心情高漲，說說這回撕的開不快樂？跟前一次的撕紙比，哪個快樂？為什么？4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很快樂，那就讓我們再快樂一下？請你用膠水隨意的貼一貼。5、你覺得你撕的那張最好？你最傲慢？為什么？6、你能不能把它依據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？7、學生嘗試練習：學生把你認為撕的最好的添畫一下。8、學生溝通，看來沒用的紙，一下子被我們給予了生命??！9、引導學生視察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？四、學生作業(yè)將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫五、老師巡回輔導。六、課堂小結(jié)課題第十課做拼音卡片教學目標1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己寵愛的方法做一張拼音卡片。2、開闊學生的眼界，豐富繪畫手段，讓學生在學中玩，在玩中學。3、培育學生學習美術(shù)的愛好。教學重點難點重點：學會做一張拼音卡。難點：留意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學準備剪一個白色“M〞，白卡彩卡各一張，剪成簡潔幾何圖案的卡紙、水彩筆，油畫棒，剪刀教學過程設(shè)計一、組織教學：1、檢察學具。2、師生問好。二、導入新課：三、講授新課：1、激趣：嬉戲：給拼音小子‘m’照相。〔扶植學生進展深淺顏色搭配的相識〕2、拼音小子須要各種各樣的‘家’：SORRY，此處圖片無法上傳。3、你能為拼音小子設(shè)計一個家，把它畫下來嗎？4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。5、老師重點示范繪畫法：〔老師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學生強求〕。⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以選擇自己寵愛的，先畫再剪)⑵畫圖案〔從圖形、顏色考慮〕⑶穿繩〔用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個美麗的結(jié)〕6、布置作業(yè)：用你學到的方法做一張拼音卡片。7、學生完成作業(yè)，老師巡察輔導。8、反響：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？9、嬉戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，扶植我們記得牢。嬉戲規(guī)則：將學生分成四組，要求學生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。10、教學小結(jié)：A、展評學生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。課題第十一課數(shù)字變變變教學目標1、能依據(jù)數(shù)字的形態(tài)進展聯(lián)想，創(chuàng)建出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動中體驗到造型嬉戲的樂趣。教學重點難點教學重點：在于培育學生美化字體的實力，學會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學難點：在于開掘出學生的創(chuàng)建力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教學準備教學打算；供學生觀賞的示范作品彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆〔學生〕教學過程設(shè)計一、組織教學。1、檢查學生學慣用品打算狀況。2、師生溝通情感。二、導入新課。1、出示象形數(shù)字。師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？〞2、學生討論并答復(fù)下列問題。3、小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象特別的相像，因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在創(chuàng)建文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)建出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是特別形象*真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)覺于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜與獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。〞4、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了。〞小結(jié)：“今日我們也要來學一回古人，將文字進展變更，變成好玩、好玩的變體數(shù)字，一起來學習數(shù)字變變變。〞板書課題：數(shù)字變變變。三、講授新課?！惨弧撤椒ㄒ唬合笮?。1、出示“花〞字。“看到這個字，你想到了些什么？〞2、出示范作?！澳阕顚檺勰囊粋€數(shù)字？說說理由。〞3、小結(jié)：“這些花字有的是部分變更，有的是整體變更，但無論怎樣變更，都和花有聯(lián)絡(luò)。象這種依據(jù)字的形象進展聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。〞4、板書：象形。5、觀賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘?！捕晨偨Y(jié)。1、師：“象形在將數(shù)字進展聯(lián)想變形的時候都要留意，內(nèi)容與形式肯定要符合。〞2、舉例：93、板書：內(nèi)容與形式符合。四、觀賞學生作品。討論：你寵愛哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？五、學生作業(yè)。要求：每人獨立完成至少兩個變體字。課題第十二課變臉教學目標1、駕馭折紙的根本要求，能嫻熟地折出“臉〞形，并知曉“變〞的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學習、制作、嬉戲的過程中體驗創(chuàng)建的樂趣。教學重點難點教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的嬉戲。教學難點：能具有創(chuàng)新的折紙。教學準備教學用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學過程設(shè)計一、組織教學二、導入新課。觀賞變臉戲曲〔視頻展示〕三、講授新課：1、老師演示變臉的嬉戲，激發(fā)學生的愛好。2、把示范作品交給學生要求他們把它進展分析：3、討論如何進展折紙。A、學生答復(fù)。B、老師引導：由學生來講解他打算如何折？C、老師進展評講。D、激勵學生采納各種方法進展制作。4、學生制作。當折紙制作完后，帶著學生觀賞書中涂了顏色的變臉。5、學生討論自己將如何涂顏色。請個別同學起來發(fā)表自己的見解。提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。四、學生制作。老師巡察輔導。五、課堂小結(jié)。課題第十三課請跟我來教學目標能撕剪、添畫制作出一個會動的紙玩具。能嫻熟操作紙玩具，玩“請跟我來〞的嬉戲。3、激發(fā)新穎 心，能主動主動探究未知事物。教學重點難點教學重點：能撕剪、添畫制作出一個會動的紙玩具。教學難點：能大膽的創(chuàng)作出別出心裁的紙玩具。教學準備教學用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學過程設(shè)計導入老師表演小魔術(shù)——會動的小紙片。紙片為什么會動？二、嘗試作業(yè)1、體驗撕紙。2、學生探究如何讓紙片動起來。三、方法討論1、思索步驟：紙片外形——物體剪影——物體細微環(huán)節(jié)2、繪畫指導A、夸張事物的特征。B、構(gòu)圖要飽滿3、出示范圖讓學生觀賞四、創(chuàng)作表現(xiàn)1、隨意選擇一張剪好的紙片進展添畫，要夸張事物的某一特征，構(gòu)圖要飽滿。2、老師隨堂指導五、展示評價展示學生中的優(yōu)秀作品讓學生自評互評六、小結(jié)課題第十四課養(yǎng)分早餐教學目標1、讓學生能設(shè)計簡潔的早餐圖形，享受搭配養(yǎng)分早餐的樂趣。2、認知和提煉食物的形象特征，進步造型意識。3、理解早餐的重要性，養(yǎng)成吃早餐的好習慣。教學重點難點教學重點：能設(shè)計簡潔的早餐圖形。教學難點：能提煉食物的形象特征。教學準備老師打算：范圖學生打算：彩筆、鉛筆、紙教學過程設(shè)計導入1、動畫導入：小動畫餓肚子的小摯友2、師生共同討論早餐都吃了什么。二、觀賞分析1、觀賞分類早餐圖片，理解不同類別的早餐的不同作用、外形和色調(diào)。主食類——供應(yīng)足夠能量蛋白質(zhì)類——讓小摯友長的更高蔬果類——豐富的VC啟發(fā)學生視察、表述食物的形態(tài)與色調(diào)。三、嬉戲解難1、猜一猜依據(jù)一些食物的外輪廓，猜猜是什么？2、畫一畫出示一個圓形，讓學生想象添畫一種早餐。辨一辨出示幾組優(yōu)質(zhì)和劣質(zhì)的作品讓學生選一選哪張更好。配一配給同桌配一份養(yǎng)分早餐表四、自主表現(xiàn)1、學生作業(yè)：制作一張自己寵愛的“早餐搭配表〞。2、老師巡回指導五、展示與評價展示學生中的優(yōu)秀作品讓學生自評、互評。六、小結(jié)課題第十五課我長高了教學目標1、引導學生接著學習畫正面人，表現(xiàn)人物的根本形象和主要特征。2、讓學生養(yǎng)成主動進取的生活看法。教學重點難點教學重點難點：學習畫正面人，表現(xiàn)人物的根本形象和主要特征教學準備老師打算：范圖學生打算：彩筆、鉛筆、紙教學過程設(shè)計一、導入活動，引起學生愛好。1、請三名學生上來量一量身高，大家一起比一比，入園時的身高線和如今的身高線之間的變更。2、引導學生討論如何量身高師：怎么知道自己在長高呢？可以和什么比較？二、學生視察自己的根本形象和主要特征1、師：大家已經(jīng)知道。2、每個人都有頭、身體、胳膊、腿，請互相看看，是怎樣的？再看看、自己穿的是什么衣服？用小鏡子照照自己的發(fā)型是怎樣的？長相有什么特點？3、學生互相視察，自我視察。三、交代要求，學生作畫1、請小摯友細致想想、看看自己的模樣，再把自己畫下來，再想一想通過和什么比較，才知道自己長高了？要把比照的物體或人也畫下來。2、學生作畫，老師個別指導，扶植學生找出自己的特征，并扶植實力差的學生選擇簡潔的物體與自己比身高。四、總結(jié)評價，完畢活動。展示學生作品，并請學生介紹自己的作品。課題第十六課手拉手好摯友教學目標1、認知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。2、實力：培育視察實力。3、情感：通過畫自己的好摯友,增進同學間的理解,培育摯友間的友情。教學重點難點教學重點：引導學生正確的視察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好摯友。教學難點

：抓住同學的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和特性特征。教學準備老師打算：范圖學生打算：彩筆、鉛筆、紙教學過程設(shè)計一、組織教學引導學生集中留意力，打算教學。二、體驗性理論1、老師導言：同學們，大家都是一年級小學生，在學校里學習好多好多的本事,大家歡樂嗎今日,我是同學們的老師。如今互相相識一下，請同學們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反響？我姓王，我是王老師，也是大家的大摯友?！部吹叫从训亩Y貌表現(xiàn)與時表揚。〕2、展示課題，引導學生視察，感受人物的臉部特征?！?〕找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。〔2〕在解決怎樣整體視察這個難點上時，采納“對號入座〞的嬉戲：當老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學就站起來，其他同學可以評議是誰站錯了，他應(yīng)當與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點時也用這種嬉戲方式扶植學生輕松開心地將自己的特點歸類。3、觀賞大師們畫的人物頭像。4、學生繪畫〔1〕分別在打算好的不同臉型的紙中選擇相宜的頭形，然后畫其五官。最終貼在老師事先打算好的一張KT板上，組成班級集體照。〔2〕“畫得不像本人可以嗎？肯定要畫得像才好嗎？〞引導學生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。5、小結(jié)：摯友之間團結(jié)友愛、互相關(guān)切、扶植，那我們班就是一個團結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學們一句話：“班級是個大家庭〞。三、自主性理論1、設(shè)立“找摯友〞為主題的活動，請學生再一次畫你的好摯友?！?〕拓展摯友的范圍：與山區(qū)的小摯友交摯友，與上海、北京的小摯友交摯友，與外國的小摯友交摯友。〔2〕比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。2、觀賞大師們畫的人物線描。四、拓展性結(jié)課課題第十七課簡筆畫人教學目標1、通過視察能發(fā)覺動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變更。2、能抓住人物動作的根本形態(tài)特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。3、初步感受如何畫出人物的動感與韻律。4、體會簡筆畫人的樂趣。教學重點難點教學難點：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。教學重點：畫出人物動作。教學準備教學打算：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。教學過程設(shè)計一、導入：猜一猜1、老師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？〔學生答復(fù)不盡一樣，只要合理都可以，不否認學生的答復(fù)，愛護學生的想象力?！?、老師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？3、老師今日就要教小摯友們用簡潔的圓圈和線條創(chuàng)建出有意思的小人。二、新授1、課件配樂展示人物動作簡筆畫以與課本34頁村落圖。先觀賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。2、細致視察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的？〔用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢?！?、請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。老師示范畫靜態(tài)的人物，學生練筆。步驟如下：〔1〕畫頭〔2〕畫身軀〔3〕畫下肢〔4〕畫上肢4、請兩名學生表演跑步和跳遠，其他學生細致視察，通過視察會發(fā)覺運動中的人，軀干和四肢會有變更。5、老師示范畫動態(tài)人物，學生練筆，留意人物的重心。三、學習活動課件出示一些人物動作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學生依據(jù)自己的愛好用簡筆畫的方法畫一畫自己感愛好的人物動作。老師隨堂指導供應(yīng)建議，對學生有創(chuàng)意的想法和作品予以表揚。四、拓展學習小摯友們你們寵愛看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。抓緊試一試吧。五、作業(yè)評價1、組織學生進展布展和自由賞析作品。

2、評議。

〔1〕、學生自評?！?〕、同桌互評?！?〕、師總評。六、課堂小結(jié)課題第十八課畫畫火柴人教學目標1、能抓住人物動作的根本形態(tài)特征畫出動態(tài)的火柴人。2、能關(guān)注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進展場景再現(xiàn)。3、可以大膽細致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合實力和求異思維實力。教學重點難點教學重點：畫畫火柴人的活動場景。教學難點：在人物周威添畫景物，使畫面完好。教學準備教學打算：多媒體課件、鉛筆、畫紙、彩筆等畫畫工具。教學過程設(shè)計一、導入新課1.看圖說話：老師出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖，學生觀賞，提出要求，讓學生看圖創(chuàng)編故事。2.小組內(nèi)自由看圖說話，時間約兩分鐘。3.請兩到三名學生到臺上分別表演講故事。二、情景教學1.小摯友們說故事說得真好！老師有一首小兒歌送給小摯友們：火柴人，真神氣，扭腰翻滾有活力?；?，游游泳，快來一起玩嬉戲。2.你們想不想畫一畫有活力的火柴人呢？想一想說一說火柴人聚在一起可以做些什么好玩的事情。3.想清晰兩個問題：火柴人在哪里？火柴人在干什么？4.嘗試完成P37的作業(yè)任務(wù)：在場景中添畫3人或5人，留意支配好他們的位置。三、繪畫指導1.視察圖：老師依據(jù)學生的答復(fù)展示一些圖片：餐廳圖、操場圖、教室圖、游泳圖、滑雪圖、溜冰圖、春游圖…………2.畫場景：畫畫火柴人活動所在的場景。3.添畫火柴人：怎樣畫火柴人？步驟如下：①確定畫幾個火柴人，以與他們的位置；②畫火柴人的頭部；③畫火柴人的身軀；④畫火柴人下肢；⑤畫上肢。4.勾線上色，依據(jù)須要稍作修改。四、自主表現(xiàn)學生作業(yè)，老師指導。五、展示評價1.作業(yè)展示。2.學生依據(jù)自己的創(chuàng)作，看圖說話編故事。3.評一評誰畫的火柴人最有活力。說一說你認為最有意思的是哪個故事、哪幅作品。六、課堂小結(jié)課題第十九課螞蟻搬家教學目標1、認知目的：視察理解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的根本特征刻畫動態(tài)。2、實力目的：能靠著自己的視察、體驗和豐富的想象進展逍遙自由的表達；學會與別人合作共同創(chuàng)作。3、情感目的：通過對螞蟻