人教六年級英語上冊2011版六年級英語上冊《FunTimeFunReading》教案及教學反思

人教六年級英語上冊2011版《FunTimeFunReading》教案及教學反思一、教師教學思路本教案是針對人教六年級英語上冊《FunTimeFunReading》的教學，根據(jù)國家教育規(guī)劃大綱、教材，努力落實新課程標準中學生終身學習和學習策略的培養(yǎng)使命。教師依據(jù)教學大綱，制定本課次教學計劃，并同時注意到學生的體驗和學習狀態(tài)，在教學過程中靈活運用不同的教學策略，達到對學生個體差異的考慮和多元課堂的轉變。二、教材及課時安排《FunTimeFunReading》是人民教育出版社出版的人教六年級英語上冊課本，共計12課時，本次教學課時為第一課時。三、教學目標能夠熟練地使用“Hello，I’m…”來進行自我介紹。能夠理解課文《Hello，I’mAmy》中的部分主要內(nèi)容，表現(xiàn)出對課文的興趣和探究意愿。能夠準確朗讀部分單詞和短語，如Name、Hello、I’m、Amy等。四、教學重難點教學重點：1.熟練掌握課文中的句型“Hello，I’m…”，能夠進行簡單的自我介紹。2.培養(yǎng)學生的口語表達，讓學生自信展示自我。教學難點：1.學生需要掌握課文中的單詞和短語。2.學生需要克服自我意識不足的問題，主動展示自我。五、教學步驟及內(nèi)容1.自我介紹教師首先用一個簡單的自我介紹作為引子，向?qū)W生展示“Hello，I’m…”的句型。然后讓學生上臺自我介紹，通過創(chuàng)造語言環(huán)境來提高孩子的參與度和信心，培養(yǎng)學生的口語能力和自我展示意識。2.學習課文《Hello，I’mAmy》讓學生先帶著問題去閱讀課文，教師適時介入，引導學生了解課文內(nèi)容和新詞匯，同時加深學生對英語閱讀的興趣。再通過一些練習活動，加強學生對課文句型的理解和應用。3.合作學習采用小組合作學習方式，讓學生合作解答一些問題，包括學生自己的名字、音節(jié)和漢語翻譯，鞏固學生的自我介紹和閱讀能力，并提高學生的語言表達能力和社交能力。4.模仿朗讀讓學生分組，模仿教師朗讀音，學習并模仿課內(nèi)的基本句型和表達方法，邊學邊唱，使學生的記憶力和模仿能力得到進一步鍛煉。5.個人展示讓學生隨機選取一位同學進行自我介紹，并及時給予肯定和鼓勵，激勵學生用英語表達自己，用英語給自己發(fā)聲。六、教學反思通過本次教學，讓學生了解了新的句型“Hello，I’m…”，并通過不同方式進行了中英文的自我介紹。在教學過程中，我不斷注重培養(yǎng)學生的口語能力和自我表達意識，讓學生通過操作性高的教學方式獲得語言技能的提高。同時，由于時間緊迫，在閱讀上沒有做得很充分，需要加強詞匯和語法的教學，以及在語言環(huán)境的構建上要更加精益求精。以后的教學過程中，我需要更