滬科版八年級(jí)物理全冊(cè)10.6合理利用機(jī)械能教學(xué)設(shè)計(jì)

滬科版八年級(jí)物理全冊(cè)10.6合理利用機(jī)械能教學(xué)設(shè)計(jì)10.6合理利用機(jī)械能時(shí)間主備人使用人課題第六節(jié)合理利用機(jī)械能課型試驗(yàn)探究教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：初步理解動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的概念；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生知道決定動(dòng)能、勢(shì)能大小的相關(guān)因素。2、能力目標(biāo)：在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的觀察與思考，培養(yǎng)學(xué)生分析與歸納概括物理規(guī)律的能力；進(jìn)一步了解利用“控制變量”研究物理問(wèn)題的基本思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣和發(fā)現(xiàn)探索問(wèn)題的良好習(xí)慣，重視實(shí)踐，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì)；有意識(shí)地滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn)理解動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能；知道決定動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素。教學(xué)難點(diǎn)用控制變量法研究決定動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素課時(shí)1課時(shí)教學(xué)設(shè)想通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解控制變量的研究方法，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作，怎樣對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論和總結(jié)出物理規(guī)律，這就要指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的根據(jù)實(shí)驗(yàn)逐項(xiàng)觀察，逐項(xiàng)分析，再綜合考察，綜合分析，達(dá)到從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)上的飛躍。 另外要學(xué)生充分利用教材 “加油站” 幫助理解，拓寬知識(shí)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)（一）導(dǎo)入新課：提問(wèn)舉例引題，建立相關(guān)物理概念： （3min）1、物理學(xué)上所說(shuō)的功指的是什么？它包括哪兩個(gè)必要因素？2、功的單位是什么？3、首先通過(guò)學(xué)生在日常生活中常聽到的關(guān)于“能”方面的俗語(yǔ)，如風(fēng)能、水能、電能、太陽(yáng)能、能源等，引入“能”這個(gè)概念。4、從實(shí)例中抽取出能的基本含義。如流動(dòng)的水、風(fēng)、張開的弓、壓縮的彈簧、舉高的鐵錘等都能夠?qū)ζ渌矬w施力，并能夠使其在力的方向上移動(dòng)一段距離，即都能對(duì)其他物體做功，從而概括出能的概念。5、 針對(duì)實(shí)例中共同存在著的 “有做功的能力” 這一因素， 并結(jié)合實(shí)例中的物體是由于運(yùn)動(dòng)還是舉高或是發(fā)生彈性形變等而能夠做功，得出動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能的概念。（二） 、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（2min）1、理解動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的概念

2、知道決定動(dòng)能，勢(shì)能大小的相關(guān)因素。經(jīng)歷探究動(dòng)能和重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)的過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)用控制變量研究問(wèn)題的方法（三）自學(xué)指導(dǎo)：（25min）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律實(shí)驗(yàn)探究1：動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)探索課本圖10-39、10-40和10-41的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用控制變量法研究、探索出決定動(dòng)能大小的因素和規(guī)律。實(shí)驗(yàn) 1：利用同一個(gè)鋼球來(lái)控制質(zhì)量相同時(shí)，從不同的高度滾下來(lái)判斷鋼球來(lái)判斷木球和鋼球（速度不同），觀察被撞擊的木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離，做功的多少，即具有的動(dòng)能的大小，得出動(dòng)能與運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)，速度越大，動(dòng)能越大。來(lái)判斷鋼球來(lái)判斷木球和鋼球?qū)嶒?yàn)2：利用木球和鋼球（質(zhì)量不同）從同一高度滾下（控制速度相同），觀察被撞擊的木塊在平面上運(yùn)動(dòng)的距離，做功的多少，從而判斷出動(dòng)能的大小，得出動(dòng)能與物體的質(zhì)量有關(guān)——質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。以上兩次實(shí)驗(yàn)是在“加油站”中所提供的兩點(diǎn)結(jié)論的基礎(chǔ)上完成的，要注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀“加油站”中的信息。實(shí)驗(yàn)探究 2：重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)探索課本中圖10-42和圖10-43的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用控制變量法研究、探索出決定勢(shì)能大小的因素和規(guī)律。實(shí)驗(yàn) 1：同一重物從不同的高度自由下落到特制的小方桌上，觀察小方桌的桌腿下陷的深度，進(jìn)而推斷出重物的勢(shì)能與重物所處的高度有關(guān)——高度越高，勢(shì)能越大；實(shí)驗(yàn) 2：讓兩個(gè)質(zhì)量不同的木塊和鐵塊從同一高度自由下落到小方桌上，觀察小方桌的桌腿下陷的深度，進(jìn)而推斷出重物的勢(shì)能與重物的質(zhì)量有關(guān)———質(zhì)量越大，勢(shì)能越大。實(shí)驗(yàn)探究 3：彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)將一只彈簧橫放在一個(gè)丁字形架子上，一端固定，另一端用手將一小鋼球向固定端壓縮彈簧，叫學(xué)生認(rèn)真觀察放手后能將小鋼球推出多遠(yuǎn)。用大小不同的力壓縮彈簧做兩次，再引導(dǎo)學(xué)生探究，最后得出決定彈性勢(shì)能大小的因素。實(shí)驗(yàn)探究 4：動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化及能量守恒觀察滾擺和單擺的運(yùn)動(dòng)情況，說(shuō)出它們的能量是怎么轉(zhuǎn)化的，總能量有變化嗎？并解釋蹦蹦桿能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。（四） 、當(dāng)堂檢測(cè)： （5min）1、跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)1、跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)2、一物體機(jī)械能為3、灑水車沿街道勻速行駛，35J,勢(shì)能為 27J,則它的動(dòng)能是多少？它的動(dòng)將水灑向路面。 在此過(guò)程中，它的動(dòng)能將 ,這是因?yàn)?.（五） 、小結(jié)：（10min）布置作業(yè)：課后作業(yè)及本章檢測(cè)迅速完成當(dāng)堂檢測(cè)，小組討論質(zhì)疑。讓學(xué)生對(duì)本課中的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，教師根據(jù)習(xí)題完成情況及學(xué)生小結(jié)情況回扣知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有指導(dǎo)性的講解。板書設(shè)計(jì)第六節(jié)合理利用機(jī)械能1、能量的定義：物體能夠?qū)e的物體做功，就說(shuō)物體具有能量。動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)具有的能勢(shì)能：物體由于被舉高或發(fā)生彈性形變具有的能機(jī)械能：動(dòng)能和勢(shì)能的統(tǒng)稱2、決定動(dòng)能大小的因素：物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，質(zhì)量越大，速度越大，物體具有的動(dòng)有就越大。3、決定勢(shì)能大小的因素：物體的的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)：質(zhì)量越大，被舉得越高，它具有的重力勢(shì)能就越大。物體的彈性勢(shì)能與物體的彈性形變有關(guān)：彈性形變?cè)酱?，具有的彈性?shì)能也越大。教后反思《合理利用機(jī)械能》練習(xí)一、單選題1、如圖所示,青蛙從跳起到落地的過(guò)程中,它的重力勢(shì)能（）A.一直增大B.一直減小C.先增大,后減小D.先減小,后增大2、據(jù)報(bào)道,一輛橫穿鐵路的拖拉機(jī),因故障而停在鐵道上,此時(shí)從遠(yuǎn)處駛來(lái)一列火車,盡管司機(jī)及時(shí)采取緊急制動(dòng)措施,但緩緩駛近的列車還是將拖拉機(jī)撞飛了,這是因?yàn)榛疖嚨?).A.動(dòng)能很大B.速度很大C.勢(shì)能很大D.功率很大3、如圖所示為某跳水運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行訓(xùn)練的情景,從起跳至落到水面的過(guò)程中 ,運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能與重力勢(shì)能變化的情況是().A.動(dòng)能一直減小,重力勢(shì)能一直增大B.動(dòng)能一直增大,重力勢(shì)能一直減小C.動(dòng)能先增大,后減小,重力勢(shì)能先減小,后增大D.動(dòng)能先減小,后增大,重力勢(shì)能先增大,后減小4、關(guān)于重力勢(shì)能,下列說(shuō)法正確的是().A.離地面越高的物體重力勢(shì)能越大

質(zhì)量越大的物體重力勢(shì)能越大懸掛在頂棚上的電燈靜止不動(dòng)任何被舉高的物體都具有重力勢(shì)能5、下列物體只具有動(dòng)能的是被運(yùn)動(dòng)員舉著不動(dòng)的杠鈴質(zhì)量越大的物體重力勢(shì)能越大懸掛在頂棚上的電燈靜止不動(dòng)任何被舉高的物體都具有重力勢(shì)能5、下列物體只具有動(dòng)能的是被運(yùn)動(dòng)員舉著不動(dòng)的杠鈴的汽車C.在水平地面上行駛的汽車6、關(guān)于動(dòng)能 ,下列說(shuō)法正確的是A.運(yùn)動(dòng)的物體一定只具有動(dòng)能體,動(dòng)能越大C.汽車的動(dòng)能一定比自行車的動(dòng)能大而具有的能叫動(dòng)能7、質(zhì)量相等、半徑相同的鉛球、鐵球和鋁球上,它們具有的勢(shì)能是 ()A.鉛球最大C.鋁球最大8、關(guān)于能的概念A(yù).用線懸吊著的小球能做功,所以小球不具有能在空中飛行的子彈甲物體比乙物體的速度大能大甲物體的位置比乙物體的位置高體的勢(shì)能大,它沒(méi)有重力勢(shì)能().B.沿坡路向上行駛D.站在樹上的猴子().B.速度越大的物D.物體由于運(yùn)動(dòng),放在同一水平桌面B.鐵球最大D.一樣大,以下說(shuō)法正確的是 (,從豎直方向偏開一個(gè)角度后,因?yàn)樗軌蜃龉?.,因?yàn)樾∏虿?所以子彈具有能,則甲物體的動(dòng)能一定比乙物體的動(dòng),則甲物體的勢(shì)能一定比乙物9、如圖所示 ,兩個(gè)相同的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止滑下,撞擊水平面上的木塊,該實(shí)驗(yàn)是探究動(dòng)能與的關(guān)系,通過(guò)比較 來(lái)比較動(dòng)能的大小 ,木塊因受到 最終靜止 .10、.“長(zhǎng)征二號(hào)” 運(yùn)載火箭自帶的燃料和助燃劑 ,是通過(guò)壓縮體積的方式將含有氫和氧的氣體 (填物態(tài)變化名稱 )成液態(tài)儲(chǔ)存在火箭內(nèi)。 它將“神舟八號(hào)” 飛船送入預(yù)定軌道后地點(diǎn)運(yùn)行過(guò)程中 ,機(jī)械能的轉(zhuǎn)化過(guò)程為能轉(zhuǎn)化成勢(shì)能 ;被拉長(zhǎng)的橡皮筋11、滾擺在上升過(guò)程中 ,能轉(zhuǎn)化成勢(shì)能 ;被拉長(zhǎng)的橡皮筋具有 能。三、解答題12、在探究“動(dòng)能大小跟哪些因素有關(guān)”指出,“小球在光滑斜面上由靜止開始下滑,飛船從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)中 ,課本“加油站”,到達(dá)斜面底端的速度只與”請(qǐng)你從能量轉(zhuǎn)化的起點(diǎn)的高度有關(guān) ,起點(diǎn)越高 ,到達(dá)底端的速度越大。,飛船從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)中 ,課本“加油站”,到達(dá)斜面底端的速度只與”請(qǐng)你從能量轉(zhuǎn)化的角度解釋其中的道理。13、在2014年仁川亞運(yùn)會(huì)上“夢(mèng)之隊(duì)”.周璐璐奪取女子舉重錄.挺舉時(shí),運(yùn)動(dòng)員和杠鈴總重為,我國(guó)舉重隊(duì)獲得了7枚金牌 ,被稱為75kg以上級(jí)金牌,我國(guó)舉重隊(duì)獲得了7枚金牌 ,被稱為75kg以上級(jí)金牌,并打破了世界記1612N,杠鈴被舉高1.5m.4D10-2m2,求舉起杠鈴(2)已知挺舉時(shí)舉起杠鈴的重為1146N,求運(yùn)動(dòng)員在舉起杠鈴的整個(gè)過(guò)程中對(duì)杠鈴所做的功(3)說(shuō)明運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴后,釋放杠鈴使其自由下落的過(guò)程中能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化情況.《合理利用機(jī)械能》參考答案1、【答案】C【解析】 青蛙跳起后,先上升 ,后下落 ,高度先增加 ,后減小不變,所以其重力勢(shì)能先增大,后減小,C正確.2、【答案】 A時(shí)運(yùn)動(dòng)員對(duì)地面的壓強(qiáng),其質(zhì)量,動(dòng),緩緩駛近的列車仍能夠?qū)⑼侠瓩C(jī)撞.物體的動(dòng)能與質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),緩緩駛近的列車仍能夠?qū)⑼侠瓩C(jī)撞.物體的動(dòng)能與質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),因而具有較大的動(dòng)能“飛”,說(shuō)明列車具有較大的動(dòng)能盡管列車的速度較小 ,但因其質(zhì)量巨大TOC\o"1-5"\h\z3、【答案】 D【解析】 運(yùn)動(dòng)員起跳后 ,先上升達(dá)到最高點(diǎn) ,后下落,上升過(guò)程中速度減小,高度增大,到最高點(diǎn)時(shí)速度為零 ,后開始下落,高度減小,速度增大,到落水處速度最大,高度最小 .所以其動(dòng)能先減小,后增大,重力勢(shì)能先增大 ,后減小,D正確.4、【答案】 D【解析】重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量和高度都有關(guān),A,B錯(cuò);懸掛的電TOC\o"1-5"\h\z燈在高處具有重力勢(shì)能 ,C錯(cuò);D正確.5、【答案】 C【解析】杠鈴被舉著不動(dòng) ,只具有勢(shì)能 ,A錯(cuò);沿坡路行駛的汽車即有動(dòng)能又有勢(shì)能 ,B錯(cuò);水平地面上行駛的汽車只有動(dòng)能 ,C對(duì);站在樹上的猴子只有勢(shì)能 ,D錯(cuò).,半徑相同 ,在同一水平桌面上 ,高庋相同6、【答案】 D,半徑相同 ,在同一水平桌面上 ,高庋相同【解析】運(yùn)動(dòng)的物體如果在高處就即有動(dòng)能又有勢(shì)能大的物體 ,如果質(zhì)量很小,動(dòng)能不一定大,B錯(cuò);汽車如果不動(dòng)車運(yùn)動(dòng) ,自行車比汽車的動(dòng)能大,C錯(cuò);D正確.7.【答案】 D,A錯(cuò);速度,而自行【解析】三球質(zhì)量相等TOC\o"1-5"\h\z重力勢(shì)能相同 ,D正確8、【答案】 B

【解析】 懸吊著的小球偏開后 ,被舉高后具有勢(shì)能,AD;飛行的子彈具有動(dòng)能也具有勢(shì)能 ，能做功 ,B正確;甲比乙的速度大，但甲、乙的質(zhì)量關(guān)系不知 ，甲的動(dòng)能不一定大 ,C錯(cuò);甲比乙高，但甲、乙的質(zhì)量關(guān)系不知，勢(shì)能大小無(wú)法確定 ，D錯(cuò).9、【答案】速度 木塊移動(dòng)的距離摩擦力【解析】 兩個(gè)小車從斜面的不同高度滑下時(shí)，到達(dá)斜面底端的速度不同，而小車的質(zhì)量相同 ，可見這是探究速度對(duì)物體動(dòng)能的影響情況小車動(dòng)能的大小是通過(guò)木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近反映出來(lái)的，這種研究物理問(wèn)題的方法稱為轉(zhuǎn)換法 ;木塊在平面上運(yùn)動(dòng)一段距離后會(huì)停下來(lái),是因?yàn)槭艿侥Σ磷枇Φ慕Y(jié)果 ,是所受摩擦力改變了其運(yùn)動(dòng)狀態(tài).能.【解析】 (1)p==4.03D104Pa.W二Gh=1146N1.5m=1719J.10、【答案】液化動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能【解析】 物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫做液化,壓縮體積和降低溫度都可以使氣體液化。近地點(diǎn)處飛船的運(yùn)動(dòng)速度最大距地面最近 ,其重力勢(shì)能最小減小,距地面變遠(yuǎn),重力勢(shì)能增大11、【答案】動(dòng)彈性勢(shì)【解析】滾擺在上升過(guò)程中,動(dòng)能最大 ,此時(shí)10、【答案】液化動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能【解析】 物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫做液化,壓縮體積和降低溫度都可以使氣體液化。近地點(diǎn)處飛船的運(yùn)動(dòng)速度最大距地面最近 ,其重力勢(shì)能最小減小,距地面變遠(yuǎn),重力勢(shì)能增大11、【答案】動(dòng)彈性勢(shì)【解析】滾擺在上升過(guò)程中,動(dòng)能最大 ,此時(shí);當(dāng)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)行時(shí)