藥用植物學(xué)-8-裸子植物教學(xué)課件

藥用植物學(xué)-8裸子植物藥用植物學(xué)-8裸子植物藥用植物學(xué)-8裸子植物第十章裸子植物門世界著名的玉大圜林樹(shù)種:雪松、金錢松、日本金松、南洋杉、落朔松帕藥裸子植物。一、裸子植物特征介于蕨類植物和被子植物之間,仍保留著頸卵器,具有維管束,能產(chǎn)生種子的一類高等植物主要特征:(1)孢子體發(fā)達(dá):全為高大的喬木或灌木,無(wú)草本具發(fā)達(dá)的直根系;單軸分枝,常具長(zhǎng)枝與短枝之分;真中柱,具形成層;木質(zhì)部具管胞,韌皮部具篩胞為針形、條形或鱗形,葉常有明顯的氣孔帶(stomatalband)福建家術(shù)大一、研究背景新課程理念就是“重視學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生自主參與、豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”。美國(guó)教育家杜威指出“教育即生活”，生活的中心是“活動(dòng)”，課堂有效活動(dòng)教學(xué)是―個(gè)以情境為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為紐帶，以活動(dòng)為核心，以評(píng)價(jià)為手段，以運(yùn)用為目標(biāo)，以活動(dòng)促發(fā)展，使思品教學(xué)由抽象變形象、由被動(dòng)變主動(dòng)、由單向變雙向甚至多向，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。本文就初中思品課教學(xué)中，如何指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)情境中參與體驗(yàn)作初步的探索與思考。二、教學(xué)實(shí)踐（一）第一次教學(xué)實(shí)踐以八年級(jí)《公共生活的安全保障》為例。1.教學(xué)重點(diǎn)片段描述學(xué)生活動(dòng)：觀看地鐵一號(hào)線兩車相撞視頻。師：目前，上海地鐵1號(hào)線日客流量逾100萬(wàn)人次，受事故影響，乘客被困4小時(shí)之久，所幸未造成人員傷亡，但其隨后引起的混亂，讓這座中國(guó)最具現(xiàn)代化的大都市一度陷入焦慮之中。師：地鐵發(fā)生兩車相撞事故給市民出行帶來(lái)怎樣的影響？生1：市民上班受影響。生2：誤了坐火車、坐飛機(jī)。生3：公交車擁堵。生4：給市民帶來(lái)心理陰影，不敢做地鐵了。師歸納：軌道交通安全牽系著市民出行的人身安全，真可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，所以公共安全事故威脅到眾人的安全，甚至?xí)蔀樯鐣?huì)公共安全問(wèn)題。2.分析觀看兩車相撞視頻，具有時(shí)效性，和學(xué)生生活相關(guān)，學(xué)生比較感興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)大都市交通出現(xiàn)事故帶來(lái)嚴(yán)重混亂的思考，讓學(xué)生感受到公共安全問(wèn)題，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在這輪實(shí)踐課中存在的問(wèn)題是：（1）教師講的太多，學(xué)生獨(dú)立思考不足，課堂氣氛沉悶。（2）設(shè)問(wèn)直接，沒(méi)做深入挖掘。（3）課堂活動(dòng)過(guò)多，淺嘗輒止，基礎(chǔ)能力欠缺的學(xué)生，教師沒(méi)有關(guān)注到。（4）設(shè)計(jì)的活動(dòng)不能針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師的指導(dǎo)作用不夠突出等。（二）第二次教學(xué)實(shí)踐以六年級(jí)《建立真摯的同學(xué)友誼》為例。1.教學(xué)重點(diǎn)片段描述師：什么是真正的友誼？展示案例：《小徐的苦惱》師：（1）小徐的苦惱是什么？（2）針對(duì)小徐的煩惱，你有什么想法？生：小徐的苦惱是一晚上精心制作的賀卡，卻招來(lái)同學(xué)的輕視。師：針對(duì)他的苦惱，你是怎么想的？生：小徐一晚上制作的賀卡，作為同學(xué)的生日禮物，可見(jiàn)小徐對(duì)同學(xué)是一片真心。生：送生日禮物不一定用昂貴的禮物來(lái)表示，小徐送的賀卡，她同學(xué)應(yīng)了解她的辛苦。生：小徐同學(xué)以禮物的貴重來(lái)衡量朋友，是不對(duì)的，這樣的朋友不可交。生：朋友的友情是無(wú)法用金錢禮物來(lái)衡量的，應(yīng)看他是否真心。生：送禮物，不一定要用昂貴的禮物來(lái)表示，只要心意到了就可以了。師：你說(shuō)的很好，俗話說(shuō)金錢有價(jià)，友情無(wú)價(jià)。生：千里送鵝毛，禮輕情意重。師：在平時(shí)，如果遇到同學(xué)過(guò)生日之類的慶?；顒?dòng)，你是怎么做的呢？生：我會(huì)送一句祝福的話，或者送一張賀卡。師歸納：千里送鵝毛，禮輕情意重，友誼不能用昂貴的禮物來(lái)衡量，而應(yīng)看是否真誠(chéng)。真正的友誼，會(huì)使一個(gè)人的歡樂(lè)變成幾個(gè)人共有的歡樂(lè)，一個(gè)人的幸福成為幾個(gè)人共同的幸福。2.分析這一環(huán)節(jié)選取了貼近學(xué)生生活的案例，問(wèn)題設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，學(xué)生在活動(dòng)中交流、體驗(yàn)、分享、提升，獲得身心的體驗(yàn)。這里對(duì)比第一次教學(xué)實(shí)踐，所選案例更貼近學(xué)生，問(wèn)題設(shè)置更能激發(fā)學(xué)生積極性，學(xué)生思維更活躍，參與面更廣。三、實(shí)踐反思通過(guò)兩次實(shí)踐，取得一些成效，能及時(shí)抓住學(xué)生情感的共振點(diǎn)施以鼓勵(lì)、肯定，達(dá)到以情激趣、以趣激思。問(wèn)題的設(shè)置有一定梯度，學(xué)生思維活躍了，參與面更廣了，課堂變得生動(dòng)活潑。對(duì)比兩次實(shí)踐，有幾點(diǎn)感受：1.創(chuàng)設(shè)多種形式的活動(dòng)情境，指引學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)將學(xué)生置身于活動(dòng)情境中學(xué)習(xí)，不僅豐富了教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也促進(jìn)了學(xué)生思維。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)情境，讓學(xué)生充分地在參與活動(dòng)中去觀察、思考、探究、交流，學(xué)生就變得積極主動(dòng)、輕松愉快。2.貼近學(xué)生生活，精設(shè)活動(dòng)情境，促進(jìn)學(xué)生積極參與思想品德課具有時(shí)代性特征，教材源于生活而又高于生活，是真實(shí)生活的典型化。因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)教學(xué)與生活的融合，使生活融入教學(xué)，使教學(xué)走進(jìn)生活，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，并針對(duì)學(xué)生思維的疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，做到知行統(tǒng)一。3.巧設(shè)疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，要求教師會(huì)巧設(shè)疑問(wèn)。思維過(guò)程是從問(wèn)題開(kāi)始的精心設(shè)問(wèn)，是課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生思維的關(guān)鍵，將問(wèn)題貫穿于教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，是學(xué)生進(jìn)入主體角色的入門之徑。設(shè)問(wèn)的方法要明確，讓學(xué)生知道從哪個(gè)角度，哪個(gè)范圍去思考問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)討論，解疑釋惑，加深對(duì)觀點(diǎn)實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力?；瘜W(xué)作為初中畢業(yè)年級(jí)開(kāi)設(shè)的新學(xué)科，是一門既簡(jiǎn)單又困難的課程。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)樗且婚T起始學(xué)科；說(shuō)它困難，是因?yàn)樗质窃诔踔须A段接觸最遲的一門學(xué)科。要想讓學(xué)生盡快入門，需要教師和學(xué)生的共同努力。作為教師，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生興趣。為了教好學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思維，我把自己當(dāng)作學(xué)生，在向同伴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我首先想辦法讓自己與學(xué)生同時(shí)建立興趣，共同喜歡這門課，用內(nèi)動(dòng)力促進(jìn)“內(nèi)涵發(fā)展”，走邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊總結(jié)的探究之路。那么怎樣提高初中化學(xué)課教學(xué)質(zhì)量呢?下面圍繞四個(gè)問(wèn)題敘幾點(diǎn)教學(xué)之見(jiàn)。一、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)1．認(rèn)真研究新教材及各章節(jié)處理方法：前兩年用的是老教材，這兩年改用新教材。新教材增加了兩個(gè)單元，用化學(xué)科學(xué)知識(shí)充實(shí)了化學(xué)教材，加強(qiáng)了化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。2．認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明：在新課改的形勢(shì)下，我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)真研究總結(jié)歷屆中考試題，細(xì)心研究考試說(shuō)明，總結(jié)出考試重點(diǎn)和熱點(diǎn)，貫穿于教學(xué)中，及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題。3．深化課堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時(shí)間。針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的題目，有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，多讓他們?cè)诤诎迳蠈懓鍟?，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，動(dòng)手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體等教學(xué)輔助手段,使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、動(dòng)感等多種特點(diǎn)于一身,使學(xué)生有置身于真實(shí)情景之感，達(dá)到良好的效果。4．密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用：近年來(lái)對(duì)環(huán)保、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識(shí)，盡可能多地接觸、認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視覺(jué)去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題。5．注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵(lì)，因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)我表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們；當(dāng)他們退步時(shí)我找他們個(gè)別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)加以稱贊，激勵(lì)他們喜歡上化學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)。6．練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果，練習(xí)要進(jìn)行合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。7．科學(xué)制定計(jì)劃：制定出詳細(xì)的教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確其內(nèi)容和要求。有了計(jì)劃的引導(dǎo)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。二、教學(xué)方面的不足我還應(yīng)該多注重信息交流，主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，擴(kuò)大資料來(lái)源，充分發(fā)揮信息互動(dòng)，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工第二方面只有當(dāng)以上思想工作基本過(guò)關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。對(duì)于教學(xué)方面，我主要從以下六點(diǎn)入手，第一點(diǎn)：總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。第二點(diǎn)：注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。第三點(diǎn)：每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的不足之處，及時(shí)加以訂正。第四點(diǎn)：要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，我反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是老師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門。第五點(diǎn)：就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽略，這一點(diǎn)很重要，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)，并把握得準(zhǔn)，必須要有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會(huì)有所領(lǐng)悟。第六點(diǎn)：抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后，只要有時(shí)間，我一般會(huì)留部分成績(jī)不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測(cè)，時(shí)間不要太多，十幾或二十分鐘，但一學(xué)期下來(lái)，就積少成多，對(duì)提高成績(jī)會(huì)有幫助，但要注意兩點(diǎn)，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時(shí)間，二是被留下的學(xué)生的思想工作要過(guò)關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會(huì)影響復(fù)習(xí)效果。以上六點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有根據(jù)自身與本班實(shí)際情況綜合運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，才可能有一定效果。作為一名初中化學(xué)教師，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學(xué)方法，我雖沒(méi)有教改，實(shí)際上已是"半個(gè)教，我的教學(xué)是"常規(guī)"與"教改"相結(jié)合，并博采眾長(zhǎng)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取更好成績(jī)。（河北省藁城市南營(yíng)學(xué)區(qū)中學(xué)）第十章裸子植物門世界著名的玉大圜林樹(shù)種:雪松、金錢松、日本金松、南洋杉、落朔松帕藥裸子植物。一、裸子植物特征介于蕨類植物和被子植物之間,仍保留著頸卵器,具有維管束,能產(chǎn)生種子的一類高等植物主要特征:(1)孢子體發(fā)達(dá):全為高大的喬木或灌木,無(wú)草本具發(fā)達(dá)的直根系;單軸分枝,常具長(zhǎng)枝與短枝之分;真中柱,具形成層;木質(zhì)部具管胞,韌皮部具篩胞為針形、條形或鱗形,葉常有明顯的氣孔帶(stomatalband)福建家術(shù)大葉喬木(銀香)常綠喬木(雪松)玄形葉書的條形葉(2)胚珠裸露:不為大孢子葉所形成的心皮所包被。大孢常變態(tài)為珠鱗、珠領(lǐng)、珠托、套被、蓋被或羽狀大孢子葉。有的種類大孢子葉叢生或聚生成大孢子葉球小孢子葉常聚生成小孢子葉球,小孢子皮母線N線圖8