信息檢索檢索報(bào)告課件

Th化學(xué)小組信息檢索報(bào)告數(shù)控加工誤差研究信息檢索檢索報(bào)告Th化學(xué)小組信息檢索報(bào)告數(shù)控加工誤差研究Th數(shù)控加工誤差研究組長(zhǎng):**組員大★★火★★★背景知識(shí)數(shù)控手工編程的方法及步驟數(shù)控編程的主要內(nèi)容有:分析零件圖樣確定工藝過程、數(shù)值計(jì)算、編寫加工程序、校對(duì)程序及首件試切。編程的具體步驟說明如下:●分析圖樣、確定工藝過程●計(jì)算刀具軌跡的坐標(biāo)值編寫零件加工程序?qū)⒊绦蜉斎霐?shù)控機(jī)床●程序校驗(yàn)與首件試切馬目王叫當(dāng)前，農(nóng)林高校研究生面臨的就業(yè)、經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、科研、人際關(guān)系、婚戀等方面的壓力越來越大，使得一些研究生在成長(zhǎng)過程中存在著不同程度的心理問題。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)521名研究生進(jìn)行了心理測(cè)試，結(jié)果顯示，24.1%的研究生存在著不同程度的心理問題。研究生的心理問題如果得不到及時(shí)解決，就很可能引發(fā)他們的心理異常，影響他們的正常學(xué)習(xí)、科研和人際交往，嚴(yán)重阻礙他們健康成長(zhǎng)成才。為提高農(nóng)林高校研究生的心理素質(zhì)，筆者結(jié)合研究生訪談及心理健康咨詢個(gè)案，依據(jù)現(xiàn)代高等教育發(fā)展規(guī)律及研究生心理特點(diǎn)，提出了“一結(jié)合”“二協(xié)作”“三輔導(dǎo)”“四環(huán)節(jié)”的農(nóng)林高校研究生心理健康教育模式。一、“一結(jié)合”，即思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合研究生思想政治教育與心理健康教育既有所區(qū)別也有著千絲萬縷的聯(lián)系。農(nóng)林高校要想把思想政治教育工作落到實(shí)處，并得到研究生的認(rèn)可，最關(guān)鍵的就是要了解和掌握他們的思想和心理狀況，把心理健康教育融入思想政治教育的全過程。首先，要實(shí)現(xiàn)研究生思想政治教育隊(duì)伍與心理健康教育隊(duì)伍的有機(jī)結(jié)合。農(nóng)林高校要從體制上把心理健康教育工作者納入研究生思想政治教育工作隊(duì)伍，使他們渾然一體，這樣便于開展育人工作。其次，要對(duì)研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員及其他思想政治教育工作者進(jìn)行定期培訓(xùn)，使他們掌握一定的心理健康教育理論及心理咨詢方面的基本知識(shí)與技能，學(xué)會(huì)用心理教師的眼光去審視自己的教育對(duì)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時(shí)，心理健康教育工作者也應(yīng)掌握一定的思想政治理論和方法，使心理健康教育具有時(shí)代特色，符合培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的教育目標(biāo)。最后，要實(shí)現(xiàn)研究生思想政治教育與心理健康教育在教育方法上的有機(jī)結(jié)合。思想政治教育教師要采取和借鑒心理健康教育的方法、手段，特別是要把心理健康教育中已廣泛使用的心理測(cè)驗(yàn)引進(jìn)到工作中，以便更全面地了解研究生的氣質(zhì)類型、性格特征，使研究生思想政治教育工作更具針對(duì)性。同時(shí),心理健康教育工作者應(yīng)改變被動(dòng)的、個(gè)別咨詢的方法，主動(dòng)對(duì)研究生進(jìn)行心理健康教育，可采用課堂教學(xué)、小組討論、團(tuán)體活動(dòng)等多種形式，引起研究生對(duì)心理問題的重視，擴(kuò)大心理健康教育的受益面。二、“二協(xié)作”，即學(xué)校教育與家庭教育相互協(xié)作促進(jìn)研究生心理健康教育，全面提高研究生心理素質(zhì)，僅靠學(xué)校是不夠的，需要各方齊心協(xié)力。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育以其固有的優(yōu)勢(shì)在研究生的心理成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要而獨(dú)特的作用。調(diào)查顯示，家庭教育對(duì)研究生的心理健康和人格發(fā)展具有重要意義。所以，農(nóng)林高校要建立學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系制度，將學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，形成心理健康教育合力。研究生新生入學(xué)后，教師要通過查看檔案、召開家長(zhǎng)座談會(huì)等方式了解研究生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，并定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)反饋研究生的在校狀況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。還要提高家長(zhǎng)對(duì)研究生心理健康教育的認(rèn)識(shí)和教育能力，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校正在開展的心理健康教育工作及其成效，進(jìn)而使他們自覺地開展心理健康教育。高?？梢酝ㄟ^對(duì)家長(zhǎng)開展心理培訓(xùn)講座、發(fā)放學(xué)習(xí)資料等舉措，使家長(zhǎng)系統(tǒng)了解心理健康教育的知識(shí)和原理，掌握科學(xué)的教育方法，增強(qiáng)實(shí)施家庭心理健康教育的功能。三、“三輔導(dǎo)”，即積極開展發(fā)展性心理輔導(dǎo)、適應(yīng)性心理輔導(dǎo)和障礙性心理輔導(dǎo)在研究生心理健康教育中，農(nóng)林高校要根據(jù)研究生的具體情況重點(diǎn)開展以發(fā)展性心理輔導(dǎo)和適應(yīng)性心理輔導(dǎo)為主、以障礙性心理輔導(dǎo)為輔的分類心理輔導(dǎo)。對(duì)于心理健康、身心發(fā)展正常的研究生，高校可通過進(jìn)行個(gè)別心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、同學(xué)輔導(dǎo)以及組建研究生心理劇社等方式，大力開展發(fā)展性心理輔導(dǎo)，以更好地促進(jìn)研究生的個(gè)性發(fā)展和人格完善。對(duì)于有一定心理問題的研究生，要結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和行為特征,通過適應(yīng)性心理輔導(dǎo)課、專家講座、個(gè)別心理輔導(dǎo)等方式積極開展適應(yīng)性心理輔導(dǎo)，使他們能恰當(dāng)處理因環(huán)境變化所帶來的各類心理問題,增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。而對(duì)于已出現(xiàn)有心理障礙、心理疾病的研究生個(gè)體，高校要聯(lián)合社會(huì)上專業(yè)部門對(duì)其進(jìn)行障礙性心理輔導(dǎo)，通過系統(tǒng)深入的心理輔導(dǎo)，輔助以藥物治療，來幫助他們克服障礙、緩解癥狀、恢復(fù)心理平衡。四、“四環(huán)節(jié)”，即抓好學(xué)校心理健康教育、心理健康咨詢中心建設(shè)、和諧校園環(huán)境創(chuàng)建、研究生自我教育四個(gè)環(huán)節(jié)，做好研究生心理健康教育工作首先，要積極發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的主渠道作用。對(duì)研究生進(jìn)行系統(tǒng)的心理健康教育是提高他們心理健康水平的重要途徑。農(nóng)林高校應(yīng)結(jié)合專業(yè)實(shí)際為研究生開設(shè)專門的心理健康課程，使他們掌握心理健康知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，預(yù)防心理問題發(fā)生。同時(shí)，要對(duì)研究生進(jìn)行心理健康監(jiān)控。一是把好研究生入學(xué)心理健康質(zhì)量關(guān)，在復(fù)試環(huán)節(jié)可以對(duì)考生進(jìn)行心理健康測(cè)驗(yàn)，把測(cè)驗(yàn)結(jié)果作為錄取的重要參考依據(jù)。二是對(duì)研究生新生進(jìn)行心理健康狀況普查，建立心理健康檔案。三是建立研究生心理健康定期檢查制度，及時(shí)掌握研究生入學(xué)后心理健康狀況變化，對(duì)有心理問題或心理障礙的研究生進(jìn)行重點(diǎn)幫助。其次，充分發(fā)揮心理健康咨詢中心的輔助作用。農(nóng)林高校要加強(qiáng)心理健康咨詢中心的教師隊(duì)伍建設(shè)，多渠道引進(jìn)高層次專業(yè)人才，科學(xué)規(guī)范管理，做好研究生心理健康狀況普查和檔案建立工作。心理健康咨詢中心的教師要積極開展多種形式的心理咨詢，并對(duì)有心理障礙的研究生進(jìn)行談心，減輕他們的心理壓力，增強(qiáng)他們抵抗挫折的承受能力。高校要特別關(guān)注研究生特殊群體的心理問題，如新生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等，要有針對(duì)性地做好心理指導(dǎo)。同時(shí)，高校要做好心理健康咨詢宣傳工作，如開展研究生心理健康宣傳周、舉辦專家講壇等，讓研究生了解心理健康咨詢，形成對(duì)心理健康咨詢的正確認(rèn)識(shí)。再次，要?jiǎng)?chuàng)建和諧的校園環(huán)境。在校園環(huán)境創(chuàng)建中滲透心理健康教育，是農(nóng)林高校實(shí)施心理健康教育的一個(gè)重要途徑。一是組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)。高校要加大投入，完善校園文化設(shè)施，并廣泛開展積極向上的學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，如研究生學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)文化節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。二是積極開展研究生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式。農(nóng)林高校要圍繞專業(yè)特色，積極組織研究生參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)等有利于發(fā)揮其專業(yè)特長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng)。這樣，可以在提升他們專業(yè)水平和實(shí)踐能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)交往、組織管理、語言表達(dá)等能力，實(shí)現(xiàn)他們與社會(huì)之間的理解與溝通。三是采取積極措施改善研究生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。農(nóng)林高校要加強(qiáng)校園硬件建設(shè)，改善研究生的學(xué)習(xí)、科研和生活環(huán)境，堅(jiān)持“以人為本”，把學(xué)生的利益放在首位，創(chuàng)建和諧的校園環(huán)境。四是要努力緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的壓力。據(jù)調(diào)查，經(jīng)濟(jì)壓力已位居農(nóng)林高校研究生面臨壓力中的第二位，所以，高校要多渠道幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生，如設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，開展研究生“三助”（助教、助研、助管）工作等，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。最后，要鼓勵(lì)研究生主動(dòng)開展自我教育。研究生自我教育是他們按照社會(huì)要求和自我需要對(duì)自身自覺實(shí)施的教育。這是研究生完善自己個(gè)性、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要手段。一方面，農(nóng)林高校要引導(dǎo)研究生加強(qiáng)心理素質(zhì)的自我訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適。通過自我教育，研究生可以正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，保持健康的心態(tài)，樂觀地對(duì)待學(xué)習(xí)、生活中的競(jìng)爭(zhēng)、挫折和困難。另一方面，農(nóng)林高校要積極鼓勵(lì)研究生組建自己的心理健康社團(tuán)，并對(duì)社團(tuán)的會(huì)員進(jìn)行培訓(xùn)。這樣，就可以借助社團(tuán)這一媒介指導(dǎo)研究生搞好自我教育，引導(dǎo)他們開展符合自身特點(diǎn)的普及宣傳和心理素質(zhì)訓(xùn)練等活動(dòng)，以多樣化的方式促進(jìn)他們的身心發(fā)展和素質(zhì)提高。一、新知導(dǎo)入導(dǎo)入是教師在教學(xué)中把學(xué)生引入興趣的大門，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的重要一步。教師對(duì)新授內(nèi)容的巧妙的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、自主性，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和好奇心，從而積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，為整個(gè)教學(xué)成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在新課程改革下，新授英語課的導(dǎo)入要符合學(xué)生的心理特征，要有趣味性、新穎性、針對(duì)性，要新奇（滿足學(xué)生求新心理）、多變（不斷更新和變化刺激形式）、多樣（采用多種教學(xué)手段、導(dǎo)入方法多樣）、熱烈（創(chuàng)設(shè)和諧熱烈的教學(xué)氛圍，喚起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）。課堂導(dǎo)入時(shí)間不宜過長(zhǎng)，否則就會(huì)顯得冗長(zhǎng)，從而影響整節(jié)課的進(jìn)程。此外，英語新課導(dǎo)入還要遵循一定的程序，即：集中注意――引發(fā)興趣――激發(fā)思維――明確目的――進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。導(dǎo)語設(shè)計(jì)要有明確的目的，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，既能吸引學(xué)生注意，誘導(dǎo)學(xué)生求知，又能引起學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，使舊知與新知聯(lián)系緊密，進(jìn)入課題自然合理。常見的導(dǎo)入法有：直觀導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、預(yù)習(xí)導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ǖ?。二、教學(xué)呈現(xiàn)在當(dāng)前教育創(chuàng)新的年代，我們作為教師應(yīng)該拋開傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要在提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫，英語教學(xué)尤其如此。如果還用傳統(tǒng)的“翻譯式”進(jìn)行教學(xué)，忽略學(xué)生能力的培養(yǎng)，勢(shì)必培養(yǎng)出高分低能或“啞巴英語”的學(xué)生。因此，我們要改進(jìn)教學(xué)方法，制造英語學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行適當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)，讓學(xué)生在特定的語境中去體會(huì)所學(xué)的知識(shí)。1、情景呈現(xiàn)；在整個(gè)英語教學(xué)過程中，教師要始終把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生技能上，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力、豐富想象能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，完成從知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)運(yùn)用英語的能力。教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)造條件，將簡(jiǎn)單的語言知識(shí)通過形體語言直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、表演能力。比如，教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，可以邊寫字邊說Iamwriting，做出跑步的動(dòng)作然后說Iamrunning；當(dāng)然在學(xué)生表演的時(shí)候，教師要鼓勵(lì)他們大膽地說話不要怕錯(cuò)。尤其對(duì)那些成績(jī)較差的學(xué)生，要克服他們怕錯(cuò)的心理，肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，不要吝嗇你的微笑和鼓勵(lì)的語言，因?yàn)樗鼈儠?huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，說不定這就是他們成功的開始。2、實(shí)物呈現(xiàn)；現(xiàn)代教師不要只靠一本書、一張嘴、一塊黑板來進(jìn)行教學(xué)，那樣顯得太枯燥太空洞，學(xué)生的注意力、興趣不易被集中和調(diào)動(dòng)起來，而且印象不深。用實(shí)物進(jìn)行呈現(xiàn)既直觀、形象、生動(dòng)，又可節(jié)省許多時(shí)間，使學(xué)生在不知不覺中就能輕松理解并接受所學(xué)英語，通過多種感官的刺激來加強(qiáng)學(xué)生的記憶。如在教學(xué)生詞pen、knife、ruler等時(shí)，我們就可以利用學(xué)生手中的文具進(jìn)行操練，既而呈現(xiàn)句型Whatis…，Thereis…，Howmany…；又如：教師用課件呈現(xiàn)王楠打乒乓球，劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上跑步的畫面，學(xué)生自然可以根據(jù)圖畫內(nèi)容說出他們的動(dòng)作，教師也就很自然地呈現(xiàn)新詞了。這樣學(xué)生如身臨其境，參與活動(dòng)的熱情自然很高。三、優(yōu)化其他教學(xué)過程1、關(guān)注學(xué)生的生活和情感。英語學(xué)習(xí)的話題涉及到學(xué)生生活的各個(gè)方面，如購物、周末活動(dòng)、節(jié)假日、家庭、季節(jié)、學(xué)校生活、習(xí)慣與愛好以及飲食等。這給教師引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言表達(dá)情感提供了空間。例如我在教授話題為“Personalinformation”的內(nèi)容時(shí)，上課一開始與學(xué)生就個(gè)人的信息進(jìn)行交流，由此逐步導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。課尾又引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的新知識(shí)進(jìn)行更高層次的個(gè)人信息交流。例如：S：Mynameis….I’mfrom…PrimarySchool.Ilike…best.Myfavorite…is….Ilike….教師給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際用英語介紹自己的個(gè)人信息，真實(shí)而自然的學(xué)習(xí)活動(dòng)體現(xiàn)出了生活的氣息。2、互助式英語教學(xué)。英語不僅是一門學(xué)科，更是一種語言，語言的實(shí)踐只有通過多維互助互動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)才會(huì)更多，學(xué)生才敢說敢問。新課程開設(shè)以來，很多教師由過去的“滿堂灌”變成了“滿堂問”，教師對(duì)學(xué)生單向交流較多，學(xué)生較多地在跟讀模仿英語，而不是在練習(xí)運(yùn)用英語。新課程理念是基于建構(gòu)主義理論的，建構(gòu)主義理論主張以學(xué)生為中心，因此接受性學(xué)習(xí)方式急需改變。在活動(dòng)互助中有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作交流精神，在互助中健全心智，得到全面和諧的發(fā)展。正如蘇霍姆林斯基所提出的：“如果老師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦”，所以我認(rèn)為在學(xué)案中不僅要有語言基礎(chǔ)性嘗試題目，還得要求從非語言知識(shí)如材料背景，蘊(yùn)含的文化，身邊的課程資源等方面去啟動(dòng)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，讓學(xué)生在英語課上有話說，愿意說。那么如何進(jìn)行互助式學(xué)習(xí)英語教學(xué)呢？我認(rèn)為可以大致分為這三大塊：（1）課前嘗試學(xué)習(xí)（利用學(xué)案，自主準(zhǔn)備）。在學(xué)習(xí)Howtomakebananamilkshake？時(shí)，我讓每個(gè)小組寫一個(gè)食譜，將食譜分幾個(gè)步驟寫出，分別用上First，next，then，finally，然后同學(xué)們一起交流各種水果色拉與奶昔的作法，有些小組還在那里品嘗勝利的果實(shí)。整個(gè)課堂氣氛活躍有序，學(xué)生人人都參與，個(gè)個(gè)有收獲。最后依據(jù)思維的創(chuàng)新，語言的準(zhǔn)確流暢等評(píng)出針對(duì)小組的“最佳小組”，以及針對(duì)個(gè)人“廚房能手”。（2）課堂合作學(xué)習(xí)（多維互助，穿插活動(dòng)）。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中不僅能練習(xí)當(dāng)堂課的句型，還能通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。這也正是新課標(biāo)對(duì)中學(xué)生的要求之一。（3）課后拓展學(xué)習(xí)（拓展思維，提高能力）。教師要設(shè)法結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動(dòng)情景，增強(qiáng)語言實(shí)踐的真實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與語言實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)造性地使用語言的嘗試，促進(jìn)學(xué)生語言技能的發(fā)展，進(jìn)而逐步獲得綜合運(yùn)用語言知識(shí)和語言技能進(jìn)行交際的能力。四、話題的巧妙運(yùn)用在中學(xué)英語課堂中，圍繞話題展開教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的有效手段。這種以話題為中心，在具體的語言情景中引入新的語言項(xiàng)目，使學(xué)生在話題的討論過程中能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、情感、態(tài)度，進(jìn)而使學(xué)生掌握新的語言知識(shí)、形成新的語言能力，這樣的教學(xué)方式稱為“話題式”英語教學(xué)。而巧妙、合理地設(shè)置話題，能在一個(gè)相對(duì)封閉的課堂里開辟一個(gè)模擬的仿真的英語語言環(huán)境，增添真實(shí)感，使課堂變得有聲有色，有利于激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性。學(xué)生參與其中，能真切體驗(yàn)到言語的愉悅感和成就感，以之獲得更好的語言教學(xué)效果。同時(shí)還可以讓學(xué)生在語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，增強(qiáng)語感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。注意設(shè)置話題的原則所設(shè)置的話題要有針對(duì)性，主題要明確，要給出指定的語言目標(biāo)。首先，設(shè)置的話題要有時(shí)效性，懂得就“時(shí)”取材，使之更具有真實(shí)感。師生要不斷吸收新知識(shí)、新信息和新材料，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外重大事件發(fā)生的原因和背景。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將這些重大事件與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)話題，用課本知識(shí)去分析當(dāng)今國(guó)內(nèi)外所發(fā)生的重大事件的原因和背景。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。只有在實(shí)踐中運(yùn)用，語言才能發(fā)揮其載體的作用。在當(dāng)前的英語課堂教學(xué)中，教師要做到重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織，這將是學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式，同時(shí)也是提高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的重要方式之一。Th數(shù)控加工誤差研究組長(zhǎng):**組員大★★火★★★背景知識(shí)數(shù)控手工編程的方法及步驟數(shù)控編程的主要內(nèi)容有:分析零件圖樣確定工藝過程、數(shù)值計(jì)算、編寫加工程序、校對(duì)程序及首件試切。編程的具體步驟說明如下:●分析圖樣、確定工藝過程●計(jì)算刀具軌跡的坐標(biāo)值編寫零件加工程序?qū)⒊绦蜉斎霐?shù)控機(jī)床●程序校驗(yàn)與首件試切馬目王叫百會(huì)馬目王叫簡(jiǎn)單檢索標(biāo)檢索高級(jí)位索|專業(yè)位索引文位常學(xué)者位索科聽差金位家句位家工具書及知識(shí)元搜家文就出散來源1.輸入檢索范圍控制條件:(便于準(zhǔn)確控制索目標(biāo)范圖和法果)4表時(shí)且體日期從□文獻(xiàn)出版來[女獻(xiàn)來語列表精確國(guó)家及谷科研項(xiàng)目基金列表確y作著確ˇ作著單位:□2輸入目標(biāo)文獻(xiàn)內(nèi)容特征:(由此得到初次檢索結(jié)果后,再用第三步的各種分類與排序方法系統(tǒng)地分析、選擇文獻(xiàn))詞頻ˇ)稻確y口僅限憂先出版文回中英文擴(kuò)展檢索區(qū)在結(jié)果中位索位索文獻(xiàn)3.檢索結(jié)果分組篩選:(僅對(duì)前4萬篇文獻(xiàn)分組,取前60個(gè)分組詞檢索結(jié)果不錯(cuò),生成檢索報(bào)告定或收藏豐次索組分析方法:[學(xué)料賣別中文關(guān)鍵詞研究層次文就作若作者單位文獻(xiàn)出故來源研究獲得助發(fā)表年度來源數(shù)是庫不排序團(tuán)關(guān)度發(fā)表時(shí)被引頻次下載頻次顯示方式列表摘委顯示記錄數(shù):102050選潔除‖定制存盤共有記錄428條卡者作老單位文獻(xiàn)來源來時(shí)間引下載g口1數(shù)控工誤絲預(yù)方法分析及預(yù)建模桐光和建與村明1:11命飛·羅幸是支機(jī)電t1機(jī)械了2m51馬目王叫簡(jiǎn)單檢索標(biāo)難系高級(jí)檢索專業(yè)檢索引文檢汞學(xué)檢乘科研基金檢索句子檢汞|工具書及知識(shí)元索文獻(xiàn)出版來源輸入檢索范圍控制條件:(便于準(zhǔn)確控制檢索目標(biāo)范圍和結(jié)果)A發(fā)表時(shí)間:具體日期從到□文獻(xiàn)出版來源文獻(xiàn)親列表格確ˇ國(guó)家及各級(jí)科研項(xiàng)目[基金列表桔確∽活確M作者單位:□模莉2輸入目標(biāo)文獻(xiàn)內(nèi)容特征:(由此得到次檢索結(jié)果后,再用第三步的各種分類與排序方法系統(tǒng)地分析、選擇文武)并含加工誤差質(zhì))精確v并含(全文控粉方法圖詞頻ˇ并含y)猜確ˇ口僅限憂先出版文回中英文擴(kuò)展檢索在結(jié)果中檢索巴檢索文敲3.檢索結(jié)果分組篩選:(僅對(duì)前4萬首文獻(xiàn)分組,取前60個(gè)分組詞檢索結(jié)果不錯(cuò),生成檢索報(bào)告定感收藏本次檢柔式分組分析方法字科類別中文關(guān)鍵詞研究居次文獻(xiàn)作者作者單位文獻(xiàn)出版來研究得資助發(fā)表年度來數(shù)據(jù)庫不分組排序圍關(guān)度發(fā)表時(shí)間被引頻次下載類次顯示方式列表摘要顯示記錄數(shù):102050金選除定制存盤上頁下頁共有記錄102條作者單位文獻(xiàn)來洹發(fā)表時(shí)間被引頻下載頻自動(dòng)加減管法對(duì)數(shù)控加工誤差的影響益飛羅良玲:學(xué)房商呂大學(xué)機(jī)電【期刊】機(jī)峽工200510馬目王叫不衛(wèi)魚水記不藏:10U全違除定制存盒」上作者發(fā)時(shí)間51下載p口自動(dòng)加法對(duì)工誤的南置謂,35004702數(shù)控加工刀具形誤差補(bǔ)之標(biāo)工大學(xué)機(jī)電3計(jì)100叫口3復(fù)雜曲面五數(shù)控加工誤分析及控制楊勇生口4五坐標(biāo)款控加工的理論誤差分析與控制紅,周濟(jì),周理工大學(xué)機(jī)【斯刊】機(jī)被工1994【期刊】機(jī)被工200708077口6五數(shù)控加工誤至分析及補(bǔ)方法丁杰劉豐【期刊】科學(xué)技201011涼京石臨化工學(xué)院均五坐標(biāo)曲面數(shù)控加工洪分及控特方陽林子王黎蘭州理工大掌【期刊】工具技2048數(shù)控加工誤差機(jī)理與控制方法表E期刊】機(jī)械研20602口9弧面樂面加工誤應(yīng)拉測(cè)是技劉【士】湘潭大2011-0數(shù)控加工誤差機(jī)理與控制方法研究ResearchontheerrormechanismandcontrolmethodinNcmachining回推薦CA載四PD下載下支持迅雷等下歌工具,請(qǐng)取消加速工具后下載【作者】曹仁濤:陳德道:姜立學(xué)[AuthorCaoRen-taochenDe-dao,JlangLi-xue(RailwaycampusofLanzhoujiaotongun