房地產(chǎn)促銷與廣告精選教學(xué)課件

房地產(chǎn)促銷與廣告精選26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。房地產(chǎn)促銷與廣告精選房地產(chǎn)促銷與廣告精選26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。1、最直接的促銷——降價命7.5折了,起價10月25日開盤!7月yB薩號樓團平冰品限三蕩隆重推出,絕對值得等得e小這一促銷手段,由于操作的透明度高,只要打折幅度達到客戶的心理價位,購房者接受在市低速時,有人反四能多妝T三五斗?:0278463111合計1301740616305318,829,611617隅萬科城昌平30285127203,48,2842330加州水郡居山6152323,553,553296學(xué)府花園巒云7735911701,3E0843逸翠尚府朝陽711312811031,793,410142京貿(mào)國際域通州香悅四季4525131526,904,824631聯(lián)邦公寓715185-126412雍景四季石景山4063162412河橋山0檬樹灣海淀33283093810,147,6112961.多元生活情境教學(xué)的理論基礎(chǔ)生活情境教學(xué)的教育理論架構(gòu)是著名的教育家杜威（JohnDewey）的在“做中學(xué)”和社會心理學(xué)家大衛(wèi)庫伯（DavidKolb）的經(jīng)驗圈學(xué)習(xí)理論，認知心理學(xué)家皮亞杰（JanemPiaget的發(fā)生認識論以及其他學(xué)者的理論整合而成的框架。教師根據(jù)所教授的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際傳創(chuàng)設(shè)各種生活教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過參與生活情境學(xué)習(xí)獲得知識和技能，形成正確的認知和情感態(tài)度。生活式情景教學(xué)強調(diào)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和分享型的學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生的認知能力和情感態(tài)度的生成，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。生活交流情境既能有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的語言學(xué)習(xí)的潛力，也能加強課堂與現(xiàn)實世界之間的聯(lián)系，能夠成功實現(xiàn)知識技能和情感目標(biāo)。生活情境學(xué)習(xí)也是一個單向引導(dǎo)，雙向交流，多向拓展，引導(dǎo)中滲透知識，交流中培養(yǎng)技能，拓展中生成情感的過程。學(xué)生在情境中體驗學(xué)習(xí)目標(biāo)時，也能及時調(diào)整過程體驗，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。在英語閱讀的課堂教學(xué)中，生活情境教學(xué)模式包括創(chuàng)設(shè)生活情境―學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動-交流學(xué)習(xí)-分享學(xué)習(xí)-―知識遷移五個階段，如圖所示：2.多元生活情境教學(xué)的策略2.1用生活游戲創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，有效導(dǎo)入信息英語閱讀課的導(dǎo)入是整堂課的關(guān)鍵部分，導(dǎo)入的形式多種多樣，比如游戲?qū)?、圖片導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、實物展示導(dǎo)入、背景知識導(dǎo)入、影片導(dǎo)入等等。導(dǎo)入的成功與否，關(guān)系到整堂課的動態(tài)發(fā)展和教學(xué)成效。良好的導(dǎo)入能夠有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的興趣，營造活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，合理導(dǎo)入話題，為下文的學(xué)習(xí)做預(yù)設(shè)性鋪墊。然而在日常的教學(xué)中，由于多種原因，閱讀課堂導(dǎo)入要么過于單調(diào)，要么導(dǎo)入流于形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致得不到應(yīng)有的調(diào)動，整堂課的氛圍也就無法達到理想的狀態(tài)。教學(xué)實踐表明，在所有的導(dǎo)入形式中，游戲?qū)胄问届`活，適合中職學(xué)生的身心特點，深受學(xué)生的喜歡。游戲的形式多種多樣，情境式游戲能讓學(xué)生迅速融入課堂教學(xué)，活躍課堂氛圍，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。Step1：Lifegame生活小游戲Blowtheballoons？引導(dǎo)學(xué)生回答問題，導(dǎo)出本課的話題KeepingFitandHealthy。設(shè)計意圖：“吹氣球比賽”這一小游戲，創(chuàng)設(shè)了一種比較愉悅的生活氛圍，自然地導(dǎo)入本課的話題“保持健康”，同時讓學(xué)生體會到運動在我們生活中的重要性。2.2用生活故事創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)情境，有效輸入信息英語閱讀語料輸入的方式很多，如自下而上法、自上而下法和由淺入深法，這些傳統(tǒng)的閱讀方式也有效提高了英語教學(xué)的效率和效果。但是對于一些和生活密切相關(guān)的文章，用故事的形式呈現(xiàn)信息能夠更好地優(yōu)化英語課堂閱讀教學(xué)。故事呈現(xiàn)信息是把文章的內(nèi)容改寫成一個生活故事，然后把故事再改寫成意義協(xié)商會話，讓學(xué)生在生活情境中自然而然地掌握了文章的大意，再通過完成會話實現(xiàn)對知識細節(jié)的理解和掌握，這種方法能夠極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。此外參與故事表演，學(xué)生不再感到緊張，其主動性自然就會大大提高，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，深入挖掘?qū)W生英語學(xué)習(xí)潛能。KeepingFitandHealthy閱讀教學(xué)在新知識的呈現(xiàn)上，把課文內(nèi)容的陳述式轉(zhuǎn)換成轉(zhuǎn)述式。改變以往的任務(wù)型教學(xué)法，即閱讀后完成選擇、判斷、問答等方式，把教材提煉后編寫成一個MissLi的故事和她與學(xué)生的一個協(xié)商會話，讓學(xué)生通過補充對話掌握課文的信息。Step2：Visitafriend拜訪一位朋友設(shè)計意圖：通過拜訪朋友式的交流，呈現(xiàn)生活場景，學(xué)習(xí)語言知識，對保持健康給出初步的建議，有效掌握了本課的重點詞匯，實現(xiàn)了對課文重點遷移性的理解。2.3用生活體驗創(chuàng)設(shè)分享情境，有效輸出信息在語料輸出上傳統(tǒng)的做法是提問加問答，填空加解釋，默寫加更正，課文背誦加檢查等靜態(tài)展示為主的方式，而實踐證明這些活動形式使學(xué)生處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并不能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為了激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，提高英語學(xué)習(xí)效果，語料的輸出可以采用動靜結(jié)合的方式，信息和知識的動態(tài)輸出側(cè)重動態(tài)，詞匯的識記、句子的翻譯理解和語法的理解記憶，語言點的標(biāo)注等側(cè)重靜態(tài)輸出，而語言點的整體輸出則可以采用情景劇表演，情境會話、手工作品制作、書面小結(jié)、討論、小組分享、等方式。動態(tài)的輸出形式以語言交際活動為載體，把語言信息通過多樣性的途徑進行展示，通過觀察、比較和分析感受和體驗學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在分享的情境中內(nèi)化語言知識，提升語言技能。符合中職學(xué)生的身心特點，并且能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造仿真的語言環(huán)境，促使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，自主探究，有效拓展，合理分享，實現(xiàn)語言的有效遷移?！禟eepingFitandHealthy》在知識和信息的輸出上采用分享的方式，讓學(xué)生表演自己的作品，全班觀看后以小組討論，制作卡片，信息秀等形式共享體驗，同時在共享體驗時有效提高了學(xué)生聽說讀寫四項技能。Step3.Shareyourwork【Basket1：physicalexercise】（1）LifeSceneshow生活情境劇表演（groupwork）（2）Sendingwarmreminder制作溫馨卡（wholeclasswork）設(shè)計意圖：設(shè)置日常生活中學(xué)生逃避運動的情境，讓學(xué)生發(fā)揮想象編寫生活情景劇并進行表演；另給一段與體育運動有關(guān)的課外閱讀資料，全班學(xué)生以小組合作方式進行閱讀，然后結(jié)合觀看情景劇的感受，每組制作一張溫馨提醒卡，相互交流后贈給MissLi，學(xué)生在自然的溫暖的情境中感悟運動的重要?！綛asket2：Mood】（1）LifeSceneshow生活情景劇表演（groupwork）（2）Encouragingeachother相互鼓勵（wholeclasswork）T：ImitatethefollowingsentencestoencourageeachotherandthencollectthegoodsentencesforMissLi.設(shè)計意圖：通過情景劇表演讓學(xué)生在合作中感悟健康的真正內(nèi)涵。通過觀察短劇表演并結(jié)合所給詞組做更多的聽說讀寫交流，模仿生活實際相互鼓勵，向?qū)W生表達你的關(guān)愛，在相互的鼓勵中享受美麗的心情。【Basket3：Diet】（1）Junkfoodmeeting垃圾食品大會Writeasentenceforeachpictureasaslogan.（2）Makehealthtips制作養(yǎng)生小帖士設(shè)計意圖：讓學(xué)生親自為垃圾食品寫自述語和名言，提高學(xué)生的對有害人體健康的垃圾食品的認知。結(jié)合課外閱讀材料，制作小帖示利人也利己，同時品嘗健康的美味。2.4用生活情感創(chuàng)設(shè)情境，促進知識的內(nèi)化克魯姆說過：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情境，讓學(xué)生有機會用自己學(xué)到的語言材料?！庇⒄Z是一種語言，而非一般的知識。脫離了一定的生活情境，語言就難以恰當(dāng)?shù)乇硎?，難以發(fā)揮其表達進行交際的本質(zhì)作用。近年來，隨著中職英語課程改革的不斷深化，我們的中職英語教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生運用英語語言進行交際的能力?！队⒄Z課程標(biāo)準》也明確規(guī)定：要重視從學(xué)生的日常生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會從學(xué)習(xí)中體驗生活、理解生活，最后將學(xué)習(xí)的結(jié)果和自己的生活結(jié)合起來，真正達到學(xué)以致用。英語要達到交際，就必須依靠一定的生活語言環(huán)境。在英語課堂教學(xué)中，生活情境教學(xué)是很重要的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)主要是來自課堂，因此，要想讓學(xué)生對英語課堂有持久濃厚的興趣，更快更好地掌握和運用英語，同時了解英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣，我們就必須在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造一個逼真的英語環(huán)境，那就是生活環(huán)境。設(shè)計“準、真、實”的教學(xué)活動任務(wù)，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷中的一切已有知識經(jīng)驗，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中把所學(xué)的語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能?！禟eepingFitandHealthy》在知識和信息的內(nèi)化上采用創(chuàng)設(shè)體驗情境的方式：3.創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)注意的幾個原則3.1趣味性和多元性原則教師無論用哪種方法設(shè)置情境，都要注意體現(xiàn)所創(chuàng)設(shè)情境的趣味性原則。中職生學(xué)習(xí)的客觀情況決定其英語學(xué)習(xí)需要靈活多樣的趣味性方式。多樣的有趣的學(xué)習(xí)方式才能有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機。此外，設(shè)置的情境不能過于單一，單一的情境教學(xué)時間久了學(xué)生容易產(chǎn)生乏味感。部分學(xué)生會因為單調(diào)的學(xué)習(xí)氛圍而對英語教學(xué)失去興趣。因此教師在設(shè)境時要面向全體學(xué)生，要注意不同層次學(xué)生的個體差異和興趣愛好的不同，設(shè)置不同的情境，使每一個學(xué)生都能在情境中有自己的位置，獲得施展才華的時間和空間。3.2實用性原則教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境要根據(jù)教學(xué)對象的客觀情況，教學(xué)的具體要求以及教學(xué)的實際內(nèi)容進行合理安排，根據(jù)需要選擇不同的教學(xué)情境。切不可為情境而情境。如果僅僅為了追求課堂形式，刻意去制造一種華而不實的情境，隨意地在教學(xué)過程中穿插以上一些虛無的情境，不僅不會起到促進的作用，相反會削減學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)活動的目的是為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)內(nèi)容能最有效地被學(xué)生掌握。因此，教師在創(chuàng)設(shè)情境時，應(yīng)注意情境的實用性和可取性，應(yīng)以提高聽說讀寫的相關(guān)技能、積極參與課堂上的英語語言操練為著眼點，確保課堂教學(xué)質(zhì)量的提高?？傊虒W(xué)是一門藝術(shù)。教師在課堂教學(xué)中精心創(chuàng)設(shè)問題情景，有利于激活學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，并給學(xué)生想象、參與的時間和空間，充分展開學(xué)生的思維過程，鼓勵學(xué)生大膽猜想、假設(shè)，新穎、獨創(chuàng)，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，提高英中職語課堂的有效教學(xué)。教師在英語教學(xué)過程中，不僅要傳授英語知識，培養(yǎng)英語語言能力，同時要教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操?！鯷1]倪勤.以故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2005（04）.[2]胡春洞.英語教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社，2010.[3]冷惠.小學(xué)英語教學(xué)中的教師評價[J].黑龍江教育，2005（01）.語文是一門綜合性、實踐性很強的基礎(chǔ)工具學(xué)科，更是一門情感學(xué)科；從某種意義上講，又是一門德育教育學(xué)科。要提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握語文基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教師淵博的知識、豐富的材料、善辯的口才和行之有效的課堂教學(xué)方法以外，閱讀教學(xué)也是一個十分重要的因素。一、課堂閱讀教學(xué)要充分形成師生互動課堂的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師和學(xué)生之間的雙向活動，是兩者共同參與、協(xié)調(diào)完成溝通交流的信息傳遞過程。教師只有充分發(fā)揚教學(xué)民主，才能增強學(xué)生的課堂“主人翁”意識，鍛煉他們積極思維的能力和勇于質(zhì)疑的膽量，讓他們嘗到“跳一跳就能夠得到”的甜頭，讓學(xué)生不僅主動參與學(xué)，也參與教。如果教師只是按照自己的思維方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方法，或直接或抽象地告訴學(xué)生標(biāo)準答案，那就難以把教學(xué)任務(wù)落到實處，也很難影響到學(xué)生的心理意識的接受，更何況學(xué)生對老師的依賴思想也會一如既往，因此，學(xué)生的主體意識就不會被激發(fā)出來，他們就永遠是臣服于知識的“奴隸”，是知識的“記事本”。在教學(xué)中，可以這樣讓學(xué)生民主地參與教學(xué)：教師給學(xué)生布置的作業(yè)，題目是“讀書的好點子”，然后提出要求：“您對本學(xué)期的閱讀教學(xué)有何建議，請?zhí)岢鰜?，越多越好?！蓖ㄟ^對學(xué)生的建議一一閱讀及認真分析，從中選取可行的建議，辟一墻報，命名為“大家的金點子”，并將這些點子逐步運用于閱讀教學(xué)中，這種方法受到了學(xué)生的大力支持，這樣作為主體的學(xué)生，在教與學(xué)的過程中，就能充分體會到自主學(xué)習(xí)的樂趣和參與教學(xué)實踐的快樂。當(dāng)學(xué)生感覺到自己的建議被教師采納，這種自主的權(quán)力和被激發(fā)的興趣成為課堂教學(xué)的前奏，也成為學(xué)生主動積極參與教學(xué)的一種動力，教師通過對學(xué)生“點子”的調(diào)查，可了解哪些內(nèi)容是學(xué)生最需要的，哪些方法是學(xué)生最易接受的，那些話題是學(xué)生最歡迎的，通過教學(xué)、教法的改進，就可以大大提高教學(xué)質(zhì)量，收到良好的教學(xué)效果。二、語文閱讀教學(xué)的設(shè)計要有梯度閱讀的對象是文章，閱讀的主要目標(biāo)是讀懂，這里的讀懂是層次分明的能力系統(tǒng)。它包括閱讀主體對語言的認知，對文本負載的重要信息的提取與整合，對文章內(nèi)容與表達方式準確地加以分析和概括；簡單的說就是認讀與解讀這兩個環(huán)節(jié)。作為文學(xué)作品，還要進行鑒賞和評價。認讀雖簡單，但也會受學(xué)生選擇不一的干擾，此時就需要教師引導(dǎo)歸納，將學(xué)生的疑惑歸結(jié)到一個焦點上，然后順利有序地引出更高層次的問題，并加以解決。這個被認準了得提出的問題應(yīng)該是“大眾化”的。解讀，必須做到準確把握文章的方式方法和表達的內(nèi)容。就像寫文章一樣，閱讀也該有一個整體思路，這個思路即由整體到局部，再由局部到整體。在這一輪回環(huán)中，教學(xué)要從學(xué)生的差異性出發(fā)，設(shè)計不同層次的活動內(nèi)容，由認讀到鑒賞，甚至到評價與創(chuàng)新，應(yīng)體現(xiàn)出梯度。每一個閱讀者都可以在其中發(fā)揮盡可能多的專長：善于組織的就去組織，善于觀察的多談觀察所得，善于思考的積極表述思想，善于辯論的要讓他暢所欲言，善于表演的要鼓勵他表現(xiàn)自我……每個閱讀者都能懷有奮發(fā)向上的情緒的話，最終會產(chǎn)生強大的整合效應(yīng)。三、語文閱讀能力的具體培養(yǎng)措施語文閱讀能力的訓(xùn)練必須遵循其由低到高的發(fā)展順序而進行，同時又必須以發(fā)展學(xué)生的思維力和想象力為中心，中學(xué)語文閱讀能力在各階段培養(yǎng)目標(biāo)是不同的，一般可分為下面幾個發(fā)展階段：（一）積累階段這是一個動態(tài)而連續(xù)的過程，更是后面階段能力具備和發(fā)展的基礎(chǔ)。積累的內(nèi)容包括：語言材料方面；字音、字形、字義的基礎(chǔ)知識要打牢，能夠準確地判斷單復(fù)句并能分析其結(jié)構(gòu)，要熟練地把握文體特征、語言表達的特點；思想感情方面：能夠閱讀范文和課外讀物，學(xué)會理解或吸收比較豐富的思想感情，為理解和消化新材料中復(fù)雜思想感情和新觀念奠定基礎(chǔ)；同時，還要積累一定的文化知識、生活經(jīng)驗，以及寫作技巧等方面的知識，這些知識對學(xué)生的閱讀作用很大。教師應(yīng)結(jié)合教材作必要的介紹，然后要求學(xué)生積累。（二）理解階段1.判斷力的培養(yǎng)。判斷力是指讀者理解事物的本質(zhì)，明確概念?？梢岳梦谋局械呐袛嘌蛳拗坪托揎棾煞?、來訓(xùn)練，如“錯誤常常是正確的先導(dǎo)”這句話，如果把“常?！币辉~去掉，這個判斷就絕對化了。因為生活中錯誤之后并不一定就產(chǎn)生“正確”。加上“常常”，對“錯誤”現(xiàn)象的本質(zhì)特點揭示就準確。2.分析、綜合能力的培養(yǎng)。分析、綜合能力構(gòu)成了人類基本的思維過程，也是閱讀理解能力的核心。分析能力是將事物的個別特征或個別方面分解出來的能力。只有通過分析，對課文的整體認識才能深入。綜合能力就是在思想上把分析出的個別特征或個別方面綜合起來考慮的能力。所以，分析能力的訓(xùn)練離不開綜合的指導(dǎo)，綜合能力的訓(xùn)練必須以分析為基礎(chǔ)。如必須在熟悉全文的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生給文章分段，給段分層，給句子劃分結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，必須在分析文章的基礎(chǔ)上讓學(xué)生概括層義、段義、題旨，以訓(xùn)練學(xué)生的綜合概括能力。給文章列寫內(nèi)容提綱是訓(xùn)練學(xué)生分析綜合能力的有效方法。3.聯(lián)想能力的培養(yǎng)。聯(lián)想能力指曲一事物的印象、觀念聯(lián)想到另一事物的印象、觀念的能力。有了聯(lián)想，可以將有形文字的意義空間拓展到最大，從而使理解更準確、合理。在閱讀活動中應(yīng)鼓勵學(xué)生主動去聯(lián)想。教師還可根據(jù)聯(lián)想的類型，結(jié)合教材對學(xué)生進行聯(lián)想力的訓(xùn)練。（三）評鑒階段即對文字材料的內(nèi)容和形式進行評價和鑒賞的階段。只有掌握相當(dāng)?shù)目茖W(xué)文化知識、專業(yè)知識、語言知識，能進行抽象思維的閱讀者才能評鑒作品。中學(xué)生應(yīng)該而且能夠具備評鑒能力。初中階段可培養(yǎng)學(xué)生對具體的人物舉動、故事情節(jié)、作品特點、某一觀點作評價的能力，能寫成一點一議的小論文。討論之后，再進行欣賞，如朗誦、品味，在評鑒欣賞中越覺其妙，學(xué)生則愈加喜愛該讀物，有的學(xué)生甚至能在筆記中主動寫評論文，抒發(fā)己見。1、最直接的促銷——降價命7.5折了,起價10月25日開盤!7月yB薩號樓團平冰品限三蕩隆重推出,絕對值得等得e小這一促銷手段,由于操作的透明度高,只要打折幅度達到客戶的心理價位,購房者接受在市低速時,有人反四能多妝T三五斗?:0278463111合計1301740616305318,829,611617隅萬科城昌平30285127203,48,2842330加州水郡居山6152323,553,553296學(xué)府花園巒云7735911701,3E0843逸翠尚府朝陽711312811031,793,410142京貿(mào)國際域通州香悅四季4525131526,904,824631聯(lián)邦公寓715185-126412雍景四季石景山4063162412河橋山0檬樹灣海淀33283093810,147,6112962、買房送禮取它市場需求打碳望爾圍圓萊實寧率翠島花城大優(yōu)惠萊蒙城幫你實現(xiàn)中產(chǎn)生活夢想a88買房就送豐團車萬元含送2個車位+52萬自主式精裝搶房熱線:52458882VP051986313333/落動時傅月日7月m日比較有噱頭的送法—制造轟動效應(yīng),帶來現(xiàn)場人氣,通過人氣的拉升促進銷售望明月E明天有免典看專車E3es平麗的我,帥氣的他能有自己的家!快菜地COM追買房送崗位·在整個就業(yè)形勢不容樂觀的6718情況下,該銷售措施對于些既想買房