幼兒大班教案設(shè)計方案標(biāo)準(zhǔn)樣本（八篇）

第16頁共16頁幼兒大班教?案設(shè)計方案?標(biāo)準(zhǔn)樣本?活動目標(biāo)?1、引導(dǎo)幼?兒多感官參?與創(chuàng)新思維?活動，知道?廢物利用所?帶來的社會?價值，體驗?變廢為寶的?樂趣。2?、激發(fā)幼兒?發(fā)明創(chuàng)造的?欲望和探索?精神，發(fā)展?幼兒的想象?和動手操作?能力，培養(yǎng)?初步的創(chuàng)新?意識。3?、能用多種?形式的廢舊?物品組合創(chuàng)?新出各種物?體、玩具，?感受到廢舊?物品組合創(chuàng)?新的樂趣。?4、發(fā)展?幼兒的動手?能力。5?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征。活動?重難點能?用多種形式?的廢舊物品?組合創(chuàng)新出?各種物體和?玩具?；?動準(zhǔn)備故?事掛圖：廢?舊物品若干?、用廢舊物?品制作的玩?具若干、課?件、制作玩?具的廢舊物?品材料若干??；顒舆^?程(一)?實物導(dǎo)入：?出示利用?廢舊物品制?作的玩具，?讓幼兒根據(jù)?自己的生活?經(jīng)驗說出這?個玩具是用?什么做成的??還能做成?什么?(?二)欣賞故?事《由廢紙?到吸水紙》?1、結(jié)合?掛圖講故事?：第一幅?：畫面上的?人在干什么??寫在紙上?的字發(fā)生了?什么變化??第二幅：?這么多的紙?成了一堆什?么?人們會?怎樣?第?三幅：人們?發(fā)現(xiàn)了紙吸?收水的原因??人們用這?種紙做了什?么?第四?幅：技術(shù)人?員進(jìn)行了什?么實驗?發(fā)?明了什么??2、引導(dǎo)?幼兒簡單總?結(jié)故事內(nèi)容?，讓幼兒初?步了解吸水?紙是怎樣發(fā)?明的?并啟?發(fā)幼兒講出?生活中變廢?為寶的故事?。(三)?廢舊物品用?途多1、?小朋友你們?見過什么樣?的廢舊物品??它們能制?作成什么東?西?孩子?們回答。?教師總結(jié)：?有煙盒、藥?盒、火柴盒?、粉筆盒、?鞋盒等，紙?杯、掛歷紙?、蛋殼、舊?電池、酸奶?瓶、VCD?片、玉米秸?、竹竿等。?它們能做成?飛機、輪船?、汽車、火?箭、坦克、?企鵝、高樓?、大橋等。?2、小朋?友，你們真?聰明，現(xiàn)在?我們一起來?看課件：?請幼兒觀看?用廢舊物品?做的物品圖?片、玩具。?3、出示?用廢舊物品?制作的玩具?，讓幼兒欣?賞，玩弄，?了解廢舊物?品的多種用?途，并啟發(fā)?幼兒由單一?向多面發(fā)散?思維，說出?幼兒園中利?用廢舊物品?制作的玩具?，看誰說得?多。教師?小結(jié)：小?朋友，這些?玩具不但非?常漂亮，而?且全是用廢?舊材料做成?的，你們千?萬不要小看?身邊任何一?件看似沒用?的東西，說?不定用處可?大了，所以?，以后在日?常生活中要?搜集一些廢?舊材料，準(zhǔn)?備二次利用?。這樣既美?化了環(huán)境，?又能廢物變?寶。(四?)組合創(chuàng)新?和分組操作?：小小設(shè)?計師《我來?變》你們?喜歡當(dāng)一名?小小設(shè)計師?嗎?(喜歡?)那我們一?起動動小手?選擇不同的?廢舊材料，?設(shè)計有趣的?作品，比比?誰設(shè)計的作?品新穎獨特?。(幼兒操?作，老師巡?回指導(dǎo))引?導(dǎo)幼兒用不?同的廢舊物?品，通過畫?、剪、粘貼?、包裝等組?合創(chuàng)新出新?穎獨特的玩?具和物品。?從中體驗成?功的樂趣。?(五)活?動結(jié)束：?辦變廢為寶?作品展，對?孩子的創(chuàng)新?設(shè)計加以肯?定和鼓勵。?幼兒大班?教案設(shè)計方?案標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）教?學(xué)目標(biāo)：?1、培育孩?子友好相處?、互相禮讓?的好品質(zhì)。?2、教育?孩子進(jìn)出門?時不擠不搶?，集體教學(xué)?時要有次序?。3、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。4、初?步培養(yǎng)幼兒?有禮貌的行?為。5、?加強幼兒的?安全意識。?教學(xué)準(zhǔn)備?：1、課?前帶著孩子?有次序的在?室外滑滑梯?并留意孩子?的表現(xiàn)。?2、樂曲《?滑滑梯》?教學(xué)過程：?1、交流?教學(xué)：幼?兒教師組織?孩子交流：?剛剛教師與?孩子在外頭?玩啥了?怎?么樣玩的??我們又是怎?么樣進(jìn)的教?學(xué)室?啟發(fā)?孩子講出排?著隊，有次?序的滑滑梯?、進(jìn)出教學(xué)?室等。2?、欣賞樂曲?幼兒教師?告知孩子有?1首樂曲也?叫《滑滑梯?》，請孩子?欣賞并嘗試?學(xué)著跟唱K?曲。3、?提問孩子理?解歌詞樂?曲《滑滑梯?》里，孩子?是怎么樣滑?滑梯的?為?何要排好隊?，不推也不?擠?幼兒教?師啟發(fā)孩子?講出推擠容?易將孩子_?___磕傷?。4、探?討：孩子在?何時還應(yīng)留?意排好隊??為何?幼?兒教師啟發(fā)?孩子回想哪?一些時候容?易出現(xiàn)擠撞?，例如：進(jìn)?門出門時;?上樓梯下樓?梯時、蕩秋?千時等等都?容易___?_發(fā)生意外?傷害。幼?兒教師總結(jié)?：大伙兒集?體出動、教?學(xué)時都應(yīng)排?隊，明白禮?讓，有次序?的教學(xué)，從?相反的方面?說，非常容?易出現(xiàn)危險?，亦是不禮?貌的。滲?透方法：?在一天教學(xué)?的各過程，?例如：集體?入廁、集體?飲水、進(jìn)出?教學(xué)室、集?體游戲等都?給孩子滲透?排隊、不推?不擠、有次?序的開展教?學(xué)。爸爸?媽媽們工作?：請孩子?在生活里，?融合上樓梯?下樓梯、進(jìn)?出門、公眾?場合等場景?對孩子開展?互相禮讓、?服從公共次?序等的品行?教育。幼?兒大班教案?設(shè)計方案標(biāo)?準(zhǔn)樣本（三?）活動目?標(biāo)：1、?知道幾種特?殊的電話號?碼及其作用?。2、了?解使用這些?特殊的電話?號碼的具體?情況。3?、具備初步?的自救意識?。4、發(fā)?展幼兒思維?和口語表達(dá)?能力。5?、加強幼兒?的安全意識??；顒又?點難點：?重點：知道?幾種特殊的?電話號碼及?其作用難?點：具體使?用這些特殊?的電話號碼?活動準(zhǔn)備?：1、寫?有“110?”、“11?9”、“1?20”、“?114”等?電話號碼的?圖片。2?、畫有警察?和警車、醫(yī)?生與救護(hù)車?、消防隊員?與消防車的?圖片若干，?電話或手機?____部?。幼兒用書?：《緊急電?話》。活?動過程：?1、教師通?過提問創(chuàng)設(shè)?情境，引起?幼兒興趣。?教師(出?示電話)：?小朋友，你?知道自己家?的電話號碼?是多少嗎??我們用這部?電話打給爸?爸媽媽好嗎??請幼兒?現(xiàn)場打電話?給家里熟悉?的人。教?師：有一些?特殊的電話?號碼，它們?是很有用的?，你們知道?有哪些嗎??(幼兒自由?講述)2?、教師指導(dǎo)?幼兒認(rèn)識幾?種特殊的電?話號碼，知?道它們的用?途及其與人?們生活的關(guān)?系。教師?出示寫有“?110”的?圖片，引導(dǎo)?幼兒認(rèn)識。?教師：小?朋友，你們?看這是什么?號碼，它與?我們家的電?話號碼有什?么不一樣，?在什么情況?下需要使用?這個電話號?碼呢?它對?我們的生活?有什么樣的?幫助呢?打?了這個電話?什么車子會?出現(xiàn)?誰會?出現(xiàn)?他們?會做什么??依次出示?“120”?、“119?”等電話號?碼的圖片，?指導(dǎo)幼兒了?解它們的作?用以及相關(guān)?的工作人員?及其活動，?并知道這些?人員的活動?與人們關(guān)系?。請幼兒?看幼兒用書?進(jìn)一步了解?幾種特殊的?電話號碼。?3、游戲?“怎么辦，?做什么”。?教師：現(xiàn)?在我們來玩?個游戲，看?誰說得好。?這兒有一些?圖片，我們?看看圖片上?發(fā)生了什么?事，我們可?以打什么電?話幫助他們?解決呢?誰?出現(xiàn)了?他?們來做什么??(游戲可?進(jìn)行多次)?幼兒分別?扮演需要幫?助的人及警?察、醫(yī)生、?接線員等，?進(jìn)一步熟悉?幾種特殊電?話號碼及其?相關(guān)人員的?活動。幼?兒大班教案?設(shè)計方案標(biāo)?準(zhǔn)樣本（四?）活動目?標(biāo)：1、?認(rèn)識殘疾人?，體諒他們?生活中的種?.種不便。?2、激發(fā)?幼兒幫助殘?疾人的情感?。3、引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?殘疾人自強?不息，熱愛?生活的精神?。4、初?步培養(yǎng)幼兒?有禮貌的行?為。5、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征??；顒訙?zhǔn)?備：1、?糖若干，眼?罩若干。?2、課件、?《幼兒畫冊?》活動過?程：一、?觀看課件，?了解什么是?殘疾人。?提問：他們?是些什么人??他們和我?們有什么不?一樣?小?結(jié)：盲人、?聾啞人、四?肢不健全、?智力有障礙?的人都是身?體有缺陷得?人，我們叫?他殘疾人。?二、通過?實踐體驗殘?疾人的不便?。1、請?一位幼兒帶?眼罩上來拿?玩具，體驗?盲人的不方?便，并讓幼?兒談感受。?2、幼兒?用一條腿走?到老師身邊?，體驗一條?腿走路的不?方便，并讓?幼兒談感受?。3、幼?兒用一只手?來剝糖，體?驗一只手做?事情的不方?便，并讓幼?兒談感受。?三、幼兒?看畫冊學(xué)習(xí)?怎樣幫助殘?疾人1、?我們來看畫?冊中的圖片?，你們看看?圖片中都有?什么?圖中?的小朋友是?怎么做的??如果是你你?怎么做??2、在我們?身邊不光有?盲人、聾啞?人，還有智?力殘疾人、?肢體殘疾人?，他們在生?活中會遇到?什么困難??我們應(yīng)該怎?么辦?四?、看畫冊圖?片學(xué)習(xí)殘疾?人堅強，勇?敢身殘志堅?的精神。?1、孩子們?你們看到了?什么?他們?在干什么??2、教師?講述殘疾人?自強不息的?故事，引導(dǎo)?幼兒向殘疾?人學(xué)習(xí)。?教師小結(jié)：?他們在生活?上都有很多?的不方便，?我們應(yīng)該關(guān)?心幫助他們?不能譏笑他?們。這一些?殘疾人身殘?志堅，通過?自己的艱苦?的努力和鍛?煉，取得了?很多驚人的?成績，小朋?友要學(xué)習(xí)他?們堅強的意?志，也要樂?觀地面對生?活。幼兒?大班教案設(shè)?計方案標(biāo)準(zhǔn)?樣本（五）?活動目標(biāo)?：1、了?解自然界萬?物都少不了?雨。2、?了解水形態(tài)?的不斷變化?。3、知?道雨水會給?我們帶來哪?些好處。?4、懂得雨?水形成的奧?秘。活動?準(zhǔn)備：1?、透明杯子?____個?、玻璃板_?___個、?玻璃紙__?__張、5?0-60℃?熱水(確保?實驗的安全?性)、吸水?布、溫度計?____個?、A3紙及?展示板__?__個、油?性筆___?_支、籃子?____個?、實驗方桌?____個?。2、故?事《小雨點?旅行記》動?畫片。3?、雨點、浪?花、冰雹、?雪花、霧、?雷、露珠、?太陽和風(fēng)等?圖片投影片??；顒舆^?程：一、?談?wù)摚河曛?出門的感受?(5’)?1、說一說?：各自喜歡?或不喜歡下?雨天的理由?。師：小?朋友們，你?們喜歡下雨?天嗎?喜歡?或者不喜歡?的理由是什?么?(__?__位幼兒?回答)(?喜歡：天氣?變得涼爽、?空氣清新;?不喜歡：出?行不方便、?空氣潮濕陰?冷。)追?問：雨天可?以做哪些事?情?(__?__位幼兒?回答)(室?內(nèi)活動、觀?賞雨景、陣?雨后看彩虹?。)2、?思考：雨水?會給我們帶?來哪些好處??(___?_位幼兒回?答)追問?：為什么人?們會說春雨?貴如油(就?是春天下的?雨就像油一?樣寶貴)??(____?位幼兒回答?)(春天?種子要發(fā)芽?需要雨水，?小樹長大、?開花也需要?雨水。另外?，春雨下得?少。)小?結(jié)：雨天雖?然會給我們?的出行帶來?不便，但小?樹在雨水中?長大，種子?在雨水中發(fā)?芽，小動物?要靠著雨水?來解渴;雨?水使空氣清?新，連馬路?也會被雨水?沖洗得干干?凈凈…自然?界萬物都不?能缺少了雨?水。二、?實驗：雨從?哪里來(1?5’)1?、猜測(2?’)(__?__位幼兒?回答)師?：既然雨水?是這么重要?，小朋友們?，你們知道?雨水是從哪?里來的嗎??(幼：水蒸?氣升到空中?后變成云，?云在空中遇?到冷空氣后?會變成雨點?掉下來。)?2、實驗?驗證(10?’)師：?我們來做個?小實驗來發(fā)?現(xiàn)雨水形成?的奧秘吧!?教師操作?：(考慮到?實驗的安全?性，全部過?程由教師操?作。)第?一步：教師?將熱水倒進(jìn)?杯子里，讓?幼兒觀察上?升的水蒸氣?。并拿出玻?璃紙和玻璃?板，讓幼兒?先看，再觸?摸，感受兩?個都是透明?的，并且玻?璃板比玻璃?紙的溫度低?。第二步?：先用玻璃?紙蓋住杯口?____分?鐘，讓幼兒?觀察玻璃紙?上發(fā)生的現(xiàn)?象(水霧，?實際是很多?微小的水珠?形成的，在?顯微鏡下就?看得清楚)?。師：你?們看這一塊?不透明的地?方是不是很?像云彩啊!?第三步：?再改用玻璃?板蓋住杯口?____分?鐘，讓幼兒?觀察玻璃板?上發(fā)生的現(xiàn)?象(小水珠?，并且慢慢?變大，如果?時間夠長會?看到水珠最?后會掉下去?)。提問?：為什么玻?璃紙上只形?成一層很微?小的水珠，?而玻璃板上?會形成大水?珠?(水?蒸氣在玻璃?紙和玻璃板?上都凝結(jié)成?小水珠。但?由于玻璃紙?上的溫度高?，玻璃板上?的溫度低，?小水珠只有?遇到冷的東?西時才會凝?結(jié)成大水珠?。)3、?解釋實驗，?思考雨的形?成過程(3?’)實驗?記錄：教師?邊解釋邊在?展示板上畫?圖。我們開?始把熱水倒?進(jìn)杯子就是?模擬太陽光?照射海水，?使海水經(jīng)過?太陽光加熱?變成水蒸氣?，水蒸氣會?往上升，碰?到玻璃紙后?就變成很小?的水珠，這?些水珠就像?云朵一樣。?因為玻璃紙?的溫度也是?比較高的，?杯子里面的?水珠就不會?再變大了。?只有當(dāng)我們?換成玻璃板?后，玻璃板?的溫度很低?，小水珠就?會變成大水?珠，最后就?變成雨點落?下來了。?小結(jié)：雨水?形成的過程?是地面上的?水經(jīng)過陽光?照射變成水?蒸氣，升入?天空溫度降?低就變成云?朵，云朵遇?到冷空氣又?凝結(jié)成雨點?落下來。?三、欣賞故?事《小雨點?旅行記》(?10’)?1、欣賞多?媒體故亊《?小雨點旅行?記》(7’?)導(dǎo)語：?小朋友們，?你們在看的?過程中要注?意，小雨點?在旅行途中?都遇到了哪?些“親戚”??2、從?投影片“小?雨點的親戚?”里，為小?雨點找“親?戚”。(3?’)提問?：請你們?nèi)?圖片中找找?誰是小雨點?的“親戚”??(集體回?答)追問?：說說你們?的理由。為?什么浪花(?表哥)、冰?雹(表弟)?、雪花(表?姐)和小雨?點是“親戚?”?(因為?它們都是水?變的)小?結(jié)：水有不?同的形態(tài)：?氣體、液體?和固體，還?有不同的樣?子：水珠、?雪花、冰雹?。思考：?小雨點的其?他“親戚”?(云、霧、?霜、露珠等?)(___?_位幼兒回?答)(結(jié)?束前可以把?玻璃板拿起?來，讓幼兒?觀看上面的?水珠掉下來?的過程，就?像下雨一樣?。)活動?延伸：請?小朋友們回?家以后跟爸?爸媽媽一起?尋找小雨點?的其他“親?戚”。然后?寫在記錄本?上明天帶給?老師看。?幼兒大班教?案設(shè)計方案?標(biāo)準(zhǔn)樣本（?六）教學(xué)?目標(biāo)：1?、在講講、?議議、想想?、玩玩中知?道盲人在日?常生活中會?遇到很多的?困難，激發(fā)?幼兒愿意幫?助別人的情?感。2、?發(fā)展幼兒的?想象力，積?極地幫助盲?人設(shè)計一些?能夠便于他?們生活的用?具。3、?培養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察能?力。4、?愿意大膽嘗?試，并與同?伴分享自己?的心得。?5、在活動?中將幼兒可?愛的一面展?現(xiàn)出來。?教學(xué)重難點?：了解盲?人在日常生?活中有許多?不便，激發(fā)?他們愿意幫?助他們的情?感教學(xué)準(zhǔn)?備：已錄?制好的片段?、畫紙、蠟?筆等教學(xué)?過程：(?一)導(dǎo)入引?起興趣1?、在我們的?生活周圍還?有哪些人需?要我們的幫?助?為什么??2、幼?兒講述，老?師出示已收?集好的資料?和圖片。?(二)觀看?錄象、交流?討論1、?在錄象中你?看到了誰??你怎么知道?他是盲人??(觀看錄象?片段一)?2、盲人看?不見一切，?他們在日常?生活中可能?會遇到哪些?困難?3?、請幼兒體?驗看不見東?西的感覺。?(鼓勵幼兒?把眼睛閉起?來，試著往?前走一走。?)4、觀?看錄象片段?二，在這段?錄象中你們?有什么不明?白的地方嗎??5、王?爺爺和胡奶?奶怎么會看?不見的?他?們在生活中?遇到了哪些?困難?(讀?盲文、日常?生活中的燒?菜、洗衣服?都要靠不斷?的練習(xí)、過?馬路時沒有?人提醒……?)6、觀?看錄象片段?三：王爺爺?和胡奶奶覺?得現(xiàn)在外出?時過馬路和?乘車子有很?大的困難，?請我們小朋?友來幫王爺?爺和胡奶奶?想想辦法，?怎么樣使他?們在過馬路?和乘車子時?又快又安全??(幼兒相?互討論)?(三)操作?延伸1、?鼓勵幼兒設(shè)?計一些便于?盲人的用具?。2、你?覺得盲人在?日常生活中?還有哪些困?難，可以怎?樣來幫助他?們?3、?一封求援信?。幼兒大?班教案設(shè)計?方案標(biāo)準(zhǔn)樣?本（七）?活動目標(biāo)?1、知道噪?音會損害聽?覺，了解保?護(hù)聽覺的方?法。2、?喜歡說兒歌?，嘗試根據(jù)?生活經(jīng)驗改?編兒歌。?3、加強幼?兒的安全意?識。4、?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征?。5、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得?；?動準(zhǔn)備1?、《小耳朵?》兒歌。?2、《救救?地球》幼兒?用書。活?動過程1?、請幼兒閉?上眼睛，聽?聽活動室外?有什么聲音?，有沒有聽?到嘈雜的噪?音，并說說?聽到噪音是?會怎么做。?2、出示?《小耳朵》?兒歌，一起?說兒歌：?《小耳朵》?兩只小耳?朵，最愛聽?什么?小?鳥來歌唱，?美妙音樂多?。兩只下?耳朵，最怕?聽什么??噪音若太多?，掩耳躲一?躲。3、?與幼兒討論?：小耳朵最?愛停什么聲?音?(小鳥?的歌聲)?你的小耳朵?最愛聽什么?聲音?(自?由回答)?小耳朵最怕?聽什么聲音??(噪音)?你的小耳?朵最怕聽什?么聲音?(?自由回答)?4、根據(jù)?幼兒的回答?，改編兒歌?。5、老?師告訴幼兒?，長時間聽?噪音或音量?大的聲音會?損害聽覺。?出示幼兒用?書，請幼兒?說說會用什?么來代替小?黑貓的大塞?子，保護(hù)聽?覺。6、?讓幼兒嘗試?戴上耳罩，?說說能否聽?見聲音，引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識?保護(hù)聽覺的?重要。幼?兒大班教案?設(shè)計方案標(biāo)?準(zhǔn)樣本（八?）活動目?標(biāo)：1、?了解使用文?具的不安全?行為以及產(chǎn)?生的危險。?2、會安?全使用文具?，能夠遵守?文具使用安?全規(guī)則。?3、通過討?論，初步建?立班級的文?具安全規(guī)則?。4、加?強幼兒的安?全意識。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征?；?動準(zhǔn)備：?常見的文具?如：剪刀、?小刀、鉛筆?等活動過?程：1、?談話活動?教師：文具?是我們學(xué)習(xí)?的好幫手。?小朋友們想?一想，你們?經(jīng)常使用的?哪些文具??你們知道文?具使用不當(dāng)?會很危險嗎??下面我們?看看書上的?小朋友在做?什么?2?、活動展開?：觀看幼兒?用書和教學(xué)?掛圖。(?1)教師：?請小朋友翻?開書的第2?頁和第3頁?，仔細(xì)看看?每一幅圖，?圖上的小朋?友在做什么??他們在使?用哪些文具??他們使用?文具的方法?對嗎