《別了語文課》學(xué)習(xí)課件

別了，語文課別了，語文課新課導(dǎo)入

你喜歡語文課嗎？

一樣的語文課，“我”現(xiàn)在的感受有什么不一樣？帶著疑問往下讀。讀讀寫寫默書薄噙著淚滋味淺顯華僑張皇溫習(xí)包裹饒有趣味熱淚盈眶新課講解1．文學(xué)常識。本文作者_(dá)______，原名何松柏，著名________作家。2．本文講述了陳小允要隨家人移民到中美洲，對語文課的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變的事，表達(dá)了他強(qiáng)烈的___________精神和對祖國的深深______之情。何紫兒童文學(xué)愛國主義眷戀新課講解閱讀文章，回答問題。1．用一句話概括本文的內(nèi)容?！拔摇币郧安幌矚g語文課，臨近移民，在老師的教育下，我明白了祖國語言的美好，決心自修語文。新課講解2．“有誰知道我心里的痛！唉……完全不同的外語教育了?！边@兩句話是對陳小允的什么描寫？表現(xiàn)了他的什么心情？

心理描寫。

懊悔、自責(zé)。新課講解3．如果你是陳小允，你想對這樣一群可愛的老師和同學(xué)說些什么？示例:

我一定不會忘記母語，一定好好學(xué)習(xí)語文，我更不會忘記你們對我的關(guān)懷。新課講解4.陳小允對語文課的態(tài)度有怎樣的變化？

對于語文課，陳小允由開始的不喜歡到后來的喜歡，最后因知道自己無法再學(xué)習(xí)語文而難過、悲傷。新課講解5.如何理解“這一堂課好像過得特別快，一下子就聽到了下課鐘聲”這句話？這句話寫了“我”的感受，其實時間過得并沒有那么快，只是“我”對語文產(chǎn)生了興趣，所以才會感覺時間過得特別快?！耙幌伦印闭f明“我”覺得時間過得特別快，突出表現(xiàn)了“我”不想下課的心理，也表現(xiàn)了“我”對語文態(tài)度的轉(zhuǎn)變。新課講解6.“有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜愛上你的時候，我就要離開你了，我將要接受另一種完全不同的外語教育了?！边@是什么寫作方法？以獨白的方式直接而強(qiáng)烈地表達(dá)內(nèi)心的情感。新課講解7.文章寫作手法賞析。課文記敘了主人公“我”在即將離開祖國時對語文課產(chǎn)生的情感和態(tài)度變化，細(xì)膩而真實地傳達(dá)出“我”或悲傷、或焦慮、或自責(zé)、或欣喜、或感動的情感狀態(tài)，字里行間充滿了對母語的熱愛，表達(dá)了對祖國的依依不舍之情。文章用幾個具體事例寫出了“我”對語文課的情感變化，讀起來非常真實自然。

新課講解7.文章寫作手法賞析。文章在描寫“我”對語文課的情感和態(tài)度時，采用了對比的手法，讓讀者發(fā)現(xiàn)“我”正在發(fā)生的改變，產(chǎn)生閱讀的興趣；同時，作者還從第一人稱的視角，用細(xì)膩的心理描寫傳達(dá)人物豐富的情感，讀來既讓人覺得符合人物的身份和特征，又能產(chǎn)生共鳴。這樣的寫法也可以運用到我們的習(xí)作當(dāng)中。新課講解8.文中的主人公在去國遠(yuǎn)行之際才體會到祖國語言文字的寶貴。我們在為他感慨之余，是否也應(yīng)該對自己的語文學(xué)習(xí)有所警醒和反思呢？各抒己見課堂練習(xí)1.讀重點字。滋味（）包裹（）淺顯（）張皇（）華僑（）擦拭（）huánɡqiǎnɡuǒshìqiáozī2．選詞填空。沉浸

沉醉

沉寂（1）夜鶯的歌聲（

）了，長腳秧雞不再歡嚷。（2）姑娘（

）在貝多芬的《月光曲》中，仿佛看到了那淡淡的月光。（3）夜來臨，四下一片寂靜，大自然（

）在夢鄉(xiāng)。課堂練習(xí)沉浸沉醉沉寂3.下列語句中沒有錯別字的一項是（）A.唉，語文課，在我深深喜愛上你的時候，我就要離開你了，我將要接受另一種完全不同的外語教育了。想到這里，我擒著淚。B.他們的熱情，使我熱淚盈眶.C.我會把我的默書簿一生一世留在身邊，常常番閱。D.淚水模胡了眼睛，我看不見同學(xué)和張先生的反應(yīng)，只知道全班忽然異樣地沉寂。課堂練習(xí)B4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。②與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書。③少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。④讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。⑤讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。A.①②⑤③④B.①②③⑤④