高三英語(yǔ)考前復(fù)習(xí)備考策略杭十四中孔慧敏教學(xué)課件

高三英語(yǔ)考前復(fù)習(xí)備考策略杭十四中孔慧敏1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝邸た瓶?、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克高三英語(yǔ)考前復(fù)習(xí)備考策略杭十四中孔慧敏高三英語(yǔ)考前復(fù)習(xí)備考策略杭十四中孔慧敏1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔。——愛·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇烁呷⒄Z(yǔ)考前復(fù)習(xí)備考策略杭十四中孔慧敏讓學(xué)生了解高考英語(yǔ)考什么年份情景交際冠詞名詞形容詞，副詞介詞/介詞短語(yǔ)代詞動(dòng)詞(詞組,時(shí)態(tài),非謂語(yǔ),情態(tài)等）從句（名詞性，狀語(yǔ)，定語(yǔ)等）0611131183倒裝10711111193

數(shù)詞1強(qiáng)調(diào)10821132164重點(diǎn)考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)等年份

完形填空

06一篇夾敘夾議的短文。以一對(duì)夫妻生活中的一件小事引出“人要學(xué)會(huì)有耐心”這一主題

07記敘文，講述的是關(guān)于孩子第一次去圖書館的經(jīng)歷，296詞（不含選項(xiàng)）08講述的是“我”的美好回憶。小時(shí)侯“我”常和爸爸待在一起，爸爸喜歡泛舟水上，“我”則喜歡暢游水中…考點(diǎn)以實(shí)詞為主，動(dòng)詞4題，名詞7題，形容詞2題，介詞2題，連詞3題，非謂語(yǔ)動(dòng)詞2題。

要求考生在特定的微型語(yǔ)境中靈活運(yùn)用語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)用知識(shí)來(lái)完成特定的任務(wù)。年份

閱讀理解

06A篇:BenSaunders的成長(zhǎng)經(jīng)歷B篇:有關(guān)2035年的科幻小品文C篇:四則小廣告D篇:新聞?wù){(diào)查E篇:有關(guān)家庭教育的短文

07A篇：個(gè)人成長(zhǎng)故事B篇：失語(yǔ)癥患者C篇：Google奧運(yùn)網(wǎng)頁(yè)搜索D篇：講故事幫助人們了解自己E篇：人生經(jīng)歷：賣報(bào)08A:一位聽障青年自強(qiáng)不息的勵(lì)志故事。B:對(duì)“如果被困孤島最會(huì)想什么、最不會(huì)想什么”的網(wǎng)上討論C:對(duì)中學(xué)生睡眠問(wèn)題的科學(xué)研究成果D:議論文——對(duì)慢跑的思考E:晾衣繩與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系題材廣泛:涵蓋人文、科技、社會(huì)、教育、文化、環(huán)保等體裁多樣:記敘文、應(yīng)用文、科普說(shuō)明文、議論文等年份

任務(wù)型閱讀06Thomson中學(xué)學(xué)生Mike,Joseph,Anna,Ian和Susan正在計(jì)劃各自下學(xué)期的選修課程

07Cathy、Jason、Kate、Wayne和Frank各自打算訂一份雜志

08中學(xué)生因各自的煩惱向報(bào)社的“讀者來(lái)信”欄目求助尋求解決辦法考查考生通過(guò)閱讀解決實(shí)際問(wèn)題的能力

年份

短文改錯(cuò)06一封邀請(qǐng)信字?jǐn)?shù)：117

07講述一個(gè)學(xué)生參加跑步比賽的夢(mèng)字?jǐn)?shù):11608一篇講述假期打工經(jīng)歷和感受的短文字?jǐn)?shù):102都是一篇100-120字左右的學(xué)生習(xí)作式的短文年份

書面表達(dá)06請(qǐng)你以“Filmorbook,whichdoyouprefer?”為題，按照下列要點(diǎn)寫一篇英語(yǔ)短文：看電影：省時(shí)、有趣、易懂；讀原著：細(xì)節(jié)更多、語(yǔ)言優(yōu)美；我的看法及理由。07請(qǐng)你圍繞“HowdoyoupreferyourEnglishclassestobetaught?InEnglishonly,orinbothEnglishandChinese?”這個(gè)問(wèn)題，參考所給要點(diǎn)，選擇一種授課形式，寫一篇英語(yǔ)短文。08請(qǐng)你以“WorkingIndividuallyorWorkinginaTeam”為題，按照以下要點(diǎn)寫一篇英語(yǔ)短文：獨(dú)立完成：自行安排、自己解決問(wèn)題。合作完成：一起討論、相互學(xué)習(xí);我喜歡的方式和理由。教師要了解學(xué)生存在的問(wèn)題單項(xiàng)選擇學(xué)生面臨的主要問(wèn)題思維定勢(shì)問(wèn)題一詞多意和搭配問(wèn)題交際用語(yǔ)問(wèn)題審題問(wèn)題時(shí)間安排問(wèn)題（10分鐘）完形填空學(xué)生面臨的主要問(wèn)題詞義辨析一詞多意詞組搭配邏輯連貫時(shí)間安排問(wèn)題（15分鐘）閱讀理解學(xué)生面臨的主要問(wèn)題速度問(wèn)題審題問(wèn)題41.Whichinformationfromthestorysupportstheideathattheclamsthoughttheywerebeingtreatedunfairly?

主旨大意、推理判斷題是弱項(xiàng)時(shí)間的分配問(wèn)題短文改錯(cuò)學(xué)生面臨的主要問(wèn)題對(duì)新題型的適應(yīng)性問(wèn)題錯(cuò)誤“超標(biāo)”問(wèn)題固定詞組搭配（動(dòng)詞、介詞等）邏輯錯(cuò)誤問(wèn)題學(xué)生寫作的主要問(wèn)題1.句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤2．書寫不規(guī)范與拼寫錯(cuò)誤3．中國(guó)式英語(yǔ)4．審題不清5.詞不達(dá)意，邏輯混亂卷面糊涂型排版問(wèn)題型文不對(duì)題型錯(cuò)誤連篇型低級(jí)錯(cuò)誤型針對(duì)問(wèn)題所采取的策略閱讀理解的策略高考時(shí)不臨時(shí)改變自己已熟悉的閱讀方法先看文章再做題，或先看題再讀文章，兩種方法各有利弊。遇到生詞或不明白的句子大膽向前看，不要頻繁回讀。借助跳讀找細(xì)節(jié)，借助略讀找中心。段落中心常與該段首尾句相關(guān)；全文中心體現(xiàn)的是各段之和。干擾項(xiàng)或是遠(yuǎn)離文章內(nèi)容，或是以偏概全都不選。應(yīng)讓學(xué)生了解的閱讀理解注意點(diǎn)

猜測(cè)詞義回原文，沒(méi)有上下文就沒(méi)有詞義。推理判斷題應(yīng)注意從文章作者立場(chǎng)出發(fā)，從短文中找答案，而不是看作為一名中學(xué)生的看法。閱讀的關(guān)鍵是看清題目的要求。應(yīng)讓學(xué)生了解的閱讀理解注意點(diǎn)

低層次：每分鐘50個(gè)詞（三篇/20分鐘）中等層次：每分鐘70—80個(gè)詞（四篇/20分鐘）高層次：快速閱讀達(dá)每分鐘100-120詞，并在閱讀中使用有效的閱讀方法進(jìn)行略讀或?qū)ぷx。學(xué)生——給出答案學(xué)生——提出問(wèn)題學(xué)生——回答問(wèn)題教師——總結(jié)、點(diǎn)評(píng)（表?yè)P(yáng)為主）特點(diǎn)：限時(shí)訓(xùn)練，當(dāng)堂反饋課內(nèi)分層限時(shí)閱讀法：書面表達(dá)的策略應(yīng)讓學(xué)生了解的書面表達(dá)的基本方法

1.仔細(xì)審題，看清題目要求,確定文章類型。2.盡量打草稿，實(shí)在沒(méi)時(shí)間寫一個(gè)簡(jiǎn)略題綱。3.用見過(guò)的句型來(lái)寫，不生造中國(guó)式的英文。4.寫好首尾句，注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。5.可適當(dāng)使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)和新穎詞匯，但應(yīng)以準(zhǔn)確表達(dá)意思為第一原則。6.書寫規(guī)范，重視卷面整潔。7.準(zhǔn)備幾種主要的文章體裁模版。說(shuō)明文、議論文：

文章結(jié)構(gòu)多采用“主題－主體－結(jié)語(yǔ)”;基本時(shí)態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)。3.記敘文：

按照一定時(shí)間順序；主次分明；人稱多用第一或第三人稱，時(shí)態(tài)多用過(guò)去時(shí)。2.描述文(場(chǎng)景描寫：火災(zāi))合理安排描寫的角度和次序,對(duì)人物、事物、心理和景色的描寫要突出重點(diǎn)，應(yīng)抓住最重要的情節(jié)和特征來(lái)寫。4.圖表類作文

仔細(xì)審圖，確定主題；條理清楚，層次分明；把握要點(diǎn)，擴(kuò)充細(xì)節(jié)；合理過(guò)渡，連詞成文。5.應(yīng)用文：針對(duì)各種不同的應(yīng)用文應(yīng)使用與之相對(duì)應(yīng)格式；注意結(jié)構(gòu)完整，條理清晰；強(qiáng)調(diào)文字通順；正確應(yīng)用慣用語(yǔ)和各種文體的客套。學(xué)生書面表達(dá)的有效訓(xùn)練：1.背誦篇章3.模仿造句4.命題寫作5.自由發(fā)揮2.鞏固詞匯在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，應(yīng)從詞到句再到篇章，從小到大，層層落實(shí)；而在應(yīng)試時(shí)則先謀篇布局，再遣詞造句，從大到小?？记?0天英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)策略擬訂考前50天教學(xué)計(jì)劃明確還有多少課時(shí)需要講評(píng)多少練習(xí)組織幾次課內(nèi)限時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練組織幾次考前模擬測(cè)試上好每一堂講評(píng)課

講評(píng)課的策略已閱試卷講評(píng)課的程序總體評(píng)價(jià)：最高分、最低分、平均分表?yè)P(yáng)高分段的和進(jìn)步的學(xué)生重點(diǎn)講評(píng)：根據(jù)電腦顯示，講評(píng)錯(cuò)誤率高出50%的題目歸納小結(jié)：給出一些解題技巧和方法學(xué)生質(zhì)疑：可由學(xué)生回答，教師補(bǔ)充課后鞏固：糾錯(cuò)本糾錯(cuò)課后鞏固練習(xí)（分層布置）

講評(píng)課的策略未閱試卷講評(píng)課的程序檢查完成情況分大題由學(xué)生給出答案和理由（教師作好記錄）教師給出正確答案并點(diǎn)評(píng)學(xué)生提問(wèn)——教師解答課后鞏固：糾錯(cuò)本糾錯(cuò)課后鞏固練習(xí)（分層布置）

Whenworkisapleasure,lifeisjoy!Whenworkisduty,lifeisslavery.

工作是一種樂(lè)趣時(shí)，生活是一種享受！工作是一種義務(wù)時(shí)，生活則是一種苦役。

——MaximGorky

謝謝!杭十四