任務驅動型作文寫作訓練與指導教學課件

任務驅動型作文寫作訓練與指導11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。任務驅動型作文寫作訓練與指導任務驅動型作文寫作訓練與指導11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。2018年高考語文任務驅動型作文寫作指導【2015年全國課標1卷】閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章因父親總是在高速路上開車時接電話,家人屢勸不改,女大學生小陳迫于無奈,更出于生命安全的考慮,通過微博私信向警方舉報了自己的父親;警方查實后,依法對老陳進行了教育和處罰,并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊,也引發(fā)一些質疑,經媒體報道后,激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情,你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求綜合材料內容及含義,選好角度,確定立意。完成寫作任務。明確收信人,統(tǒng)一以“明華”為寫信人,不得泄露個人信息。2018年高考語文任務驅動型作文寫作指導【2015年全國課標1卷】閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章因父親總是在高速路上開車時接電話,家人屢勸不改,女大學生小陳迫于無奈,更出于生命安全的考慮,通過微博私信向警方舉報了自己的父親;警方查實后,依法對老陳進行了教育和處罰,并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊,也引發(fā)一些質疑,經媒體報道后,激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情,你怎么看?請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求綜合材料內容及含義,選好角度,確定立意。完成寫作任務。明確收信人,統(tǒng)一以“明華”為寫信人,不得泄露個人信息。【2015年全國課標卷】閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人:大李,篤學敏思,矢志創(chuàng)新,為破解生命科學之謎作出重大貢獻,率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王,愛崗敬業(yè),練就一手絕活,變普通技術為完美藝術,走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉,酷愛攝影,跋山涉水捕捉世間美景,他的博客贏得網友一片贊嘆:“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“這三人中,你認為誰更具風采?請綜合材料內容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲?！?016年全國課標2卷】閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。語文學習關系到一個人的終身發(fā)展,社會整體的語文素養(yǎng)關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說,語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑:課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。請根據材料,從自己語文學習的體會出發(fā),比較上述三條途徑,闡述你的看法和理由。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。【2016年全國課標3卷】閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。經歷幾年試驗,小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎上推陳出新,研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a不久,大量假冒偽劣商品就充斥市場。小羽意識到,與其眼看著剛興起的產業(yè)這么快就走向衰敗,不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范。于是,她將工藝流程公之于眾,還牽頭擬定了地方標準,由當?shù)赜嘘P部分發(fā)布推行。這些努力逐漸見效,新式花茶產業(yè)規(guī)模越來越大,小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新,最終成為眾望所歸的致富帶頭人要求:綜合材料內容及含義,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲。1、任務驅動型材料作文三個特點(1)試題往往是給我們創(chuàng)設出一個情境,出現(xiàn)對立性的問題,讓我們通過寫作,提出解決問題的想法和方案。(2)新聞事件(社會事件、敘事體新材料)。(3)特定的寫作要求(任務型指令)。近年在繼承自主空間大,立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時,又在避免套作、宿構方面進行了新的嘗試和探索,通過增加如2015課標卷作文中“寫信”“權衡與選擇”等任務型指令來考查學生真正的作文能力。2、任務驅動型材料作文效果是:(1)更能貼近社會生活;(2)注重材料的啟發(fā)和引導作用,更能體現(xiàn)學生分析問題、解決問題的能力;(3)任務驅動型材料作文在角度、立意、文體和標題等方面,給我們留出更大的自主選擇空間;(4)材料作文中增加任務型指令,著力發(fā)揮試題引導寫作任務的功能,使考生在真實的情境中辨析關鍵概念,在多維度的比較中說理論證。任務驅動型材料作文已經成為目前高考作文的主要呈現(xiàn)方式,要列入作文重點訓練項目。3、任務型寫作的命題方向將“一點四面”滲透于作文之中,是試題立意的方向。高考語文突出體現(xiàn)高考內容改革方向,堅持“一點四面”(以立德樹人為重點,加強對社會主義核心價值觀、依法治國、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力等四個方面),通過形成“一點四面”實現(xiàn)高考語文的育人導向。2015全國一卷作文“女兒舉報父親開車打電話’,引導學生樹立并踐行正確的法制觀念;2015全國二卷作文材料中的三個候選人,與科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強國、提高全民文化素養(yǎng)、建設美麗中國等當代人的夢想相呼應,滲透了社會主義核心價值觀。、任務驅動型作文寫作分為兩部分,閱讀材料審題和任務寫作部分。要注意(一)閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進行寫作,所以第一步閱讀非常重要)任務驅動型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題,往往就是材料要揭示的某種主題。所以,考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞,關鍵語句,防止離題。(三)往往這樣的命題材料不止一個,所以要仔細分析材料間的異同,為寫作做好準備。(四)任務驅動型作文寫作既然是先“讀”后寫”,是讀后有感而發(fā),那么,“讀的內容”和“感的內容”要有機地聯(lián)系起來,開頭要引述材料,后面要針對材料,聯(lián)系寫作任務而寫作。·(五)就材料的范圍而言,就寫作任務而言是就事論事;就材料含意,行文中說理論證而言是就事論理。說理就是思辨,就要比較辨析,就要具體問題具體分析思路:提出問題分析問題解決問題(六)寫作任務是什么?一定分析透徹,否則累死也無功。31、只有永遠躺在泥坑里的人，才