英語(yǔ)家教心得

英語(yǔ)家教心得英語(yǔ)家教心得(精選多篇)

第一篇：英語(yǔ)家教心得

開(kāi)學(xué)的時(shí)候，通過(guò)學(xué)校的勤助中心我得到了一份家教的兼職。滿懷激情的我對(duì)這份工作能給我?guī)?lái)什么樣的變化很是期盼。我始終認(rèn)為從家教做起是正式踏入社會(huì)的第一步:它有一種半工作半學(xué)習(xí)的性質(zhì)，一旦你接受了這份工作，你就應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起同學(xué)喚你一句"老師'的責(zé)任。

作為也是對(duì)自己學(xué)業(yè)的考驗(yàn)，我選擇了英語(yǔ)家教。在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我主動(dòng)和同學(xué)家進(jìn)步行了溝通，通過(guò)家長(zhǎng)我了解到同學(xué)是一名初二的同學(xué)，英語(yǔ)成果不是很抱負(fù)，更讓她父母頭痛的是，她對(duì)學(xué)習(xí)極其被動(dòng)。

了解到這樣的狀況之后，在第一堂課上，我并沒(méi)有急于給同學(xué)上課，而是以談天的形式開(kāi)頭。在聊談過(guò)程中，我漸漸意識(shí)到，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度并不像家長(zhǎng)說(shuō)的那樣，她不仔細(xì)學(xué)習(xí)大部分是由于惡性的循環(huán)：老師上課的時(shí)候由于時(shí)間有限不能照看到全部同學(xué)，而我教的這位同學(xué)性格又是屬于比較消極的那種，什么都順著大流，第一天沒(méi)懂的拖到其次天，其次天帶著這種沒(méi)有弄懂的問(wèn)題又去接受新的學(xué)問(wèn)，在原來(lái)基礎(chǔ)就不怎么樣的狀況下又會(huì)產(chǎn)生新一輪的麻煩，問(wèn)題猶如滾雪球一般，待到量變產(chǎn)生質(zhì)變的時(shí)候，同學(xué)的樂(lè)觀性就嚴(yán)峻受挫。

得知本質(zhì)緣由所在，我就知道該怎么對(duì)癥下藥了。于是剛開(kāi)頭，我并沒(méi)有實(shí)行大強(qiáng)度的習(xí)題講解政策，而是把重點(diǎn)放在找回同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的好感上。這一點(diǎn)找起來(lái)很困難，由于有好感的基礎(chǔ)在于能有所回報(bào)，而回報(bào)又往往建立在有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)之上。這樣一個(gè)怪圈猶如一個(gè)迷宮，總是走不出去。為了找到突破口，我特地詢問(wèn)了以前教我英語(yǔ)的老師和其他一些同學(xué)。在得到各種不同建議的時(shí)候，我做了比較分析，得出了一個(gè)比較特別的方法交換英語(yǔ)日記。短時(shí)間內(nèi)假如用成果上的提高來(lái)恢復(fù)英語(yǔ)愛(ài)好在實(shí)施上有很大困難，而且也不利于掌握，但假如是交換英語(yǔ)日記的方式，就很簡(jiǎn)單。為了不讓同學(xué)覺(jué)得有所限制或壓力太大，我對(duì)內(nèi)容沒(méi)有任何限制和要求，即便是隨時(shí)想到的話也可以記上去。有時(shí)候，這么單單的幾頁(yè)紙看上去并沒(méi)有任何作用，但是隨著時(shí)間的推移，當(dāng)積累到肯定量的時(shí)候，回過(guò)來(lái)看，定會(huì)驚異于自己如此"雄偉'的創(chuàng)作。

在剛開(kāi)頭實(shí)行的時(shí)候，同學(xué)在寫作上明顯有困難。我搜集了一些比較常用和好玩的單詞、短語(yǔ)、句子讓同學(xué)記憶，當(dāng)然不是死記，而是首先分析在什么場(chǎng)合下會(huì)用到這些話。

雖然現(xiàn)在方案還在實(shí)行，但是我明顯感覺(jué)到，每一次同學(xué)交給我的日記內(nèi)容都在不斷變化，詞匯的運(yùn)用更加豐富，不再僅僅局限于腦子里的幾個(gè)單詞。一旦單詞和短句漸漸豐富，能夠創(chuàng)作的日記內(nèi)容就擴(kuò)大，這形成了一個(gè)良性的循環(huán)。

當(dāng)然，這個(gè)方法僅僅是其中的一種，平常我們也沒(méi)有放棄正常的教學(xué)，講講基本的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)還是很有必要的。當(dāng)然，只是在她情愿接受這一切并且有愛(ài)好的狀況下可是會(huì)事半功倍的！

英語(yǔ)家教心得（2）：

在過(guò)去的一年里，我們國(guó)家發(fā)生了很多和外語(yǔ)直接或間接有關(guān)的大事：申奧勝利，需要外語(yǔ)；中國(guó)入世，更需要外語(yǔ)學(xué)好外語(yǔ)，特殊是學(xué)好英語(yǔ)，成了我們走向世界參加世界競(jìng)爭(zhēng)的一張通行證。因此提高英語(yǔ)水平，也就幾乎成了大眾的一種劇烈愿望。

可是要學(xué)好英語(yǔ)，實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事，而要會(huì)說(shuō)一口純正地道的英語(yǔ)，那就更是難上加難了。中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)力量始終是個(gè)難于突破的"瓶頸'，因此一些人學(xué)了許多年，還是"啞巴英語(yǔ)'"聾子英語(yǔ)'。市面上各種英語(yǔ)訓(xùn)練法層出不窮，可在這方面卻始終未見(jiàn)有多么大的突破和效果。

本文鐘沛老師不相信這些，他在這方面作了很多有益的探究。

作為一個(gè)一般的英語(yǔ)愛(ài)好者，他將一些想法在自己的孩子琬婷身上實(shí)踐，結(jié)果卻有了出乎意料的收獲：僅僅通過(guò)兩年的實(shí)踐，他9歲的女兒就通過(guò)了"全國(guó)公共英語(yǔ)二級(jí)'考試，最近又參與了"全國(guó)公共英語(yǔ)四級(jí)'的考試，英語(yǔ)水平達(dá)到討論生畢業(yè)的水平，特殊是在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)力量方面，更是與母語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)力量不相上下

短短兩年的時(shí)間，一個(gè)一般的從未出過(guò)國(guó)門的中國(guó)父親，就讓9歲多的孩子達(dá)到討論生的英語(yǔ)水平，說(shuō)來(lái)會(huì)讓不少人難以相信，然而這一切卻是真實(shí)的！下面這些文章介紹的就是鐘沛老師英語(yǔ)家庭訓(xùn)練的過(guò)程和閱歷。

通觀鐘老師的訓(xùn)練思想和實(shí)踐，有這樣幾點(diǎn)值得我們父母留意。

鐘老師之所以能在自己的女兒身上取得這樣的成果，首先在于他自己對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好，在于他自己是一個(gè)英語(yǔ)愛(ài)好者，在于他具備了教孩子學(xué)英語(yǔ)這一個(gè)最起碼的條件。

但要教好孩子，僅僅具備對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好這個(gè)最起碼的條件還不行，還要讓自己成為訓(xùn)練的行家。

因此在訓(xùn)練女兒時(shí)，鐘老師努力學(xué)習(xí)，先后鉆研了所能搜集到的30余種英語(yǔ)教學(xué)法，真正讓自己成為了一個(gè)有發(fā)言權(quán)的訓(xùn)練者。

不僅如此，鐘老師還是一位擅長(zhǎng)觀看勇于實(shí)踐的探究者。早在讀高校時(shí)，鐘老師教自己妹妹學(xué)習(xí)英語(yǔ)就曾取得過(guò)顯著效果。及至教自己的女兒時(shí)，他又細(xì)心觀看，勤于思考，在分析借鑒其他一些英語(yǔ)教學(xué)方法的同時(shí)，逐步摸索出了這一套適合自己孩子的行之有效的方法。

正由于如此，才有了他女兒今日這樣出眾的成果。

在對(duì)女兒進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，鐘老師從不把英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一個(gè)孤立的大事來(lái)對(duì)待，即不像社會(huì)上開(kāi)的那些英語(yǔ)培訓(xùn)班，純粹是為英語(yǔ)而英語(yǔ)。這一點(diǎn)也是值得我們父母留意的。

鐘老師教女兒學(xué)英語(yǔ)，不是為了應(yīng)試，因此，他能撇開(kāi)應(yīng)試而循著語(yǔ)言規(guī)律和孩子的共性，來(lái)探求相應(yīng)的訓(xùn)練方法，把學(xué)英語(yǔ)同生活情境和閱讀名著等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這一方面是一種開(kāi)心學(xué)習(xí)法，另一方面也是一種本質(zhì)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，即讓孩子學(xué)會(huì)用英語(yǔ)去思惟。

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法當(dāng)然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度。

鐘老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)外語(yǔ)不能靠什么"速成'，沒(méi)有肯定量的積累，就不行能達(dá)到質(zhì)的飛躍。假如不堅(jiān)持每天都學(xué)習(xí)英語(yǔ)，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，學(xué)的那點(diǎn)英語(yǔ)又怎能經(jīng)得起長(zhǎng)時(shí)間的遺忘呢？

做任何事情都是要付出努力的，不努力是不行能有收獲的，就像一句歌詞所寫的那樣"沒(méi)有人能隨任憑便勝利'。這可能是我們父母在讀鐘老師這篇心得時(shí)最要留意的。

需要提示讀者的是，鐘老師反對(duì)為考試而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這無(wú)疑是正確的。但對(duì)于我們更多的父母來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)就是為了應(yīng)試，將外語(yǔ)視為一種人生必需的人還不多。目的不同，方式方法也就不同，但不管怎樣，對(duì)于更多的父母來(lái)說(shuō)是可以參照、借鑒的，但不必盲目效法。

現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)的孩子許多，教孩子學(xué)英語(yǔ)的父母也許多，但學(xué)得卓有成效的好像并不多。鐘老師的這個(gè)英語(yǔ)家教試驗(yàn)，無(wú)論其教學(xué)思想還是教學(xué)過(guò)程，都讓我們感到親切和興奮，這就是我們這次著力推舉的最重要緣由，相信鐘老師的閱歷會(huì)給這些父母以特別大的啟迪。

其次篇：英語(yǔ)家教心得閱歷

關(guān)于課本的輔導(dǎo)方法

學(xué)問(wèn)點(diǎn)+個(gè)人閱歷+學(xué)習(xí)方法的融會(huì)貫穿

許多英語(yǔ)老師喜愛(ài)要自己的同學(xué)背誦課本上的文章，我個(gè)人覺(jué)得背誦課文是件既鋪張時(shí)間又不出效率的工作。課本上的東西，考試時(shí)會(huì)考嗎？不會(huì)。已經(jīng)背過(guò)的課文又能記住多久?同學(xué)能區(qū)分出重點(diǎn)和非重點(diǎn)嗎？說(shuō)句公道話，背課文除了能培育同學(xué)的語(yǔ)感，其它的作用可以說(shuō)是微乎其微。那么如何去高效的利用課本呢？那就連續(xù)往下看嘍…..

首先做個(gè)小小的自我介紹，我是一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)，高考成果是全省排名第七，自認(rèn)為對(duì)英語(yǔ)有自己一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法（尤其是筆試哦），以下主要依據(jù)我自己的個(gè)人閱歷總結(jié)出的一些適合大多數(shù)同學(xué)的方法。應(yīng)試英語(yǔ)要求的不是我們說(shuō)的多標(biāo)準(zhǔn)，而是學(xué)問(wèn)點(diǎn)抓的有多勞。背單詞不是目的，會(huì)應(yīng)用于詳細(xì)的語(yǔ)境才是。對(duì)于課文，我們沒(méi)有必要全篇的記住，這時(shí)你確定會(huì)說(shuō)老師會(huì)檢查的，背不過(guò)，可是會(huì)受苦的。呵呵，老師的目的是想讓你們把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)，考出好成果，所以你假如能夠根據(jù)我以下說(shuō)的方法去做，每次都考出美麗的成果，那么你的老師非但不會(huì)覺(jué)得你不聽(tīng)話，他會(huì)說(shuō)你是一個(gè)有自己思想和學(xué)習(xí)方法的同學(xué)，日后確定會(huì)對(duì)你越來(lái)越好的。

對(duì)于課文中那些有助于我們?nèi)粘贤ǖ木渥游覀儽匦栌涀。渌闹灰涀≈行脑~的搭配就好，要學(xué)會(huì)聯(lián)想，舉一反三。（eg:i.any

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