企業(yè)清潔生產(chǎn)審核報(bào)告書(shū)教學(xué)課件

企業(yè)清潔生產(chǎn)審核報(bào)告書(shū)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。企業(yè)清潔生產(chǎn)審核報(bào)告書(shū)企業(yè)清潔生產(chǎn)審核報(bào)告書(shū)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。企業(yè)清潔生產(chǎn)審核報(bào)告書(shū)分步編寫(xiě)報(bào)告口一個(gè)完整的企業(yè)清潔生產(chǎn)審核過(guò)程須完成兩個(gè)審核報(bào)告,即清潔生產(chǎn)中期審核報(bào)告和清潔生產(chǎn)審核報(bào)告。一、什么是英語(yǔ)角英語(yǔ)角的英文翻譯為“EnglisnCorner”?！癈orner”的意思是角落。這里角落的意思并不局限于某個(gè)地方的東南西北四個(gè)角落，而是指有一群人經(jīng)常聚集在一個(gè)區(qū)域進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的交流。它是英語(yǔ)課堂內(nèi)向課堂外的延伸，它通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，提供給學(xué)生口語(yǔ)交流的平臺(tái)，創(chuàng)造給學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常學(xué)習(xí)生活中，若能使課堂課外二者相輔相成，定能事半功倍。二、農(nóng)村中學(xué)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角的背景隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及電教化教學(xué)手段的普及，農(nóng)村中學(xué)和城市中學(xué)在教學(xué)硬件設(shè)施上已基本無(wú)太大差距。在應(yīng)試教育的指揮棒下，農(nóng)村孩子的筆頭應(yīng)試能力已得到了很大的提高，但口語(yǔ)考試的成績(jī)卻有著明顯的差異。從2015年的中考英語(yǔ)口語(yǔ)成績(jī)來(lái)看，學(xué)生們的水平“參差不齊”，有的口語(yǔ)表達(dá)相當(dāng)流暢，有的就磕磕巴巴?？傮w上看，農(nóng)村孩子的口語(yǔ)水平明顯不如城市的孩子。從這點(diǎn)上看，提高農(nóng)村孩子的口頭英語(yǔ)交際能力，縮小城鄉(xiāng)間的差距是農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)迫切需要解決的首要問(wèn)題。三、農(nóng)村中學(xué)建立英語(yǔ)角的作用1.可以激發(fā)學(xué)生的求知欲及學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”這個(gè)道理人人都懂?，F(xiàn)在很多學(xué)生不愿學(xué)英語(yǔ)的真正原因是他們對(duì)英語(yǔ)根本不感興趣。而英語(yǔ)角恰恰可以利用話(huà)題的開(kāi)放性與靈活性引導(dǎo)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口，運(yùn)用自己已具備的語(yǔ)言素材，相互學(xué)習(xí)并不斷提高自己的英語(yǔ)運(yùn)用能力。2.解決了學(xué)生“開(kāi)口難，難開(kāi)口”的問(wèn)題。農(nóng)村的孩子大都比較羞怯，缺乏自信。很多學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上存在“開(kāi)口難，難開(kāi)口”的問(wèn)題。面對(duì)老師和同學(xué)，因?yàn)楹π吆团抡f(shuō)錯(cuò)話(huà)的心里障礙，不愿開(kāi)口表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法。開(kāi)展語(yǔ)言角活動(dòng)，可以在很大程度上針對(duì)這些局限性，引導(dǎo)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)和大家一起說(shuō)的良好局面。英語(yǔ)角會(huì)給學(xué)生一個(gè)更自由的無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)的勇氣，增強(qiáng)他們的自信心。3.英語(yǔ)角有利于培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的參與意識(shí)。在英語(yǔ)角這樣一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)生檢驗(yàn)了自己的英語(yǔ)水平。他們積極的投入到外語(yǔ)氛圍中，與同學(xué)交流自己感興趣的話(huà)題。通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后想方設(shè)法的去改進(jìn)。在這里，學(xué)生可以將枯燥的短語(yǔ)和句型變成有聲語(yǔ)言，反復(fù)操練。這樣，學(xué)生會(huì)對(duì)這些短語(yǔ)和句型理解的更加透徹。這樣他們?cè)谡n堂上也會(huì)更加投入，更加積極，如此良性循環(huán)，課堂聽(tīng)課效果會(huì)得到很大的提高。4.英語(yǔ)角能幫助學(xué)生結(jié)交好友，鞏固同學(xué)之間的友誼。在英語(yǔ)角，不同年級(jí)，不同班級(jí)，不同學(xué)習(xí)層次的同學(xué)聚在一起。大家通過(guò)交流，由陌生到熟悉，學(xué)會(huì)如何與他人相處，與他人合作，鍛煉了自己遇人處事的能力。而這種能力恰恰也是學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)所必須具備的一種能力。四、農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)角所存在的問(wèn)題1.農(nóng)村的孩子相對(duì)英語(yǔ)水平過(guò)低，基礎(chǔ)差，詞匯量不夠。這就導(dǎo)致了學(xué)生在英語(yǔ)角中不敢講，也不知道講什么。有的學(xué)生去了之后，完全是在聽(tīng)別人講，甚至只是去湊一下熱鬧。有時(shí)，自己也想講兩句，但由于基礎(chǔ)太差，不能將一句話(huà)表達(dá)完整，逐漸失去了信心。講的人累，聽(tīng)得人也累，雙方都失去了交流的欲望。2.組織的力度不夠，導(dǎo)致英語(yǔ)角活動(dòng)流于形式。學(xué)校在一開(kāi)始組織活動(dòng)的時(shí)候，很多學(xué)生存在好奇心，參與的人數(shù)還比較多。但隨著時(shí)間的推移，去的人越來(lái)越少。其中一個(gè)主要原因就是組織不力。3.由于農(nóng)村的孩子視界相對(duì)狹小，接觸面不廣，基礎(chǔ)較薄弱，教師在選話(huà)題的時(shí)候，要么難度太大，要么所選的話(huà)題學(xué)生不感興趣，學(xué)生說(shuō)了幾句就無(wú)話(huà)可說(shuō)了。有時(shí)是個(gè)別學(xué)生與教師交談幾句，學(xué)生之間的交流太少。五、解決問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施1.首先英語(yǔ)角的內(nèi)容應(yīng)多樣化，注意知識(shí)性與趣味性的有機(jī)結(jié)合。只有內(nèi)容多樣化才能吸引學(xué)生，才不會(huì)出現(xiàn)一開(kāi)始熱熱鬧鬧而到最后卻冷冷清清的局面。活動(dòng)內(nèi)容可講文化差異，人物賞析，也可以是放松心情的英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)、英文電影欣賞或是英語(yǔ)情景劇表演。英文歌和英文電影可以讓學(xué)生感受到原汁原味的英語(yǔ)，模仿正確的發(fā)音，了解外國(guó)的民俗文化和風(fēng)俗習(xí)慣。2.英語(yǔ)角的活動(dòng)應(yīng)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)與管理。要保證英語(yǔ)角制度化和規(guī)律化的進(jìn)行下去。要切實(shí)考慮到學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生主動(dòng)的、積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。每次活動(dòng)都能讓他們有所學(xué)。3.每次活動(dòng)都應(yīng)按具體方案，在特定的時(shí)間與地點(diǎn)舉行。具體的活動(dòng)方案可使英語(yǔ)角的活動(dòng)更具針對(duì)性。開(kāi)展活動(dòng)的前期要大力宣傳，目的是吸引更多的學(xué)生參加。每次活動(dòng)的主題可提前公布，讓學(xué)生有時(shí)間去準(zhǔn)備。有時(shí)也可發(fā)一些輔佐材料，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，談話(huà)形式可靈活多變?？傊寣W(xué)生樹(shù)立信心并明白學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能因一兩次英語(yǔ)角學(xué)習(xí)沒(méi)能較大提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)而喪失信心。六、結(jié)語(yǔ)總之，農(nóng)村開(kāi)展英語(yǔ)角的活動(dòng)是必要的。它不但提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立了學(xué)生的自信心。讓學(xué)生將來(lái)能更好的融入到社會(huì)群體中去。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與到英語(yǔ)角中來(lái)，只有參與了，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的無(wú)限樂(lè)趣。中考備考期間，學(xué)生科目多、時(shí)間緊，如不注意采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，難以取得好的成績(jī)。筆者就英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)進(jìn)行了如下反思和探索。一、英語(yǔ)復(fù)習(xí)總方法在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題：教材重復(fù)，缺少興趣和認(rèn)同;英語(yǔ)知識(shí)繁雜，單詞多，語(yǔ)法概念模糊，沒(méi)有英語(yǔ)解題思維;學(xué)生認(rèn)為只要死記硬背就行;非母語(yǔ)，難以找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的甜頭。針對(duì)如上情況，筆者總結(jié)出以下復(fù)習(xí)方法。第一，“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)方式改為“教師引、學(xué)生做”的方式。課堂上，教師主要負(fù)責(zé)幫學(xué)生梳理知識(shí)，理清思路，傳授解題方法，學(xué)生去實(shí)踐和總結(jié)，在課堂上獲得體驗(yàn)和提高。學(xué)生一旦在課堂上獲得了成功的體驗(yàn)，興趣自然會(huì)漸漸培養(yǎng)起來(lái)。第二，中考英語(yǔ)真題的考點(diǎn)往往放在真實(shí)的社會(huì)語(yǔ)境中，彰顯時(shí)代的特色。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，教師在中考備戰(zhàn)期間，注意平時(shí)多加留心社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)并與學(xué)生分享，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加閱讀興趣。除此之外，中考題還滲透著人文關(guān)懷，以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因此，教師平時(shí)注意通過(guò)一些小故事來(lái)啟迪學(xué)生，傳遞正能量。第三，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生深刻感受到教師與學(xué)生同在。這樣，學(xué)生心理上有安全感，從而信心百倍。二、講究科學(xué)的解題方法針對(duì)蘇州中考題型，筆者對(duì)每個(gè)題型的解題思路和方法做了如下總結(jié)：1.單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇語(yǔ)言知識(shí)覆蓋面廣，要求平時(shí)學(xué)習(xí)要突出重點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)。讓學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在語(yǔ)篇語(yǔ)境中學(xué)會(huì)識(shí)別正確答案。如在2014年煙臺(tái)中考試卷中有一道情景對(duì)話(huà)題：―Wouldyoumindnot____noise？Aliceissleeping.―Sorry.Ididn’tknow.I___shewasawake.A.make;thinkB.making;thoughtC.making;thinkingD.make;thought第一空為直接法，語(yǔ)言點(diǎn)固定搭配，minddoingsomething;第二空為推理法，“現(xiàn)在我已經(jīng)知道愛(ài)麗絲正在睡覺(jué)，對(duì)我之前的不知道表示抱歉”。所以最佳答案是B。2.完形填空該類(lèi)題型不僅考察學(xué)生的綜合能力，也考察學(xué)生的邏輯推理和綜合運(yùn)用能力。首先，注意文章開(kāi)頭關(guān)鍵句，其為學(xué)生提供解題的基本信息，因此要對(duì)文章的背景有所了解。筆者認(rèn)為至少看四遍，第一遍通覽全文，結(jié)合生活體驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想;第二遍答題，選出那些非?？隙ê惋@而易見(jiàn)的答案;第三遍，根據(jù)文章和已填項(xiàng)完成那些需要斟酌的選項(xiàng);第四遍，再通讀全文，校對(duì)答案，對(duì)文章大意和情節(jié)有一個(gè)整體和清晰的印象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在整個(gè)解題過(guò)程中，學(xué)生要做到瞻前顧后，左右平衡，貫穿全文，前呼后應(yīng)。3.閱讀理解4.單詞拼寫(xiě)中考中有10分的單詞填空，筆者認(rèn)為，對(duì)于此類(lèi)題型，除了平時(shí)的詞匯積累，還要注重句子情景和單詞的靈活運(yùn)用，“詞不離句”就是這個(gè)道理。如：―Kittyissoslim.―Asadancer，It’sveryimportanttostayin______.stayinhealthy這個(gè)短語(yǔ)學(xué)生很熟悉，稍不慎重就會(huì)填healthy，但仔細(xì)審題之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，healthy填在該句中并不恰當(dāng)。作為一名舞蹈者，保持身材才是重要的，并與Kitty是苗條的相呼應(yīng)。這道題，再一次突顯審題和平時(shí)多積累詞匯的重要性。5.翻譯句子和書(shū)面表達(dá)翻譯句子和書(shū)面表達(dá)在中考英語(yǔ)中所占比值較大，對(duì)學(xué)生把握英語(yǔ)能力的要求較高，同時(shí)也反映出學(xué)生在掌握這種題型時(shí)難度相應(yīng)較大。在平時(shí)的句子訓(xùn)練中，如何把句子能準(zhǔn)確翻譯到位，筆者認(rèn)為應(yīng)分“三步走”：一看重點(diǎn)短語(yǔ)，二看句型，三看時(shí)態(tài)或語(yǔ)態(tài)。如穿紅色使你更容易采取行動(dòng)。在這個(gè)句子中有關(guān)重點(diǎn)短語(yǔ)有：wearred，makeiteasyforyouto…，takeaction;句型有it做形式賓語(yǔ)，動(dòng)名詞做主語(yǔ);考慮到時(shí)態(tài)動(dòng)名詞短語(yǔ)做主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。所以這句話(huà)最佳答案是：Wearingredmakesiteasierforyoutotakeaction.在書(shū)面表達(dá)中每個(gè)句子都可以使用“三步走”。首先應(yīng)仔細(xì)審題，仔細(xì)審閱題目，明確文章要求;其次應(yīng)編寫(xiě)提綱，羅列要點(diǎn)和重點(diǎn)句型等;最后檢查修改，寫(xiě)完后修改文章來(lái)符合題目要求?？傊?，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要想方設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。不斷反思，積極探索，注重高效，以人為本，就能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。企業(yè)清潔生產(chǎn)審核報(bào)告書(shū)分步編寫(xiě)報(bào)告口一個(gè)完整的企業(yè)清潔生產(chǎn)審核過(guò)程須完成兩個(gè)審核報(bào)告,即清潔生產(chǎn)中期審核報(bào)告和清潔生產(chǎn)審核報(bào)告?？诮滩膶?duì)此部?jī)?nèi)容分沒(méi)有明確的要求,我認(rèn)為至少應(yīng)有以下內(nèi)容:一、開(kāi)展此工作的依據(jù)[自愿或強(qiáng)制]開(kāi)展此工作的目的意義[為什么如何開(kāi)展此工作內(nèi)部與中介公司、霑生嚴(yán)甲期軍核報(bào)告(一)目的匯總分析籌劃和組織,預(yù)評(píng)估、評(píng)估及方案產(chǎn)生和篩選這四個(gè)階段的清潔生產(chǎn)審核工作成果,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為以后三個(gè)階段的改進(jìn)和繼續(xù)工作打好基礎(chǔ)。(二)時(shí)間在方案的產(chǎn)生和篩選工作完成之后,部分無(wú)/低費(fèi)方案已實(shí)施的情況下編寫(xiě)(三)編寫(xiě)大綱及要求和教育本章要求有如下圖表一白門(mén)及工作1-2審計(jì)工作計(jì)劃液工作內(nèi)容完成賁任部門(mén)考褸部門(mén)時(shí)間及負(fù)責(zé)人及人員1.籌劃和組螞2.預(yù)評(píng)佔(zhàn)方案產(chǎn)5,中期審計(jì)擬告6.可行性分析方案實(shí)施8.持續(xù)清沾生9.審計(jì)報(bào)告口第2章預(yù)評(píng)估2.1企業(yè)概況包括產(chǎn)品、生產(chǎn)、人員及環(huán)保等概況2.2產(chǎn)污和排污現(xiàn)狀分析包括國(guó)內(nèi)外情況對(duì)比,產(chǎn)污原因初步分析以及企業(yè)的環(huán)保執(zhí)法情況等,并予以初步評(píng)價(jià)2.3確定審核重點(diǎn)2.4清潔生產(chǎn)目標(biāo)口本章要求有如下圖表:企業(yè)平面布置簡(jiǎn)圖;企業(yè)組織機(jī)構(gòu)圖企業(yè)主要工藝流程圖;工作表2-7輸人物料匯總衰工名稱(chēng)匆料號(hào)物料號(hào)物料號(hào)物料種類(lèi)名稱(chēng)物料功能有害成分及特性活性成分及特性有害成分濃度年消耗量有害成分單位價(jià)格年總成本包裝方法儲(chǔ)存方法內(nèi)部運(yùn)輸方法包裝材料管理庫(kù)存管理表工作表27輸人物料匯總裘(續(xù)物料號(hào):物料號(hào):物料妙,供應(yīng)商[到儲(chǔ)你期限的物料是百回收包裝材料可能的替代物可能擇的供應(yīng)商共他資料制表中核洼:(1)按工段分別填)輸入物料揩生產(chǎn)中使用的所有物料其中有些未包含在最終產(chǎn)品中如:清潔劑、潤(rùn)滑濁等3物料號(hào)應(yīng)盡量與1藝流程圖上的號(hào)相一致。物料功能”指原料、產(chǎn)品、清涫劑、包裝材料等(53“輸於方式”·指管線槽車(chē)、卡車(chē)等(6)“但方式”,指200升器、紙袋、罐等7)“儲(chǔ)存方式”,持有掩蓋、倉(cāng)庫(kù)、無(wú)掩蓋、地上等。8〉“內(nèi)部運(yùn)輸方式”,指用泵、叉車(chē)、氣動(dòng)運(yùn)逞、輸送帶等,()“包裝材料管理”指排放、消后啦復(fù)使用、退圃供應(yīng)商、押金系統(tǒng)1)“庫(kù)存曾理”指先進(jìn)先出或后進(jìn)先出工作表2-8產(chǎn)品匯總」段名稱(chēng)產(chǎn)品種類(lèi)總十有害成分運(yùn)輸法包裝方法就地儲(chǔ)存方