初一地理教學計劃

初一地理教學計劃初一地理教學規(guī)劃（一）

一、學生狀況分析：

今年我教初一（5）、（6）、（7）三班的地理。現(xiàn)在正在軍訓，對學生這塊還一無所知，但學生在小學時就學過自然方面關于地理方面的學問，我信任通過初一地理的根本學問內容的學習，會把握一些學習地理的根本方法，也能回具備肯定的識圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡潔

的地理思維力量，為初二地理學習與會考打下了肯定的根底。

二、教材分析：

初中地理學習的自身特別性，學生要在有限的時間內完成世界地理根本的學習與復習，學習任務重，課時又較少，給我們的教學帶來了肯定的困難，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。對學生來說有肯定的難度，我們只能通過多練習，多點啟發(fā)，采納新的教學方法來到達我們的教學目的。

三、教學任務及總要求：

1、學習初中區(qū)域地理學問世界地理總論，重點使學生熟悉各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析熟悉形成特色的緣由。

2、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去熟悉實際問題的力量，全面提高學生的綜合運用力量。

四、教學主要措施：

1、以學定教，為充分提高課堂45分鐘的效益，細心備課，抓好根底學問根本力量的根底上要加強對學生綜合力量的要求，進一步處理好重點和難點，強化對初中的地理教學一一落實學問重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進展教學，增加學生學習地理的興趣；

3、加強學科內和學科間的滲透，注意培育學生的閱讀力量和分析問題的力量，把握地理學習的方法；

4、實行隨堂練習制，精講精練，適量的訓練，以穩(wěn)固和強化重難點學問，熟識各種匯考題型，以適應綜合考試的要求。

初一地理教學規(guī)劃（二）

本學期我擔當七年級11-15班的地理教學任務，每周兩課時，所用教材是在國家《全日制義務教育地理課程標準》的根本理念指導下編寫的湘教版七年級地理教材。

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作規(guī)劃為指導，高效地完本錢學科教學目標。積極參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務力量有更大的提高。培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教材分析

湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內容，包括世界自然地理與世界人文地理的根底學問。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的進展差異四局部內容。共計五章，16節(jié)：第一章《讓我們走進地理》，其次章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的進展差異》。

《地球的面貌》這章主要包括熟悉地球、世界的海陸分布、()世界的地形、海陸變遷四局部內容。熟悉地球，了解世界的海陸分布，世界的地形以及海陸變遷，了解全球海陸分布進展演化的根本規(guī)律，是學習地理的根底。

《世界的居民》屬于人文地理的內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的愛護。

《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫柔降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型四局部內容。從本章學問在整個教材體系中的地位來看，是后面學習區(qū)域地理及中國地里的根底之一。

在前面各章了解自然地理，人文狀況的根底上，《世界的進展差異》這章引入世界的進展差異，國際合作，國際組織等政治經濟概念，為學生以后學習各大洲、熟悉國家和地區(qū)的人文地理概況起到根底性作用。

二、學生學情分析

今年教的5個班，每班70余人，共計360多人。任四個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理學問，但比擬零碎。地理作為一門獨立的學科，初一年的學生還是第一次接觸，是一個生疏的學科，許多學生不知道應當如何學習地理，地理學科所需各種加到7各科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習慣都要有所轉變，而我校許多學生的小學時期的學習習慣都比擬不好。所以，初一上學期以培育良好的學習習慣為目標，把握最根底的地理學問。比擬系統(tǒng)地學習地理學問，做好從零開頭的預備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新奇感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注意培育興趣，打一個良好開端。

三、教材重難點分析及措施

本冊書重點需要把握的內容有：地圖的判讀方法；熟悉地球的面貌及海陸分布；世界的地形；世界的氣候。

難點：熟悉地球（地球空間概念的構建，如經緯網的判讀），地形圖讀圖力量培育，世界氣候。

應對策略：

1、仔細學習新課標理論，領悟新課標精華，用科學的理論指導教學實踐。

2、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課，提高課堂有效性。

3、仔細參加集體備課，精益求精。

4、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

5、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

6、擬好復習規(guī)劃，制定復習提綱，仔細組織復習。

7、每次考試后，全面做好每個班級的質量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并準時解決。

8、積極參與計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平。

四、幫困扶優(yōu)措施

考慮到我們年級的實際狀況，學生普遍學習力量較弱，地理課堂將會很少涉及拔高性太強的內容，以根底學習為主要目標。努力將課程講解的淺顯易懂，照看多數(shù)學習力量較差的學生。此外，在作業(yè)布置上，選擇地理填充圖冊中較為簡潔的內容要求必需完成，對于程度較好的學生則要求全部完成。

五、本學期預期目標

1.熟悉地球外形及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2.熟悉地球自轉和公轉及其地理現(xiàn)象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。

3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，熟悉海陸變遷，了解板塊學說。

5.知道天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7.熟悉世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織？？聯(lián)合國。

六、提高教育教學成績的措施

1.必需以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排解疑點。

2.關注學生個體差異。在面對全體的同時，進展分層次教學，做好轉化后進生工作。

3.充分發(fā)揮教師的主導作用。進展學法指導，和探究性學習，提高學生思維力量。

4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，親密與時代的聯(lián)系。

5.指導學生開展地理活動，培育學生動手力量和實踐力量，寓德育與教學之中。

七、教學進度

第1-2周第一章

第2-4周其次章（第一節(jié)和其次節(jié)）

第3-6周第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第4-8周第三章（第一節(jié)和其次節(jié)）

第9-10周（復習及期中考試）

第11-12周第三章（其次節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）

第13-14周第四章

第15-16周第五章

第17-18周復習

第19-20周復習及期末考試

初一地理教學規(guī)劃（三）

一、班情分析

通過七年級上冊的地理學習，學生已經把握了一些根本的地理學問，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、推斷和理解的力量。對地理的學習有了肯定的閱歷，初步形成了簡潔的地理的學問系統(tǒng)，大局部學生對學習地理興趣深厚，也很愿意去了解我們生活的這個星球，愿意去探究和發(fā)覺身邊的地理學問。

二、教學目標

完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生把握必要的地理學問，和根本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清楚明白的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀看、探究力量，進展學生的創(chuàng)新思維，培育學生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章熟悉大洲

本章主要內容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并把握其地形、氣候、河流、人口等學問。本章的重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比擬七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

其次章了解地區(qū)

本章主要內容是學習并把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理學問。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業(yè)的影響。

第三章走近國家

本章主要是學習并把握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是把握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，把握各國重要的自然資源。難點是美國的農業(yè)帶的分布。

四、教學措施

1、仔細鉆研教材，理清學問構造和教學思路，把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學設施，制作教學道具等，創(chuàng)設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發(fā)學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

2、強化學生根底學問和根本技能的訓練，穩(wěn)固學生讀圖、填圖和繪圖的力量。利用地圖、地理填充圖增加學生的感性熟悉，強化理性熟悉。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學學問，增加學問的