向青草更青處漫溯 -讀《正面管教》有感

向青草更青處漫溯——讀《正面管教》有感假期第一次拿到這本書，我的內(nèi)心是抵觸的。從名字來(lái)看，“管教”兩個(gè)字是那么刺眼。因?yàn)樵谥袊?guó)人一向的認(rèn)知里“管教”這個(gè)詞語(yǔ)，常常是負(fù)面的、不好的---“如果孩子不聽話，我們就好好管教管教他?！薄斑@孩子真是缺乏管教”......

直到細(xì)細(xì)去讀這本書，才明白“管教”（discipline）來(lái)源于拉丁文discipulus或disciplini,意思是“真理和原則的追隨者”，“受尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人”.

細(xì)細(xì)品讀深知自己的不足，那些詞語(yǔ)開始碰撞我的心靈：

“贏得孩子，而不是贏了孩子！”

“和善而堅(jiān)定?！薄皻w屬感和價(jià)值感”

“錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的最好機(jī)會(huì)?！?/p>

“自尊VS他尊”

“花時(shí)間訓(xùn)練孩子?！薄胺e極地暫?！?/p>

“最惹人討厭的孩子，往往是最需要愛的孩子”......

正面管教是一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終生的社會(huì)技能和人生技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。這是書封面上的一段話，精煉地概括出了這本書的主要內(nèi)容。在這段文字的基礎(chǔ)上，我開始深入讀這本書，以下是我的兩點(diǎn)心得：

一、轉(zhuǎn)變思維方式

在《正面管教》這本書里，“為了讓孩子們做得更好，我們必須先讓他們感覺更糟?！边@句話讓我印象深刻。從我們之前接受的教育到現(xiàn)在我在學(xué)校所從事的教育，我們都是在做獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的工作，我們一直堅(jiān)信講道理、及時(shí)的表?yè)P(yáng)、必要的懲罰，甚至于請(qǐng)家長(zhǎng)配合這就是教育。正面管教讓我意識(shí)到，以獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰為基礎(chǔ)的管教方法，我們的目的其實(shí)只是為了控制學(xué)生。多少年來(lái)我們的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰好像是解決了學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的行為不良，事實(shí)上從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這只會(huì)使孩子喪失信心，更多的在意外界的評(píng)價(jià)與刺激，而沒(méi)有學(xué)會(huì)要面對(duì)社會(huì)的必要感知力和技能。正面管教讓我們知道讓他們感覺更糟的前提是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良表現(xiàn)背后的需要，讓學(xué)生獲得自信，因?yàn)橹挥泻⒆訉?duì)未來(lái)滿懷希望時(shí)，教育才成為可能。

二、要鼓勵(lì)不是表?yè)P(yáng)

鼓勵(lì)是正面管教理念的基礎(chǔ)。鼓勵(lì)可以簡(jiǎn)單到是一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱，鼓勵(lì)是讓孩子知道，他們做了什么與他們是怎樣的人不是一回事。我們?yōu)楹⒆幼龅淖钣幸娴氖?，就是教孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，而不是讓他們依賴于別人的贊揚(yáng)或觀點(diǎn)。

應(yīng)該教會(huì)孩子把犯錯(cuò)當(dāng)成學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，正面管教讓我們理解要相信一個(gè)行為不良的學(xué)生，就是一個(gè)喪失了信心的學(xué)生，當(dāng)孩子們覺得自己沒(méi)有歸屬時(shí)，他們通常是因?yàn)橐獙で筮^(guò)度關(guān)注、尋求權(quán)利、自暴自棄而表現(xiàn)出讓我們覺得不能接受的不良行為。而當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到那些不良行為背后的目的時(shí)，我們就不會(huì)簡(jiǎn)單粗暴的制止、懲罰，而是能夠解析孩子不良行為的密碼，并把它轉(zhuǎn)化為積極的行為，那就是給孩子以能賦予他們力量的回應(yīng)——鼓勵(lì)！都說(shuō)贊美像蜜糖，經(jīng)常使用會(huì)讓人上癮；而鼓勵(lì)則應(yīng)是主食，對(duì)孩子的自我認(rèn)知和價(jià)值感有利。

記得14年教資面試時(shí)，我的主考官讓我快速說(shuō)出十個(gè)夸獎(jiǎng)孩子的詞語(yǔ)，我迅速搜刮遍自己的詞庫(kù)似乎只剩下了“你真好”、“你真棒”“你真美”......。我們可以避免空洞的贊美，用具體的描述給孩子鼓勵(lì)。比如昨天我才剛剛對(duì)我們家閨女說(shuō)過(guò)：“謝謝你今天早晨幫我盛了一碗粥”、“你連續(xù)五天自己收拾好了書包”“你的作業(yè)寫的真是又快又整潔”等等。這樣的方式表?yè)P(yáng)的是事情、過(guò)程，能讓孩子清晰地看到自己的成績(jī)，而不容易洋洋自得。孩子能夠踏實(shí)平靜地接受，而不會(huì)有壓力或趨向取悅他人。還能幫助孩子自然而然地看到下一步的方向，而不迷惘。漸漸地，孩子就能發(fā)展出真正的自信。

很多時(shí)候，我們常常以大人自居，和孩子發(fā)起“權(quán)力”之爭(zhēng)，總覺得孩子挑釁了我們的威嚴(yán)，其實(shí)不管親子關(guān)系還是師生關(guān)系，尊重、平等也非常重要。在和孩子的相處時(shí)千萬(wàn)不要有輸贏和征服的對(duì)抗，不如以合的技巧去贏得孩子。和孩子溝通時(shí)，多用語(yǔ)言表達(dá)愛和關(guān)懷，給予孩子足夠的安全感和歸屬感。

生活中既是自己孩子的母親，也是別人孩子的老師。也許一個(gè)眼神、一個(gè)小小的舉動(dòng)都會(huì)給孩子帶來(lái)莫大的改變。

漫漫育兒路上，希望自己能夠遵循和善而堅(jiān)定，去細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子行為背后的秘密，和孩子一起在快樂(lè)中成長(zhǎng)！