兒童智力開發(fā)的十大項目

兒童智力開發(fā)的十大項目一、勞動開發(fā)智力勞動創(chuàng)造了人類。人類這個動物就是在求生存的過程中，通過勞動，刺激大腦，使人的大腦不斷發(fā)展起來，成為今天的高級動物的。科學(xué)原理1、人的大腦由左右腦組成，左右腦相互配合，相互交流信息，信息交流的越多，左右腦越暢通，智力越強。人在勞動的過程中，雙手、雙腿在運動，需要用眼睛看，耳朵聽，嘴巴說。在整個勞動過程中，大腦活動最為活躍，對大腦的刺激頻率最高，大腦的左右腦信息交流也就會越多。這樣能促進大腦左右腦發(fā)展平衡?？茖W(xué)原理2、用進廢退的科學(xué)原理。盡管人的大腦已經(jīng)進化到現(xiàn)代人，如果不用，它就會退化。只有勞動，才能活化左右腦。（案例說明，略）勞動不僅能開發(fā)智力，還能培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與價值觀。因此，讓孩子參加力所能及的家務(wù)勞動和社會公益勞動，是十分有益的事情。家長切不可產(chǎn)生只要孩子學(xué)習(xí)好，什么也別做的錯誤教育觀念。這樣，孩子的學(xué)習(xí)不但不好，反而會影響孩子的智力和人格發(fā)展。二、體育能開發(fā)智力運動與勞動開發(fā)智力的原理是基本相似的。如：孩子打籃球，大腦的許多功能都用上了。動覺的、聽覺的、視覺的功能發(fā)揮的越好，左右腦的信息交流的越多，左右腦就越暢通?；罨脑胶茫⒆泳驮铰斆?。家長還要明白體育運動的另一個好處，那就是體育運動不僅讓孩子身體健康，大腦靈光，還有利于培養(yǎng)孩子的價值觀，形成良好的人格特質(zhì)。為什么呢因為體育是一種競爭活動，它講公平原則，講究按規(guī)則辦事。長期從事體育競賽的人，人比較理性。他知道什么都要按規(guī)則辦事，講究公平，善于合作。這樣的人在社會上是很受歡迎的。三、讀書開發(fā)智力。大腦的左右腦分工十分明確。左腦負責(zé)語言文字，右腦負責(zé)想象、聯(lián)想和創(chuàng)造。在讀書的過程中，用左腦看字，用右腦想象，左右腦結(jié)合時，培養(yǎng)的是孩子的記憶力、想象力、創(chuàng)造力和分析能力。因此，大量的看書，才會使孩子更聰明，智力更好。日本小提琴家鈴木的父親，鼓勵鈴木大量讀書。開始鈴木認為讀書會影響學(xué)習(xí)，擔(dān)心成績不好。父親怎么說你盡管讀書，考試只要打60分就行了。因為60分就是及格，及格就是合格，合格了不就行了嗎何必在乎要打90分、100分呢鈴木在父親的引導(dǎo)下，大量閱讀，不但十分的聰明，知識量也十分的豐富。后來成為全世界十分有名的音樂家。他培養(yǎng)了許多有名的像莫扎托這樣的音樂家而轟動美國。教育專家們曾去北大、清華做過調(diào)查，實際上北大、清華的學(xué)生個個都是讀書迷，每一個孩子都讀了不下千本的課外書?，F(xiàn)在的教育問題就出現(xiàn)在這里，家長只關(guān)注孩子的考試分?jǐn)?shù)，只要求孩子讀課本，課本上的知識背熟了，分?jǐn)?shù)高了，成績好，家長就滿意。我們學(xué)校的老師也是這樣，靠學(xué)生分?jǐn)?shù)評價老師，老師沒有辦法，只要求孩子讀課本。因此，我們的孩子想讀點有趣的課外書都不行。實際上，高考在不斷改革，出題也在向知識全面方向發(fā)展，不讀書高考也考不好。家長千萬別看孩子現(xiàn)在成績還可以，等十年后，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子閱讀少了，知識面窄了，高考也不會考的怎樣。大量讀書的過程，就是左右腦結(jié)合的過程，因此，看書能開發(fā)人的智力。怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和愛好呢有科學(xué)的方法。這就需要家長多學(xué)習(xí)，改變自己，才能讓你的孩子喜歡讀書，終身喜歡閱讀學(xué)習(xí)。四、交談開發(fā)智力交談是指成人和孩子交談。在和孩子交談時，孩子要聽你的話語，看你的表情，大腦要將聽到的和看到的這些信息進行加工處理，形成自己的看法，還要將自己的看法表達出來。整個交流的過程，是孩子左右腦信息不斷互動的過程，這一系列的大腦活動，就是很好的智力訓(xùn)練，大腦得到開發(fā)。如果孩子不和你交流，孩子的智力發(fā)展就會遇到障礙。去年，全國評選出一個十佳少年，這個十佳少年的一個最大特點就是交際能力強。他向記者介紹，他的父親每天和他交流一小時，雷打不動。畢竟父親的知識面廣，在和孩子交流的過程中，獲得了更多的知識和信息，同時也開發(fā)了智力。所以，這個孩子十分優(yōu)秀。如何和孩子正確交流與溝通，得和孩子建立和諧的親子關(guān)系。這就需要家長學(xué)習(xí)溝通技術(shù)，情感交流技術(shù)。家長需要通過學(xué)習(xí)來提高自己的教育技能。五、制作開發(fā)智力制作就是孩子在家長的陪同下，疊紙、剪紙、制作各種實物模型等，是孩子的一種手工勞動。俗話說：心靈手巧。手巧的人，必定頭腦靈光，智力好。實際上手巧的人，是因為大腦靈光，才會手巧。在制作的過程中，視覺器官、聽覺器官、感覺器官并用，實際上是左右腦并用，遇到問題，還要充分發(fā)揮右腦的想象作用，解決問題，這是多好的開發(fā)智力的工具。很可惜，我們的家長卻認為孩子不愛學(xué)習(xí)，貪玩，只會耍小聰明。案例：有個孩子利用各種紙盒做大量的汽車模型，做了很多很多，后來，他的一個紙汽車模型，僅成為一個汽車的專利。為什么中國的大學(xué)生到美國后，得到的評價是：考試分?jǐn)?shù)高，動手能力差。就是因為我們從小讓孩子動手的機會太少。就連孩子本該自己做的，如削鉛筆、削蘋果等自己該做的事情，都是我們的父母代勞。怎樣培養(yǎng)孩子的動手能力呢怎樣開發(fā)孩子的大腦百多年前，愛迪生的母親就給愛迪生開發(fā)了家庭實驗室，后來造就了上世紀(jì)世界上最偉大的發(fā)明家。現(xiàn)在，我們每個家庭都有條件，給孩子開辟一個實驗室，給孩子準(zhǔn)備他感興趣的制作材料和工具，孩子想做什么，就讓他去做什么，家長盡管鼓勵他，讓他大膽地去做，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。何愁孩子的智力得不到開發(fā)，孩子孩子不聰明呢六、打字開發(fā)智力打字的過程，是大腦左右腦結(jié)合的過程，視覺、聽覺、觸覺都在運動。在注意力十分集中的同時，又合理分配。大拇指按什么鍵，中指按什么鍵，小拇指按什么鍵，雙手十指在大腦的指揮下，分工負責(zé)，長期訓(xùn)練，左右腦交流，智力得到開發(fā)。案例：美國有一個神童，他媽媽是靠打字維生的。兒子看媽媽每天打字很辛苦，就學(xué)會打字，幫媽媽多掙錢，維持家庭生活。后來他成為神童，科學(xué)家對他專門研究，結(jié)果是他天天練習(xí)打字的結(jié)果?，F(xiàn)在我們大多數(shù)家庭都有電腦，孩子多玩電腦，多學(xué)打字，是很好的智力開發(fā)項目。建議孩子用拼音輸入法打字，既練習(xí)打字，又學(xué)習(xí)漢字標(biāo)準(zhǔn)音。在美國訓(xùn)練弱智兒童，就是采用打字的項目。在鍵盤上各個鍵涂上不同的顏色，孩子的十指也涂上不同的顏色，來訓(xùn)練弱智兒童。七、音樂開發(fā)智力自古以來，可以說，沒有人不喜歡音樂。音樂悅耳動聽，給人的感受不僅是無限的遐思，更能撫摸人的心靈。孕育中的胎兒聽到外面的動聽音樂，也會踢媽媽的肚皮;活潑的小朋友聽到美妙的音樂會翩翩起舞;勞動中的人們在音樂的節(jié)拍中渾身都是力量;思考中的人在悠悠的音樂中靈感如泉。為什么音樂有如此魅力就是因為音樂能左右人的大腦。地質(zhì)學(xué)家李世光，是一個很不錯的音樂人。他會拉小提琴，會創(chuàng)作交響樂。大慶油田就是完全按照他的地質(zhì)力學(xué)原理發(fā)現(xiàn)的,可以說，沒有李世光，就沒有大慶油田;中國核物理學(xué)家鄧稼先，被稱為核物理之父。他的一生愛好就是聽古典音樂;中國數(shù)學(xué)家華羅庚，他本人不會音樂，但他夫人是鋼琴家。聽說華羅庚創(chuàng)作優(yōu)選法就是邊聽夫人的鋼琴曲，邊工作創(chuàng)造出來的;雜交水稻專家袁隆平，就是有名的小提琴高手;胡主席在清華讀書時，就是學(xué)生藝術(shù)團的團長;葉利欽、克林頓、布萊爾等都是音樂愛好者。這些科學(xué)家和政壇要人，無一不是伴隨音樂長大的。音樂開發(fā)人的智力，已毋庸置否。人的右腦是負責(zé)節(jié)拍、節(jié)奏的，經(jīng)常聽音樂的兒童就是在啟動右腦功能。因此，伴隨音樂長大的孩子都是十分聰明的孩子。是不是所有音樂都能開發(fā)兒童智力呢我不敢絕對的否定，但我覺得現(xiàn)代的新潮音樂已經(jīng)失去了開發(fā)智力的功效。它節(jié)奏快而混亂，使浮躁的人更加浮躁。只有兩三百年前的古典音樂，才能安撫人的心靈，才能使浮躁的人心情平靜。古典音樂是每分鐘6070拍，沒有歌詞，旋律優(yōu)美。在學(xué)習(xí)過程中，它有屏蔽大腦的功效。就是能把學(xué)習(xí)以外的私心雜念屏蔽起來，不讓它們進入人的大腦，分散學(xué)習(xí)精力和注意力。古典音樂能很快地使人的大腦波進入a波狀態(tài)，能促使大腦不斷地分泌腦啡素。腦啡素越多，記憶因子越多，記憶的效果越好;腦啡素越多，人越快樂，學(xué)習(xí)持久力越長。因此，我建議家長給孩子在網(wǎng)上下載些古典音樂，在學(xué)習(xí)時播放，有利于孩子學(xué)習(xí)，有利于開發(fā)孩子的智力。關(guān)于這一點，我們家長培訓(xùn)學(xué)校有專門的課程--《古典音樂在孩子學(xué)習(xí)時當(dāng)作背景音樂的科學(xué)運用》，教會家長如何運用古典音樂提高孩子的學(xué)習(xí)效率。八、走進大自然開發(fā)智力老子的天人合一思想在我上節(jié)課中已經(jīng)講明白了。天人合一是人的大腦最佳狀態(tài)。當(dāng)人走進大自然，人與天融合在一起時，人的智慧就會被開發(fā)出來。毛澤東在每次發(fā)動一場政治運動時，都喜歡在名勝古跡去呆上12個月，回去后發(fā)動運動，就成功了。兩次大的運動，分別在韶山滴水洞和江西廬山運籌的。我們家長都有這方面的體會。當(dāng)走進大自然時，心曠神怡，聯(lián)想豐富，想象活躍。心情得到調(diào)節(jié)，壓力得到緩解。我們的孩子怎么又不是一樣呢整天把孩子關(guān)在水泥房子里，對孩子的智力發(fā)展是沒有好處的。我建議我們的家長，每天把孩子帶到公園玩一個小時，雙休日帶出去爬山、劃船、春游等，有利于孩子的大腦健康發(fā)展和智力的開發(fā)。九、獨處開發(fā)智力獨處就是給孩子一個獨立思考的空間。孩子必須在自由環(huán)境下生存、學(xué)習(xí)和成長。讓他在自我約束的環(huán)境下形成自律的人格。有的家長擔(dān)心孩子獨處而孤獨，獨處而抑郁。不敢讓孩子離開自己的懷抱和視線。孩子一遇到生活中的一點小困難，就伸出援助之手，不給孩子自己解決困難的機會。什么都包辦代替，孩子的思維能力從何培養(yǎng)解決問題的能力從何做起智力能得到開發(fā)嗎