研修總結(jié)與反思

研修總結(jié)與反思研修總結(jié)與反思經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研究，我收獲頗豐，受益匪淺。這次培訓(xùn)讓我不斷吸收專(zhuān)家、學(xué)者、優(yōu)秀教師們的教育教學(xué)新理念，同時(shí)也與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了互相交流、互相探討新的教學(xué)理念。通過(guò)這次研修，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中存在的不足之處，也認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)研修的深刻和豐富，其效果將影響深遠(yuǎn)。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我常常有許多好的想法和豐富的目標(biāo)，但當(dāng)進(jìn)入課堂真正與學(xué)生交流時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多設(shè)想只有在理論上可以實(shí)行，實(shí)際上難以達(dá)到。因此，我需要更深入地研究教材，確立正確可行的教學(xué)目標(biāo)。備課時(shí)，教師不僅要備自己，還要備學(xué)生。備學(xué)生主要圍繞學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，知識(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和生活關(guān)注點(diǎn)，能力和興趣等內(nèi)容展開(kāi)。好的課堂教學(xué)，既要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，更要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重研究學(xué)生，這樣才能真正做到因材施教，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到研究的重要性。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái)，我利用平臺(tái)認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講評(píng)，積極參與同行們的交流討論，天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)評(píng)論，收獲頗多。專(zhuān)家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。在研修過(guò)程中，我曾向自己提出許多問(wèn)題：教學(xué)過(guò)程中是否注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的研究策略和元認(rèn)知的培養(yǎng)？教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律？對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育是否到位？等等……。在這次遠(yuǎn)程研修中，我更加深入地理解到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所體現(xiàn)的素質(zhì)教育精神和人文思想。特別是，小學(xué)語(yǔ)文課程的目的是通過(guò)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)來(lái)提高他們的能力。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和研究方式要求教師與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，改變傳統(tǒng)的“接受型''教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中研究，提高他們的思考、分析、探究和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和合作精神。作為一名合格的教師，光會(huì)教還不夠，還需要不斷研究和研究。要成為一名教育科研專(zhuān)長(zhǎng)骨干教師，我必須在一定的行為規(guī)范基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平。為了做到這一點(diǎn)，我需要在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力和組織能力等方面進(jìn)行鍛煉，并提高調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)、教學(xué)過(guò)程的能力，使教育活動(dòng)的目標(biāo)得到高水平的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這次語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，我受益匪淺。我相信，通過(guò)不懈的努力和研究，我能夠在今后的教學(xué)中使用先進(jìn)的教學(xué)理念，為我們的教育事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。在此，我要向各位老師和朋友們說(shuō)一聲謝謝！在這次遠(yuǎn)程研修中，我們按照“三次備課兩次打磨”的要求,制定并完善了磨課計(jì)劃，組織了教學(xué)研討專(zhuān)題活動(dòng)。在討論交流中，我們不斷修改備課，碰撞思想的火花，更新理念，完善自我。每一次，我都感動(dòng)于老師們的熱情和同事們的認(rèn)真。大家每天到校的第一件事就是打開(kāi)電腦，仔細(xì)品味研修中的精彩篇章，領(lǐng)略大師級(jí)的點(diǎn)評(píng)和一線教師的精彩教學(xué)案例及隨筆文章……回顧研修，我們發(fā)現(xiàn)一節(jié)好課的產(chǎn)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，只有不斷修改和研磨，才能成就美好。課堂因修改而精彩，教師因反思而卓越。正如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，這次研修不僅僅帶給了我們理論的更新，更是引領(lǐng)我們的教學(xué)態(tài)度，讓我們滿(mǎn)載而歸。目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平總體上有了較大幅度的提高。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。課堂教學(xué)應(yīng)該更加英語(yǔ)化，讓學(xué)生在濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言研究氛圍中研究。教學(xué)應(yīng)該表情化、動(dòng)作化、形象化，因?yàn)樾W(xué)生的英語(yǔ)思維空間有很大的局限性。老師可以通過(guò)一顰一笑、一舉一動(dòng)來(lái)講解教學(xué)內(nèi)容，即以姿勢(shì)說(shuō)話，使用體態(tài)語(yǔ)。小學(xué)生的思維具有形象化、具體化特點(diǎn)，所以在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)注重形象化教學(xué)為主。面對(duì)剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的小學(xué)生，老師可以采用減縮-擴(kuò)展法，把英語(yǔ)句子減縮成詞，教重點(diǎn)詞。當(dāng)學(xué)生理解了“詞”，再用詞擴(kuò)展成句。同時(shí)，老師要重視課外帶頭說(shuō)的作用，創(chuàng)造課外講英語(yǔ)語(yǔ)言的良好氛圍。在英語(yǔ)教學(xué)中，老師要善于運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。如采用“全身動(dòng)作反映法”（TPR）。小學(xué)生喜歡玩、唱歌、畫(huà)畫(huà)、表演和游戲、動(dòng)手操作、探究和想象。采用TPR方法可以進(jìn)一步激發(fā)興趣并掌握語(yǔ)言。針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性，用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈、多媒體輔助教學(xué)等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的英語(yǔ)研究興趣。教學(xué)應(yīng)該活躍課堂研究氣氛，縮短課堂與生活的距離，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言課，力求教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化，學(xué)生在類(lèi)似生活的情景中研究英語(yǔ)，輕松愉快，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的整體素質(zhì)也能得到較快的提高。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅必須具有較扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較熟練的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能，還應(yīng)具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力，注重研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開(kāi)展“反思式”教學(xué)。同時(shí)，要重視教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐，具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的事業(yè)心、敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德。樹(shù)立符合素質(zhì)教育精神的英語(yǔ)教學(xué)觀，堅(jiān)持面向全