2023年小學校本培訓工作總結以及下年計劃范本（二篇）

第9頁共9頁2023?年小學校?本培訓工?作總結以?及下年計?劃范本?____?年，我校?的校本培?訓工作以?市縣精神?工作為指?導，堅持?“為教學?改革服務?，為教師?發(fā)展服務?”的方針?，進一步?完善校本?培訓工作?機制，著?力提升我?校的教師?的專業(yè)素?養(yǎng)。一?、完善課?題管理?1.繼續(xù)?加強科研?管理。?強化教師?的研究價?值，提升?青年教師?的科研素?養(yǎng)，本學?期___?_老師負?責的《人?性化校本?教研的研?究與探索?》在市級?立項，_?___老?師負責的?《低段寫?話策略教?學》在縣?級立項，?____?老師負責?的《立足?于校本教?研的磨課?探索》在?縣級立項?，___?_老師負?責的《小?學生在文?言文誦讀?中形成語?感積淀的?研究》在?縣級立項?，___?_負責的?以植物園?為平臺，?提高低年?級學生德?育素養(yǎng)的?研究在縣?級立項。?2.加?強課題研?究的過程?管理。?認真執(zhí)行?《___?_縣教科?研課題管?理辦法》?，各負責?人要明確?分工，落?實任務，?及時制定?研究計劃?，保證課?題研究有?序進行。?完善課題?的過程管?理，使研?究過程規(guī)?范化、科?學化。本?學期，教?師撰寫的?論文獲市?三等獎_?___篇?，縣一等?獎___?_篇，縣?二等獎_?___篇?，縣三等?獎___?_篇，?二、抓校?本教研工?作1.?抓本部年?級組活動?。每個?年級組每?學期至少?開展理論?學習__?__次、?組內研討?課活動_?___次?、基于教?學實踐問?題的專題?研討__?__次、?教學反思?交流__?__次，?集體備課?____?次。2?.校區(qū)教?研活動。?___?_校區(qū)每?學期安排?至少安排?理論學習?____?次，研討?課活動_?___次?，基于教?學實踐活?動問題的?專題研討?____?次，教學?反思交流?____?次，集體?備課__?__次。?3.跨?校區(qū)大年?級組教研?活動。?以“聽課?、評課、?交流反思?、交流常?規(guī)”等為?形式，加?強同學科?同年級組?教師間的?交流。?4.跨校?區(qū)“主題?式教研活?動”，以?“有效課?堂”為主?題，直面?課堂教學?改革。?____?月___?_日，教?學常規(guī)檢?查和課堂?教學診斷?活動在本?部進行。?聽取__?__老師?《用7、?8、9的?口訣求商?》和孫琳?慧老師的?《整十、?整百數(shù)乘?整十數(shù)》?，以__?__為組?長的課堂?教學診斷?小組，以?“數(shù)學意?識、數(shù)學?思維、數(shù)?學探究”?為主題對?兩節(jié)課作?教學診斷?。__?__月_?___日?，教學常?規(guī)檢查和?課堂教學?診斷活動?在楓埠校?區(qū)進行。?在聽取_?___執(zhí)?教的《識?字4》和?____?執(zhí)教的《?用7、8?、9的口?訣求商》?，課堂教?學診斷小?組分別以?“認好字?、讀好書?、寫好字?”為主題?，以“扶?放結合、?層次練習?、發(fā)展思?維”為主?題，對兩?節(jié)課作教?學診斷。?___?_月__?__日，?教學常規(guī)?檢查和課?堂教學診?斷活動在?____?校區(qū)進行?。在聽取?____?執(zhí)教的《?數(shù)的順序?》和潘佩?佩執(zhí)教的?《容積和?容積單位?》，課堂?教學診斷?小組分別?以“培養(yǎng)?學生的探?究能力、?培養(yǎng)學生?的合作能?力”為主?題，以“?數(shù)學來源?生活、數(shù)?學回歸生?活”為主?題，對兩?節(jié)課作教?學診斷。?___?_月__?__日，?教學常規(guī)?檢查和課?堂教學診?斷活動在?____?校區(qū)進行?。在聽取?____?執(zhí)教的《?荷葉圓圓?》和__?__執(zhí)教?的《化學?變化伴隨?的現(xiàn)象》?，課堂教?學診斷小?組分別以?“有效訓?練、有效?示范、有?效評價”?為主題，?以“關注?探究能力?的提升、?關注科學?精神的培?養(yǎng)”為主?題，對兩?節(jié)課作課?堂教學診?斷。三?、強化校?本培訓工?作1.?開展跨校?區(qū)師徒結?對活動。?每學期?跨校區(qū)師?徒活動不?少于__?__次，?以教改信?息、聽評?課、查閱?教學常規(guī)?、交流疑?難問題、?介紹教學?經(jīng)驗為主?要形式，?力求達到?提升教師?素養(yǎng)和教?學質量的?雙重目標?。2.?引領兩種?形式的學?習(1?)引領全?體教師參?與讀名著?活動，每?學期摘記?____?字以上。?(2)?以網(wǎng)絡研?修為形式?，集體學?習當前教?育教學改?革前沿教?改信息。?同時充分?發(fā)揮校園?網(wǎng)的功能?，提高教?師制作軟?件能力、?使用網(wǎng)絡?資源能力?、利用多?媒體手段?輔助教學?能力，促?進現(xiàn)代化?教育技術?手段與學?科教學的?整合，?3.抓好?三類教師?的發(fā)展?為每位新?教師安排?一位專業(yè)?能力較強?的校骨干?教師為其?指導師，?加強在教?學常規(guī)、?教科研能?力、班級?管理等方?面的指導?。抓好骨?干教師的?發(fā)展，確?定各學科?有發(fā)展前?途的青年?教師作為?校骨干教?師培養(yǎng)對?象，作重?點培養(yǎng)。?同時抓好?中、老年?教師的后?續(xù)發(fā)展。?四、緊?抓教師素?養(yǎng)提升工?作以“?自我反思?、同伴互?助、專業(yè)?引領”為?手段，努?力提升教?師專業(yè)素?養(yǎng)，本學?期___?_被評為?縣骨干教?師，__?__被評?為縣骨干?班主任，?____?被推薦為?“市骨干?教師、骨?干班主任?”，至_?___月?份，本部?名優(yōu)教師?____?人，占本?部教師總?數(shù)的__?__%，?校區(qū)名優(yōu)?教師__?__人，?占校區(qū)總?數(shù)的__?__%，?提前一年?實現(xiàn)學校?發(fā)展規(guī)劃?中提出的?“到_?___年?本部名優(yōu)?教師達_?___%?，校區(qū)名?優(yōu)教師達?____?%”辦學?目標，也?實現(xiàn)“_?___每?一所校區(qū)?均培養(yǎng)出?一名縣級?名優(yōu)教師?”的校區(qū)?制辦學目?標。此外?，教師參?加各級各?類技能比?賽獲市級?獎___?_人次，?縣級獎_?___人?次，學區(qū)?級___?_人次。?202?3年小學?校本培訓?工作總結?以及下年?計劃范本?（二）?新課改向?我們展示?了全新的?理念，嶄?新的課堂?教學模式?和新學生?觀、質量?關、人才?觀，要求?我們不斷?地學習，?樹立終身?學習的意?識，立足?于學校加?強校本培?訓，使老?師們盡快?地轉變觀?念，全身?心投入課?改，真正?走進新課?程?；?顧一年來?，我校加?強校本培?訓，取得?了不少成?果，現(xiàn)將?我們學校?的校本培?訓總結如?下：一?、校內提?升(一?)學校領?導用講座?引領思想?在校本?培訓中，?校級干部?身先士卒?，做好表?率。伊始?，我們呂?志仁校長?就參加校?本研訓會?議，共同?商討、制?定校本研?訓計劃。?還有現(xiàn)?在社會、?學校、家?長尤其重?視的學生?安全問題?，我們學?校也開展?了《淺談?小學生的?安全教育?》的講座?，讓教師?和學生都?樹立起安?全責任重?于泰山的?意識。?還有一些?教師在各?自的業(yè)務?領域取得?突出成績?，有較強?的理論基?礎和實踐?經(jīng)驗，都?能通過各?自的平臺?開展形式?多樣的講?座，主持?專題論壇?。如有?豐富班主?任管理經(jīng)?驗的__?__老師?的《班級?的有效管?理》，_?___老?師的《如?何上好科?學課》，?____?老師的《?如何激發(fā)?學生的數(shù)?學學習興?趣》等等?，他們引?領全校教?師走進新?課改，領?會新課改?，實施新?課改，他?們的課改?思想構成?一股強勁?的合力和?強勢，通?過“講座?”、“討?論”、“?匯報”等?形式引領?著全體教?師的課改?思想，為?我校持續(xù)?有效地開?展多種形?式的校本?研訓奠定?了堅實的?理論基矗?(二)?骨干教師?用課堂引?領思想。?教研的?效果如何?，通過課?堂來反映?，教師的?收獲如何?，通過課?堂來體現(xiàn)?。學生的?發(fā)展，就?是教師的?成功;教?師的發(fā)展?，才是學?校的成功?。我校?的教研思?想，課改?思想，首?先由骨干?教師來體?現(xiàn)，體現(xiàn)?在每一天?的每一節(jié)?課。我校?骨干教師?麻旭華為?老師沒開?設公開課?，能夠用?課堂說話?，用自己?的學生說?話。每?學期設置?“優(yōu)質課?”周其他?骨干教師?上一節(jié)展?示課，用?他們的課?堂實踐相?全校教師?傳達新的?課該理念?，引領教?師走進新?的課堂，?感受新的?理念，實?踐新的課?堂模式，?為學校校?本培訓提?供現(xiàn)常?(三)其?余教師用?教育隨筆?引領思想?。組織?教師全員?參加校本?培訓。老?師們通過?聽講座，?聽課，分?析案例，?交流心得?體會，多?形式、多?途徑、多?層次的培?訓。在教?學中總結?經(jīng)驗，發(fā)?現(xiàn)問題，?分析現(xiàn)狀?，我校最?常用的做?法是在教?師會上交?流教學反?思。二?、總結反?思，讓教?師聽到成?長的聲音?。反思?是教師以?自己的職?業(yè)活動為?思考對策?，對自己?在職業(yè)中?所做出的?行為以及?由此所產(chǎn)?生的結果?進行審視?和分析的?過程，是?“教師專?業(yè)發(fā)展和?自我成長?的核心因?素”。我?校不但重?視教師教?學工作的?反思，還?重視學校?管理和班?級管理工?作的反思?。(一?)通過工?作總結來?反思。?我校教師?，不管年?齡大小，?教齡長短?，資格高?低，兼職?多少，人?人都撰寫?工作總結?，人人都?重視工作?總結。工?作總結的?類別有“?教學”、?“班主任?”、“少?先隊輔導?員”、“?教導工作?”、“總?務工作”?有的教師?每學期寫?一、兩份?，有的則?寫三、四?份;不管?篇幅長短?，總是個?人工作的?經(jīng)驗結晶?。(二?)通過交?流的課堂?來反思。?每學期?我校都會?開展一些?教研課，?還有形式?多樣的送?教下鄉(xiāng)活?動。如：?____?教研室送?教下鄉(xiāng)，?____?小學送教?下鄉(xiāng)、_?___小?學送教下?鄉(xiāng)。開?展教學聯(lián)?誼活動：?與___?_二小的?教學聯(lián)誼?，與__?__小學?的教學聯(lián)?誼;還有?全校老師?參加杭州?的“千課?萬人”聽?課活動。?在這些活?動中，我?校教師執(zhí)?教的課堂?教學受到?大家的一?致好評，?同時也較?大程度地?促使全體?教師對自?身課堂進?行反思，?從而促使?骨干教師?更加成熟?，年輕教?師快速成?長。三?、創(chuàng)造條?件，讓培?訓訓邁上?新的臺階?。1、?提供培訓?的時間。?為保證?學習的時?間，每周?組織政治?、業(yè)務學?習各一次?，每月開?展專題講?座一次，?并把出席?情況列入?教師日常?考勤中，?與考勤獎?掛鉤。?2、拓寬?交流的平?臺。如?班主任骨?干教師培?訓班、新?課程培訓?班講座、?新教師培?訓等，通?過這些活?動的參與?，加速了?我校骨干?教師的成?熟，新教?師的成長?。另外還?有一些外?出培訓學?習的機會?，本學年?度我校派?出___?_學時培?訓的教師?有___?_位，這?對于我們?這所經(jīng)濟?比較薄弱?的學校來?說也是件?不容易的?事情，這?些活動更?是拓展了?教師的眼?界。四?、校本教?研的具體?做法(?一)搞好?講課、聽?課、評課?話動講?課、聽課?、評課活?動是學校?開展校本?教研活動?的重要形?式，本學?期我校開?設“優(yōu)質?課”周，?學期初在?排課時保?證了在本?學科教研?活動時同?科目教師?沒有上課?任務。講?課教師課?前精心準?備、聽課?教師在聽?課中對照?自己備課?授課時的?不足，力?求在自己?教學中改?進。通過?評課互相?交流、共?同進步。?(二)?不斷強化?了教學常?規(guī)的管理?工作，進?一步深化?了教師基?本功訓練?。能寫?一手漂亮?字體，不?僅是自己?終生受益?的技能，?而且也是?作為一名?教師應該?要具備的?技能。為?了提高老?師的基本?功，學校?專門讓每?位教師每?天抽出一?點時間練?硬筆字，?大家互相?學習。?老師整理?出了寫字?教學的模?式：比較?字形結構?-找出重?點筆畫-?練習寫字?-改進提?高。通過?一段時間?的練習，?雖然大家?的字體沒?有多大的?變化，但?也都喜歡?上了練字?，還能修?身養(yǎng)性。?還有教?師計算機?操作能力?。在培訓?結束后，?無論是W?ORD文?檔的操作?還是幻燈?片的制作?，也都有?了很大的?提高，特?別是對于?有一些年?長的教師?從未接觸?過的課件?制作，從?版面的設?計到內容?的安排都?有較清楚?的認識與?了解。?五、校本?培訓存在?的問題：?缺點是?我們前進?的動力，?只有發(fā)現(xiàn)?缺點、改?正缺點，?才能使我?們邁向成?功。經(jīng)過?近幾年的?實踐總結?，我們發(fā)?現(xiàn)還有一?些不足的?地方。?1、我們?在開展各?項活動時?，有個別?教師出現(xiàn)?應付了事?的現(xiàn)象，?沒有認真?對待。?2、在教?師基本功?訓練上，?過于重視?教學工作?，偶爾忽?視校本培?訓，缺少?力度。?3、有些?活動流于?形式，沒?有真正認?識到其重?要性。?六、校本?培訓今后?努力方向?與措施：?針對上?述優(yōu)點