幼兒園唱兒歌教案5篇

幼兒園唱兒歌教案5篇幼兒園唱兒歌教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、愛(ài)清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、會(huì)朗誦兒歌，學(xué)習(xí)詞匯：清潔。

二、活動(dòng)預(yù)備：小雞、小鴨、貓、狗圖片四幅，自制教學(xué)掛圖四張。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、今日，老師要和小伴侶一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌，看誰(shuí)唱的最好聽(tīng)。(復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》：小雞、小鴨、小貓、小狗、小青蛙)

2、小伴侶唱的真不錯(cuò)。小動(dòng)物們也聽(tīng)見(jiàn)了，看看誰(shuí)來(lái)了?

——出示小鴨的圖片。

老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?小鴨怎樣叫的呀?關(guān)心幼兒完整的說(shuō)出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。

——同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句。

3、小雞、小鴨、小貓、小狗都特殊懂事，它們都是愛(ài)清潔的好孩子。你們看，小鴨觀察了什么呀?(出示教學(xué)掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，并學(xué)會(huì)一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)

4、小雞、小貓、小狗又觀察了什么呢?(出示教學(xué)掛圖2、3、4，關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)相應(yīng)的短句。)

5、小伴侶說(shuō)的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《愛(ài)清潔》。老師完整朗誦兒歌一遍。

6、老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)清潔》。(加上小動(dòng)物的匹配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。)

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

幼兒園唱兒歌教案篇2

設(shè)計(jì)思路

小班是幼兒口頭語(yǔ)言快速進(jìn)展的階段，簡(jiǎn)短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的最好載體。選擇這個(gè)內(nèi)容就是覺(jué)得這首兒歌的動(dòng)作性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。而且，這個(gè)內(nèi)容還有很強(qiáng)的情境性，可以利用嬉戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動(dòng)幼兒制造性思維的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在老師的引領(lǐng)下，感受詩(shī)歌的美麗，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)閃耀的小星、舞蹈的浪花和唱歌的小鳥(niǎo)，體會(huì)歡樂(lè)的情感。

2．鼓舞幼兒大膽想象，樂(lè)觀表述“我要飛到xxx，變成xxxx”的美妙愿望。

活動(dòng)預(yù)備

1．詩(shī)歌課件。

2．藍(lán)天、海洋、森林場(chǎng)景。

3．老師教具：一對(duì)翅膀。

活動(dòng)過(guò)程

1．出示禮物，激趣導(dǎo)入。

師：小伴侶，老師今日為你們預(yù)備了一個(gè)神奇的禮物，看看是什么?

幼：一對(duì)翅膀。

師：這是一對(duì)天使的翅膀，它有一種奇妙的力氣——只要遇到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小伴侶)?，F(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛行吧!

在老師的帶領(lǐng)下，幼兒張開(kāi)手臂，開(kāi)頭飛行，由原來(lái)站在教室門(mén)口的一路縱隊(duì)，轉(zhuǎn)一圈飛到多媒體前停下。

評(píng)析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學(xué)習(xí)營(yíng)造了氣氛，也為整個(gè)活動(dòng)奠定了嬉戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的留意力。

2．利用嬉戲，學(xué)習(xí)兒歌。

(1)學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的前半部分。

①師：(帶著小伴侶一起飛)邊飛邊提問(wèn)：假如我能飛，假如我能飛，我要飛到哪里呀?(出示課件。)

幼：藍(lán)天上。

師：(帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō))假如我能飛，我要飛到藍(lán)天上(兩遍)。

②師：看，我們又飛到哪里啦?(出示課件。)

幼：大海上。

師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō)：假如我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。

③師：我們飛過(guò)大海又來(lái)到哪里啦?(出示課件。)

幼：森林里。

師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說(shuō)：假如我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。

師小結(jié)：剛才，我們小伴侶飛到了藍(lán)天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請(qǐng)小伴侶再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!

評(píng)析：小班孩子特殊愛(ài)玩嬉戲。在嬉戲中，我緊扣詩(shī)歌中的句子，使孩子們?cè)诿利惖那榫持?，飛飛、玩玩、說(shuō)說(shuō)，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了詩(shī)歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的訓(xùn)練思想。

(2)學(xué)習(xí)詩(shī)歌每句話的后半部分。

①師：小伴侶，你要飛到藍(lán)天上，可以變成什么呢?

幼：我要變成月亮。

幼：我要變成飛船。

師：我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里的小伴侶，他變成誰(shuí)了?(出示小星星的局部圖。)

師：猜猜變成什么了?

幼：變成小星星了。(展現(xiàn)課件，圖4。)

師：小星星在干什么呀?

幼：閃閃發(fā)光。

師：你會(huì)學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎?

個(gè)別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。

師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來(lái)變成小星星吧。

幼：(邊表演邊完整說(shuō)兒歌第一句)假如我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

②師：剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?

幼：變成一條小魚(yú)。

幼：變成一條船。

師：看動(dòng)畫(huà)片里的小伴侶，他變成什么了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。)

師：猜猜變成什么啦?

幼：小浪花。(展現(xiàn)課件，圖5。)

師：小浪花在干什么呀?

幼：在翻滾。

師：我們一起來(lái)學(xué)浪花翻滾吧。

幼兒一起表演浪花翻滾。

師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)表達(dá)呢?

幼：翩翩起舞。

師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!

幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼：(邊表演邊完整說(shuō)兒歌其次句)假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

③師：最終，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?

幼：變成大老虎。

幼：變成小白兔。

師：我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里的小伴侶，他變成什么了?(出示小鳥(niǎo)影子的課件)猜猜它是什么?

幼：小鳥(niǎo)(展現(xiàn)課件，圖6。)

師：他猜得對(duì)嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)？

幼兒上前指課件小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)答對(duì)了，然后唱起歌來(lái)。

師：小伴侶答對(duì)了，小鳥(niǎo)真快樂(lè)，它在干什么呀?

幼：歡樂(lè)唱歌。

師：你會(huì)學(xué)鳥(niǎo)歡樂(lè)唱歌的樣子嗎?

幼兒表演小鳥(niǎo)歡樂(lè)唱歌的樣子。

師：你們想變成一只小鳥(niǎo)嗎?讓我們一起來(lái)變成小鳥(niǎo)吧?

幼：(完整說(shuō)兒歌第三句)假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，歡樂(lè)唱歌。

評(píng)析：幼兒借助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，對(duì)詩(shī)歌有了進(jìn)一步的理解，在開(kāi)心的情景下體驗(yàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。

(3)完整觀賞兒歌：

①師：我們聽(tīng)的、說(shuō)的就是一首完整的兒歌。讓我們聽(tīng)背景音樂(lè)，觀賞兒歌吧。

②師幼共同看課件說(shuō)兒歌(兩遍)。

評(píng)析：由于前面都是分段學(xué)習(xí)，所以這里有必要讓孩子完整觀賞一遍，給孩子一個(gè)兒歌的完整概念。然后進(jìn)行看課件師幼同說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候，老師可以說(shuō)輕點(diǎn)或用一點(diǎn)手勢(shì)提示，重要的詞要留給孩子們說(shuō)。這樣孩子更簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)，也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。

3．布置場(chǎng)景，角色表演：

師生共同布置“藍(lán)天”、“大?！?、“森林”三個(gè)場(chǎng)景，老師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂(lè)。)

評(píng)析：讓幼兒參加布置場(chǎng)景，提高了幼兒的愛(ài)好度，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

4．自由想象，開(kāi)展仿編。

師：假如你能飛，你想飛到哪里去?變成什么呢?(3—4名幼兒。)

幼兒綻開(kāi)想象，自由回答。

評(píng)析：發(fā)散幼兒思維．讓幼兒大膽表達(dá)。

5．扮演天使，結(jié)束活動(dòng)。

師：讓我們做一名歡樂(lè)的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂(lè)。)

評(píng)析：首尾呼應(yīng)，活動(dòng)在美麗的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

教學(xué)反思

1．教材選擇生活化。詩(shī)歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活閱歷，才能充分理解，有話可以說(shuō)。本詩(shī)歌無(wú)論是場(chǎng)景，還是詩(shī)歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟識(shí)。

2．教學(xué)方式嬉戲化?；顫姾脛?dòng)、喜愛(ài)嬉戲是小班孩子最顯著的特點(diǎn)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得歡樂(lè)，本節(jié)課做到了學(xué)習(xí)與嬉戲的有機(jī)結(jié)合。

3．教學(xué)過(guò)程層次化。在教學(xué)過(guò)程中，先學(xué)每句詩(shī)歌的前半句，后學(xué)詩(shī)歌的后半句，逐步深化，孩子很簡(jiǎn)單接受，達(dá)到了教學(xué)目的。

附兒歌：假如我能飛

假如我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥(niǎo)兒，歡樂(lè)唱歌。

幼兒園唱兒歌教案篇3

活動(dòng)目的：

1、了解元旦的由來(lái)，感受元旦歡快的氣氛。

2、樂(lè)觀參加元旦的環(huán)境布置，初步有空間審美力量。

3、通過(guò)元旦慶?；顒?dòng)，幼兒參加包餃子嬉戲，滿意肢體活動(dòng)的樂(lè)趣，并了解餃子的制作過(guò)程，以及過(guò)節(jié)吃餃子的習(xí)俗。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集有關(guān)《元旦》的故事、歌謠、兒歌。

2、收集有關(guān)《元旦》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。

3、播放“早安新年”音樂(lè)，預(yù)備包餃子用的食材。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師講解元旦的由來(lái)，及過(guò)元旦的風(fēng)俗習(xí)慣，引出裝飾室內(nèi)和包餃子，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、請(qǐng)幼兒相互溝通自己對(duì)元旦的閱歷，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)元旦。

3、介紹餃子的由來(lái)，讓幼兒了解有關(guān)元旦吃餃子的習(xí)俗。

4、師幼共同聽(tīng)音樂(lè)“早安，新年”。

5、小伴侶在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作臺(tái)，小伴侶分坐在操作臺(tái)的四周。小伴侶們表演手指操《包餃子》，為即將開(kāi)頭的包餃子活動(dòng)營(yíng)造氣氛。

6、生活老師把切碎的菜和肉放進(jìn)盛餡盆并依次加入鹽、五香粉、餃子調(diào)料、醬油、雞蛋等，進(jìn)行搓和、拌餡。請(qǐng)小伴侶依次參觀。（并說(shuō)明雞蛋的用途為增加黏度，醬油為調(diào)色，好看、增加食欲）

7、生活老師和班級(jí)老師進(jìn)行分工，搟面杖，切成小面團(tuán)。老師先示范，請(qǐng)小伴侶依次摁成面片并成搟餃子皮。（開(kāi)頭前，請(qǐng)班級(jí)老師給小伴侶們洗手）

8、把預(yù)備好的食材弄好后，預(yù)備開(kāi)頭包餃子。生活老師把餃子皮分給小伴侶（2個(gè)/人次），班級(jí)老師把餃子餡分別放在小伴侶的餃子皮上，然后，班級(jí)酒老師進(jìn)行示范，小伴侶依示范進(jìn)行包餃子。包的又快又好的小伴侶賜予嘉獎(jiǎng)，包不好的賜予鼓舞。

9、生活老師把煮熟的餃子分發(fā)在小伴侶的碗里，請(qǐng)小伴侶們品嘗自己包的餃子。（猜猜看：碗里有多少餃子，都是誰(shuí)包的餃子？）

幼兒園唱兒歌教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息。

3、知道端午節(jié)是幾月幾號(hào)。

4、使幼兒對(duì)探究端午節(jié)感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、端午節(jié)一些習(xí)俗的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、屈原圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、談話

1、小伴侶昨天是星期一，怎么大家都沒(méi)有來(lái)上幼兒園呢?你們家

昨天是怎么過(guò)端午節(jié)的?

2、老師帶來(lái)了一些關(guān)于端午節(jié)的東西，慶小伴侶來(lái)看一看都是些什么?

3、出示艾草和菖蒲：這是什么?誰(shuí)知道它們的名字?你在哪里看過(guò)它

們?(向幼兒介紹端午習(xí)俗：農(nóng)歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門(mén)口，端午節(jié)那天取下，熬出水洗澡。)

4、出示粽子：這是什么?你們知道粽子是怎么做的嗎?(介紹粽子的做法和人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子的習(xí)俗。)

5、出示賽龍舟的圖片：除了在門(mén)口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午節(jié)人們還會(huì)干什么?(結(jié)合圖片簡(jiǎn)潔介紹賽龍舟的場(chǎng)景。)

6、人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)插艾草、吃粽子和賽龍舟呢?

二、端午節(jié)的由來(lái)

1、人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子、插艾草和賽龍舟，都是為了一個(gè)人，下面老師給你們講講關(guān)于這個(gè)人的故事。

2、出示屈原圖片，引導(dǎo)幼兒從形狀、衣著等方面了解這個(gè)人是古代的人。

3、介紹關(guān)于屈原的故事：很久很久以前，有個(gè)叫屈原的人，他很愛(ài)自己的祖國(guó)，為了把自己的祖國(guó)建設(shè)得更好，他提了許多好的建議，但是沒(méi)有人聽(tīng)他的，他還被趕出了自己的國(guó)家，出去流浪。后來(lái)他的國(guó)家被別的國(guó)家欺侮了，他很難過(guò)，就跳江自殺了，他跳江的那天剛好是農(nóng)歷的五月初五。老百姓都很愛(ài)他，怕江里魚(yú)會(huì)咬他的身體，所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把預(yù)備好的粽子和雄黃酒倒進(jìn)江里。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，來(lái)紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

4、原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原，那在端午節(jié)，人們要做哪些事情呢?

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師示范朗誦兒歌：有人把端午節(jié)人們要做的事情，編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、老師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

3、幼兒完整朗誦兒歌。

幼兒園唱兒歌教案篇5

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開(kāi)的花，對(duì)植物開(kāi)花的現(xiàn)象比較感愛(ài)好。

2、能說(shuō)出自己喜愛(ài)的花的特征，能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)花進(jìn)行描述豐富詞匯。

?活動(dòng)預(yù)備】

1、活動(dòng)前觀看各種各樣的花。

2、常見(jiàn)各季的花的圖片。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、請(qǐng)幼兒回憶看到過(guò)的花。

1、老師提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么花?它們是什么樣子的?你最喜愛(ài)什么花?為什么?

2、說(shuō)一說(shuō)四季的花，啟發(fā)幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣子的花開(kāi)放?

二、學(xué)念兒歌，了解各個(gè)季節(jié)開(kāi)的花。

1、鼓舞幼兒大膽地提出有關(guān)花的問(wèn)題，老師作出解答或引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

老師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開(kāi)的花，你們想知道嗎?

(1)老師念兒歌，引導(dǎo)幼兒提問(wèn)。老師做出解答或者引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

(2)老師再次念兒歌提問(wèn)：在這首兒歌當(dāng)中你有什么聽(tīng)不懂的地方需要老師其他小伴侶來(lái)關(guān)心你呢?(如兒歌中