幼兒園小班語言領域教學方案模板（6篇）

第11頁共11頁幼兒園小班?語言領域教?學方案模板?◆活動目?標1.初?步了解動物?媽媽和寶寶?的生活方式?及習性。?2.能說出?喜歡的小動?物的名稱,?知道動物是?人類的好朋?友。3.?感受動物之?間的親情。?◆活動準?備◎《小?動物的媽媽?》掛圖(見?教具盒)。?◎《動物?寶寶》游戲?卡(見教具?盒)◎《?找媽媽》操?作單(見幼?兒操作包)?◆活動與?指導☆談?話1.出?示《小動物?的媽媽》掛?圖，激發(fā)幼?兒參與活動?的興趣。?師：看一看?，圖上都有?誰呀?2?.操作《動?物寶寶》游?戲卡，幫助?小動物找到?自己的媽媽?。師：小?貓找不到媽?媽了，很著?急，你能幫?幫它嗎??還有一些小?動物也著急?了，我們幫?它們找一找?媽媽吧。?☆辨認1?.幼兒觀察?、區(qū)分動物?幼年和成年?時候的不同?。師：小?貓和貓媽媽?長得一樣嗎??它們有哪?些一樣的地?方?有哪些?不一樣的地?方?小袋?鼠和袋鼠媽?媽長得一樣?嗎?小雞?和雞媽媽長?得一樣嗎??雞媽媽的頭?上有什么??2.引導?幼兒觀察、?區(qū)分青蛙和?蝌蚪的不同?。師：青?蛙媽媽的寶?寶不見了，?你們知道青?蛙媽媽的寶?寶是誰嗎??它的寶寶?就藏在我們?的教室里，?我們把它找?出來吧。?小蝌蚪和青?蛙長得一樣?嗎?☆交?流鼓勵幼兒?與同伴交流?自己知道的?動物寶寶和?媽媽。師?：你還見過?哪些動物寶?寶和媽媽??它們和媽?媽長得一樣?嗎?☆操?作請幼兒幫?助《找媽媽?》操作單中?動物寶寶找?到自己的媽?媽?！艋?動建議本?活動在幼兒?對動物有一?定認知經(jīng)驗?的基礎上開?展的。通過?辨認一些動?物寶寶和媽?媽，初步了?解他們的不?同特點，感?受動物寶寶?與媽媽之間?的親情。?活動前，教?師可通過收?集圖片、故?事如《小蝌?蚪找媽媽》?等多種方式?豐富幼兒的?經(jīng)驗。活動?中，教師應?引導幼兒從?不同的角度?區(qū)分動物成?年與幼年的?不同，如個?頭大小、尾?巴長短、皮?毛顏色等，?并為幼兒提?供充分交流?的機會。在?進行青蛙與?蝌蚪時可借?助故事情節(jié)?，引導幼兒?說出青蛙的?特征?；顒?后，可請家?長和幼兒一?起收集有關?動物寶寶和?媽媽的圖片?;飼養(yǎng)讓小?動物，讓幼?兒萌發(fā)愛護?動物的情感?。此外，?本活動的操?作環(huán)節(jié)，也?可利用區(qū)域?活動時間完?成。還可在?美工區(qū)提供?《蛋寶寶穿?新衣》操作?單，引導幼?兒進行涂畫?與裝飾，完?成作品。?幼兒園小班?語言領域教?學方案模板?（二）活?動目標：?1、仔細觀?察圖片，尋?找動物，了?解角色的顯?著外形特征?。2、大?膽地講述動?物朋友躲藏?的位置，在?故事情景中?感知方位。?3、學者?遵守游戲規(guī)?則，體驗游?戲的快樂;?學會共同游?戲，共同生?活。4、?領會故事蘊?含的寓意和?哲理。5?、樂意參與?表演，大膽?學說角色對?話。活動?過程：1?、引起興趣?、關注故事?的名字。?(1)、猜?猜故事里的?小動物們在?玩什么游戲??(2)?、你玩過捉?迷藏的游戲?嗎?怎么玩?的?小結?：森林里，?動物朋友們?在玩捉迷藏?，真有趣。?我們跟他們?一起玩吧!?2、觀察?圖片，講述?故事內(nèi)容。?(1)、?出示內(nèi)頁封?面，觀察討?論。--??-有哪些動?物朋友在捉?迷藏?-??--誰來躲?，誰來找呢??看，小動?物們想了個?什么辦法解?決問題??小結：小動?物們真聰明?，用猜拳的?辦法來分工?，小狐貍輸?了，它對朋?友們說：“?你們都躲起?來吧，好好?地躲起來，?我來找，一?定能找到。?”(2)?、尋找動物?朋友--??-片段一：?看小狐貍找?到誰了?你?怎么知道是?小兔?小兔?躲在哪里了??(引導幼?兒完整講述?：小兔子躲?在石頭后面?。)--??片段二、三?、四：小狐?貍還找到誰?了?在哪里?找到的?(?引導幼兒完?整講述：小?兔躲在大石?頭后面，小?松鼠躲在大?樹后面;小?鴨躲在花叢?里;小象躲?在草叢里。?)?片段?五：A小兔?、小松鼠、?小鴨、小象?都被小狐貍?找到了，還?有誰沒有被?小狐貍找到??B小鹿?躲到哪兒去?了?你們幫?小狐貍找找?。C你發(fā)?現(xiàn)小鹿躲在?哪里?D?為什么小狐?貍找不到小?鹿呢?(追?問：小鹿躲?在哪兒?它?的角露也出?來了，為什?么大家沒有?發(fā)現(xiàn)呢?小?動物們把鹿?角當成什么?了?)小?結：小鹿真?聰明，躲在?樹林里，大?家把它的角?當成樹枝，?所以找不到?它!3、?完整欣賞故?事，拓展延?伸。朋友?們都被小狐?貍找到了。?你還記得它?們都躲在哪?里嗎?-??-教師完整?講述故事。??做游?戲：捉迷藏?。教學反?思：首先?我這節(jié)課符?合小班孩子?的年齡及認?知特點，采?用了多元化?，科學的教?學方法，學?習過程中孩?子積極性很?高，很快樂?，輕松地完?成了教學目?標。同時我?在設計課時?嚴格遵循《?綱要》、《?指南》的要?求，注意領?域間的互相?滲透與整合?，領域的整?合有側重點?，如：本節(jié)?課語言領域?占主導。并?富有挑戰(zhàn)性?，而且各個?領域間的內(nèi)?容適度，在?本節(jié)課的設?計過程中，?我注重對孩?子學習方法?的培養(yǎng)，培?養(yǎng)孩子快樂?中要有挑戰(zhàn)?，挑戰(zhàn)適度?，孩子快樂?的學，教師?有效的教。?當然還有許?多不足之處?有待提高，?如：教具的?制作小，語?言的藝術性?,個別幼兒?活動不積極?參與如：毛?毛小朋友今?天上課不積?極參與，原?因主要是孩?子的身體不?舒服，另貝?貝性格比較?內(nèi)向不喜歡?和小朋友交?流游戲，一?個人躲在角?落里等等。?這就是孩子?的個體差異?，在今后的?教學中我們?會反復訓練?并多關注這?些孩子，找?出原因，還?孩子一個快?樂輕松地童?年。希望今?后有關部門?多給我們一?線的老師提?供這樣的學?習機會，同?時感謝各位?老師的辛苦?講授，祝：?教師節(jié)快樂?!幼兒園?小班語言領?域教學方案?模板（三）?一、教學?目標(一?)認知目標?1.通過?觀察圖片，?簡單講述圖?片內(nèi)容，培?養(yǎng)幼兒的觀?察力和語言?表達能力。?2.通過?學習短句"?自己穿衣服?"、"自己?刷牙"、"?自己洗臉"?、"自己吃?飯"等，初?步培養(yǎng)幼兒?發(fā)散性思維?。(二)?情感與人格?目標1.?通過講述內(nèi)?容，激發(fā)幼?兒熱愛勞動?的情感，懂?得自己的事?情自己做的?道理。培養(yǎng)?幼兒的獨立?性、自信心?。2.通?過穿衣比賽?，初步培養(yǎng)?幼兒的競爭?意識。二?、教學準備?(一)知?識經(jīng)驗準備?在日常生活?中，幼兒能?做的事，鼓?勵幼兒自己?做。(二?)環(huán)境準備?把活動室布?置成娃娃家?。(三)?材料準備實?物投影機、?圖片、(自?己的事情自?己做)帶扣?的衣服三件?。三、教?學過程(?一)復習兒?歌《自己的?事情自己做?》引入課題?。1.邊?讀兒歌邊做?動作。2?.出示圖片?，引導幼兒?說出圖中有?誰，她在做?什么。(培?養(yǎng)幼兒的觀?察力)師?：今天，我?向大家介紹?一個新朋友?，她叫旺旺?，她可能干?了?？?，她?來了。(?二)讓幼兒?根據(jù)問題仔?細觀察圖片?的內(nèi)容，并?說一說。?1.出示圖?片一："旺?旺在干什么?呢?"(穿?衣服)"看?，她好像在?說些什么，?我們猜一猜?。"(我會?自己穿衣服?)(鼓勵幼?兒大膽想像?、并勇敢地?說出來)?2.出示圖?片二、三：?"旺旺可講?衛(wèi)生了，你?看，她在干?什么?"(?自己刷牙、?自己洗臉)?3.出示?圖片四："?旺旺多能干?，會自己做?這么多的事?情。看，她?現(xiàn)在在干什?么?"(自?己吃飯)"?她自己吃飯?吃得真干凈?!"(三?)啟發(fā)幼兒?用"我會自?己……"的?句子說說自?己會做些什?么。1.?"旺旺小朋?友這么能干?，自己的事?情自己做。?你們會自己?做什么呀??"(我會自?己洗手，我?會自己上幼?兒園等，培?養(yǎng)幼兒的發(fā)?散性思維)?2.游戲?"穿衣扣紐?扣比賽"。?"原來小?班的小朋友?也這么能干?。好，現(xiàn)在?我們來比賽?穿衣扣紐扣?，看誰穿得?又快又好。?四、各領?域滲透健?康：通過理?解圖片內(nèi)容?，培養(yǎng)幼兒?良好的生活?、衛(wèi)生習慣?，形成初步?的生活自理?能力。藝?術：通過兒?歌表演《小?小手》，鼓?勵幼兒自己?的事情自己?做。幼兒?園小班語言?領域教學方?案模板（四?）【活動?目的】1?、大膽地說?說圖片大熊?貓所做的事?情。2、?發(fā)準"刷"?"拉""踢?""畫"等?字的音，并?理解這些詞?語表達的意?思。3、?感受做做、?說說活動的?樂趣。【?活動準備】?準備教育?掛圖《領域?活動。語言?。大熊貓在?干什么?》?、學習包《?語言。講述?活動。大熊?貓在干什么??》、親子?手冊《語言?。大熊貓在?干什么?》??！净顒?過程】一?、與幼兒逐?幅觀察圖片?，說說大熊?貓在干什么?，引導幼兒?運用"刷"?"拉""踢?""畫"等?動詞，并注?意發(fā)準字音?。二、讓?幼兒一邊模?仿圖片上的?動作，一邊?說說大熊貓?在干什么。?三、啟發(fā)?幼兒自編自?演動作，說?說自己在干?什么(如：?我在跳舞。?我在唱歌)?。四、觀?看他人表演?，說說表演?者在干什么??！净顒?延伸】1?、以抽卡片?的形式請幼?兒表演動作?，說說他們?在干什么。?2、結合?圖片排序活?動，講講小?動物先干什?么，后干什?么。3、?請家長注意?培養(yǎng)幼兒自?己的事情自?己做的習慣?。幼兒園?小班語言領?域教學方案?模板（五）?活動目標?：1、組?織幼兒采用?各種方式朗?讀故事，在?熟悉故事的?基礎上學習?分角色表演?故事。2?、知道撿到?東西要交還?給主人。?3、能積極?參加表演活?動，增強幼?兒對文學作?品的表現(xiàn)力??；顒訙?備：1、?幼兒用書，?故事DV2?、動物頭飾?，紐扣圖片??；顒舆^?程：一、?回憶故事名?稱1、出?示繪本封面?：這本書叫?什么名字??(多次反復?指讀書名)?2、《一?顆紐扣》的?故事里都有?誰?說了什?么事?二?、閱讀故事?1、發(fā)放?幼兒用書。?2、我們?一起來聽一?聽這個故事?，錄音讀到?哪一頁你就?要翻到哪一?頁，也可以?輕輕地跟著?錄音一起講?一講。3?、教師帶領?幼兒朗讀故?事。4、?合作朗讀：?一二三組小?朋友讀小老?鼠的話，四?五六組的小?朋友讀其它?小動物的話?。5、四?五六組的小?朋友讀小老?鼠的話，一?二三組的小?朋友讀其它?小動物的話?。6、接?讀故事：下?面我們一頁?一頁來接讀?故事，老師?說了哪一組?讀就由哪一?組的小朋友?來讀，老師?叫那個小朋?友的名字就?由這個小朋?友來讀接下?來的一頁，?沒有輪到自?己讀小朋友?也要仔細聽?，并把書翻?到別人正在?讀的那一頁?，聽聽誰讀?得好，看看?誰能認真聽?別人讀。?三、表演故?事1、剛?才老師看見?一些小朋友?講故事講得?特別好，老?師要請他們?戴上頭飾來?表演故事。?2、請_?___名能?力強的幼兒?上前表演故?事，在講到?“小老師回?到家…….?”教師可根?據(jù)幼兒掌握?的情況，引?導幼兒講述?。3、評?價剛才幼兒?的講述情況?，再請一些?幼兒上前表?演故事：剛?才別的小朋?友在上面表?演故事的時?候，老師發(fā)?現(xiàn)某某小朋?友能安安靜?靜、認真地?看表演，詩?歌有禮貌的?小觀眾，現(xiàn)?在老師也要?請他們來表?演，希望下?面的小朋友?都能安安靜?靜地看表演?。四、結?束部分1?、評價幼兒?活動情況，?讓幼兒下課?后和同伴繼?續(xù)表演這個?故事。2?、小老鼠為?什么不怕辛?苦要一直問?這么多小動?物呢?.(?教育幼兒撿?到東西要物?歸原主。)?幼兒園小?班語言領域?教學方案模?板（六）?活動目標：?1能安靜?地傾聽故事?，并聽懂故?事大意。?2知道長時?間的看電視?會影響眼睛?。3根據(jù)?已有經(jīng)驗，?大膽表達自?己的想法。?4喜歡并?嘗試創(chuàng)編故?事結尾，并?樂意和同伴?一起學編。?活動準備?：戴眼鏡?的小貓手偶?活動過程?：1、手?偶導入，引?起幼兒興趣?。師：小?朋友們，今?天咱們班來?了一位小客?人大家看看?是誰啊?(?出示小貓手?偶)大家歡?迎(幼兒鼓?掌歡迎)?2、講述故?事，引導幼?兒能夠安靜?的傾聽故事?并聽懂故事?大意。師?：小貓要給?大家講一個?故事，你們?想不想聽啊??大家可要?認真聽啊!?聽完可是要?問問題的哦?。出示小?貓手偶，講?述故事《愛?看電視的小?貓》“我?過生日了，?我的好朋友?大象送給我?一臺電視機?……”提?問：(1?)小貓的眼?睛怎么了??(2)為?什么會這樣?啊?(3?)小朋友能?不能像小貓?學習啊?那?我們應該怎?么做啊??小結：我們?小朋友看電?視時要與電?視有一定的?距離，也不?能長時間的?看電視，看?電腦也是一?樣的，要不?然就會像小?貓一樣也會?帶上眼鏡的?。3、嘗?試與幼兒共?